资源简介

材料作文
1．阅读下面的材料，根据要求写作。
①三不朽：立德、立功、立言。——《左传》
②至人无己，神人无功，圣人无名。——《逍遥游》
③我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。——鲁迅
④一生奉行座右铭：“以出世的精神，做入世的事业”。——朱光潜
请你围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。不少于800字。
2．阅读下面的材料，根据要求写作。
加来道雄在《一名物理学家的教育历程》一文中提到，引领自己走进科学大门的，是对“童年的两件趣事”的好奇：一是对鲤鱼世界的无限遐想；二是对爱因斯坦未竟事业的向往，这种好奇，是对陌生领域的不懈探索。好奇，也是对熟悉领域的再思索，就如屠呦呦团队从传统方药中找到青蒿素治疗疟疾的突破口，也如林庚在熟悉的诗句中重新发现“树叶”与“木叶”的区别。
请结合以上材料写一篇议论文，体现你的感悟和思考。
要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
3．阅读下面的材料，根据要求写作。
进入高二后，有些同学的梦想逐渐模糊，甚至丢失；也有些同学仍坚守梦想。
针对这种情况，班级准备召开“人生与梦想”主题班会。如果你将在班会课上发表演讲，你打算怎样讲。请结合自身实际情况，以“人生与梦想”为主题写一篇演讲稿，体现你的感受与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
4．阅读下面的材料，根据要求写作。
①三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
（《论语·子罕》）
②士贵立志，志不立则无成。
（《孟子》）
③治天下者必先立其志。
（宋·程颢）
上述三则材料会引发你怎样的感悟和联想。请你综合材料的意思，结合你对自身发展的思考写一篇议论文。
要求：文体明确，选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
5．阅读下面的材料，根据要求写作。
有人说“世界上唯一不变的就是变”。当前，世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开。如何应对“变”之挑战？习近平总书记在党的二十大报告中强调要主动识变应变求变。
以上材料对你有什么启示？请结合材料，联系现实，以“识变·应变·求变”为主题，写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
6．阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：言必信，行必果；千里之行，始于足下；行成于思，毁于随；绝知此事要躬行……古人留下许多关于“行”的箴言，至今对我们仍有价值。
材料二：行者常至，为者常成。当今世界正经历百年未有之大变局，中华民族的伟大复兴、中国式现代化的实现，更需我们踔厉奋发，笃行不怠。
材料三：新中国成立后，中国提出了实现“四个现代化”的目标。“四个现代化” 是：工业现代化、农业现代化、国防现代化、科学技术现代化。2022年，盛会召开，“中国式现代化”让人振奋，也让中华民族伟大复兴迎来前所未有的光明前景。
以坚实脚步“行”走伟大复兴路，中国式现代化之路气象万千、前景光明。请结合以上材料写一篇文章，体现你的感悟与思考，自拟标题，写一篇800字以上的作文。
7．阅读下面的材料，根据要求写作。
年少时，学习无线电专业的钟扬对植物学产生了浓厚的兴趣，便转向用计算机技术研究植物学问题；工作时，辞去武汉植物所副所长的职务，到复旦大学任教；再后来，为了守护祖国的植物基因宝库，为人类造一艘种子的“诺亚方舟”，远赴西藏高原，长途跋涉，不顾生命危险，收集种子；在“采种子”的主业之外，他还投身于科普工作，编写科普著作，做科普讲座，给中小学生做科学教育乃至思维教育……他是一位“探界者”，一直在探寻生命的边界，而且“甘愿成为一个先锋者”。
对于“探界”和“探界者”这两个词，网络及其他资料上，相关阐释较少。阅读了以上文字，作为青年学生，你有什么认识与理解，有什么感悟与启迪。请写一篇作文，题目自拟，不少于800字。
8．阅读下面的材料，根据要求写作。
语言文字运用中引出了一个重要概念——灰犀牛，灰犀牛原是生长在非洲草原的大型动物，它体型笨重，反应迟缓，很容易被视为温顺无害，然而其巨大的攻击爆发力却能使人猝不及防而被扑倒。因此，“灰犀牛”在现实生活中常隐喻大概率、冲击破坏力强、常被忽视的风险。
以上内容无论是对于我们自身还是社会的发展都有很强的启示意义。请结合材料，联系生活实际，就如何应对“灰犀牛”写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得搬用语言文字运用II的材料；不得泄露个人信息；不少于800字。
9．阅读下面材料，按要求作文。
（1）彩云之南，在人们的精心呵护下，在全世界的热情“围观”中，野生象群北移南归，“逛”出了人与自然和谐共生的奇妙风景……
（2）藏在深山的贵州省黔西市新仁苗族乡化屋村“火”了，昔日的穷乡僻壤，如今变成了远近闻名的富裕的特色旅游村……
（3）“双减”政策出台，为孩子们的健康成长减负助力；国家医保药品目录“上新”，67种目录外独家药品谈判成功，平均降价61.71％……
（4）弘扬伟大抗美援朝精神的电影《长津湖》夺得我国影史票房冠军。“不相信有完不成的任务，不相信有克服不了的困难，不相信有战胜不了的敌人！”杨根思烈士的豪言壮语，振聋发聩、气壮山河。
（5）冬奥会吉祥物人气爆棚，线上线下“一墩难求”。当奥运梦想升腾于世界东方，中国梦又开始新的书写。我们与世界携手，用奥林匹克运动的光与热，给人类带来希望与カ量……
