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作文主题训练------懂得感恩
1．阅读下面材料，根据要求作文。
“在墙壁上安装挂衣架，普通人将自己不再需要的衣物挂上去，而穷人可以自行按需取走穿用。”这就是伊朗首都德黑兰的“爱心墙”。2015年以来，“爱心墙”从伊朗红遍全球，在国内也受到欢迎。一面面温馨的“爱心墙”传递了爱心，打开了公益慈善新模式。但最近有报道称，由于衣物较多，堆放杂乱，一些“爱心墙”或因“有碍市容”“无人监管”被叫停取缔。
以上材料引发你怎样的思考和联想？请综合材料内容及含意写一篇不少于800字的作文。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不得套作，不得抄袭。
2．阅读下面的材料，根据要求写作。
习近平总书记朗诵的《游子吟》感人肺腑，温馨动人。《游子吟》这样的古典诗词从孝道的角度，展示了中华民族孝老爱亲、尊老敬老的传统美德。习近平总书记朗诵《游子吟》也展示了习近平总书记在执政中用实际行动，践行“老吾老以及人之老”的孝道理念，切实把养老、孝老、敬老的具体措施落到实处，真正让老百姓老有所养、老有所医、老有所为、老有所乐，使“孝道”提升到“为人民服务”的国家治理层面，纳入社会主义核心价值观的宣传教育中。
以上论述对当代青年具有启示意义。请结合个人的理解写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
3．阅读下面的材料，根据要求写作。
世界上的物品有千千万万，其中有的物品因为特殊的经历而寄托了人们不同的情感，成为了一种情感寄托物，抽屉里的儿时玩具是一种情感寄托物，同学之间的赠品是一种情感寄托物，家族留传下来的老物件是一种情感寄托物，博物馆里的青铜鼎、香港升起的第一面五星红旗以及刚刚回到地球的神舟十二号飞船，都是一种情感寄托物……
你对这段话有怎样的思考和感悟？请结合自身体验，写一篇文章。
要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。
4．阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：
在张桂梅校长创办的华坪县女子高级中学教学楼走廊的墙上，挂着大大小小的绿色牌子，上面写着：某某捐款xx元。数额从几十元到几十万元不等，这些都是给该校捐款的企业和个人。
这是一所免费高中，学生的学费都是通过捐助所得。
“学生每天经过都能看到捐助名单，就能牢记每一个帮助过她们的人。”学会感恩，是每个女高学子的一堂“必修课”，在张桂梅的指引下，学生们不仅能吃苦、善学习，还有一颗会感恩的心。
材料二：
前一段时间扶贫干部怒斥一对贫困父子的视频刷屏了。一对懒汉父子不愿下床干活，屋里吃屋里尿，扶贫送给他们养的牛都被饿死了，安排了工作半年只出工两次。扶贫干部说“那你还想我们怎么操心啊？我们给你过日子啊！”真的是哀其不幸怒其不争！
读了以上材料，你有什么样的感受和思考？请结合你的感受和思考作文。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
5．阅读下面的文字，根据要求作文。
史铁生的《病隙碎笔》里面有这样一段话：“发烧了，才知道不发烧是多么清爽；咳嗽了，才体会到不咳嗽的嗓子是多么安详。现在动不了了，才感觉只要健健康康、活蹦乱跳地活着，是多么幸福！”
其实，在这个世界上，大起大落的人生毕竟不常见，对于大多数的人来说，生命里更多的是安静和平淡。小幸福贯穿着我们的一生，但也因其小，我们常常忽略掉它。
要求：全面理解材料，写一篇不少于800字的文章。题目自拟，立意自定，不要脱离材料内容和含意的范围，不得套作，不得抄袭。
6．阅读下面的材料，根据要求作文。
在冰雪茫茫的北方，有一个古老的民族，流传着一个古老的故事：
