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材料作文
1．阅读下面的材料，根据要求写作。
日前， 一条父亲带九岁的儿子在工地上搬钢筋的视频，在网上引发热议。 一名年仅九岁的小男孩刚上四年级，却非常叛逆，老师和家里老人说的话他都不听，总是调皮捣蛋不学习。 在外地打工的父亲听说后赶回家，想了各种办法劝儿子好好上学，但小男孩就是不听，说“宁愿吃打工的苦也不想再吃学习的苦”。无奈之下，父亲就想让小男孩体验一下打工生活，让他知难而退，于是带着小男孩返回了他所在的加工钢筋的工地，给小男孩找来工装和安全帽，安排他每天搬一些废钢筋，体验打工生活。干到第二天，小男孩就哭着说要回去继续读书 。
有人认为这是很好的劳动教育方式，说不如再多体验一下；也有教育专家表示，这种方法是值得商榷的，这是“恐吓式劳动教育”,而且给孩子灌输了鄙视体力劳动者的不健康价值观；网上也有各种各样的说法……
对此，你有什么看法？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
2．阅读下面的材料，根据要求写作。
在2021年“七一勋章”的颁授仪式上，一双贴满膏药的手曾让无数人泪目，正是她用这双手托起了众多大山女孩的求学梦，她就是丽江华坪女子高级中学支部书记、校长张桂梅老师。
张桂梅老师于2008年带头创建起了全国唯一所专供贫困家庭女孩就读的免费高中，12年来帮助近2000名贫困山区女孩圆了大学梦，仅家访就走了10多万公里。年逾花甲的她没有孩子，却有1000多个孩子都叫她妈妈。她长期拖着病体忘我工作，坚守教育一线40余年，为解决贫困山区女孩受教育问题，克服重重困难。张桂梅老师：“有人问我，为什么做这些？其中有我对这片土地的感恩和感情，更多的则是一名共产党员的初心和使命。”
习近平总书记指出：“一个人也好，一个政党也好，最难得的就是历经沧桑而初心不改、饱经风霜而本色依旧。”
以上材料对我们颇具教育意义。请结合材料写一篇文章，谈谈你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
3．阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》(简称《意见》)发布。劳动教育被认为具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值，而“树德”则是劳动教育所能带来的首要价值。劳动以及劳动教育的首要价值并非为社会提供生产劳动产品，更重要的是，劳动教育可以让青少年在劳动的过程中逐步建立家庭责任感和社会责任感。
材料二：“我的鞋子呢？”“谁把我的牙膏拿走了？”“我的书放在你那里没有？”6时10分，某中学女生寝室楼，喊叫声此起彼伏。6时30分过后，人影无踪，留下满室狼藉，被子堆在床上，大桶里塞满脏衣服……
材料三：“不想被叫做袜子帝！”大学精彩生活刚刚拉开，从湖北考到天津的宇浩就开始发愁了。从老家带来的十几双袜子已经被他穿了一遍，不愿洗衣服的他天天攒着，没想到半个月过去，泡着的水盆已经长出了水生植物，远看就像一丛丛小蘑菇。
材料四：一中校园，轮到每班一次的校园大扫除活动中，有些同学劳动工具都不会使用，劳动技能近乎零，更没有劳动的样子。校园里随处可见学生直着腰手拿扫帚，扫地不过一寸、频率半分钟落地一次的现象；食堂，垃圾桶里装满了学生吃剩的饭菜，而超市里人潮汹涌，各种买买买；环卫保洁工人刚刚清扫了垃圾，有的学生又随手乱扔；每周三的班级大扫除，有的同学拿起扫帚抹布象征性地划两下，更有甚者逃之夭夭。还有同学说：“劳动花费时间，不如用来学习。”
以上材料对我们颇具启示意义，读完之后，作为青少年的你，对“劳动与品德”之间的关系有着怎样的思考呢？请就此写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
4．阅读下面的材料，根据要求写作。
同舟共济渡难关，团结合作创未来。——习近平主席在二十国集团领导人峰会上的讲话
三个臭皮匠，顶个诸葛亮。——中国俗语
单个的人是软弱无力的，就像漂流的鲁滨孙一样，只有同别人在一起，他才能完成许多事业。——叔本华
以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息；不少于800字。
5．阅读下面的材料，根据要求写作。
我最感谢的，是那些曾经看轻我的人，如果没有那些嘲讽和轻视，我会一直以天才自居。阿根廷从来不缺乏天才，但最后真正成功的却寥寥无几。
——梅西（阿根廷）
我始终坚信自己就是历史上最好的球员，不管是在顺境还是逆境，我都是最棒的！
——C罗（葡萄牙）
以上材料对我们认识自己颇有启发。请写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
6．阅读下面的材料，根据要求写作。
习近平总书记在新年贺词中说：“这个时候，快递小哥、环卫工人、出租车司机以及千千万万的劳动者，还在辛勤工作，我们要感谢这些美好生活的创造者、守护者。”