过往，是将来之事的前奏，也是将来之事的影子。时间是历史的雕塑家，历史镌刻着奋斗的年轮，勾勒出变迁的轨迹；面向未来，我们将重整行装再出发。铭记昨天的苦难辉煌，无愧今天的使命担当，不负明天的伟大梦想，唱响“一起向未来”！
郑外校团委要求各班举行“回顾过往，共享精彩，一起向未来”的主题班会，请结合上述材料，联系现实，写一篇班会发言稿，表达你的感悟和思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
10．阅读下面的材料，依据要求写作。
为了到达彼岸，人类发明了舟。据说中国的舟起源于竹筏，因为竹筏中空多节，哪怕其中一个破裂，整个竹筏也不会受到影响，可以说是天然的渡河材料。此后，舟船不断延伸着人类的脚步，人类用其通行、运输、经商、探险。今天，舟船已经不再是主要的交通工具，但它的重要性深深地刻在了中国人的血脉之中。我们欣赏架舟为梁，鄙弃拆梁凿舟；我们遇到困难常说同舟共济，下定决心则称破釜沉舟；甚至，中国人把第一艘载人航天飞船命名为神舟五号，这艘寄托着中国人的探索、超越和期盼的“天河之舟”驶向太空，驶向人类共同的美好未来。
以上材料对处于时代浪潮中的青年颇有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
参考答案：
1．例文：
以奋斗的姿态成为中国脊梁
青年是国家的希望，民族的未来，担负着历史和时代的责任，理应以天下为己任，成为时代洪流的中流砥柱，成为民族复兴的坚韧脊梁。
立足当下，社会各行各业中不乏继承先辈精神，为国、为民、为梦想砥砺奋斗的模范青年。80后农业科学院研究员陆宴辉，数年来深耕农业领域，获得显著成绩，靠的是对本专业不断深入的探究；80后国产航母总体副总设计师王硕威，在航母的研制过程做出重大贡献……他们在科研领域中扎实钻研，为梦想执着奋斗，在新时代树起青春的丰碑。作为正值芳华的青年学子，我们应该应该保持清醒，刻苦学习、不断进步、奋发有为，做好成为“中国脊梁”的准备。
当下也有崇尚一切随缘，不苛求活法的“佛系青年”，凡事讲求随缘，得过且过。鲁迅先生曾经说：“青年又何能一概而论？有醒着的，有睡着的，有昏着的，有躺着的，有玩着的，此外还多。但是，自然也有要前进的。”睡着、昏着的“佛系”青年于国于家无望，只有“前进”的青年，只有不断追求进步的奋斗精神，才能担负起国家和历史的使命。
鲁迅先生说过：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，这就是中国的脊梁。”回顾先辈的辉煌业绩，拼命硬干者有焦裕禄，他心系人民，在兰考饱受自然灾害侵害的日子里，他带领全县人民封沙治水，身先士卒，以身作则。兰考的风沙和风雨见证了他艰苦奋斗和无私奉献的精神。埋头苦干者有邓稼先，自1958年起，两弹元勋始终奋战在第一线，把中国国防自卫武器引领到了世界先进水平，真正地诠释了“埋头苦干”的中国脊梁精神。舍身求法者有谭嗣同，变法失败，甘愿意为变法而流血牺牲，“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”，他用宝贵的生命告诉了世人什么是英勇无畏、前赴后继的中国精神。无数先辈，以有限的生命投入到为祖国发展繁荣而努力奋斗当中去，鞠躬尽瘁，死而后已，他们不愧是中华民族的脊梁！
经过漫长时间的磨拭，生命只会留下最粗粝的内核，而在万古岁月的风沙中能传承不断、历久弥坚的，必是脊梁，必是风骨，必是民族精神。回顾历史，在中华民族波澜起伏的历史长河中，在最关键的时刻，总有中国脊梁力挽狂澜，于危难之际显身手。时光的大道上，总会留下他们光辉的足迹。
作为新时代青年，要以“中国脊梁”为榜样，振奋精神，踔厉奋发，在新时代的篇章上留下浓墨重彩的一笔，在历史的浩瀚星空中发出闪亮的星光，以奋斗的姿态成长为新一代的中国脊梁！
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题:
这是一道引语式材料作文题。
第一则出自《左传》，做好了树立德行、树立功业、树立言论这三件事，这样，经历再久也不会废弃，这叫作不朽。“立德”系指道德操守而言，“立功”乃指事功业绩，而“立言”指的是把真知灼见形诸语言文字，著书立说，传于后世。强调“立德”“立功”“立言”对于人的意义价值，可以“不朽”。
第二则出自《庄子·逍遥游》，意思是道德修养最高的人能顺应客观，忘掉自己，修养达到神化不测境界的人无意于求功，有道德学问的圣人无意于求名。庄子揭示了一种人生境界：摒弃主观偏执，扬弃功利计较，去除声名牵累。这是表明对“功名”的态度，即不受功名的约束。
第三则鲁迅先生指出自古以来，我们就有“中国的脊梁”，他们的表现是，为了国家的发展繁荣和社会的安定和谐：埋头苦干、拼命硬干、为民请命、舍身求法。而要“前进”的中国青年都应该从中找到前进的方向，进而成长为“中国的脊梁”。
第四则中，朱光潜先生用极简单的语言，说出了人生复杂的道理：以把世事看淡的态度做人，以积极、有效、踏踏实实的态度做事。何谓“入世”？“入世”指步入社会，投身于社会，表示一个人渴望在现实生活中实现自己的价值。考生可联想到“鞠躬尽瘁，死而后已”的蜀汉丞相诸葛亮；“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的林则徐；送无数女孩走出深山，改变命运的华坪女子高中校长张桂梅。她们无一例外地勇于承担责任，都有着强烈的自信心和进取心。何谓“出世”？“出世”是古代一种对世俗之事不关注的思想，就是视功名利禄如敝屣，摆脱功名利禄的禁锢，过着自由自在，无拘无束，天马行空，闲云野鹤般的浪漫生活。陶渊明可以说是中国几千年来最为出世的人之一，他“不为五斗米折腰”的气度使他归隐田园，忘情山水，饮酒作乐。
