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2走月亮 一课一练
一、查字典填空。
我们要查“熟”字，按部首查字法应查 部，再查 画；按音序查字法，应先查大写字母 ，再查音序 。
“熟”字在字典里的解释：①成熟，植物的果实或种子长成。②程度深。“稻谷就要成熟了”中的“熟”应该选第 种解释。
二、比一比，再组词。
鹅( )坑( )稼( )俗( )卵( )淘( )
饿( )杭( )嫁( )浴( )印( )萄( )
三、选择题
1．给下面句子选择正确的关联词。（ ）
（ ）有月亮的晚上，那些卵石间的可爱的小水塘（ ）都会抱着一个月亮。
A．无论……都…… B．只要……就……
C．虽然……但是…… D．不但……而且……
2．括号里的词语不能替换掉加点词的是（ ）
A．月亮升起来了，月盘是那样明亮，月光是那样柔和。（温柔）
B．阿爸就要回来了吗？我们采哪一塘新谷招待阿爸呢？（款待）
C．有时，阿妈给我讲月亮的故事，一个古老的传说。（据说）
D．沟水汩汩，很满意地响着。（满足）
四、读拼音，写词语。


五、夜深了 ，月光下。阿妈牵着我的手在洒满月光的下路上漫步。读课文《走月亮》，思考：文中写 次“啊，我和阿妈走月亮！”
地点 所见，所闻，所感
第一次 小路
第二次
第三次
第四次
六、按要求写句子。
（1）阿妈，这不就是我们家的地吗？（改为陈述句）
（2）美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星。（缩句）
（3）月光照亮了高高的点苍山。（改为“把”字句）
（4）我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。（用加点词语造句）
七、为下列句子选择正确的修辞手法。
排比 拟人 比喻 设问
（1）稻田像一块月光镀亮的银毯。( )
（2）走过月亮闪闪的溪岸，走过石拱桥，走过月影团团果园，走过庄稼地和菜地……( )
（3）从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。在坡头上那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。( )
（4）啊，我在仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像在天上走着，走着……( )
八、课内片段阅读
细细的溪水，流着 的香味，流着 。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多 的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看 ，看看 ，看看 的地方。
1．按原文内容填空。
2．文中画线句子运用了 的修辞手法。一个“ ”字写出了水塘像妈妈一样搂着自己的孩子——小月亮，让人想到妈妈对孩子无私而伟大的爱。
3．根据短文内容填空。
“我”和阿妈欣赏到清澈美丽的 闻到 的香味，看到可爱的 和倒映在水中的无数个 ，想到白天阿妈带“我”到溪边 明的情景，此时的“我”多么 啊！
九、课外真题拓展阅读。
童年的小月亮农作物
小时候，家里很穷，平时没什么吃的，只有在过中秋时母亲才会弄一些好吃的。记得那时白天我们把玉米摘完，用镰刀割出一条小路，把玉米捡拾到地排车上。那夜，月亮着了素白色衣服，周围闪着光芒，照亮了我和母亲回家的路。
“娘，该是中秋了吧？”我询问。她伸伸腰，抬头望着月亮:“是呀，回家给我们君超煮豆子、玉米吃。”我兴奋地点点头。我又问母亲:“娘，能多加点儿糖吗？”她回头冲我笑笑，干脆地说:“能”。
紧挨着玉米地的是豆地，农村人种它主要是为了换些钱或煮了放入罐子里做成菜吃，配着萝卜居多，这个时节的豆子饱满，一碰如调皮的孩子蹦蹦跳跳地出来，到处都是小东西的影子。我们停了车，来到豆地里，母亲轻轻地握住豆柄，迅速地用镰刀把它割下，递给我放在包袱里。接着，母亲叮嘱我弯腰去捡落在地上的豆子。她说，这是小月亮。中秋节夜里，我就这样拥有了繁多的小月亮。
1．写出下面词语的反义词。
兴奋——( ) 调皮——( )
迅速——( ) 干脆——( )
2．写出两个带“月”的四字词语。

3．请用“ ”画出文中的一个比喻句。
4．“娘，该是中秋了吧？”这句话的言外之意是什么？
。
5．题目“童年的小月亮”中的“小月亮”指的是 ，这里的“小月亮”寄托了作者对 。
十、读读课文第6自然段，说说“我”的所见所想。你还记得月下的某个情景吗？仿照着写一写。（选做）
参考答案
一、 灬 11/十一 S shu ①
【详解】考查了查字典，查字典常用的三种方法是：部首查字法、音序查字法和数笔画查字法。如果很容易确定部首，但不确定读音就可以用部首查字法；如果知道读音，但不会写这个字，就用音序查字法；如果是独体字就用数笔画查字法。