劳动改造世界，劳动创造幸福。岁月静好，离不开无数平凡劳动者的辛勤付出，我们应当向所有的平凡劳动者致敬。以上材料内容带给你怎样的联想与思考，请围绕“平凡的劳动”这一主题，写一篇不少于700字的文章。
要求：自选角度；文体不限（除诗歌外），文体特征明显；书写清晰；不得抄袭，不得套作。
7．阅读下面的文字，根据要求作文。
一个赵国人牵了一匹马到集市上去卖，卖了三天，无人问津。他找到伯乐，要伯乐围着他的马转三圈，然后离开。离开时要三次回头看马。如果伯乐这样做，他付给伯乐一天的工钱。伯乐照着赵国人的话做了，马很快卖掉了，而且马价提高了十倍。
要求：全面理解材料，从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定标题。写一篇不少于800字的议论文；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不要抄袭。
8．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
“以劳树德”源自2020年3月中共中央、国务院发布的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》中指出劳动教育具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。进言之，劳动教育以“树德”为首要价值。劳动被赋予积极的道德价值，对于推动实现教育“立德树人”根本任务具有战略意义。
在此背景下，进一步理解“以劳树德”的深刻内涵成为时代之需，这既是提升“劳育”学理认识的内在要求，也是推动“立德树人”实际工作的现实需要。
对此，你有怎样的感受与思考？请结合材料，写一篇文章，谈谈自己的看法。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
9．阅读下面的材料，根据要求写作。
“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了!”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊!”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干 花点钱让别人去做好了!”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。
阅读以上材料后，你有哪些思考？请自拟题目，写一篇议论文或记叙文，要求：文体鲜明，不少于800字。
10．阅读下面的材料，根据要求写作。
在全球气候变暖的趋势下，各种极端天气频频出现，今年夏天我国川渝地区出现了多年来高温干旱灾害性天气，导致川渝地区用电量增长过快、电力负荷过重。目前，多地出现限电，断电现象，给生产生活带来极大不便。为了节俭能源，确保正常供电、安全用电，从此刻做起，从点滴做起，从自我做起，养成节俭的习惯，以实际行动开展节俭用电活动。
请结合上述材料，写一篇不少于800字的演讲稿，题目自拟。
要求：选好角度，确定立意；切合当下背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
参考答案：
1．略
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道记叙性材料作文题。
材料讲述九岁的小男孩总是调皮捣蛋不学习，而且不接受老师和家里长辈的教育，父亲带着小男孩返回了他所在的加工钢筋的工地，体验打工生活，引发网友对这位父亲“劳动教育”孩子方式的热议。
父亲有必要对孩子进行劳动教育，让他体验劳动的艰辛，珍惜学习生活。但让九岁的孩子从事有风险的搬钢筋工作，这不仅有违未成年人保护法，而且也确实是在给孩子灌输鄙视体力劳动者的不健康价值观，教育方式简单而粗暴。
材料引导我们思考劳动教育的问题。劳动教育是必要的，适当参加一定的体力劳动，体验劳动的艰辛，珍惜学习生活。但这种简单粗暴的“劳动教育”不可取。劳动教育要因材施教，不能搞“一刀切”，要让孩子在劳动中得到历练，有所感悟，但又不能让孩子在接受劳动教育时受到伤害，形成扭曲的价值观。
考生可以先认可这位父亲的教育理念，爸爸带厌学男孩工地搬钢筋，无非是想让孩子亲自体验一下生活的不易和赚钱的艰难，用“生活的苦”倒逼孩子去吃“学习的苦”，从而达到敦促教育的效果。但需要警惕的是，家长不能把劳动教育变成“劳动惩罚”，如此反而会让孩子对“劳动”心生反感，不利于孩子对劳动形成正确的认识。真正的劳动教育既要保护好孩子的身体健康，更好保护好孩子的心理健康，让他们通过劳动享受成功的快乐，得出劳动光荣的正确认知，从而培养孩子热爱劳动的优秀品质。最后可以针对劳动教育方式，提出自己的合理建议。
立意：
1.劳动教育是必要的，但不能走样。
2.反对简单粗暴的“劳动教育”。
3.让孩子在劳动中成长。
4.劳动教育要培育正确的的价值观。
2．例文：
“初心如磐”为人师，“行为世范”报家国