综合看来，作文题目是让考生思考“奋斗”与“躺平”的关系，以及为什么、为谁而“奋斗”、怎样去“奋斗”等问题。具体写作可选取一个角度，也可辩证来谈，可以先指出我们不应“躺平”，而应积极努力进取，用奋斗让自己的青春精彩而有意义。同时可依据材料三指出，我们要为谁而努力，从而说明时代青年要有责任担当精神，在奋斗的征程上要成为中国的脊梁，要有正确的方法和途径，落实到行动上要为家国大义不惧艰险，埋头苦干。然后可针对当下部分青年的“不作为”现象进行分析批判，揭示根源，然后论述如何成为国家的栋梁之材。具体写作过程中，可运用例证法，如青年扶贫干部用坚定脚步丈量脱贫攻坚之路；青年医生护士逆行驰援疫情防控前线：年轻科技工作者以实验室为家，用一项项扎实的成果突破层层科技封锁。最后总结全篇，强调作为新时代青年应当时刻秉持家国情怀，脚踏实地在人生之路上努力攀登、奋斗进取，为国家发展贡献一己之力。
立意：
1.做新时代拼搏奋进的有志青年。
2.做新时代的“前进”新青年，活出自己的精彩。
3.青年是国家的希望，要勇敢奋进。
4.做新时代中国的脊梁。
2．略
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
材料由《一名物理学家的教育历程》中加来道雄因为好奇而踏上了对物理的研究道路引出“好奇”这个话题，接下来具体分析什么是好奇，以及好奇的两种类型，指出好奇不仅是对陌生领域的不懈探索，也是对熟悉领域的再思索。从而启示我们，作为新时代的青年，应该永葆一颗好奇心，以一颗好奇的心和不懈探索的精神成就更加瑰丽的人生。
题干中“写一篇议论文”的要求，限定了写作的文体，写作时，需要明确中心论点、论据和论证方法等。
写作时，可采用递进式的论证结构，从好奇的内涵，好奇的重要意义，我们应该如何保持好奇心等角度展开具体论证。在论说“好奇的重要性”时，可以从个人、社会、国家等角度切入展开论证，使论证更深入。
写作过程中，考生可以从以下角度构思：开头可以用排比句引出好奇心很重要这一观点。接下来分角度具体分析，首先好奇心是一个人有所发现、有所成就的前提。瓦特发明蒸汽机、牛顿发现万有引力都是因为对日常现象的好奇。其次，好奇心是促进社会发展的动力。没有瓦特的好奇心，就没有蒸汽机的出现，英国的工业革命就会推迟；没有哥白尼对天文学的好奇心，就不会有“太阳中心说”的提出，黑暗的中世纪就会延长若干年。再次，有了好奇心，还需要保持兴趣和注意力的集中。如果依孩子的性子，今天学琴，明天学画，最终很可能一事无成，所以要对孩子的好奇心加以引导。最后，呼应开篇，再次点明观点。
在论据的选择上，应注意事实论据和道理论据的综合使用。如可以引用简·雅各布斯“必要性不是创新之母，好奇心才是”的名言，以及李政道“向还没有开辟的领域进军，才能创造新天地”的语句作为道理论据，使论证更具有权威性。也可以立足于当下，结合当下社会存在的不少人安于舒适圈，不思探索，以及“佛系躺平”对生活的没有好奇等现象，以其危害从反面论证中心论点，使文章更具有现实意义。
立意：
1.守好奇心，做探索者。
2.好奇有方寸，求知无止境。
3.以好奇心拓宽人生路。
4.好奇心让生命更精彩。
3．例文：
致敬梦想，砥砺前行
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！
有一个以养猪为生的贫寒家庭的女孩，从小学会了帮助大人做家务，因为喜欢舞蹈，更要看着视频练舞蹈。我不禁被她坚持梦想，克服困难，追求梦想的精神打动。可是如今，进入高二后，不少同学的梦想却逐渐模糊，甚至丢失。对此，我真心希望，我们每个人都能像这个女孩一样致敬梦想，砥砺前行。
俗话说，没有比脚更长的路，也没有比心更广的天空。如果你坚持向着梦想走去，谁也挡不住你！前进的路上荆棘密布，但我们仍要致敬梦想，砥砺前行！
生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野，所以我们要心怀梦想，感受生命之美丽。梦想不是虚无缥缈、毫无意义，它是我们对美好生活的期盼、对未来前行的激励。司马迁若没有梦想，又怎能忍受身陷囹圄的现实之辱，发愤著书而就《史记》；曹雪芹若没有梦想，又怎能忍受现实之饥寒，呕心沥血而著就《红楼梦》；一代代革命志士若没有梦想，又怎能忍受战争的残酷、岁月的艰辛，开辟中国之新生道路。梦想，是漫漫黑夜中的一点亮光，它给人以希望、给人以方向，让人于现实的磨难中体味到生命的美好，获得奋进的力量。
但我们在追梦路上，也应该意识到，梦想虽美好，但若脱离现实，一切只是空想。只有准确认清现实、勇于承担责任，一步步脚踏实地，才能到达星辰之高度。“Fast”天眼望远镜之父南仁东，用双脚走遍山村泥土为望远镜选址，用日复一日的潜心钻研造就望远镜的诞生。这样伟大创新成果的背后是他一步一步的脚踏实地，他对现实的付出最终成就了他的梦想、国家的愿望。现实或许没有梦想中的绚烂美丽，但它是通往梦想的唯一途径，如同英雄志士们不断付出汗水与热血才造就新中国的诞生，一代代科学家夜以继日的钻研与奋斗才造就中国不断的科技创新，我们惟有勇敢地担起责任、在现实的道路上不断前行，才能走进梦想深处。
今日之我辈，正处于最富有朝气，最富有梦想的青春时期。青春意味着澎湃动能与无限可能。鲁迅先生说，青年“所多的是生力，遇见深林，可以辟成平地的，遇见旷野，可以栽种树木的，遇见沙漠，可以开掘井泉的”。从跨越滚烫星河探索未知的奥秘，到实验室中突破技术封锁——如曹原一样心系祖国，年少有为的青年科技工作者，用自己的知识和锲而不舍的实践，助力中国科技大踏步向前。
同学们，让我们不负初心，不弃梦想，脚踏实地，砥砺前行！有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。高二学年伊始，我衷心地祝愿大家怀揣梦想，砥砺前行，学有所成！
我的演讲结束，谢谢大家!