一天晚上，老爷爷与孙子们围炉夜话，老爷爷说：“孩子们，在人们的内心深处，一直住着两只狼。这两只狼一直在进行着一场激烈的战斗。一只是恶狼，它代表着委屈、怨恨、不满、愤怒、嫉妒、仇视；另一只是善良的狼，它代表着感恩、仁厚、友善、宽容、慈悲。”
听完爷爷的话后，孩子们沉默不语，若有所思。
过了一会儿，一个孩子问道：“最后，哪只狼赢了呢？”
饱经沧桑的爷爷回答道：“你喂过的那只！”
要求：综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，自拟标题，写一篇议论文，不要套作，不得抄袭；不少于800字。
7．阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。
材料一：四川成都一位妈妈因被七岁儿子不断“呼叫”，便和儿子签下了一份《不要喊妈平等条约》。条约内容涵盖学习和生活多个方面：“不会写的字请查字典，不要喊‘妈’！”“早起自觉洗漱后打开衣柜找衣服穿，不要喊‘妈’！”“不会的题请先读三遍！独立思考！不要喊‘妈’！”。该条约被广泛传播后，人们直呼太过真实，和不少妈妈带孩子时遇到过的状况如出一辙。
材料二：世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。（意大利·但丁）
“谁言寸草心，报得三春晖。”（唐·孟郊）
上述材料引发了你怎样的感触与思考？假如今天是2022年5月8日——母亲节，班级准备组织一次“母亲节”主题班会演讲活动，请你写一篇演讲稿，表达自己的认识，阐明自己的观点。
要求：选好角度，确定立意；明确文体，诗歌除外，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，用规范的现代汉语书写，不少于800字。
8．阅读下面的材料，根据要求写作。
谢洋家在黔东农村，家庭条件很不好。2014年冰哥到黔东旅游，遇见了读高一的谢洋。了解到他家面临的困境后，冰哥当即表示资助他上学，直到大学毕业。2022年1月1日，冰哥又给西南民族大学上大四的谢洋转了一笔6000元的助学金，对他写了很长一段鼓励他的话，并希望他有余力时回报社会。1月2日，谢洋和家人，开始寻找这名资助其多年的恩人，想要当面表达感谢，但冰哥婉拒了，然后删了谢洋的微信。
冰哥的这种拒谢做法以及谢洋的报恩之心，引发了你怎样的思考与感悟？请写一篇不少于800字的文章。
要求：自选角度，自定立意，自拟标题；文体不限，体裁明确；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
参考答案：
1．例文：
有一种善意叫不被领受
热心市民在地下通道设立爱心墙，为需要的市民提供方便；市民纷纷捐助，衣物堆积如山；然而，不久就被叫停。这不禁让人深深思索……
毫不否认热心市民设立爱心墙的善意，这善意让人温暖如春；也毫不否认，纷纷捐赠衣物的市民那浓浓的善意，世界正因为有这浓浓的善意而更加美好。在当今喧嚣的文化场域中，向公众传递浓浓的善意，是难能可贵的，是非常值得提倡的，更是创建和谐社会不可或缺的元素。当热心市民在地下通道设立爱心墙的那一刻，向社会传递的是爱和善良；而爱和善良是根植于人性中的，它具有强大的感染力，正因为如此，市民们才会纷纷捐赠如山的衣物。爱心墙勾起的是人性中的爱和善良啊。
但这份爱和善良却被叫停了！理由是“道路难行，有碍观瞻”。
诚然，“衣物乱堆，现场狼藉”确实有碍观瞻，叫停“爱心墙”确实可使地下道路通畅，然而，在这通畅的背后体现出的是相关部门的无所作为。也毫不否认，相关部门接到投诉就快速处理的办事效率值得赞赏，然而，在这份效率的背后，更看到相关部门做事的简单与粗暴。退一步来讲，就算市民热心捐赠的衣物确实造成了一定程度的市容不整，但真的就只能叫停了之吗？就不能对“草根”公益多一些鼓励与宽容吗？就不能用制度激活“爱心墙”的暖心效应而使善意传递吗？叫停的不仅仅只是爱心墙，更是叫停了众多热心市民传递的浓浓善意；伤害的不仅仅是那些真正需要帮助的人，更伤害了传递善意的风气。当有关部门因“道路难行，现场狼藉”叫停“爱心墙”时，我们不仅仅看见了相关部门的“效率”，更看见了相关部门对善意传递的忽视。