对于张桂梅老师的故事，很多人都已经知道。身患重病却专心教育，她在贫困地区毅然决然地办起了中国第一所全免费女子高中，让1600多名女孩走出大山。把无数贫困女孩送进厦门大学、武汉大学、四川大学等名校。正是因为她的努力，让大山深处的贫困女孩实现了命运的转变。
从古至今，让文明薪火得以延续，让价值观念得以远播，都离不开教师这个伟大的职业。教育兴国，人才强国。一个国家未来怎么样，关键在于这个国家的青年怎么样。推动青年学习知识、报效祖国，离不开“教育”二字。
张桂梅老师作为一名人民教师，她用实际行动书写了坚守、责任、担当，为大山深处的贫困女孩点亮了前行的火把。虽然，病魔总是折磨着她，但她不愿意多花一点时间与病魔作斗争，只想将有限的时间用来帮助山区里贫困的女孩早日完成学业，让大山深处多飞出一些金凤凰。这份初心让人尊敬，更让人感叹。
先生之风，山高水长。从启蒙众人到传授新知，再到教育救国，教师总是挺立在时代潮头之上。有说出“教育是立国的根本”的陶行知，有“捧着一颗心来，不带半根草去”的龚全珍，有“坚决创办女子学校，改变山区贫困女孩命运”的张桂梅老师。他们都是饱含家国情怀的赤子，用行动书写了教师的真谛。“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。”无数张桂梅老师们坚守在最需要他们的地方，为中华民族伟大复兴保留了最珍贵的火种，这份功劳值得永世铭记。
而作为新时代心怀理想的青年，我将传承张桂梅老师的精神。
今人有“干惊天动地事，做隐姓埋名人”之语，与“张桂梅精神”相契合。张老师给我们青年的撰文寄语让我眼前有光，我会拼搏进取，努力学习，成为肩扛时代重任的青年。“张桂梅精神”就是我前进的灯塔，时时照亮我心中“为民为公为苍生”的理想，将无私奉献精神内化于心，外显于行。我将脚踏实地，努力成为像张老师一样的时代之光，照亮更多人。
张老师用行动让我们见证信仰之光；也让我们在利益至上的洪流中坚守初心，更让我们有处栖放这颗奉献的心。我们将不畏艰难险阻，提高个人品德修养，将青春之美与国家民族相结合，致敬“时代楷模”，沿着张老师的足迹服务奉献国家，将来扎根于国家需要的地方，为国家的发展增光添彩。
一个人该如何不忘初心，如何恪守德行，如何自我超越，张桂梅老师做了最好的注解。人民教师为了谁，怎样当一名好教师，怎样培养好学生，张桂梅老师就是我们学习的榜样。共产党员的初心使命是什么，张桂梅老师以实践做出了有力回答。张桂梅老师告诉我们，总有一种初心，穿越时代，化育人心，那是春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，那是“只要还有一口气，我就要站在讲台上”。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语式材料作文题。
材料中有关时代楷模、感动中国人物张桂梅老师的事迹大家耳熟能详。63岁的“燃灯校长”张桂梅老师，教书育人、立德树人，一直扎根在云南贫困山区一线，拖着病体，战胜千难万险，创办了全国第一所全免费女子高中。她化作一束光，照亮了大山里女孩的梦想，用知识改变贫困山区女孩命运，用教育阻断贫困代际传递。从张桂梅老师身上，我们不仅能看到一名乡村教师的崇高信仰——让每一个孩子拥有公平的起跑线，是她作为教师的毕生坚守。在此之外，我们还能突破教师身份，从她身上看到如老黄牛一般的“刻苦、踏实、坚韧”，如孺子牛一般的“全心服务人民”的品质，和像拓荒牛一样“艰苦奋斗”的民族精神。而在广袤的中国大地上，还有无数像张桂梅老师一样的老师，以及社会主义劳动者、奉献者。他们终其一生或许默默无闻，用生命践行使命，用情怀抒写担当，看似普通平凡，却无比崇高。他们持之以恒的坚守和奉献，温暖了每一位中国人的心灵。而根据张桂梅老师事迹和材料后半部分的核心词语“初心”“使命”，可得知张桂梅老师身上艰苦奋斗、服务人民等精神，就是我们每一个人，甚至中国共产党应该秉持的初心。
因此，在写作时，可以从上述角度对“张桂梅精神”展开剖析，思考其中值得我们学习的精神点。当然，也可进一步生发，指出像张桂梅老师这样的人还有很多，如头顶“全国名校长”的光环退休、婉拒百万年薪、投身边疆地区的支教老校长陈立群；只有一只手臂，却身兼老师和保育员，把34年青春芳华献给山里讲台的女教师杜秀兰……正是有像张桂梅老师、陈立群等这些不忘初心的“燃灯者”，更多孩子方有机会走出大山，我们的中国才能获得快速发展。当然，光有激情呼吁还不够，写作时还可以进行适当地理性思考。如，我们应该如何看待和对待这些不忘初心的奉献者，他们身上哪些不曾被忘却的初心值得我们努力学习等。因此，写作时还应立足自身，思考自己将来的职业选择应该如何像张桂梅老师等前辈们学习，自己应该如何去规划自己的人生选择，秉持自己的初心。
立意：
1.见贤思齐焉，吾辈少年当奋发。
2.乡村教育需要更多“燃灯者”和“摆渡人”。
3.坚守初心，铸就精彩人生。
4.奉献爱心，让人生美丽。
5.坚守责任，爱岗敬业奉献。
3．例文：
栽“劳育”树，终亭亭立己
“欲流之远者，必浚其源泉”。须知求木之长者，亦需深其根，方得不尽活水，亭亭成己。观今之教育，是而“劳育”先行，方有“德育”其后，终成德智体美俱优之我。
