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中考作文研究－－－发现情境“机关”，打开思维之门
真题优选
2022中考重庆卷A 卷
以下两题，选做一题。（55 分）
要求：①不少于 500 字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用 A、
B、C 等英文大写字母代替；③不得抄袭。
（1）……
（2）相识如昨，离别在即。回首过往，几多感慨，几多怅惘……同学们都有许多的话想要倾诉。为此，你班将举行一次毕业晚会。参加晚会的有尊敬的老师，亲爱的父母，朝夕相伴的同学。
你将代表全班同学在晚会上发言，请写一篇发言稿。注意：在作文答卷第一行居中写明“毕业晚会发言稿”。
2021中考江苏南京卷
根据要求写作文。（50分）
题A：毕业前夕，班委会决定去牵手共建班级——某小学三年级2班开展联谊活动。你的任务是从邓稼先、袁隆平、钟南山、郎平四位英雄中选一位，把他（她）的故事讲给小学生们听。为了讲好故事，你写了一篇讲稿。
题B：……
要求：①从上述两题中任选一题写作。选题A的用2B铅笔在答题卡上将题号A涂黑，“题目”处填写“（所选人物）故事讲稿”；选题B的用2B铅笔在答题卡上将题号B涂黑，“题目”处填写“（‘正’或‘反’）方一辩辩词”。
②不少于600字。
③不得出现作者真实的校名、人名等相关信息。
题型观察
这两道作文题目都是情境写作，要求考生根据情境任务完成一篇发言稿。题目的审题关键点在情境角色的设定，2022重庆卷要求考生必须沉入到毕业晚会学生发言代表的角色中，发言对象是恩师、父母、同学，2021南京卷则要求考生以学长的身份为小学三年级的学弟学妹们讲述当代英雄的故事。
这样的题目凸显了考生的主体地位，既要求学生关注生活了解时事，也要求考生具备文字创作和口语表达的综合实践能力。不只是情境和角色的设定，考生还需要考虑演讲场合和对象，关注演讲稿的针对性和现场性，无论是面对初中生还是小学生，说话都要得体，语言不宜深奥含蓄。
明确身份，处理好“小我”与“大我”的关系。
情境任务型写作属于典型的交际行为，尤其关注交际主体——写作者和读者。写作者在情境任务下以一种什么身份写作，是代表“小我”（个人）还是代表“大我”（集体），一定要清楚明确，因为只有明了自己站在什么角度、以什么立场说话、替谁说话，才可能引起读者共鸣。任务是否完成，要看你的叙述内容和情感表达是否代表了自己，以及能否代表全班同学。同时还要关注读者对象的年龄、性别、身份、需求、情绪等因素，对象不同，交流与沟通的方式自然就不同。如2022中考重庆卷A卷作文题，分析此情境任务，就要明白作为写作者，身兼双重任务——抒发自己的心声以及替集体发声，而写作的读者对象有“老师”“父母”（自己的和同学的）“同学”四类人员，面对不同的读者对象要说不同的话，增强发言的针对性，凸显“读者意识”。
合理想象，处理好虚构和真实的关系。
题目要求写一篇关于英雄人物的讲稿，“讲稿”这一特定文体限制了考生文学性虚构和想象的比例，也就是说，文章的内核，应该是真实的人物故事，而不能纯粹按照一般写演讲稿的要求去创作。题目给出四位在历史上和现实生活中为国家和民族作出重大贡献的英雄人物，属于真人，所以故事也应该是真事，不容虚构。
但题目还告诉考生，故事的讲述对象是小学三年级的学生，这就要求考生考虑到三年级小学生的年龄特点，在语言上既要尽可能生动形象，又要易于被他们理解和接受。所以考生在注意讲述的波澜性之余，还要适当“虚构”。不过这个“虚构”，不是故事情节的虚构，而是故事细节的虚构，比如2021中考江苏南京卷（题目A），讲述袁隆平在田间地头的考察和研究时，就可以合理想象，穿插生动的环境描写和传神的神态描写等。
2023命题预测
演讲稿像议论文一样观点鲜明、逻辑性强，但同时带有极强的宣传性、鼓动性和抒情性，所以讲求命题材料和写作内容的鲜活性。分析以往各地演讲稿类的作文题，2023年的备考仍需关注热点事件或话题，比如社会观察类，关注中国航天员首次太空会师，三年防疫落下帷幕，重庆山火救援，感动中国十大人物，喜迎党的二十大等；课本延伸类，关注部编语文课本中涉及的传统文化，比如《论语》等经典篇目，《世说新语》里的人文典故，关于历史文化的基本常识，《社戏》中提到的传统文化遗存等。演讲稿类作文题的材料多为情境任务型，考生除认真审题与精心选材外，还要关注其价值引领与价值定向问题，在立意上独具慧心占据高地。
中考实战演练
2023年3月4日，《感动中国》2022年度人物颁奖盛典举行，将集体奖颁给了一个特殊的团体“银发知播”。他们是一群退休的高校教师，有学识渊博的两院院士，也有职业中学的电工教师，有匠心独运的艺术大师，他们借助短视频、直播这些新兴的传播方式，将自己的所学所思，所悟所感，传播给课堂之外，更广大的人群。