或许，忽视有不得已的苦衷。相关部门并非不知道“爱心墙”传递的是浓浓的善意，也知道叫停“爱心墙”在这个“鸡掉了一根毛全世界都知道”的文化场域中意味着什么，但依然无奈地选择叫停，应当是基于这样一个现实：在当今喧嚣的文化场域中，“爱心墙”传递的善意肯定存在不能被人领受的现象，一旦这份传递的善意不能被人领受，爱心就变成窝心，市民的投诉也正基于此。
不是每一份善意都可以被他人领受的。某农民出身的歌手捐资为乡里办学修路却被村里人讥讽，陈光标捐资助学被人视为沽名钓誉，余秋雨出资50万为灾区学校捐献图书被媒体炮轰……很显然，有很多人没有领受他们的善意。同理，当众多的市民捐献衣物释放他们的善意时，相关部门有领受这份善意吗？那些前来挑选的市民有领受这份善意吗？来来往往的路人有领受这份善意吗？倘使我们能携起手来领受这份善意，并让这份善意传递下去，现场应该是另一番光景了吧！
我们这世界并不缺释放善意的人，但仅仅有释放善意的人是远远不够的。我们更需要有那些能够领受他人善意并感恩回馈社会的人，如此，我们这世界才会更加美好！
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道记叙类材料作文题。
本则作文材料介绍了“爱心墙”的产生、功能、社会效果以及由此引发的社会问题。从材料看，民众对“爱心墙”的公益功能并无异议。材料的焦点应集中在由设立“爱心墙”引发的社会矛盾上。不难看出，本则材料存在如下矛盾 ：热心市民设立“爱心墙”与相关部门叫停；爱心人士捐赠衣物与“衣物乱堆，道路难行”；受助者挑选“合适”衣物与“现场狼藉”；民众的“投诉”与爱心人士的“热心”。仔细分析，这四种矛盾可归纳为：动机（目的、愿望）与结果，严格执法（保护权利）与宽厚包容，新生事物的保护与打压，行动与规则，利己与利人等方面的问题，而这些矛盾并非水火不容，无法消弥。考生写作本文时应重在分析以上矛盾产生的原因并提出具体解决的办法，可以选择其中一点或几点深入分析，并能提出相应的措施，展现自己的分析、解决问题的能力，展现自己的思维品质与语言表达能力。
写作时，从爱心人士（热心市民）角度出发，可以从情感与规则的关系进行论述，说明我们除了有爱之外，还要有“心”，不管什么行动都要遵循公共秩序，让“爱心墙”规范运行。而从监管部门强制叫停取缔的角度进行论述，指出一方面要为社会热心公益者创造一个友善贴心的慈善环境，另一方面又要注意用制度激活“爱心墙”的暖心效应，通过管理让把爱心墙维护得更好。而若要从投诉者角度来写，一方面可以批评他们的做法，说明“爱心墙”传递公益慈善正能量，应予以理解与支持，适当的时候还可以积极为优化草根公益出谋划策、添砖加瓦；一方面也可以支持他们的做法，说明对不合规之事，要大声说“不”，这也是一种特别的“爱”。
立意：
1.爱心也需用制度维护。
2.为爱心搭建一堵宽容之墙。
3.对不合理之事要敢于大声说“不”。
2．例文：
结合时代精神，弘扬孝道美德
伴随着深情动人的《游子吟》，我们的眼前仿佛又出现了那位两鬓霜雪、满面慈和，眯缝着眼睛，吃力却细心地为游子缝补衣衫的年迈母亲。在中华儿女的心中，她已不再只被简单地看作一位慈母，她已成为所有“游子”心中亲恩乡情的精神源头、温暖坚实的灵魂归宿。孺慕之情、孝亲之心，作为中华民族的文化密码，传承千年，绵亘至今，生生不息。
孝道是中华民族的传统美德，是中华优秀传统文化的根基和源头。但传统孝道对民众的教育难免停留在“不爱其亲而爱他人者，谓之悖德；不敬其亲而敬他人者，谓之悖礼”的层面；在新时代的条件下，我们不应再将孝道拘囿于自家、至亲，践行“老吾老以及人之老”的孝道理念，将孝道推己及人，把传统孝道中的理解、恭敬、感恩浸润到社会、民族、国家的每一寸沃土中去。