揆诸古今，远古先民首先完成了由“获取”至“生产”的蜕变，由氏族社会迈入奴隶社会，正是“劳动”的进步使中华文明走向新的开端。祖先们折腰于犁田之间，方见原野草木鲜活，粟麦累生。劳动是生产生活的第一步，是物质和精神文明生生不息的源头活水，是而我们方闻牧童晚笛，蒹葭苍苍，方见余华笔下万物生灵“三百六十五天都在欣欣向荣”。而在当代社会，“劳动”被赋予了更丰富的内涵，它可以是晨钟暮鼓间落叶的埋葬和新生，可以是生产岗位上锤凿万遍的呕心沥血，可以是精神大脑中旷日持久的探索和探究……然无论其成何种模样，它都呈现于人类活动“温故知新”的重复和突围，看似枯燥却新焕生机。
是而我们方见“劳动”对于“树德”的首要意义，我们方有新认知，新发现，继而完成由“体动”至“心动”的阶层递升。
是而人之独立有“以劳树德”至“以德树人”的完整历程，犹能到达自持完满的境界。劳动使我们走出“孤岛”，而后有交流，在掌握技术本领的同时也与社会衔接，不至脱轨于时代嬗变之中。“强体”“育美”的同时，常给我们更深刻意义的当为“树德”，而后“增智”，便得臻于自我修持完满。
你我当学叶嘉莹之“亭亭无忧亦无惧”，人在驳杂声浪中销蚀民族根脉，以今人之躯勇奔诗歌亘古召唤，常听古人生命的咏叹，由此而成“劳育”中精神境界的升华。亦看大国工匠本拳拳之心，奉心而上，淬磨砺华锋，成苦寒梅香。持磨而不磷，望而不缁之本心，与沉潜扎根的定力，方于“劲风无荣木”的时代，保持“此荫独不衰”。
观泥沙洪流俱下之当代，多少青年疲于劳动，怠于运动，以“躺平”为人生号召，不屑于劳作之中的清洁完满。需知光有“劳”而后有“力”，有“力”方能从“心”，“劳育”是人生教育的首位。但如先生之言“摆脱冷气，只是向上走”，方迎来树人浪潮高涨的时节。
王开岭曾言：“如果你生在一个沸腾的时代，就要听到并跟从他的召唤。”需深栽“劳育”之树，方至“我已亭亭，无忧亦无惧”之言，其由心底而生，必将激满久远，震聋发聩！
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型作文题。
材料共四则。材料一引中共中央发布的《意见》，指出劳动教育的综合育人价值，重点强调“树德”这一首要价值，引导思考劳育之于德育的重要作用，对于青少年而言，劳育促进建立家庭责任感和社会责任感。
材料二、三、四皆是反面事实例子，反映青少年轻视劳动的不良现象和当前劳育工作面临的严峻挑战。
材料二举中学生宿舍例子，写女生们早晨集合前内务混乱、整理无序的惨状。材料三举大学宿舍例子，写离家求学的大学生因不愿洗袜子而攒了一盆霉袜，对于内务的疏懒和低能令人咋舌。同是有关宿舍内务，两则材料联系起来看，中学时代不注意内务劳动，没养成良好的个人卫生习惯，到了缺少管束的大学只会变本加厉，成为一个生理年龄已到成人，劳动能力却还严重缺乏的问题青年。
材料四举校园大扫除例子，部分同学表现出不会劳动、不愿劳动，更无法创造劳动成果的问题。除此，还表现出沉浸消费（各种买买买），以及不尊重他人劳动成果（往刚清扫完的地面扔垃圾）的不良行径。
除行动缺失，部分同学的劳动观念也存在较大问题，认为“劳动花费时间，不如用来学习”，对“劳动”的理解过于狭隘，且割裂了“学习”与“劳动”的联系。劳动包含体力劳动，也包含脑力劳动，学习本身算是中学生最大的脑力劳动责任。参与必要的劳动实践绝不是浪费时间，而是亲身体验劳动艰辛，增强动手实操能力，培养勤俭自立品格，学会珍惜劳动成果，成长为综合素质全面发展的人。学习为主业也不意味着脱离劳动，学习恰恰是为了将来更好地参与社会劳动。学习是一个输入的过程，增长知识、提高技能，步入大学、走入社会以后，需要将所学投入生产劳动，将输入转化为输出，实现个人的社会价值，做到学用结合、学以致用。
导语要求回答：作为青少年的你，对“劳动与品德”之间的关系有着怎样的思考呢？即从青少年视角，谈劳动与品德的辩证关系。
选题说理思辨色彩较强，建议写成议论文。可以先从劳育之于德育、劳动之于道德培养的角度，正面谈劳动的重要性，举古今“以劳树德”的范例予以佐证；再结合当下实际，分析当前中学生劳动意识和能力均缺失的现象，概括诸多方面问题并挖掘背后成因，取反面批判立场；最后从将劳动纳入学习范畴的角度，考虑推动中学生参与劳动实践、接受劳动教育、建立道德责任感的具体措施。
立意：
1.劳动光荣，立德树人。
2.以劳促德，全面发展。
3.劳动育人，劳动兴国。
4.好吃懒做虚度青春，热爱劳动培根铸魂。
4．例文：
以团结为舟，行四海之路
习近平主席在二十国集团领导人峰会上的讲话中说“同舟共济渡难关，团结合作创未来”，倡导命运与共；追溯历史，中国也有“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”的古老俗语。纵观古今，团结一直都被重视，也唯有团结才可行四海之路。