小张同学的爷爷也是一位“银发知播”，老师请他在“不以年龄论英雄”的主题班会上发言。请你替他写一篇演讲稿。
要求:①文中不要出现真实的校名、人名;②不得抄袭;③不少于600字
高分选材立意
立意一：落叶不是无情物，化作春泥更护花（学到老，奉献到老，发挥余热）
银发知播们虽已退休，本应安享晚年，慰劳一生的付出，但他们依然在短视频平台上发光发热，只为用自己的知识和经验去影响更多的人，让他们感受到学习的乐趣和探索的价值，帮助他们改变现状甚至是命运。而对于学习者来说，不需要报名或拜师，就可以当一把“名师弟子”；不需要付费或远行，就可以翱翔科学天地。银发知播是当下网络直播界的一股清流，他们的奉献精神尤其值得我们为其点赞！写作时可选用身边故事突出奉献精神，比如老师们放学后依然批改作业、找学生谈心，妈妈奉献美好的青春养育自己，交警们不畏寒暑维持着马路秩序保护行人的安全，编织竹制品的手工艺人不问收益精心传承手艺等。
立意二：青春是一种心态，不以年龄论英雄（不认老、不服老）
银发飘飘，照样很潮，这群活跃在短视频平台的“时髦老人”向我们展示了另一种青春之美，那就是奋斗之美。这些银发UP主虽已高龄，但创作活力满满，他们主动探索新领域，学习新技术，在互联网上和青年网友探讨着科学话题。从百万粉丝量及满屏叫好弹幕中，可见人们对于“科普老顽童”别样青春的欣赏和赞美。青春是一种心态，人的价值追求在一生中的任何阶段都可以大胆进行。考生可从自己的生活体验出发，选择自己值得自豪的奋斗经历，比如学习上的锐意进取，比如体育场上的咬牙拼搏，比如做志愿者的劳碌艰辛……奋斗让你的青春更有活力，值得书写进未来的回忆录。
教师下水作文
奋斗成就不老的神话
亲爱的老师、同学们：
大家好！今天我演讲的题目是《不老的神话》。
“莫道桑榆晚，为霞尚满天。”有这样一群人，他们平均年龄77岁，但却勇于接受新事物，利用直播平台分享自己的毕生才学和宝贵人生经验。“春蚕不老，夕阳正红，没有墙壁的教室，不设门槛的大学，白发人创造的流量，汇聚成真正的能量。”这份沉甸甸的颁奖词，是他们精神品质的真实写照，也传达了我们心中最真的赞美。
白发飘飘，勇担责任与使命的他们最美。
银发知识分子们看重自己肩头的重任，他们在传递知识和智慧中履行时代赋予的使命。在长达18年的物理科普之路上，74岁的同济大学退休物理教授“吴姥姥”吴於人独辟蹊径，早在2007年就成立了上海第一家对青少年开放的大学实验室，定期和学生志愿者们组织一系列的趣味物理活动。即使是退休以后，吴於人也没有放弃科普。老一辈科学家们不求个人声名，但求完成使命的精神如一道强光，照亮了整个时代。
作为青少年的我们，更应该学习银发爷爷奶奶们的精神，将责任放在手心，将使命牢记心田，努力学习，不断提升，向时代交出一份高分答卷。
迎难而上，活到老学到老的精神让人敬佩。
银发知播们不服老，不认输，孜孜不倦，刻苦钻研，让人敬佩。这种精神也体现在我爷爷身上。爷爷精通茶道，他常拉着我，兴致勃勃科普他积淀多年的茶文化，我因此慢慢爱上了茶道。可是如何让更多年轻人懂茶爱茶呢？爷爷突然想到了直播平台。从注册平台账号到发出第一条分享视频，爷爷可没少受憋屈，他老眼昏花，手指颤抖，打字速度奇慢，任何一个小问题都是他的拦路虎。因此他常常低声下气跟左邻右舍讨教，一到周末，更是像我小时候缠着他一样死死缠住我，问东问西，很多问题我都没法解答。
“苦心人天不负”，爷爷最终打通了“任督二脉”，成功发起了一次又一次直播且好评如潮。谁说网络对老人很不友好？终身学习，无坚不摧。
老骥伏枥，青春是一种不服老的心态。
青春并不是指年轻，而是指一个很好的内心状态。村上春树74岁了，他养猫、听音乐，可他也还在跑步，依然有一颗敏感的心，从他文字中细腻的情感描写来看，他现在的状态和大学的状态差不太多，这种状态，就叫青春，就叫“不服老”。不服老的他们一直赖在青春里不走，因为在青春里，能感受到更多的奋斗的乐趣。美国作家凯鲁亚克说：“愿我们永远年轻，永远热泪盈眶。”
转身看看我们的身边，也有很多年轻人，他们选择了“躺平人生”，在牢骚满腹和消极厌世中挥霍大好年华，“年与时驰，意与日去”，实在令人惋惜。何不看看银发知播，想想各行精英，抖擞精神，振作起来，活出青春该有的样子！
长生不老自是痴然说梦，唯有奋斗不息，才是年轻的力证。勇往无前吧，创造属于我们自己的“不老的神话”！
【点评】
这篇演讲稿紧贴材料，围绕“奋斗成就不老的神话”这一核心观点而展开，以“白发飘飘，勇担责任与使命的他们最美”“迎难而上，活到老学到老的精神让人敬佩”“老骥伏枥，青春是一种不服老的心态 ”三个分论点串联全篇，思路清晰，逻辑严密。语言上，引用诗句美化表达深化主旨，列举新闻人物或文学人物，激发读者阅读兴趣，增强角色代入感，说理透彻深刻，极易引起读者共鸣。

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