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
材料首先介绍了写作背景，进入高二后，不同人们对梦想的坚持态度有所不同，然后以此引出“人生与梦想”的写作主题。毫无疑问，不论什么时候，我们都应该有梦想。那些仅仅在高二期间，梦想就逐渐模糊甚至丢失的同学，是需要警醒的。我们之所以如此追求梦想，是因为梦想在任何时候，都能激励我们不断向前。就比如屈原用《天问》叩问苍穹之梦，如今“天问一号”已在火星留下中国印迹：徐霞客梦想“朝碧海而暮苍梧”，如今中国高铁不断突破最高时速：杜甫想象“积水驾三峡，浮龙倚长津”，如今三峡大坝傲然矗立于长江之上……而如今，我们的人生才刚起步，更需要用梦想去引领我们启航、推动我们进步。从时代青年的角度出发，可以看到，新时代是奋斗者的时代。新时代新青年，要争做敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦的青年，恪守初心，牢记使命，把个人的梦想融入时代的大潮，在坚持不懈的奋斗中绽放最美的青春光芒。
构思行文时，可在开篇提出鲜明的观点，青年要勇于做时代的追梦人。然后可采用层进式结构，先谈对美丽人生的追求要有梦想的支撑，接着论述坚持追梦只有不畏艰险、攻坚克难，以锲而不舍的精神去提升自我，才能品尝到圆梦的甜美。同时也可以结合青年人的生活实际进一步深入分析如何把自己的个人梦想与家国梦和民族的复兴梦有机融合在一起。可运用例证的方法，结合南仁东、张桂梅、袁隆平等名人的逐梦事例，让说理与事例进行充分结合，以增强说服力。注意符合演讲稿的格式。
立意：
1.做勇于追梦的时代青年。
2.追梦路上一往无前，成就自我的亮丽人生。
3.追梦，筑梦，圆梦。
4.时代的奋斗者，坚定的追梦人。
4．例文：
立志克难奋前行
人生如路，道阻且长，然立志如路标，可克万难，激人奋勇前行。
立志，是一种期待美好的行为，更是一种追寻美好的态度。它不是随意幻想，不切实际，更不是想立便立，毫无决心。立志是给自己立方向，为自己找路，激励自己心怀理想，不断前行。
“安得猛士兮守四方”是一代君王之志；“学成文武艺，货与帝王家”是一代贤士之志；“平生五色线，愿补舜衣裳”是一代儒者之志；杜甫身处贫寒依然关心他人，低吟“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”；青年毛主席立志出乡关，高呼“埋骨何须桑梓地”，“学不成名誓不还”。古往今来，仁人志士，立鸿鹄志，做奋斗者，有抱负，有担当，此之谓“立志”。既立志，则为之付诸努力，这样立的志，才算是真正的“立志”。
心有志向，方可行有方向，才能在人生路上，披霜露，斩荆棘，阔步前行，迎风奔跑。古语云，有志者，事竞成。只有心有志，才能有方向。前路漫漫，唯立志可使路不遥；前路茫茫，唯立志可使路清晰；前路荆棘从生，因立志而敢于披荆斩棘；前路波涛汹涌，因立志而勇于乘风破浪。“乱花渐欲迷人眼”，立志便能披沙拣金，拨云见日；“山重水复疑无路”，立志便能寻得柳暗花明，“众里寻她千百度”，立志便能回首望见她在灯火阑珊处。一言蔽之，立志可以明方向，鼓人心，助前行。
反观当下，一些愣头青横冲直撞，无志而行，时常焦虑，未来日渐渺茫。一些青年尚且不能自理，过着“衣来伸手”的不“行”生活，他们感叹立志不切实际，将梦想贬为“在梦里想想”。简言之，无志之行，如无头之蝇，不知所往；无行之志，如白日之梦，不得实现。
如今，我辈青年正处在改革开放的新时期，肩负着更为重要的任务：发展经济，创新科技，将祖国建设得更加繁荣，让中国重新立于世界强国之林。任重而道远，青年们必须要有远大志向，要具备为实现这一理想而奉献终生的毅力。在如今这个科技为本的时代，我将努力获取知识、深化知识，将知识应用于实际的过程必将充满艰难险阻，然而志向会鼓励我勇敢面对挑战，会激发我的斗志，促我前行。
我立一志于心，因而无畏艰难，向所立之志奋斗。前路光明，无丛生之荆棘，唯骄阳正好，我正年少。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
材料一，“三军可夺帅也，匹夫不可夺志”，意思是军队的首领可以被改变，但是男子汉的志向是不能被改变的。材料二，意思是人贵在树立一个远大的志向、理想，若没有一个明确的人生目标, 将一事无成。这则材料强调立志对一个人成功的重要性。材料三，意思是治理天下的人必须首先立下志向。之所以这么说，是因为如果能首先确立好正确的志向, 那么此后诸多异端邪说、困难诱惑就不能动摇他的心志，迷惑他的心性。 由此可见，立志是行动的前提。所以，上述三则材料，都是围绕“立志”这个核心而展开。
结合材料及现实可知，志向对于一个人，尤其是青年人来讲有着非常重要的作用，它犹如人的脊椎骨一样，只有有了志向，人才会挺拔；只有有了志向，人才会有明确的方向；只有有了志向，人才会有克服困难的支柱……总之，志向对于一个人的人生价值非凡。志向很重要，而立志要趁早，人应该在年轻时就立下志向，就像周恩来一样，小时候就立下“为中华之崛起而读书”的志向，最后他成为深受爱戴的人民的好总理。
当然，我们也可以从志向的其他角度进行写作，只要写作的范围在这个话题之内就可以。如写成议论文，可以以易卜生的名言开篇，提出“想要掌舵，需先立志”的观点。接着从“是什么”的角度，阐述立志的内涵；然后从“为什么”的角度分析立志的意义：立志不仅是我们明确人生的方向的航标，还是激励我们奋勇前行的春风，更是助我们克服困难的法宝；随后，反观现实中“躺平”的现象，从“怎么办”的角度提出立志的具体做法，正反对比论证。最后，化用警句再次强调立志的重要性，同时呼应标题。
立意：
1.立志要趁早。
2.人必须立志。
3.立志要高远。
5．例文：
因时而变，奔赴山海
明者因时而变，知者随事而制。谋发展、抓改革、促创新，必须主动适应时与势的变化。面对百年未有之大变局，青少年当抢抓机遇、应对挑战、勇毅前行，因时而变，奋进新征程；奔赴山海，建功新时代。
察时变，成天下，增长识变之智——行到水穷处，坐看云起时。