你我团结路更宽。就像莎士比亚所说：“凡是经过考验的朋友，就应该把他们紧紧地团结在你的周围。”单丝不成线，独木不成林。单枪匹马将寸步难行，善于运用众力则无畏前行。你我团结方可使前行之路更平坦，行更易。一次在工艺比赛前，老师要求我们每个宿舍出一个手工。我们做了一个房子，大家一起出钱买材料，谁会做哪方面就做，做自己力所能及的事。成品做出的那一刻我们都很开心，因为这是一起做的，有的人割东西不小心割到指头，有的人不小心把胶滴在手上被烧皮，但最后作品是完美的，无人抱怨。团结协作，不仅可以让我们自己体会到最美好的感觉，更可以为我们未来的人生之路打开一条宽广大道。
社会团结路更顺。7月20日国际奥委会同意在奥林匹克格言“更快、更高、更强”之后再加入“更团结”。一个竹篱三个桩，一个好汉三个帮，社会的前进离不开你我团结一致向前走。2021年7月20日河南省遭遇了罕见的特大暴雨，一瞬间城市变得满目疮痍，路边淤泥遍布，脚下寸步难行。当这一消息被全国人民知道后，成千上万的人选择捐款，有很多救援队来到河南，更有不远千里送来的救灾物资。大家心往一处想，劲往一处使，全社会团结起来救助河南。终于，河南在全国各地的救援下又重新焕发勃勃生机。当社会团结起来劲往一处使时，不论是河南的暴雨带来的破坏，还是爆发疫情时带来的损失都被迅速降低。社会团结方可使前行之路更通顺，更易行。
国家团结路更广。“从本国优先的角度看，世界是狭小拥挤的。从命运与共的角度看，世界是宽广博大的。”因为团结，小小的蚂蚁才能举起比自己重十多倍的食物；因为团结，浅浅扎根的红杉才能不被大风摧倒。当今的世界是个多元化的世界，各国共有一个地球，唯有国家团结，才能让地球向着更好的方向发展。世界是宽广的，唯有各国加强团结才能相互促进，共同发展，以达到共赢的目的。国家团结方可使前行之路更加宽广，更可行。凝聚产生力量，团结诞生希望！
为了共同的目标，你我、社会、国家只有团结起来，才能不惧艰险，到达理想彼岸，团结既能办成小事也能办成大事。让我们以团结为舟，行四海之路！
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语式材料作文题。
这则作文材料的话题非常明确，就是“团结”。材料一以习近平主席在二十国集团领导人峰会上的讲话为切入点，强调了“团结”精神对克服当下难关，迎接美好未来的重要作用。习近平总书记之所以这么说，是因为在前所未有的改革发展稳定任务面前，在前所未有的矛盾风险挑战面前，我们正是靠着中国人民众志成城、团结奋斗的勇毅身影，才能一次次化危为机、浴火重生。回首来时路，是“比铁还硬，比钢还强”的团结之力，让我们攻克了一个又一个看似不可攻克的难关，创造了“人心齐，泰山移”的人间奇迹。
材料二意思是三个才能平庸的人，若能同心协力、集思广益，也能提出比诸葛亮还周到的计策。这则材料强调不仅自己要有本领，还要齐心协力，善于合作，充分发挥集体的聪明才智。
材料三则反用《鲁滨孙漂流记》的故事，在个人与团队力量的对比中，强调了团结协助的重要作用：学会团结，不仅可以让我们克服困难，还能帮助我们创造许多辉煌事业。
因此，写作时就应重点思考“团结”之于个人、团队、国家乃至整个人类的意义。行文构思上，可以结合材料回顾历史，指出“团结”在历史发展上的价值，明确当下的意义；接着可从个人到团体到国家分析“团结”的价值，指出不弃微末，蓄积滴水穿石的韧劲，为团结奋斗、同心筑梦凝聚更强动能，才能让伟大梦想变成灿烂现实。此后，则可从自己和国家民族的角度，提出我们应该如何去“团结”，以及呼吁大家学会团结，比如会团结的人才有力量，团结奋斗的民族才有前途，才能立于不败之地等。
立意：
1.团结就是力量，携手开创未来。
2.团结奋斗，同心筑梦。
3.凝聚团结伟力，共筑伟大梦想。
5．略
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道引语式材料作文题。
材料分别引用了梅西和C罗说的话，二人都是足球健将，都在职业赛场上取得辉煌的成就，谈及成功经验，感受却刚好相反。
梅西感谢“那些曾经看轻我的人”，认为是“嘲讽和轻视”警醒他不以天才自居，避免“伤仲永”的悲剧。“嘲讽和轻视”本是外来负面能量，会挫伤人的意志力，梅西却能化负为正，变轻视否定为驱动力，保持谦卑，冷静审视自我，这成为他致胜的法宝。联系梅西的生平，他出生于工人家庭，小时诊断出生长激素缺乏症，靠用药治疗才长成常人的体型。先天条件逊色于其他球员，注定了他要比一般人承受更多质疑。而今，梅西的左脚风靡足球界。
C罗不同：“我始终坚信自己就是历史上最好的球员，不管是在顺境还是逆境，我都是最棒的！”自信是C罗的标签，“皮格马利翁效应”在他身上很好地体现。“相信我能做到”的信念，驱动一个人顺境时乘风远航、一路进阶，逆境时重整旗鼓、不堕不馁，这是长线人生取得连续战绩的内在底气。C罗热情开朗、意气风发的足球明星形象也正反映出他的人格特质。
同是事业成功，有人靠自谦，有人凭自信。自谦与自信是看似对立的心理素质，前者冷静自省，后者睥睨众生。但是自谦并非自弃，自信也不是无须努力。二人的相同点是在认清自我、平衡好内心的基础上，脚踏实地、刻苦训练，凭艰辛和汗水取得桂冠。
导语要求考生谈“认识自己”，可以从材料中二选一，或强调梅西的谦卑，或偏重C罗的信心，选取个人认为更重要的精神品质；也可以合起来，辩证谈自谦与自信的对立统一关系，指明真正强大丰盈的内心应该二者兼具。