在新时代背景下弘扬孝道，有助于重塑孝道文化。乡土中国“养儿防老”的伦理格局，在时代发展中却有日渐式微的尴尬：太多人背井离乡、在外打工，留下“空巢老人”在老家倚门相望；太多人忙于工作而无暇顾及父母，徒留“子欲养而亲不待”的遗恨；更有甚者，还有人不愿反哺，而是习惯向父母伸手、甘当“啃老族”……正是基于这样的社会现实，我们呼唤“这个社会需要孝子”，也呼唤孝道的传承与回归、家庭伦理的建构与重塑。为父母尽孝是一切教化之本。谁相信一个连“亲亲”的德行、情感都没有的人会真心诚意地关心他人、热爱祖国呢？而现代社会却是所谓的“陌生人社会”，传统社会中那种守望相助的局面发生了很大改变，因此，我们更需要弘扬孝道，弘扬由近及远、由己及人的“大孝”精神
在新时代背景下弘扬孝道，有助于解决社会养老难题。我国人口老龄化趋势日益凸显，行孝敬老已不仅是私人领域的私德问题，更是关乎社会发展的公德问题。诚然，养老问题可以通过社会化方式解决，敬老院、托老所等社会机构承担了部分养老职能。然而，由于历史文化传统的影响，机构养老并非多数老年人的首选。同时，我国机构养老发展时间不长，软硬件设施尚不完善，与社会需求相比还存在不小差距，因而家庭养老的功能仍然不可替代。促进家庭养老，弘扬尊老、爱老、养老的传统孝文化无疑具有重要意义。在社会养老保障体系尚待完善之际、在老人的精神需求仍待满足之时，家庭养老模式仍然扮演着不可或缺的重要角色。
当今社会，力行孝道、将孝亲之心爱人的例子并不鲜见：普通村民徐惠明事无巨细亲手照顾邻居老人30年、80后小伙陈小峰赡养走失的聋哑老人12年并助其寻亲返乡、东莞志愿者张世伟帮助失踪16年的陈飞老人回家、女大学生余婷婷应聘到养老院亲力亲为……孝道文化中的回馈、责任、担当在他们身上处处闪光。他们身上体现出的是传统孝道中所蕴藏的要素，不仅是一个人正心、修身、齐家的行事依据，更是社会和谐所赖以维系的价值之核。
一花独放不是春，万紫千红春满园。传统孝道需要不断传承和发展，方能发扬光大，历久弥香。“谁言寸草心，报得三春晖？”新时代条件下，我们更要以孝德实践为圆心向外扩展，大力弘扬孝道文化，以此润滑为代际沟通、家庭和睦、社会和谐，支撑起坚实稳固社会道德建设。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
本题为引语式材料作文题。
材料关键句：（1）“中华民族孝老爱亲、尊老敬老的传统美德”，此句肯定了孝道作为传统美德，应提倡、推广和传承，确定了文章的立意方向和情感倾向；（2）“使‘孝道’提升到‘为人民服务’的国家治理层面，纳入社会主义核心价值观的宣传教育中”，此句结合时代背景，将孝道的意义从个人、家庭、亲情的层面进一步提升到社会、国家、价值观的层面，孝道就不仅仅只停留在“传统美德”的高度，而升华到治国安民、价值核心的更高境界。
材料目标：弘扬中华传统美德，发掘并关注、刷新传统美德的新时代内涵与作用，考查考生的价值高度与“为人民服务”的社会责任感，引导考生思考传承与发展的时代命题。
材料中谈到了习近平朗诵《游子吟》的意义所在：一是“展示了中华民族孝老爱亲、尊老敬老的传统美德”，肯定了孝道的价值，标注了“孝道”在传统美德中的地位。因此，考生立意时，对孝道的态度应是正向的。
二是展示了习近平践行孝道理念，将孝道落实、提升至治国层面。可见在新时代背景下，孝的对象是老百姓，孝道已经不局限于一人之孝、一家之孝，也不再局限于孝亲、孝族，而是“老吾老以及人之老”，并从物质和精神两个方面来力行养老。因此，考生应把握住孝道的现实意义，从国家和社会的角度，谈今天应如何传承、诠释、发展孝道的内涵，孝道在治国中所凝聚起的巨大能量、发挥的巨大作用。
三是将新型孝道“纳入社会主义核心价值观的宣传教育”，可见孝道需要弘扬，大众需要接纳新的孝道教育，考生应结合个人体会，贴近生活，从自身经历和感悟出发，理解并认可宣传孝道的意义和作用所在。
在把握立意方向的前提下，文章可从不同角度深化立意，抓好一个角度进行深入挖掘：或分析孝道在新时代的意义，或论述孝道在治国层面所起到的作用，或弘扬孝文化在核心价值观中的内涵等。文章不能对孝道的传统内涵泛泛而谈，也不能只将孝道定位在“孝顺父母”这一层面，而要将“孝”的意义由已及人、由亲及众、由家及国，文章才有高度和深度。