1930年冬天，当有人质疑红旗到底能打多久时，毛泽东同志以非凡的远见，在《星星之火，可以燎原》中这样描绘未来胜利的前景：“它是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航船，它是立于高山之巅远看东方已见光芒四射喷薄欲出的一轮朝日，它是躁动于母腹中的快要成熟了的一个婴儿。”在这种识变之智的指引下，共产党人“拼”来了革命胜利。在个人成长的关键时期，吾辈青年也应以“拼”的精神，因势而谋、应势而动、顺势而为，从而赢得优势、赢得主动、赢得未来。
莫要刻舟求剑，掌握应变之方——掬水月在手，以创造奔赴。
今天的中国，到处都有生动活泼的创新创造，呈现日新月异的发展进步。粮食生产实现“十九连丰”，中国空间站全面建成，“太空之家”遨游苍穹，首架C919大飞机正式交付，白鹤滩水电站全面投产……新时代，中华大地上谱写着盛世诗篇，涌动着澎湃的变革动能。事非经过不知难，成如容易却艰辛。正是因为主动识变应变求变，坚持与时俱进，我们增强了应变能力，牢牢掌握发展主动权。吾辈青年当切实增强各方面本领，做好自己的事，在危机中育先机、于变局中开新局，才能谋定而后动、厚积而薄发。
勇求变，变则新。以“实”的作风，涵养求变之勇——云程始发轫，未来月满楼。
“为者常成，行者常至，历史不会辜负实干者。”在求变的征程上，实干是最质朴的方法论。这“实干”，不需要惊天动地，而需要脚踏实地。它可能只是驻村干部在老百姓炕头的一句家常，是外卖小哥为之奔跑的一份订单，是教师手中洒落的粉笔末，是焊接工人点燃的那一串火星，是办事窗口里那一句温暖的“您好”……吾辈青年虽也只是微小的个体，也当用努力投入生活的洪流，如水滴投入奔涌的大潮。我们以“实”的作风，涵养求变之勇，定能凝聚起一座城市、一个国家发展的荣光。展望未来，我深信：对历史最好的纪念，就是创造新的历史。对迷茫最好的回应，就是笃定前行。
往事作序，来日为章。今年的中国，希望与挑战并存。新征程上，我们当顺应时代潮流，坚持变中求新、变中求进、变中突破，在准确识变、科学应变、主动求变中，永不僵化、永不停滞，奋跃而上、真抓实干，创造新的不凡业绩。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
本题材料为一段文字，共4个句子，分为两个层次。第1层：由前2句组成。第1句引出材料整体内容“变”，第2句进一步指出当今时代“变”之局势，强调时代背景（写作情境）。第2层：由“如何应对‘变’之挑战”引发思考，进而以习近平总书记在党的二十大报告中的讲话作答，指明了应对变局之策略方法——识变、应变、求变。
“识变、应变、求变”内涵如下：识变：即了解、认识事物之变化；善于识变，在变化中抓住机遇。应变：即适应时事变化、应对事态变化；善于应变，处变不惊、顶住压力，谋定而后动。求变：即主动去寻求变，寻找创新；善于求变，在适应中占据先机，在发展中开拓进取。
“识变、应变、求变”的关系：“三变”中，识变是应变、求变的前提，面对外部环境变化，准确、客观的认识事物发展变化的趋势、条件、方向等，才能“不畏浮云遮望眼”，科学应对变化、把握机遇，推动发展；应变是关键，在准确识变的基础上，还要有科学应变的本领，做到沉着应对，妥善应对各种复杂局面；求变是必然选择，要求人在应对变化时能够因时而变、顺势而为，主动求变、创造机遇。总之面对“变”之挑战，我们要练就识变的能力，提升应变的本领，增强求变的勇气才能赢得优势、赢得主动、赢得未来。
所以，本作文题目以“识变·应变·求变”为话题，是引导广大高中生关注现实，立足现实，思考面对瞬息万变的时代，如何才能更好的应对变化，主动有为、积极有为，促进自身发展，助力民族复兴伟业。考生要在文章中“体现感悟和思考”，就要围绕“识变·应变·求变”这一话题，结合材料情境予以合适的拓展、类比，站在时代的高度，给出青年人应有的思考和回答。总之，对于写作引导语要整体观照与兼顾，不能只见树木不见森林。同时，写作时还要紧扣“识变”“应变”“求变”这三个关键词展开论述，并能深入阐明三者间互相影响的关系。
立意：
1.察变者智，应变求变者赢。
2.识变应变求变，助力行稳致远。
3.准确识变，科学应变，主动求变。
6．例文：
笃行不怠，成己达人
王开岭曾说：“这是一个欲望大得惊人的掘金时代，于是这个社会，再也贡献不出一个神性的人物。”何谓“神性”人物？鲁迅曾给“民族的脊梁”下了定义：“我们自古以来就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人……这些踏实笃行、艰苦奋斗的人无论在哪个时代，都是国家的精神图腾，引领人民前行。
揆诸当下，中国巨轮乘风破浪，经济飞速发展，物质条件逐步改善，我们正处于社会转型的关键时期。可是，在物欲的刺激下，人们普遍性的急功近利，期盼一夜暴富，一举成名，整个社会充斥着一股“浮躁”之气。新时代的青年，躬逢盛世，重任在肩，我们应该赓续踔厉奋发、笃行不怠的优良传统，积极践行真理，以此实现人生价值，丰盈生命。
那么，如何才能笃行不怠，成就自我？
首先，我们需要博学慎思，以知促行。“知是行之始，行是知之成”。“知”即知识、理论，我们只有拥有一定的知识储备，才能有的放矢，高效实践。那么，“知”从何而来？荀子说：“故不登高山，不知天之高也；不临深谿，不知地之厚也。”可见，“知”可从实践中来。此外，前人通过大量的实践，把得到的经验、知识，撰写在书本上，供后人学习。因此“知”还可以从书本中来。然而，在这个信息发达的时代，各种“知识”纷至沓来、泥沙俱下，青少年由于阅历不广，自控力差，好奇心强，辨别能力弱，对于这些“知识”不能去粗存精、去伪存真，去发现事情的本质与真相，以致被一些错误的“知识”煽动、欺骗。因此，我们既要博闻强识，开拓视野，积淀知识；又要悉心观察、善于思辨，注重总结分析，提炼方法规律，拨开迷雾，求得真知，以“知”促行。
