资源简介

七年级上册整本书阅读《西游记》
1.2 名著导读(二) 学习任务单 ——————— 核心任务：一只神猴的成长史———————
(
学
习目标
1．阅读
速
度达到每分钟不少于
400
字，阅读方式为精读与跳读相结合。
2．
梳理、概括小说故事情节，分析孙悟空的行为表现和命运走向，提炼其个性特点。
3．分析小说“有趣”的特点，体
会小说具有的奇幻色彩。
4．评价孙悟空心灵成长的意义
，推断小说主题。
学
习资源
《
西游记》、学习任务单
任务准
备
暑假期间阅读全书，完成分章节自读任务
。
学
习任务
任
务
一
绘制“孙悟空人生轨迹图”
)
(一)任务要点
根据孙悟空的名号变化以及引起其名号变化的事件，划分孙悟空的人生阶段，并用简洁的语言概括不 同阶段中故事的主要内容，绘制“孙悟空人生轨迹图”。
(二)操作流程
快速阅读——寻找孙悟空的名号 ↓ 阅读片段——简述各名号的由来 ↓ 归纳概括——划分孙悟空的人生阶段并概括主要内容
1．寻找孙悟空的名号
运用速读与跳读的方法通读全书，并重点阅读第一至二回、第四回、第十四回、第一百回，找出孙悟 空不同的名号。
2．简述各名号的由来
阅读第一至二回、第四至五回、第七回、第十四回、第十七至十八回、第二十二回、第二十七至三十 一回、第五十六至五十八回、第九十八至一百回，简述孙悟空不同名号的由来。
3．划分孙悟空的人生阶段并概括主要内容
3、最名号及由来， 划分孙悟空的人生阶段， 并用简洁的语言概括不同阶段中的主要内容， 绘制“孙悟 空人生轨迹图”。
(三)任务推荐用表／图
“孙悟空人生轨迹图”记录表
小组成员： 记录者
名号 章回出处 名号来历 人生阶段
石猴 第一回 石卵崩裂而生 降生问世
(四)读书交流评价
“孙悟空人生轨迹图”评价表
项目名称 评价标准(满分 10 分 得分
优(10~9) 良(8~7) 合格(6~5)
1.寻找名号,简述由来 (40%) 找到所有名号, 没有缺 漏讹误；名号由来交代 清楚。 寻找名号基本没有缺 漏讹误；名号由来交代 基本清楚。 只找到一两个名号；有 名号由来的交代。
2.划分人生阶段,概括 故事内容, 绘制"孙悟 空人生轨迹图"(60%) 人生阶段划分准确；故 事内容概括准确到位, 语言简洁、通顺；轨迹 图绘制合理。 人生阶段划分较准确； 故事内容概括较准确, 语言通顺；轨迹图绘制 较合理。 有人生阶段的划分；故 事内容概括基本准确, 语言基本通顺；轨迹图 绘制基本合理。
(
选取
片段
) (
完成读
书笔记
) (
分析这些内容“有趣”的
原因
) (
概括故事大意，
摘录体现“有趣”的内容
) (
思考作
者表现“有趣”的方法
)
(
任务二
做读
书笔记
)
(一)任务要点
选取小说中你认为最有趣的一个故事，概括故事大意，摘录其中能体现“有趣”的故事情节、人物言 行等内容，分析该内容“有趣”的原因，思考作者是如何描写“有趣”的，完成读书笔记，并在小组中交 流阅读心得。
(二)操作流程
精读最有趣的故事
交流读书心得
1．精读最有趣的故事
在了解《西游记》故事情节的基础上，选取其中自己认为最有趣的一个故事精读。
2．完成读书笔记
在精读的过程中，概括故事大意，摘录有趣的故事情节、人物言行等内容，并分析这些内容“有趣” 的原因，思考作者是如何描写“有趣”的，完成读书笔记。
3．交流读书心得
以小组为单位，以读书笔记为基础，交流“最有趣的故事”阅读心得。
(三)任务推荐用表／图
故事出处 第 回，章回名：
故事概要
你认为《西游记》一书中最“有趣”的内容是什么？ 请摘录表现这一有趣内容的具体语句。
请在下列选项中任选一种， 在□内打“ ”。如选第 6 种，请在横线上填写恰当内容。 □1．有趣的形象 □2．有趣的情节 □3．有趣的宝物 □4．有趣的法术 □5．有趣的名字 □6．有趣的 为什么说这一内容是“有趣”的？请具体分析。
作者是如何写这一“有趣”内容的？ (提示：可以从作者发挥神奇想象，塑造形象、安 排情节、运用夸张笔法以及诙谐幽默的语言等角度 分析)
(四)读书交流评价
评价表
项目名称 评价标准(满分 10 分 得分
优(10~9) 良(8~7) 合格(6~5)
1.摘录内容(30%) 能围绕"有趣"的特点, 准确详尽地摘录相关 语句。 能围绕"有趣"的特点,较 准确详尽地摘录相关语 句。 能围绕"有趣"的特点 进行一些摘录。
2.分析原因及写作方 法(40%) 能针对"有趣"的原因、 作者描写"有趣"的方法 进行具体详尽的分析, 有自己独到的见解；语 言表达通顺。 能针对"有趣"的原因、作 者描写"有趣"的方法进行 比较具体的分析；语言表 达较通顺。 能针对"有趣"的原因、 作者描写"有趣"的方 法进行一些分析；语 言表达基本通顺。
3. 交 流 读 书 心 得 (30%) 能在读书心得的交 流 活动中积极发言, 发言 内容详尽。 能在读书心得的交 流活 动中比较积极 地发言,发 言有一 定的内容。 能认真参与读书心 得交流活动,倾听 同 学发言。

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