立意：
1.结合时代新精神，弘扬传统孝文化。
2.吸取古代孝文化精华，将“孝亲”之心普及百姓、社会。
3.孝文化的传承、创新与新时代孝道的实际功能。
3．略
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一则材料作文，围绕“情感寄托物”审题立意。
导引材料提到的情感寄托物有抽屉里儿时的玩具、同学之间的赠品、家族留传下来的老物件，这些是从一人一家的小处着眼，寄托的情感也是童年生活、同学友谊、家族传承等“小”情感；还有博物馆里的青铜鼎、香港升起的第一面五星红旗、刚刚回到地球的神舟十二号飞船，这些是从大处着眼，寄托的情感也是文明传承、家国情怀等“大”情感。学生可在此基础上展开联想，搜索自己记忆中的“情感寄托物”，书写与之相关的情感。
本题可写成记叙文，宜采用倒叙手法，写“情感寄托物”的来源，写与之相关的人和事，表达对某种情感的感悟；也可以写成散文，围绕某种“情感寄托物”联想与之相关的故事，表达某种主题；如果写议论文，则适合写“博物馆里的青铜鼎”这一类的“情感寄托物”，表达对文明发展的某种看法。
立意：
1.风筝系住了我的童年。
2.父亲的钢笔是我毕生的财富。
3.红船，革命的摇篮。
4．略
【详解】本题考查学生的写作能力。
【审题】这是一则材料作文。
分析材料可知，材料内容是由两部分组成，一则是写华坪女子高中要求学生牢记每一个帮助过她们的人，学会感恩。学会感恩，不仅能使人感受到温情和美好，也会使自己产生前进的动力和战胜困难的决心。第二则写的是一对贫困户父子，扶贫送给他们养的牛都被饿死了，安排了工作不干，每天愣是睡到十一二点才起床。父子俩把自己活成了行尸走肉。没有思想的改变，永远走不出贫困的怪圈，即使把他拉出了贫困的沼泽，没有了扶持，他们依然会重新跌入贫困坑里去：没有感恩的心，也不会有改变自己现状的动力。由此可知，本次作文可以围绕“感恩”“扶贫扶志”等立意。
【立意】（1）要学会感恩；
（2）懂得感恩，方能成其久远；
（2）感恩也是前行的动力；
（3）扶贫先扶志。
5．例文：
不要忽视小幸福
出门在外，才知道妈妈的唠叨是那么的动听；事业受挫，才知道长辈的教导是那么的顺耳；友情破裂，才知道朋友的双手是那么的温暖。
我总是在拥有的时候忽略它们，在失去之后方觉它们的美好。这些小幸福同样不被大多数人记住，因为它很小，只是小小的唠叨，小小的教导，小小的不值得一提的双手……
虽然它们只是人生中的小幸福，但我们又为何为它们的失去而流泪呢？因为它们毕竟也是幸福，所有的幸福都是珍贵的，当一个人的生活常态发生变化时，我们就会强烈感受到原来小幸福的弥足珍贵，正如史铁生所言。所以，我们千万不要忽略现在拥有的小幸福。
不要忽略小幸福，珍惜爱的细节。
以前看过一位高考学子的满分作文，她在文中写了父亲这样一个细节：在高考备考期间她常常忙得很晚才睡，父亲怕她晚上孤独，往往睡在对面的书房里，每天都在她睡后才睡。有一天忙到深夜，她看见父亲房间的灯还亮着，就偷偷去观察父亲在干什么。父亲大概是要站起来拿东西，不小心碰了旁边的凳子，那凳子摇晃着要倒下，父亲神情紧张地抱着凳子，生怕凳子倒下发出声音惊扰了女儿，她的眼睛立刻湿润了……朴实的叙述，却赢得了满分，我相信是女孩通过细节传递出来的对父爱的感动和珍惜打动了考官。在我们的生活中，与这位父亲类似的细节其实屡见不鲜，谁能说这不是一个个感人的小幸福呢？遗憾的是，我们长期在爱的蜜罐中泡着，变得迟钝麻木，常常忽略了这些小幸福，身在福中不知福。
不要忽略小幸福，珍惜拥有的健康。
史铁生在他的《病隙碎笔》中写道：“发烧了，才知道不发烧是多么清爽；咳嗽了，才体会到不咳嗽的嗓子是多么安详。现在动不了了，才感觉只要健健康康、活蹦乱跳地活着，是多么幸福！”多么富有哲理的人生感悟啊！的确，拥有健康就是拥有幸福，徜徉在拥有间，你就会感到幸福。
不要忽略小幸福，以此积聚大幸福。