“熟”字，按部首查字法应查“灬”部，再查11画；按音序查字法，应先查大写字母“S”，再查音序“shú”。“稻谷就要成熟了”中的“熟”意思是植物的果实或种子长成，故选①。
二、 鹅卵石 水坑 庄稼 饥饿 杭州 婚嫁
【详解】本题考查形近字组词。
鹅组词：鹅毛大雪、鹅卵石、鹅掌楸等。
坑组词：弹坑、坑木、窑坑、粪坑等。
稼组词：庄稼人、阅稼、生稼等。
饿组词：饥饿、饿殍遍野、解饿等。
杭组词：杭州、杭育、杭绢、杭绸等。
嫁组词：改嫁、再嫁、嫁接、婚嫁等。
风俗 鹅卵石 淘气 沐浴 印度 葡萄
【详解】本题考查形近字组词。
俗组词：入乡随俗、俗名、凡夫俗子等。
卵组词：鹅卵石、危如累卵、卵黄等。
淘组词：淘米、淘汰、淘箩、淘金等。
浴组词：浴巾、浴缸、淋浴、浴场等。
印组词：脚印、印象、印痕、烙印等。
萄组词：葡萄干、葡萄灰、葡萄糖等。
三、1.B
【详解】本题考查学生对关联词的理解、识记与运用。
“有月亮的晚上”是“那些卵石间的可爱的小水塘都会抱着一个月亮。”产生这一结果的条件，属于条件关系，填入“只要……就……”。
A．“无论……都……”属于条件关系，表示条件不同而结果不变。
B．“只要……就……”属于条件关系，表示足够条件，即有这个条件就会产生后一个分句指出的结果。
C．“虽然……但是……”属于转折关系。
D．“不但……而且……”属于递进关系。
故选B。
2.C
【详解】本题考查学生对词语和近义词的理解与辨析。
A．柔和：温和而不强烈。
温柔：指一个人的性情温和柔软，出处《管子·弟子职》。通常用来形容一个人的性格或行为。
B．招待：欢迎；接待。
款待：指亲切优厚地招待。
C．传说：属于传统的、轶事性的或属于某一特殊专题的知识；有关于某人、某事或某地的一整套传闻；据别人说；谈论、散布、传播。
据说：根据旁人所说或据某种传说。
“据说”不能放在句子的句尾，不能代替“传说”。
D．满意：指意愿得到满足；符合心愿。
满足：感到已经足够了。
故选C。
四、
【详解】本题考查词语的拼写能力。
根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的词语即可，拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调，书写时注意字的笔画和笔顺，同时注意汉字在田字格中的位置，要写在田字格中间，四周留白，一定要做到工整、规范、正确。
注意“稼、熟、填、稻”字的正确书写。
五、 4/四 细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！ 村道 村道已经修补过，坑坑洼洼的地方已经填上碎石和新土。收庄稼前，要把道路修一修补一补，这是村里的风俗。 果园 从果园那边飘来果子的甜香。 田埂 我们种的油菜开花了，阿爸就要回来了。
【详解】本题考查了读课文内容的理解。
课文共写了4次走月亮。第一次是秋天的夜晚在洱海边的小路上走月亮,表达了“我”和阿妈之间浓浓的亲情及“走月亮”时的幸福。第二次在月下的溪水边走月亮,表达了“我”对童年生活的怀念之情。第三次在田埂上走月亮,表达了“我”对美好生活的期盼和向往。第四次对童年走月亮生活的回忆，表达了“我”对“走月亮”的留恋和对快乐幸福的童年生活的怀念。
1.阿妈，这就是我们家的地。
月亮牵着星星。
月光把高高的点苍山照亮了。
我们到海边去吧，去看看沙滩上散落着的漂亮的贝壳，看看碧蓝的大海里畅游的小鱼，看看海面上漂浮着高高大大的邮轮。
【详解】（1）本题考查改写陈述句。
反问句改陈述句的方法：将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉；将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉。把句末的问号改为句号；最后把句子整理通顺。
“不就是”改为“就是”，“吗”去掉，句末的问号改句号。
（2）本题考查缩写句中。
缩句就是把长句子缩短为只留主干的短句子，并且不能改变原句的主要意思。需要把所有的定语、状语、补语都删除。
“美丽的”修饰“月亮”，去掉，“那些闪闪烁烁的”和“小”都是“星星”的修饰成分，去掉即可。
（3）本题考查改写把字句。
被字句和把字句的转换方法首先要了解“把字句”和“被字句”的组成部分。 “把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样”。其中前者的“谁”为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作。把字句基本的结构为：主语+把+宾语+动作。
“月亮”后加“把”，“高高的点苍山”移到“把”后面，“照亮了”放在句尾。
（4）本题考查词语造句。
