资源简介

高考作文写作训练：求学为人，方成至美 作文导写及范文点评
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
“古之学者为己今之学者为人”出自《论语》一书。对这条语录，许多名人有不同的解读：
①儒学大师杨伯峻先生认为孔子借赞扬“古人”之机，行批评“今人”之实：古人求学的目的在修养自己的学问道德，今人求学的目的却在装饰自己给别人看。
②南怀瑾先生未拘泥于孔子原文，他认为：“学者不止为自己求学，同时也为人求学。这个‘人’扩而充之，是为国家、为社会、为整个人类文化。”
③钱穆先生的理解是：“孔子所谓为己指德行之科；为人，指言语、政事、文学之科。孔子非不主张学以为人，惟必有为己之本，乃可以达于为人之效。”
④曾国藩先生针对当朝鸿儒之士为人者多，为己者少的现象，提出了“学者用力，先察为己为人之界，分别明白，然后审端致力；未有根本不正，而枝叶发生能自畅茂者也”的观点。
学样辩论社将举办一场以“现代社会，我们求学更应该为己还是更应该为人”为辩题的辩论赛。请结合上述材料，选择正方（现代社会，我们求学更应该为己）或反方（现代社会，我们求学更应该为人）写一篇一辩陈词，或以主持人的身份综合两方的观点写一篇总结陈词。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【写作指导】
读懂材料
本题提供的材料有四则，第一步理解四则材料的内容是什么，各自从哪个方面来阐述问题的。
材料①：认可求学为己，反对求学为人，观点明晰。
材料②：将为人的意义拓展到国家、社会等宏观层 面，拓宽了对为人之意的理解。
材料③：认为为己、为人所侧重的具体内容不同，为己是为人之基础，强调先为己修德，后为 人服务。
材料④针砭时弊：强调明确“为己”还是“为人”，乃求学之始，并由此更进一步强调为己的重要性。
第二步，对四则材料进行归纳分类。材料①和④，作为正方论据；材料②和③，作为反方论据；将四则材料结合起来进行全面有深度的总结陈词。
明确要求
根据题干要求，每个考生在写作时可以有三种选择，即：正方一辩、反方一辩、作总结陈词的主持人。作为辩论赛,无论是选择正方还是反方，都应观点鲜明，即只能赞同其中的一种观点，不能既赞同这种观点，又赞同另一种观点，这种骑墙的态度是辩论中的大忌。同时还要思考并尽力避免对方辩手可能存在的反驳点。如写主持人总结陈词，应综合两方的观点做辩证总结。从辩题和辩论内容辩证分析求学只为己或只为人的利与弊。
其次，就文章格式来说无论是一辩陈词或总结陈词都必须符合辩论文的格式行文。

【参考立意】
（1） 正方（为己）参考观点：
①求学是为了修养道德，增进学问。
②“为己”之学，学做真人。
③求学为己，才能自得其乐。
（2） 反方（为人）参考观点：
①求学之道， 在于齐家治国平天下。
②“为人”之学，才能实现做人的最大价值。
③求学，以服务他人奉献社会为上。
（3） 主持人总结陈词的参考观点：
①为己为人为天下，是新时代求学之人应有之义。
②求学先要有立己之本，后要有达人之效。
【考场作文点评】
求学为人，方成至美
李 靖
尊敬的评委老师、对方辩友：
大家好！我是反方一辩，我的辩题是“求学为人，方成至美”。刚刚听了对方辩友的陈词，我想先送给对方一句话：“墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。”当我们求学只是为了自己的时候，我们的世界更狭隘了。对于求学为人，我方理由有三：（标题至美，且表明观点；开头简洁有力，符合辩论情况要求；以“对于求学为人，我方理由有三“总领下文）
求学为人是为国家的一种格局，安邦国，谋复兴。（理由之一，“格局“一词用得很好，“安邦国，谋复兴”形成对格局的解说，能很好地阐明自己的观点）
“虽为一叶无轻重，愿将一生献宏谋”。我们求学凝聚的力量虽不足以撼天动地，扭转乾坤，但我们可以将此身所学献给祖国，若干个小我汇集起来就是无穷的力量。古有“床头屋漏无干处”的杜甫仍高歌“安得广厦千万间？大庇天下寒士俱欢颜”；今有周恩来“为中华之崛起而读书”；更有“一人能敌五个师”的钱学森回国效忠……求学为国，可是国富民强，百姓安康，可以为实现千秋大业——中国梦贡献一份力量。（开头句引用与后文的阐述高度契合，能很好地证明“若干小我汇集起来就是无穷的力量”，引用的事例典型有力，能有力地佐证自己的观点）
求学为人是为社会的一种担当，勇担责，致扶贫。（理由之二，紧扣时代特点，突出扶贫攻坚是当代的担当，有很强的现实感）
国家主席习近平在2020年新年贺词中强调：“2020年是精准扶贫决战决胜之年，也是收官之年。”在精准扶贫的道路上，无数仁人志士献身攻坚，力求早日实现中国的脱贫目标。大学生秦玥飞毕业后毅然选择了回家乡，致力扶贫工作，用自己所学，成功将一个偏僻困乏的乡村变成自给自足的“小商都”；“最美书记”黄秀文扎根乡村数十载，将生命献给了她所坚守的土地，默默奉献，名垂千古……求学为社会，磨砺肩上的重担，争做时代的接班人，敢为人先。（引用国家主席的话引领本段，所举事例典型，如在举例后再作分析，引到“担当”上来更好）
求学为人是为文化的一种奉献，续精髓，注活力。（理由三，角度新颖，理解深刻，体现了小作者有较强的洞察力，难能可贵）
雅思贝尔斯曾说：“教育就是一颗树摇动另一颗树，一朵云吹动另一朵云 ，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”待我们学成以后，本身就是一种文化的传播，可当我们的创新再传承，它就是一种伟大的文化活力了。正如朱熹所言：“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”不思地为文化注入新活力，才是我们求学的意义。（两处引用得体，能有力地证明观点，“可当我们的创新再传承，它就是一种伟大的文化活力了”此句所体现出的思想成熟的深度，令人赞叹）
《淮南子·说山训》中曾说：“兰生幽谷，不为莫服而不争；木为舟楫，不为莫乘而不为；君子行义，不为莫知而止休。“我想，求学为人，不为无酬而不为。当然，求学为人，本身就是人生的升华，本身就是一种至美。（巧妙地引用《淮南子》中的话，可见小作者阅读面之广，“求学为人，不为无酬而不为“一句仿写，可谓是小作者的求学宣言，铿锵有力）
综上，我再次强调我方观点：“求学为人，方成至美“。
我的一辩陈词完毕，谢谢！（总结发言，首尾照应，符合论辩陈词的体裁要求）
总评
这的确是一篇难得的考场好作文，符合辩论文的形式要求，突出了情境特点。观点鲜明突出，文章从三个不同角度阐述了“求学为人，方成至美“这一中心论点。结构圆浑，开头段总领全文，中间突出三个分论点，最后总结。材料丰富，典型，能有力地证明观点。文章无论引用名言名句还是领袖发言，还是列举事例，都能很好地证明观点。最为难能可贵的是小作者在论证的过程中不时地闪烁着思想深刻的火花。