立意：
1.化轻视为动力，谦卑铸就成功。
2.自信人生二百年，会当水击三千里。
3.自谦自信，缺一不可。
4.守自谦韬光养晦，凭自信揽月摘星。
6．略
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
所供材料是习近平总书记新年贺词中的一段话，这段话表达了对正在辛勤工作的平凡劳动者的感谢、敬重，赞美他们是我们美好生活的创造者、守护神。总书记在新年来临之际，向辛勤的劳动者致敬，既是赞美劳动者，引导人们尊敬劳动者，也是号召整个社会热爱劳动。
引导语部分，强调了劳动的意义，再一次表达了对平凡劳动者的敬意，同时限定了写作主题——平凡的劳动。
我们写作时，应关注“劳动”，也应关注“平凡”。“劳动”，包括体力劳动，也包括脑力劳动。正是因为有劳动的存在，人类才能不断进化、进步，走到现在，积累了极大丰富的物质财富，也积聚了光辉灿烂的精神财富。人类借助劳动改造了世界，让这个世界更宜居，让人类生活更幸福。“平凡”，则把视线引向那些基础性的、不为人注意的、看上去普普通通的，但又为我们的世界所必须的、能为我们的生活提供支持和保障的劳动类型。从事这些劳动的劳动者，普通平凡，默默无闻，但是贡献巨大，是社会的基石，是美好生活的创造者、守护神。
可以写成议论文，也可以写成记叙文。如果写成议论文，则应该指出平凡的劳动的意义价值，论证平凡的劳动存在的必要性，表达对平凡劳动者的赞美，呼吁大家关注、尊敬平凡的劳动者，并勉励大家积极从事那些看上去平凡、实际上意义重大的劳动。
如果写成记叙文，则应选择一个或多个典型的平凡劳动者的形象，透过一个或几个侧面，表现其劳动的普通平凡，但又意义非凡。如，可以写某位穿梭在大街小巷的出租车司机，挣的是微薄的辛苦钱，但却在城市的血管里，朝夕奔波，为社会输氧。写他们时，不要泛泛而谈，可以抓关键时刻或特殊镜头：送急症患者去医院，中高考期间免费接送考生献爱心，帮助警察围堵逃犯……通过细节、小事、平凡事，来彰显其劳动的价值，并蕴赞美于叙述中，把记叙和抒情、议论相结合，增添文章的思想性和情感美。
立意：
1.平凡的劳动者，不凡的追梦人。
2.投身平凡的劳动，奏响时代的凯歌。
3.火锅店厨师，在烹饪传承上积极作为，为生活带来烟火气。
4.理发师，专注钻研美发技艺，让人们更有精气神。
7．略
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道记叙类材料作文题。
材料中，同样是卖马这一行为，前者是卖了三天，无人问津；而后者则是马很快卖掉了，而且马价提高了十倍。同样是卖马，而且卖的还是同一匹马，为什么会出现两种截然不同的结果？这一切都是因为伯乐的到来。所以，对于卖马人能够找到伯乐来帮助自己销售的行为，我们可以看到他善于借势，利用名人效应。而对于伯乐来说，他在材料中的行为显然不是正面的。他不管那匹马是优是劣，为了钱就照赵国人的要求去做，这样有违相马者的道德（责任）。对于买马人来说，同样的一匹马，后来却需要加价十倍才能获得，这显然也是盲目轻信名人效应的结果。
所以，写作时，可以从卖马人、伯乐、买马人中任选一个角度去展开写作。若选择卖马人，可以赞扬他善于找到机会、善于借势的巧思，从而引出我们也要积极利用时势帮助自己，而不能太死板；也可以批评他，认为他这种行为是不择手段的欺诈、谋利行为，从而说明做人做事要诚实。对于伯乐，则可从对他的批评展开，进而说明道德是一个人安身立命的根本，无论什么情况什么人都不能抛弃。若是选择买马人来写，则可着重针对独立思考、不盲从等角度展开。
立意：
1.人才需要伯乐的提携。
2.保持独立思考，不盲从权威。
3.人格比金钱更重要。
8．例文：
在劳动中培根铸魂
高尔基说过：“劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。”劳动之于道德亦是如此，美好的道德都需要通过劳动来培养。因此，我们要在劳动中培根铸魂。
劳动是品德修养的要义，而劳动教育则是品德培养的有机组成部分。劳动教育首先要让学生尊重劳动、热爱劳动、参与劳动，形成自立自强的良好品格。
劳动是维持自我生存和自我发展的唯一手段。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，让我们知道劳动成果来之不易，古人也让我们深思 “一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰”。只有珍惜劳动成果才会尊重劳动，而只有参与劳动才能创造美好的生活，由此让学生树立自立自强的观念，形成脚踏实地、吃苦耐劳的良好品质。
劳动教育要教育学生正确理解劳动价值观，从而提升他们的品德修养。
劳动有两个要素，一必须有付出，二要产生有意义的社会价值，二者缺一不可。教育家马卡连柯曾经说过：“劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。”劳动方式不分高低贵贱，但如果你的付出是无意义的甚至是危害社会的，那你的行为就没有所谓的劳动果实，因为劳动的最终目的是要创造社会价值。