其次，我们还应笃行不怠，知行合一。明朝中期空谈之风盛行，功利主义日益严重，针对这种情况，王阳明提出“知行合一”的理论，主张学以致用，学习不能空谈死背，要在实践中应用并通过实践探求真知。法国历史学家托克维尔的著作《旧制度与大革命》描述了在大革命发生之际，深刻影响着当时法国社会的一群精英群体，他们对日常具体事务一无所知，只关心制定抽象原则，而从不考虑付出实践，落实政策。法国人在这些“启蒙作家”的鼓吹和唆使下，也逐渐沉湎于虚构社会。“空谈误国，实干兴邦。”诚哉斯言，我们只有反对冥行妄作，作于实处用力，从知行合一上下功夫，才能获得精神的成长。
最后，我们还应反躬自省，行必有果。“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”社会纷繁复杂，我们要常常反躬自省，善于反躬自省，才能摆正舵盘的方向，让生命之舟驶向本应到达的岸屿，去采撷生命饱满、丰硕的果实！
博学慎思，以知促行；笃行不怠，知行合一；反躬自省，行必有果。“行”不能一蹴而就，需要我们从点滴小事做起，注重每一个细节，循序渐进，坚定笃行，内省外修，方能成己达人，在砥砺实干中收获真正的人生价值！
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
材料一和材料二，一个列举古人留下的关于“行”的箴言，同时指出这些箴言对于我们仍有价值；一个结合当下时代背景，指出“行”“为”在中华民族伟大复兴、中国梦实现中的意义。这两则关于“行”的箴言，至今对我们仍有价值，行者常至，为者常成，要对核心词“行”进行解读，赋予内涵。
材料三关键词语为“四个现代化”。新中国成立后，中国提出了实现“四个现代化”的目标。“四个现代化”是：工业现代化、农业现代化、国防现代化、科学技术现代化。关键词语是“中国式现代化”。2022年，盛会召开，“中国式现代化”让人振奋，也让中华民族伟大复兴迎来前所未有的光明前景。
“履不必同，期于适足；治不必同，期于利民。”实现现代化，作为人类文明发展与进步的显著标志，是世界近代以来各国孜孜以求的共同目标，但通往现代化的道路并没有固定模式，适合自己的才是最好的。中国式现代化的内涵是什么？与西方式现代化道路有何不同？党报告将中国式现代化的特点概括为五点：中国式现代化是人口规模巨大的现代化，是全体人民共同富裕的现代化，是物质文明和精神文明相协调的现代化，是人与自然和谐共生的现代化，是走和平发展道路的现代化。
由此可知，作文要对核心词”行”和”中国式现代化”两个核心词进行解读，并加于思辨，特别要关注写作导语提示，“以坚实脚步“行”走伟大复兴路，中国式现代化之路气象万千、前景光明。”如何“行”？“行”要行之有方，要从小事做起，千里之行，始于足下，行才能至千里；要亲身实践，绝知此事要躬行；要三思而后行，思才能行之有效；要以远大理想指引行，才能行而致远。为何“行”？因为光思不行，理想只能变成空想；不登高山，永远不知天有多高，不临深溪，永远不知地有多厚。只有切实去做，我们才能离成功、梦想越来越近。“行”有何价值 对个人而言，唯有“行”，才能有所诱惑；对集体而言，唯有“行”，才能立足行业前锋；对国家而言，唯有“行”，才能立于世界民族之林。思考“行”的价值意义的时候，可以按照由小到大、由此及彼的顺序来谈。这些都是考生可以思考的角度。
行文构思上，可以选用有关“行”的名言引出观点，也可以用事例或现象引出观点；然后可以使用递进式的结构行文，如先说“有梦就要去追，有理想就要去实践去行动”，接着说“要让我们的梦想落地生根，只有行动才能开出实实在在的花朵”，“追梦的路上没有人能随随便便成功，自律者更出众”；最后可以依据材料引导语，联系当代青年的责任发出呼吁，如“微光不微足以照亮整个世界，有梦想我们就要去追逐，让灿烂星河因你我而闪耀，让中华民族有你我的行动而渐行渐辉煌”。
立意：
1.为者常成，行者常至。
2.奋力拼搏，笃行不怠。
3.博学慎思，以知促行。
4.在实干中收获美好人生。
7．略
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型作文题。
材料以钟扬的人物事迹引出“探界”与“探界者”两个概念。“界”的本义为不同地域交接的地方，如“边界”，泛指界限、范围等。“探界”，就字面而言，即探索寻求边界。但“边界”又不单单指空间上的界限，在人生、社会等方方面面，都存在边界。一个人所能达到的程度，即为边界，有些人终其一生不知边界何在，这样的人生可以说是受限的人生。一个人积极探求边界，这意味着他在不停地寻找突破界限的机会，扩大自己的生命半径；而人生的界限又与其价值观、格局、意识、思维等联系在一起。
本题要求学生紧扣青年学生的身份来谈，在阐释“探界”“探界者”的基础上，可以结合“成长”“人生选择”“职业规划”等诸多内容分析，意在启示考生，身为青年学生，应勇于做一名“探界者”，不断探索并拓宽人生和生命的界限，实现人生意义与人生价值的突破，做新时代有为青年。
论证时，可以采用递进式的论证结构，从“探界”的内涵，“探界”的重要意义，如何做一名“探界者”以实现人生价值等角度展开具体论证。在论证“如何做一名优秀的探界者”时，可以从不同角度横向分析，如做一名优秀的探界者需要有担当精神、责任意识；需要有勇于探索、百折不挠的坚韧意志；需要开阔的视野、广博的胸襟等。
在论证过程中，可以采用举例论证、道理论证、对比论证等多种论证方法。如可以列举苏炳添、徐梦桃等运动员，不断挑战自己，突破极限，探索人生的边界，为国争光的事例，论证探界的重要意义。也可以引用《左传》中“人生在勤，不索何获”的观点，论证青年应不断求索，拓宽人生边界。
在论据的选择上，可以选择更具有现实意义的论据，结合当下社会存在的“躺平”“摆烂”等社会现象，以其危害从反面论证中心论点，使文章更具有深刻性。
立意：
1.生命本是界，探界者无界。
2.探界不止，一苇以航。
3.扬进取之帆，探人生之界。
4.学习时代楷模，争当新一代的探界者。
8．例文：
居安思危方能不败
尼康可能从没想过它们会在时代的潮流中被智能手机这头“灰犀牛”打败，方便面巨头也可能没想过越来越懒散的人有一天会转头外卖这头“灰犀牛”。时代并没有给这些处在鼎盛时期的企业任何提醒就抛弃了它们，它们也没能在时代之中看到自己的发展方向而走向下坡。所以，任何人都应该站在时代的潮流之上，居安思危方能立于不败之地。