重己以自立，重人以兴邦
各位观众、各位评委、各位辩友：
大家好！此时，这场辩论已接近尾声。而正反两方可谓旗鼓相当，不分上下，为大家展现了一场精彩绝伦的思维搏弈。那么对于今天的辩题，大家心里是否有答案了呢？实际上，现代社会，我们求学应不仅为己，还要为人，重己以自立，成就美好人生，创造个人价值；重人以兴邦，为国为民擎起兴邦大旗。（突出了情境要求，辩论接近尾声，从陈述内容看，作者是以主持人的身份写一篇总结性的陈词，“重己以自立，重人以兴邦“概括了两方面的观点，全面，缜密）
“为学日进，为道日损，损之又损，以至于无为。”现代社会我们应为己而学，诚如庄子之言，我们个人应注重学问道德的修养，每日渐进的同时损去杂欲私念。保持自己对知识追求的强烈的自信心，不因利益和他人的不解而改变自己。前段时间，湖南一女学生以高分考取北大，却选择了考古专业引发社会舆论，有人抨击其应为贫困家境着想，选择热门专业。而“敦煌的女儿”樊锦诗听闻后给她赠书，鼓舞她坚守初心，好好读书。
这反映的不就是孔子之言“古之学者为己，今之学者为人”吗？我们求学，就是为了追求知识，为实现理想，展示人生的价值。北大考古女孩的经历则切实告诉我们，为己求学是对知识与学问的追求，而不是装饰自我，在他人前炫耀；也不是为了贪图个人的享受；我心所在，何乐不为。（概述求学为己，就是为了追求知识，是为了实现自己的理想）
但从另一个方面来说，“社会的每一根毛细血管，都不能放弃对机体健康所应负的责任”，作为现代社会中的员，我们不是与世隔绝的个体，我们求学还需要为人。（用“但”一转，引用名言，过渡到求学人为上来）
为人，指为他人，为社会，为祖国，是为大我，以至相善其群。
观百年前，斗士鲁迅于无声处响惊雷，于“和光同尘“的死寂中掷出标枪。他于既定的医学之路偏离而求学为文，正为”发震人之呐喊“，正为解剖国民的心理病理，为捣毁社会封建落后的冰窟。同时也正是这颗为人求学之心使他于坎坷之途”坦然、欣角、大笑、歌唱“，正是这颗求学之心使他拯救了众多国民的魂灵，为后世赞扬。
揆诸时下，新中国的建设者们正需要此类“求学为人“之精神，以使青年不致沦为钱理群笔下”精致的利自己主义者“，使新中国不致沦为巴赫金笔下”众生喧哗的时代“。
“青年之于国，犹新鲜活泼细胞之于身。”看此次疫情中，出征武汉的医生中多有青年的身影，用他们的所学，医治病中的人们，他们也是”求学为人“的好范例。（概述求学为人是为他人，为社会，以至相善其群）
最后，我想告诉大家，求学为己与求学为人并不冲突，而是相辅相成。“惟有为己之本，方可以达为人之效。“也惟有为人，为己的求学才会更光彩，更有价值。重己以自立，重人以兴邦，青年健儿们气贯长虹，勇于擎起兴国之旗吧。（总结发言，强调两者是相辅相成的，用“重己以自立，重人以兴邦”结束发言，突出文章中心）
谢谢大家。
总评
这是一篇以主持人的身份综合两方的观点写的一篇总结陈词，开篇对整场辩论赛的情况进行了简要的概括，创造了写作情况，用“重己以自立，重人以兴邦”作为发言的中心，突出了自己的观点，在概述两方面的观点时，也还是中肯的，最后总结时，突出两者的相辅相成，体现了辩证的观点。总之，这也是一篇较为成功的考场习作。

展开更多......

收起↑