在物质丰富的当下，饱暖之外有人滋生了不劳而获的贪念，忘了人类得以生存的根本和源头，没有正确的劳动价值观，变得毫无底线和原则，为达目的不择手段，危害公序良俗，不讲道德甚至忽视了法律的存在。如今的直播乱象，一人一手机一角落，镜头前搔首弄姿，就可以轻松获利，年轻人会误认为不学习不劳动就可以生存得很好。试问如果年轻人的青春只用来搔首弄姿，民族的未来还有什么希望？因此，我们要摈弃错误的观念，要加强教育，重塑人们的劳动价值观，提升人们的道德品质。
劳动教育要让青年领悟新时代的劳动精神，培养其爱岗敬业，勇于创新的优良品质。
精益求精是劳动精神的精髓，也是工匠精神的集中体现。在这个浮躁喧嚣的时代，专注于本职工作，致力于钻研创新是新时代劳动精神的最好诠释。新时代背景下，劳动者要爱岗敬业、勤奋务实。在劳动过程中，不怕困难，吃苦耐劳劳动技能上，积极钻研，精益求精，在劳动态度上，要有奋进的锐气、蓬勃的朝气。杂交水稻之父袁隆平一生劳动在田间地头，攻克世界粮食难题，让上亿人口摆脱饥饿；全国劳动模范许振超带领团队8次刷新集装箱装卸世界纪录，创造享誉全球的“振超效率”；飞机制造师胡双钱30年经手的上千万零件没出过一次质量差错。他们热爱劳动，爱岗敬业，勇于创新，甘于奉献，是我们学习的好榜样。
劳动可以立国，可以兴国，可以强国。而时代青年品德的培养离不开劳动教育，因此，我们要通过深入有效的劳动教育“培根铸魂”，号召青年们在辛勤的劳动实践中磨砺自己的品格。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
本则材料，引用了2020年3月中共中央、国务院发布的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》中关于劳动的教育功能的相关指导意见，要求我们思考劳动教育与品德教育的相互关系。从大的方面来说，劳动教育的德育价值，在于能使学生理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念，为将来成为社会主义建设者做好准备。从小的方面而言，劳动教育既能让青少年体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神，更可以让他们具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。这也是“劳动与品德培养”之间存在的内在联系。
写作时，可以首先指出近年来一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育正被淡化、弱化的不良现象，并由此引出自己对材料中所述的劳动教育与品德培养、道德教育之间的内在关系。在此基础上，还可适当思考，在现实生活中，应当如何促进劳动教育，帮助青少年形成良好品德，以及青少年本身又应该如何正确看待两者关系。如我们要在系统的文化知识学习之外，有目的、有计划地参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，真正地动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，从而培养自己的正确劳动价值观和良好劳动品质。在写作时需要贴合自身的实际感受，结合材料，进行辩证分析，强调劳动与品德培养的关系，深入分析，不要偏重一方。
立意：
1.在劳动中接受锻炼能培养人坚毅的品格和品德。
2.劳动有利于健全人的思想品格和品德。
3.参加劳动能树立起强大的自信。
9．例文：
人生在勤，不索何获
《管子》有言：“一农不耕，民有饥者；一女不织，民有寒者。”百姓不勤，遂有饥寒。管仲又说：“仓廪实，知礼节；衣食足，知荣辱。”耕织不仅是衣食之源，也是礼仪文明的基础。由此可知，勤以修身，劳可安邦。
回首历史，但凡伟人都有一双勤劳的双手。黄帝建造屋宇，缝制衣冠，制造舟车，创制乐律；虞舜种田补鱼，烧制陶器，天下大和，百姓无事；苏秦熟读兵法，不舍昼夜，终有所成，名垂青史。无论是囊萤映雪、悬梁刺股的历史佳话，还是愚公移山、大禹治水的神话传说，无不展现着勤劳使人杰出的真理。
不仅如此，勤劳也是中华民族绵延至今的原因之一。中华民族何以屹立不倒，绵延至今？有人说是外儒内法的治国之道，有人说是农耕文明的稳固保守，有人说是大海、大漠、大山对于外来文明的阻隔，也有人说是中华文化的包容和共生能力。诸如此类的回答，不胜枚举。我想，中华民族的延续性与长期扎根于农耕的中国人自然形成的勤劳淳朴、任劳任怨的精神特质也不无关系。因为勤劳，我们在黄河岸边的黄土地上留下了民族的足迹；因为勤劳，我们走过了坎坷屈辱的抵御列强的近代重生之路；因为勤劳，我们坚定不移、从容自信地追逐着我们的复兴之梦。
因为勤劳，我们也才有了闻名于世的国家名片。上面印着苍茫山脊上的万里长城，恢弘壮丽的兵马俑，庄重神圣的莫高窟，横跨世界屋脊的西藏铁路，深入海底的钻井平台，静默不言的跨海大桥，呼啸而过的中国高铁。当然，仔细看去，上面还写着一排无形的大字——勤劳的中国人。