时代打败你，可能并不是你违背了历史潮流，而只是因为你只是在时代潮流之中不能立于潮头。每一个“弄潮儿”只能向涛头而立，方能“手把红旗旗不湿”。
斑马从不曾忘记奔跑，因为它知道只有跑得快才能逃避敌害，获得生存；蚂蚁一入秋就开始不停忙碌，因为它知道只有积累得多才能穿越寒冬；小树在还是苗的时候就不停地向深处扎根，因为它知道只有根扎得牢才能顶得住暴雨狂风。动植物尚且知道在安逸的条件下为以后的艰难做准备，我们人类呢，不是更应该懂得，居安思危方能立于不败之地吗？
在经济发展迅猛、生活环境不断改善、生活水平不断提高的今天，人们往往会过度沉浸于自我的优越感之中，而忽视了来自周围的危机和挑战。要知道，糖衣炮弹有时比冷兵器的杀伤力来得更为强大。你的对手可能是“智能手机”“外卖”等你意想不到的对象。而作为一个人，一个社会，甚至一个民族，一个国家，如果失去了赖以生存的精神家园，失去了前进的精神动力、智力支持和思想保证，又怎么能够脚踏实地地向未来发起挑战，又怎么能够如初生的朝阳般充满生机和活力，不断向上攀登，直至达到人生的辉煌点？因此，摒弃盲目的优越感，树立必要的危机意识，我们才能在发展路上越探越深，越行越远。
“永远战战兢兢，永远如履薄冰”的提醒，使张瑞敏率领海尔走向世界；“我们离破产永远只有十八个月”的告诫，使比尔·盖茨率领微软席卷全球。“居安思危，思则有备，有备无患”这样丰富的哲理，不仅对国家、对企业具有警示和指导意义，对于个人亦然，能居安而思的人，必然是永远走在时代前列，永远成为生活的强者，是对生活有着深刻认识的智者。我想，只有这样，我们才能创造人生的辉煌。
在顺境中看时代，在危机中求生存，“灰犀牛”永远无法避开，而树立危机意识，不断推动自身前进发展，你的人生将更加稳定和开阔，更加丰富和精彩！
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
材料中所说的灰犀牛，体型笨重、反应迟缓，你能看见它在远处，却毫不在意，但一旦它向你狂奔而来，定会让你猝不及防，直接被扑倒在地。它并不神秘，却更危险。因此，它才会被认为是一种大概率、冲击破坏力强、常被忽视的风险。“灰犀牛”所代表的大概率危机，在社会各个领域不断上演。譬如，经济危机爆发前，次贷危机就已显现，但人们只是一再拖延。
而试题要求在写作中回答的是如何应对“灰犀牛”危机。对此，可从态度、行为等方面多角度展开。比如，从态度上，可先指出当今社会,既有难以预料的“黑天鹅”,也有有迹可循的“灰犀牛”。而否认问题的存在是一种讳疾忌医的行为，百害而无一利。所以我们在平时的学习与生活中时刻要有危机意识，做好应对困境的准备。而在行动上，则可说明，在困境来临时，利用自身优势，顺应时代潮流，是应对困境的智慧；苦练内功，强化自身的核心竞争力，是战胜困境的勇气。
立意：
1.居安思危，战胜“灰犀牛”危机。
2.找到危机中潜藏的机遇。
3.强化自身竞争力，提升危机应对能力。
9．例文：
踔厉奋发，一起向未来
亲爱的老师、同学们：
大家好！
今天我演讲的题目是《踔厉奋发，一起向未来》。
岁月不居，时节如流。在历史通往未来的道路上，行行足印可辨，声声足音可闻：那是彩云之南一路北移南归的象群，是杨根思烈士气壮山河的宣言，也是“冰墩墩”可爱又憨厚的笑容……过往，是将来之事的前奏，也是将来之事的影子。在圆梦征程上，让我们回顾过往，共享精彩，一起向未来！
时间，是真理的挚友；过往，形塑未来的雏形。时代发展之路上，每一条曾经走过的道路里，都有着为今天指引方向的力量；每一步正在行走的道路上，都蕴含着通向明天的密码。
回顾过往，擦亮初心与信仰，正因如此，才有了今天的成就与辉煌。这是写满爱国之情、报国之志的过往：“不相信有完不成的任务，不相信有克服不了的困难，不相信有战胜不了的敌人！”杨根思烈士的宣言也是290多万抗美援朝战士的宣言；这是写满富国之心、强国之梦的过往：从小岗破冰、深圳兴涛、海南弄潮、浦东逐浪、雄安扬波，到神舟奔月、天宫遨游、蛟龙入海、天眼探穹、北斗导引，民族的每一次进步发展，都饱含着汗水与泪水。没有筚路蓝缕的过往，就没有异彩纷呈的当下。
共享精彩，书写好我们这代人的时代答卷，传递好历史的接力棒，才能为未来奠定基础，找寻出路。这是担当构造出的精彩，新仁苗族乡化屋村，讲述着精准扶贫的故事；这是温暖描绘出的精彩，医保药品目录上新，“灵魂砍价”背后是一颗火热的心；这是和谐勾勒出的精彩，野生象群，一路“逛吃逛吃”，冬奥会的“微火”之炬点亮人与自然和谐共生的心火……今日的精彩，来自于历史智慧的传承，也蕴含着对未来的思索。
未来已来，携手向前。在历史与今天的探索与实践中，我们获得了信心与智慧。我们的发展更符合未来要求，“绿水青山就是金山银山”，低碳出行、绿色发展，对未来负责，就是对人类自身负责；我们的理念更顺应未来趋势，“美美与共，天下大同，”“构建人类命运共同体”的中国方案，“更高，更快，更强——更团结”的奥运精神，都是对未来的承诺。
时间，是历史的雕塑家。人类发展的巨轮，在昨天的疾风暴雨中踔厉奋发，才能在今天这宽广的水域中扬帆奋进。当下，是明天的描绘者。擘画未来蓝图的画笔，就掌握在今天每个人手中。
此刻，我们看到，历史的智慧正在传递与传承：双减政策，立足为未来培养全面的人才；碳中和碳达峰的承诺，正在为未来的发展蓄力。然而，我们也看到，挑战危机四伏，困难虎视眈眈：局部战争，硝烟四起；贸易摩擦，从未停息。通向未来的道路，绝不平坦。
这就需要我们望向历史，回望曾经走过的道路；着眼当下，反思我们正在走的道路。在回望与反思中重新认识自我，思考自我，审视自我。如此，才能选择好未来我们要走的道路。
“春风已至，未来可期。”就让我们一同回顾过往，共享精彩，一同走向更加光明的未来！
谢谢大家！
【详解】本题考查学生写作的能力
审题：
本题为任务驱动型材料作文题。
作文给出了五则材料和一段启示语。
材料一给出了野生象群北移南归，指出了人与自然和谐共生。
材料二介绍藏在深山的贵州省黔西市新仁苗族乡化屋村从昔日的穷乡僻壤到现在变成了远近闻名的富裕的特色旅游村，反映了中国脱贫政策取得了重大成果。