我们正风华正茂，为了各自的理想，我们拼搏在高考备考大战中。有人说高三是黑色的，因为又苦又累，但同时应该看到我们也有小幸福一路陪伴。每天与老师、同学一起学习，一起迈向成功的明天，共同铸就高考的辉煌，世上有什么事比这更让人激动和愉悦的呢？等我们步入大学的时候，再回想起这段艰难的岁月，难道不是一个个小幸福拼成了大幸福的美丽图画吗？
当你还在抱怨天阴的时候，想一想雨天的泥泞吧，那么你会觉得原来阴天也很舒心。
幸福很小，如果你的心很大，那么幸福就擦肩而过了，所以，千万不要忽略小幸福。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道材料作文题，其审题要点是准确把握材料所阐述的道理。材料第一段引用史铁生的一段话，共三个分句，表达的感悟都是类似的，阐述的道理可以用一句话概括：生病时才知道健康时那种平淡的生活多么幸福。第二段是针对第一段材料的议论和提示，它有助于我们进一步准确理解材料主旨。这个提示语的关键句是：“小幸福贯穿着我们的一生，但也因其小，我们常常忽略掉它。”综合两段材料的意思，可以确定这篇作文的立意：“不可忽略小幸福”或者“珍惜身边的小幸福”。
因此，我们在写作时，一定要抓住“小幸福”这一要点进行描写或议论。“小”说明这幸福是切切实实在我们身边的，也是具体而微的。因此，在写作时必须注意，我们不能忽略“小”字，只是以“幸福”为话题泛泛而谈，范围过宽；此外，我们也不能无视“幸福”这一主体，去谈大与小的关系，论述“勿以善小而不为”，或者谈“珍惜”，论述要珍惜现在拥有的一切。
立意：
1.小幸福才更容易把握。
2.珍惜小幸福，才能获得大幸福。
3.勿以福小而弃之。
6．例文：
善良是生命的黄金
爷爷说，人们内心深处的两只狼，一只是恶狼，它代表着委屈、怨恨、不满、愤怒、嫉妒、仇视；另一只是善良的狼，它代表着感恩、仁厚、友善、宽容、慈悲。是的，我们要喂养“善”的那头狼，因为，善良是生命的黄金。
中国传统文化历来追求一个“善”字：待人处世，强调心存善良、向善之美；与人交往，讲究与人为善、乐善好施；对己要求，主张独善其身、善心常驻。记得一位名人说过：“对众人而言，唯一的权力是法律；对个人而言，唯一的权力是善良。”美国作家马克·吐温认为善良是一种世界通用的语言，它可以使盲人“看到”、聋子“听到”。心存善良之人，他们的心滚烫、情火热，可以驱赶寒冷、横扫阴霾。
善意产生善行，同善良的人接触，往往智慧得到开启、情操变得高尚、灵魂变得纯洁、胸怀更加宽阔；与善良之人相处，不必设防，心底坦然。也有人说：“善是感动深埋在内心的根系，只有内心里有善，才能够长出感动的枝干，因感动而流下的眼泪，只是那枝头上迸发开放出的花朵。”
随着社会的发展，劳动成果除满足自己的生活还有剩余，产生了贫富，便有了强弱；如何对待贫富、强弱，便有了善恶。佛教中的普度众生，意即劝人向善。善良是中华民族的美德，人人都有善心、善意、善举；善良在社会中产生互动，便生成和谐美好！
看过一篇关于《好人是怎样来的》文章，讲述了一对平凡普通的夫妇救人、献血的一生，记者找到他们，也让他们惊恐地担心自己做好事有错才被记者发现，他们不希望被人打扰，只想过一种简单的生活，自然地做这种他们认为天经地义的事情，当记者被那些红色的证书打动的时候，他们也只是露出淡淡的笑靥，反而让记者惶恐，担心自己破坏了这种平凡的人格魅力。他们很好地用行动再次证明，“一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事。”这也让人反思，人世间最宝贵的是什么？法国作家雨果说得好：善良。“善良既是历史中稀有的珍珠，善良的人便几乎优于伟大的人。”在竞争激烈的当今社会，善良如同黄金一样珍贵。很多人可以为争夺名利而落井下石，让原本美好的生存环境变得异常艰辛。
“人之初，性本善。”善良是一种高贵的品质，崇高的境界，是精神的成熟，心灵的丰盈；善良是一种仁爱的光芒，无上的福分，是对别人的释怀，也是对自己的善待；善良是一种智慧，是一种远见，是一种自信。是一种精神的力量，是一种精神的平安，是一种以逸待劳的沉稳。善良是一种文化，是一种快乐，是一种乐观；善良能使人美丽，美好的品行能帮你塑造美好的外貌。你做过的事和说过的话，动人之处都会存在心里，点点滴滴积累起来，慢慢地令你周身透出亲切动人的美丽光芒，充满迷人的魅力。内心里拥有善，才会看见弱小而心生怜惜地自觉前去扶助，才会看见贫穷而情不自禁地产生同情，才会看见寒冷而愿意去雪中送炭。
