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跳出“作业”布置作业
——浅析线上作业设计与研究新方向
乙亥木猪年寒假始，我们时不时受到新冠病毒的打扰，不安定的外部环境使学校接受着严峻考验，教师和学生迫不得已开启了教学的新纪元。小学阶段面对面的交流教学被打破，转而进入线上+线下相结合的教学时代。
一、边走边进步的新教学
新教学模式的冲击，打乱了原有教学的计划安排，许多教师学生处在不适应中，如何调整状态，适应新的教学模式成了起步时期最严峻的问题。起步初期，如何保证几十人同时在线上课是个大问题，学生离开教室的氛围环境，自律就变得尤为重要，家长的监督配合也是很重要的方面。除此之外作业的设计与反馈、如何保证教学质量、如何让学生老师尽快适应等等，这一系列的问题接踵而来。
赶鸭子上架的被迫教学模式，让学生教师在不适应中逐渐摸索、逐渐找到适合的教学节奏。教师对各种网络教学的探索实验，让他们逐渐找到适合的网上教学平台，学生也在网络教学中适应没有同学、老师在身边的学习环境。网络教学在逐步的适应中，而对教学质量的把控不会因为网络而有所降低，那如何检验学生的学习状况，作业的设计就变得尤为重要。传统的书面作业对网络教育来说略显单调枯燥，借助网络，作业的设计形式逐渐多样化起来，反馈也更具数字化，教师可以及时对学生的作业进行反馈。
二、摸石头过河，逐步适应新教学
线上教学对原有教学模式的冲击很大，教师们及时调整教学方法，学习新的教学设备，快速的投入新的教学模式中。其中检验课堂效果的作业设计更需要教师们研究，作业的形式应多种多样，结合学生居家的特点，增加趣味性、实践性、互动性等作业形式。
（一）作业设计多样化
教师在线上教育之前，设计考虑贴合学生实际的网络作业或居家作业，更有效的打破距离的限制，检验学生的课程掌握情况。
1.作业设计贴合生活实际
线上作业设计要考虑到现实情况，贴合实际，贴近生活，设计出即符合学科知识又贴近生活的作业。例如，数学作业可以让学生结合生活实际进行生活作业，学生居家学习，和生活贴近，担任一天生活小主人，统筹规划一天的安排与花销，在实践中融入学科知识，真正的把知识运用于生活，更具有实用性。
2.作业设计具有探索性
作业的设计可以欲扬先抑，在下个课程开始之前，设下小疑问，让学生自主去探索，课上交流分享。利用互联网的便利，统一布置任务闯关，让每个学生打卡完成，课前完成情况一目了然，学生的不同想法汇聚一堂，教师可以一一批阅，增加了师生互动。
3.作业设计具有综合性
设计的作业不应局限于单个学科，教师要善于综合各学科特点，综合的设计作业，比起单一的学科作业，学生更喜欢综合性强的作业。例如，语文作业的布置结合美术，在学习《草原》一课时，优美的词句分分钟把我们带到美丽的大草原中，“绿绿的草地、宽阔的田野、蓝色的水带、能歌善舞的人们”等等仿佛跃然于眼前，美的感受跃然于胸怀，借此我们可以让学生抒发对草原的喜爱，鼓励学生为你心目中的《草原》配上插画，把心中之美化为实体，在作业的拓展中提升美感，让学生感受美、创造美，促进美育的培养。语文学科与美术学科的结合，在学生感悟了语文课文的美之后，把美的感受落实，结合美术，让文字与图案结合，直抒心中之美。
4.作业设计具有创新性
作业的设计要考虑到学生特点，结合当下的教学，设计形式多样、新颖、有创新意识的作业，让学生乐于参与、主动参与。传统的书面作业不再是一家独大，借助互联网的优势，设计有趣的小组合作设计、实验探究、视频创作记录等等。例如，学科中的闯关大考验，在互动游戏中加深学生对知识的学习，调动学生的积极性与主动性。
5.作业的布置因人而异、分层设计
每个学生的接受程度不同、学习的快慢有差异，在作业的设计上应因人而异、分层设计。一种为根据学习接受程度，划分难中易三层作业，检验满足学生对课程的学习掌握情况，分层布置作业。另一种为自由选择作业，教师提前根据课程设计几种不同作业，学生自由选择组合，完成作业，例如，教师根据课程设计布置五项作业，每位学生自由选择组合三种或三种以上作业进行完成即可。自主分层的作业形式，更加调动学生的学习积极性与主动性。
（二）作业的检查更具数字化
互联网的大数据化优势，可以让学生的作业呈现数据化的特点，方便教师量化课程，作业成数据化显示，一目了然学生的完成情况，有针对有计划的开展接下来的教学。
企业微信的作业布置发布，一方面，提醒每位学生打卡学习、督促学生学习，一目了然的数据清楚的显示学生的学习打卡情况，不用再一本一本的对名单，简单快速地清楚学生的打卡情况，做到监督提醒，方便快捷的掌握学生的作业完成情况。另一方面，方便教师对学生学习情况做到及时的反馈，一对一有针对的指导，学生及时更正，做到当天难点当天解决，及时高效。其中教师可以针对学生的作业反馈进行语音讲解，学生反复听，难点全解决。因为语音记录的保留，在之后的学习中有这一难点的疑惑，学生也可以返回来重新听。
（三）作业的反馈多元化
1.积分奖励制
教师根据学生作业完成情况建立积分榜，企业微信会推算学生打卡率，对于打卡率高、积分高的学生，教师及时给与表扬，可以在班级群里表扬，提升学生的自豪感，树立榜样。这样数据化的积分，根据积分、打卡率的高低激励学生的积极性，调动学生学习热情。
2.多样化的反馈
教师对于学生的作业情况，可以及时的一对一的反馈，语音讲解答惑、视频录制解疑等等方式，多样化的对学生进行作业的反馈，帮助学生学习知识，答疑解惑。
线上教育的路程刚刚起步，一步一脚印的踏实落地。然而线上教育的作业布置也要一步步踏实落地、具有实用性，利用互联网的优势，拓宽作业的设计道路，更有力的让作业检验学生的学习情况，夯实知识基础。

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