材料三“双减”政策出台，这是教育要公平公正；国家医保药品目录“上新”，药品降价，表明国家以民为本、生命至上的民生情怀。
材料四介绍电影《长津湖》取得我国影史票房冠军和杨根思烈士的豪言壮语，精神的力量给予人们砥砺前行的不竭动力，我们要有不信邪、不畏难、不服输的精气神。
材料五冬奥会吉祥物“一墩难求”是“中国与世界对话方式”的推陈出新，是“讲好中国故事”的又一次成功。中国与世界携手，用奥林匹克运动的光与热，给人类带来希望与力量。
五则材料之后的启示语表明：过往我们奋斗、拼搏未变，过往我们的不服输的精神仍在，过往我们让老百姓过上了幸福生活的目标未改，凡是过往，皆为序章。我们要共享这种精彩，一起奔向未来。
试题以主题班会为写作背景，要求以“回顾过往，共享精彩，一起向未来”为主题，写一篇发言稿。写作时写“回顾过往”，可写过往的奋斗和拼搏，精神和初心，责任和使命，正是这些引领我们走向一个又一个的成功，引领我们一起向未来。
行文思路：由材料确立观点：回顾过往，共享精彩，一起向未来。然后用三个分论点行文，奋斗和拼搏让我们一起向未来，精神和初心让我们一起向未来，责任和使命让我们一起向未来，最后发出号召，用并列式行文。写作时注意发言稿的格式要求。
立意：
1.回顾过往，共享精彩，一起向未来。
2.踔厉奋发，一起向未来。
3.不忘使命和初心，一起向未来。
10．例文：
从一叶扁舟到同舟共济
“君看一叶舟，出没风波里。”一叶扁舟驶向未知的汹涌波涛，探索彼岸的勇气和智慧就开始凝结。从独木舟到郑和舰，再到雪龙号到探索二号，中国人的尝试和超越从未停止。外太空的“天河之舟”已经迭代到了神舟十六号！这份对人类美好未来的期盼和使命理应由我们青年一代赓续——勇立时代潮头，携手劈波斩浪。
“细草微风岸，危樯独夜舟。”探索看起来是孤独的。1921年，嘉兴南湖一艘小小的红船承载革命先辈对未来中国的美好想象。13位代表可谓势单力薄，但这份探索的勇毅让这艘小船已然变成时代的巍巍巨轮。就如舟由竹子捆绑在一起，这13份梦想凝结在一起，就有了穿过时代风浪的力量。从这个意义上讲，探索在一开始就意味着团结协作。这份少部分人的孤独必将感召更多的有志之士。所以，我们看到扶贫攻坚之后无数青年加入了乡村振兴的队伍，我们看到黄敞先生引领之后无数学子报考了集成电路的专业，我们看到了樊锦诗之后无数青年致力于文物保护……一帆引领，百舸争流，这是探索和超越的规律。敢为人先，追求卓越，一叶孤舟终会成为巍巍巨轮。
“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。”时代并非一帆风顺，中国在崛起之时就饱受“中国威胁论”的诽谤。贸易壁垒，技术封锁，中国遭受到拆梁凿舟的困难。但是我们并没有偏离和平崛起的航向，依然用“一带一路”来连接更多的经济体，来造福更多的国家。中国展示了“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的定力。我们青年一代应该以国家为榜样，紧握积极向上的船舵，面对风浪和险滩，沉着冷静应对。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”同舟共济已然成为我们的文化血脉。我们发起和倡导“人类命运共同体”的理念，与世界各国一道致力于建设和谐的地球村。中国这艘巨轮是和平崛起，是友好航行。最新的神舟十六号发射也是为了建设致力于人类共同美好未来的空间站。身为新时代的青年，更应该明白团结协作、同舟共济的重要性，只有携手才能共赢。以发展势头迅猛的CHAT-GPT为例，是无数人工智能的尖端技术的协作以及无数工程师和普通网友的训练，才造就它的神奇。互联网时代，是万物互联、互相协作的时代，唯有同舟共济，才能抵达成功的彼岸。
“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”诺亚方舟不是人类危难关头的神话故事，应是我们所有人的共识：风雨同舟才能越过现实世界的万重高山。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
本题是一道引语式材料作文题。
第一段材料围绕“舟”这一交通工具来创设写作情境。材料分三个层次，第一层说中国的舟起源于竹筏的原因，从中可以提炼出舟从本源上就具有因团结一致而力量强大的特点。第二层概括了舟船广泛使用，起到了推动人类进步的作用。要注意解读“通行、运输、经商”暗含舟在经济、文化、外交上的交流发展作用；“探险”则暗含舟船帮助人类探索发现的意思。第三层表述舟船对于中国人有重要意义和美好寄托。这一层意蕴丰富，可以从三个方面解读。第一方面，“架舟为梁”意思是把船连接起来架成浮桥，“拆梁凿舟”意思是拆下桥梁凿沉船只；“我们欣赏架舟为梁，鄙弃拆梁凿舟”意味着中国人赞赏交流沟通、互通有无，反对断绝往来、敌对仇视。第二方面，中国人在遇到困难时会团结互助，共同战胜困难，并且具有果决勇敢的气概。第三方面，把第一艘载人航天飞船命名为神舟五号，意味着中国人永葆开拓未来的勇气和梦想。
审题时要思考第一段材料的内涵以及三个层次之间的关系，提炼出共同意蕴，从中获得启示：在人类发展进步史、人类的共同命运中，人类只有交流合作、共谋发展才能共同开创美好未来之意。
材料第二段提出写作任务，要注意到“处于时代浪潮中的青年”这一写作情境和写作身份的要求，写作时不能脱离当今时代，要广泛联系社会生活实际，体现出当代青年对时代特征的深刻理解，表达搏击时代浪潮的中国青年应当何为的辩证思考。对此，作文的思辨性可以体现在：一是用辩证的眼光看问题，既有架舟为梁者，亦有拆梁凿舟者，要看到当今时代的复杂性和多变性；二是用发展的眼光看问题，舟在古代是人们征服自然、走出人类困境的工具，在当今，架舟为梁、同舟共济则是中国人的一种理念，无论是为人处事，探索发现，还是企业团建，国际交往，都应当加深交流，共谋发展，携手走向美好未来。
立意：
1.让“舟”带领我们从“此岸”到“彼岸”。
2.轻舟泛月，梦想启航。
3.风雨同舟，构建人类命运共同体。

展开更多......

收起↑