善良是生命的黄金，用感恩、仁厚、友善、宽容、慈悲去喂养心中的善之狼吧，珍爱善良，拥有善良，撒播善良，那么，你将会开一树灿烂的红花，即使自己美丽，也使别人温暖。
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一则材料作文，材料是一则富含哲理的小故事。
材料中所说的住在人们内心深处的两只狼，一只是恶狼，它代表着委屈、怨恨、不满、愤怒、嫉妒、仇视；另一只是善良的狼，它代表着感恩、仁厚、友善、宽容、慈悲。这两只狼代表了人们两种不同的生活态度。有些人总是心怀感恩，满面春风；有些人却总是满腹怨恨，一脸阴郁。有些人总是宽厚友善，不计得失，而有些人却总是怨天尤人，自私冷酷。有些人如春日阳光，夏季清风，总是充满善意，充满和气；而有些人却如秋风摧折，严寒刺骨，总是恶意横行，戾气冲天……归根结底就是“善”与“恶”的问题。
考生在写作的时候就可以围绕“善”与“恶”的关系展开论述。具体写作时可从三个角度思考，一是什么是“善”与“恶”，有没有明显的区别？二是为什么会有“善”与“恶”，它们之间会相互转换么？三是怎么样做才可以使人人都向善？得出这些立意之后，考生可以任选一种立意行文，亦可综合几种立意行文。行文时注意根据材料的分析引出观点，也可以通过自然的意象的描绘析理引出观点，然后逐层论述，论述时注意结合自己的经历引用典型的事例论证，作答观点明确，条理清晰。
立意：
1.如何喂养心中善良的狼。
2.自省自悟，方能改变心态。
3.善良需要滋养。
4.化解负面情绪，清除怨恨。
5.心存感恩，一心向善。
7．例文：
感恩母爱，报答母恩
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！很荣幸我能站在这里发言。今天是母亲节，我想对天下所有的母亲说一声：母亲，节日快乐！我演讲的题目是“感恩母爱，报答母恩”。
有一个人，一世一生爱你千遍；有一种爱，默默给予不求回报。这个人，叫母亲；这种爱，叫母爱。“慈母手中线，游子身上衣。”唐代诗人孟郊的一首《游子吟》道出了人世间最诚挚、最细腻的母子情怀。
母爱无言，母爱无私。面对这博大的母爱，我们理应以拳拳之心报答母亲。北宋灭亡后，岳母姚氏叮嘱岳飞要时刻以国家民族大义为重，于是在岳飞背上刺下了“精忠报国”四个大字，岳飞也不负母望，身先士卒，所向披靡。明代杰出的地理学家徐霞客，一生游历山水，但每次远游都深深思念着母亲，采集奇花异草送给母亲当作礼物。只要有时间，他都会陪母亲一起吃饭，饭后拉着母亲的手散散步，陪她聊聊天。这才是我们应该有的模样！
但现如今，我们很多时候却挥霍着母亲的爱，以青春期的叛逆为由，对其肆意践踏。不知何时，我们开始觉得母亲唠叨，讨厌母亲的叮咛，反感母亲进我们的房间，甚至怀恨母亲干涉我们交友！面对母亲精心准备的可口大餐，我们不但不感激，反而觉得理所应当，甚至有时再还会挑挑毛病，耍耍小脾气……然而母亲一如既往地为我们付出，并且付出得那样的无怨无悔，付出得那样的任劳任怨！这才是我们应该反思的地方！
李密在《陈情表》中写道：“乌鸟私情，愿乞终养。”而当下的我们，面对深沉的母爱，应该如何感恩呢？我们唯有努力学习、刻苦攻读，才能安抚母亲为我们日夜操劳的心；我们唯有遵规守纪、积极向上，才能抚慰母亲为我们劳苦奔波的情。来到学校，尊重师长，潜心学习；回到家中，放下书包，多跟父母聊聊天，替父母做些力所能及的家务，促进家庭和谐相爱。母亲给予我们生命的体验，陪伴我们茁壮成长，给予我们教育和开导，使我们获取知识和力量。纵使前路永夜，荆棘密布，母亲也总会关心我们，帮助我们，对此我们更应永远心怀感激，常思回报。这才是我们应该有的行动！