例句用了“看看……看看……看看……”造句时用三个并列的句子即可。如：
我们的到校园去吧，去看看操场上的跑道，看看教室里的盆栽，看看小花园里的桂花。
七、 比喻 排比 设问 拟人
【详解】本题考查修辞手法辨析。
（1）句子运用了比喻手法，把稻田比作银毯。
（2）结合“走过月亮闪闪的溪岸，走过石拱桥，走过月影团团果园，走过庄稼地和菜地……”可知列举了四个“走过……”，是排比手法。
（3）“从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄”是问句，“都有”是回答，因此是设问的修辞手法。
（4）结合“美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像在天上走着，走着……”可知运用拟人手法，把月亮拟人化。
八、1．山草和野花 月光 新鲜 小水塘 水塘里的月亮 我采过的野花
2. 拟人 抱
3.溪水 山草和野花 小水塘 月亮 洗衣裳 快乐
【分析】1．考查按原文内容填空。
出自课文《走月亮》第四自然段，在背诵和填空中要准确无误，不能多字丢字，不能出现错别字。
2．考查修辞手法。
“抱”是人的动作，把小水塘当作人来写，运用了拟人的修辞手法。“抱”字形象地写出了鹅卵石间的无数个可爱的小水塘倒映着圆圆的月亮，月亮随着微波轻轻摇晃的情景，体现了小水塘和月亮的和谐美，小水塘像妈妈一样搂着自己的孩子，让人想到妈妈对孩子无私而伟大的爱。
3．考查文章内容的理解。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来。结合“细细的溪水，流着山草和野花的香味”，“卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮”，“白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船”依次填写，表达了我和阿妈“走月亮”的快乐心情。
1． 忧伤 乖巧 缓慢 迟疑
披星戴月 猴年马月
这个时节的豆子饱满，一碰如调皮的孩子蹦蹦跳跳地出来，到处都是小东西的影子
4．娘，我们该煮豆子、玉米吃了吧！
5. 豆子 作者对童年生活的怀念之情。
【解析】1．本题考查学生对词语和反义词的理解与识记。
兴奋：因高兴或受某种刺激而精神激奋，反义词可以是：恼恨、惆怅、疲劳、萎靡、消沉、惊慌等。
调皮：意思是指爱玩爱闹，不听劝导；狡猾 。反义词可以是：文静、听话、驯服、老实、驯顺。
迅速：速度非常快。反义词可以是：迟缓、缓慢、迟慢、磨叽。
干脆：爽快；直截了当。反义词可以是：犹豫、罗唆、罗嗦、拖拉。
2．本题考查学生对词语的识记与分类。
带“月”的四字词语有：长年累月、日积月累、星月交辉、吴牛喘月、披星戴月、寒冬腊月、众星拱月等。
3．本题考查学生查找比喻句的能力。
本题答案不唯一，例如：她说，这是小月亮。中秋节夜里，我就这样拥有了繁多的小月亮。这是本文最后一句，将豆子比作了小月亮。
4．本题考查学生对句子的理解。
本句在文章的第一段，通过查找这个句子能找到下文的“她伸伸腰，抬头望着月亮:‘是呀，回家给我们君超煮豆子、玉米吃。’”，再结合第一段的“小时候，家里很穷，平时没什么吃的，只有在过中秋时母亲才会弄一些好吃的”知道“娘，该是中秋了吧？”这句话的言外之意是：娘，我们该煮豆子、玉米吃了吧！
5．本题考查学生对题目和文章内容的理解。
通过文章的最后两句“接着，母亲叮嘱我弯腰去捡落在地上的豆子。她说，这是小月亮。中秋节夜里，我就这样拥有了繁多的小月亮。”知道题目“童年的小月亮”中的“小月亮”指的是豆子，这里的“小月亮”通过“豆子”联系到“过中秋时母亲弄一些好吃的”的事情，寄托了作者对童年生活的怀念之情。
十、圆圆的月亮放出柔和的月光。几朵灰色的薄云萦绕在柔和的月光下，奔腾了一天的小河平息了。月儿倒映在河面上，晚风一吹，波光粼粼的河面像一条缀满宝石的绸带。妈妈那圆圆的脸庞上，挂着慈祥温和的笑容，静静的看着我在月光下玩耍。
【详解】本题考查仿写句子。
注意例句的结构，仿写要注意使用相同的修辞手法和结构即可。注意仿写的合理，不要有错别字。从第6自然段来看，题干中的“所见”可以有更宽泛的理解，不只是眼睛所见，还可以是耳朵所听，鼻子所闻，就是多种感官感受到的现实情景。而“所想”指由现实情景引发的一些联想。可以先口头练说某个月下情景，然后写下来。
示例：夜晚的沙滩格外迷人，月亮毫不吝啬地把皎洁的月光洒向大地，沙滩像披上了一层白纱，伸向远方，温馨而浪漫。瞧，天空中那小小的，火红的，一闪一闪的，像萤火虫似的东西是什么 哦！原来是一盏孔明灯呀！看，平静的海面上银光闪闪，水波荡漾。海水像个顽皮的孩子，正冲着人们眨眼睛呢！
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