反观当下，作为新时代的我们却存在着回家葛优躺，洗衣靠父母，吃饭等人送，扫地不积极，学习变懒散等不正之风。英国有句谚语：“懒惰没有牙齿，但却可以吞噬人的智慧。”我想，长此以往，我们失去的不仅是生活的自理能力，更是求知的动力。
有人说劳动的事可以交给人工智能，诚然，这是一个伟大的时代，科技给予了我们越来越多的便利。但是，科技也不可能完全解决我们人类的全部需要，相反，人类需要更高级的劳动和更高的智慧来管控科技。否则，被奴役的只会是我们自己。
在未来人工智能流行的年代里，我希望我们仍然能够时刻想起《平凡的世界》里那些在黄土地上面朝黄土背朝天的老农们，想起那句：“只有劳动才能使人尊严的活着，劳动对每个人来说不仅是一般意义上的生存需要，而是体现一个人生命的价值，任何劳动都会受人尊重。”
请谨记：“人生在勤，不索何获？”
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一则材料作文。作文材料内涵丰富，具有时代内涵，传递出的是社会正能量和积极教育意识，体现出的是主流价值和中国精神。这则作文材料的主旨内容为“劳动意识”，可以说劳动是一种美德，劳动创造幸福。材料说，“劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉”“热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今”，这突显出劳动的价值内涵，热爱劳动是一种精神传承，是对民族意识的践行。
材料中还有不同人对劳动的不同看法，很显然，这种看法是背离主流价值意识的，主干材料的最后为“我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象”，这是一种总结，直接阐释出这种“不尊重劳动”现象的存在，面对这种情况怎么办？必须予以破除，这才是新时代的正确价值观念，人人都应尊重劳动，践行劳动意识。
可见，这则材料既着眼于劳动思想的历史溯源，也关注问题的现实呈现，将中华民族热爱劳动的优秀传统与当下社会一些对劳动的偏差认识、错误态度进行对比，引导学生对这一现象及劳动本身进行深入思考，自觉弘扬劳动精神，以期在全国青少年乃至全社会中形成热爱劳动、崇尚劳动、尊重劳动、参与劳动的良好风气。
对此，试题要求写一篇议论文或记叙文。若要写议论文，则开篇可以用一些相关的名言警句，如司马光“作之不止，乃成君子”等引出话题“劳动”。而正文部分可以采用层进式结构分别论述劳动对个人全面发展、时代飞速发展、国家精神与复兴等的深刻意义；也可以采用对比式结构分别比较劳动与不劳动的不同后果。并适当思考我辈新时代青年应该怎样去积极参与劳动等。而结尾则可紧跟时代，以习近平关于劳动的名言作结，发出劳动的呼吁。若要写记叙文，则可采用欲扬先抑的手法，先写自己对劳动的一些不正确看法或行为，然后写自己对亲见他人劳动或自己亲身参与劳动的过程进行详细叙写，并穿插自己在这一过程中产生的思想转变，从而达到弘扬“劳动”的主题。
立意：
1. 在劳动中成长自己，发展自己。
2. 渗透劳动教育，弘扬劳动精神。
3. 以劳动立身，以实干兴邦。
4. 赓续劳动精神，如臻完善自我。
5. 劳动立志，志生芳华。
10．略
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
材料以今年夏天我国川渝地区出现多年来高温干旱灾害性天气，导致多地用电紧张为切入点，并在这一现实背景下，引出节俭用电的倡议。而除了材料所说的资源短缺的现状之外，我们之所以要呼吁节约用电，其实还有许许多多的原因。比如，中国是人口大国，并且现在只是局部富裕，很多地方还不富裕，发展还很不平衡，还有很多人还在贫困之中。不管是用电还是其他许多资源，尚有许多地区还无法像我们一样正常使用。而且，节俭是中华传统美德的重要组成部分，是构建和谐社会的重要价值观之一。不管是浪费电力资源还是其他任何东西，需知“千里之堤毁于蚁穴”，社会风气一旦走向奢靡，将很难扭转。所以，节俭用电势在必行。而如何促进节俭，材料中也给出了一些思路和指导，如反思自身有无浪费行为，从点滴小事如及时关电源、少开灯等做起。
试题要求针对节俭用电写一篇演讲稿。可在开头简要概括材料内容，展现当下多地用电紧张的现状。然后，可适当跳出“用电”这一单一资源话题，去阐述节俭的重要意义。比如，可从过去、现状与未来的角度来说明节约一直是我们的传统美德，而当下的国情也不容我们浪费。此外，中华民族伟大复兴的中国梦还没有实现，正处于实现的关键时刻，我们想要实现伟大复兴的长远目标，更是需要继续勒紧裤腰带，撸起袖子加油干的关键时刻。也可从个人与社会的角度去谈节俭的意义。此后，应回到节俭用电的话题上，针对我们学生个人给出切实可行的办法，可以倡导从自我做起，从小事做起去努力实现节约用电，给出指导建议。
立意：
1.节俭用电，共克难关。
2.共筑富强梦，节俭用电不可抛。
3.赞节俭用电之风，歌时代节约之魂。

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