推而广之，小到一个人，一个集体，大到整个学校，整个国家，我们都应秉持这种对母亲真挚、热烈的爱，并将之发扬光大。每个人小我的爱，可以推动社会融洽；每个人大我的爱，就能助力国家富强！千千万万的中华儿女，常思感恩，用真心与热爱铺就华夏大地的山河壮阔，携爱同行我们一定能书写中华民族的壮丽篇章！这才是我们对母亲最大的回报！
老子曾训言："上善若水，水善利万物而不争。”如果说有无私的人像水，那么母亲就是心地澄澈、本性柔和。虚怀沉默的水。母爱并不轰轰烈烈，也许在不经意间，你就会嗅到平凡生活中沁出的缕缕清香。岁月的暖，漫过时间的河。似水流年淡去我们很多的记忆，却始终不改我们对母亲的绵绵之爱。无边的母爱伴我们成长，我们愿意用自己的一生去爱您，母亲！所以，请允许我代表全体同学，值此母亲节来临之际，祝全校的女教师们以及天下所有的母亲：幸福安康！
我的演讲到此结束，谢谢大家！
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一则任务驱动型材料作文题。
题目由二则材料组成。材料一，是四川成都一位妈妈跟儿子之间鉴定的条约，条约的内容主要围绕着学习和生活制定的，要求儿子自己处理，独立思考，这引起了不少妈妈的共鸣。材料二是名言和诗句，前一句指出母亲的呼唤是世界上最美的声音，后一句体现了游子感恩母亲、回报母亲的情感。
综合两则材料可知，题目体现的是母子之爱，材料一倾向于培养孩子的自主管理能力，材料二倾向于母子之间爱的传递和回应。的确，母亲在孩子的成长过程中，用自己无条件的爱和呵护扶持着孩子，给予孩子极大的安全感和归宿感，所以母亲的呼唤对孩子来讲是最美妙的声音。但是随着时间的推移，孩子渐渐长大，他要学会自己面对和解决学习、生活、为人处事等方面的问题，他要以独立的姿态学会一切安身立命的技能，这些就如同蝴蝶破茧是任何人都代替不了的。母亲必须学会放手，不再事必躬亲，而是让孩子自己去尝试和解决，否则就会培养一个巨婴，无奈而又无能。正所谓可怜天下父母心，母亲对孩子放手，让孩子自己去搏击，恰恰是为之计深远的表现，所以当我们长大成人的时候，母亲也渐渐老去，我们要懂得感恩，要以同样的爱去回报母亲的养育之恩。
题目要求写一篇演讲稿，考生可以由浅入深运用层进式结构谈母爱（细心呵护——小心扶持——大胆放手——永远守护），我们应该如何努力以不辜负母爱，将来如何回报母爱。也可以以并列式结构，告诉母亲我们需要怎样的母爱，还可以歌颂伟大的母爱。同时要注意演讲稿的格式：标题、称呼语、问候语、正文、结束语。
立意：
1.父母之爱子，必为之计深远。
2.溺爱是害，不是爱。
3.爱子不溺子，让孩子自己在风雨中成长。
4.爱子教子乃为母责任，跪乳反哺是人子常情。
8．略
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
冰哥用他的善良资助了谢洋，给他的成长带去温暖和动力。对谢洋而言，冰哥是他恩人，这位恩人不仅给了他金钱上的资助，也通过删除联系方式告诉谢洋，要成长为一个真正的人。冰哥不求回报个人，希望这份爱会一直传递下去。这道作文题目告诉我们，青年学生不仅要有良知，有悲悯情怀，还要有对良知与悲悯的理性思考，要培植我们心中正确的核心价值观。
写作时既可以从冰哥的角度，歌颂大爱情怀、高尚人格，也可以从谢洋的角度肯定感恩、回报是人基本的道德准则。当然也可以两者都写，关键是这个事件给了我们什么启发，遇到需要我们帮助的人，我们应当怎么做；得到了别人的帮助，我们该如何回报。或者从中升华出有关的生活哲理，如爱心不是功利性的炫耀和作秀，而是发自心底的善良与责任；爱心不需要居高临下，不能随意消费受助者的感情和自尊。对受助人来说，把爱心接力棒传递下去，力所能及地帮助那些需要帮助的人，让善行义举感染更多人，就是对资助人最好的回报。
立意：
1. 人间大爱——不求回报的施恩。
2. 报恩之心彰显的是人的良知。
3. 爱的传递是温暖世间的热力。
4. 悲悯是社会进步的永恒燃料

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