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作文指导：感悟自我成长
一、【真题优选】
1.2022年中考山东青岛卷
阅读下面文字，按要求作文。（50分）
谷雨到来，天越来越热，雨也越来越多。草木准备大口喝水，顶着烈日，迎接新一轮生命的节气……有人认为这是它对信念的坚定，有人认为这是它对美好生活的憧憬。
根据你对上面这段话的理解，结合自己的生活经历和感悟，或记叙事件，或抒发情感，或发表议论，自拟题目，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇600字以上的文章。文中不得出现真实的校名与人名。
2.2022年中考吉林省卷
阅读下面材料，根据要求写作。（50分）
跬步千里，滴水汪洋；向上一尺，根深一丈。
那种才长半尺就要结穗的谷子，不管穗形多么好看，谷穗肯定不饱满，甚至是瘪的。
根须扎得越深越久，春日才能猛蹿猛长。
以上材料，引发了你怎样的感悟和思考？请自拟题目，写一篇文章。
作文要求：（1）有创意地表达出真情实感。（2）文体不限（诗歌除外）。（3）不少于500字。（4）文字和标点的书写要规范、整洁。（5）文中不得出现考生姓名及毕业学校名。
二、【真题观察】
在中考作文中，“成长”是经久不衰的话题，但近年来其考查形式较之前多有变化。命题者不再简单地以“成长”命题，而是选取相关意象，引发考生对“成长”的思考，增加了审题难度。
意象寓意类作文题，顾名思义就是题目中的关键词运用了比喻修辞手法。命题者选取相关意象来表达，而不直言所需写的内容。这些意象词语往往是虚的，概括性极强，具有象征性、多义性。我们要透过题目看出命题者想表达的真实意图，透过表面捕捉住题目中喻体和本体的信息。
这两道中考作文题中，不管是“草木”，还是“谷子”，都是以物喻人。考生在解题时，不能只看表面意思，要注重解读其蕴藏的内涵。只有探究出“草木”“谷子”代表的寓意，作文才不会肤浅。同时，还要仔细审读提示语，山东青岛卷中“对信念的坚定”“对美好生活的憧憬”，吉林省卷中，对“扎根”的解读，都在提示考生：写成长故事。所以，在写作意象寓意类作文时，要由物及人，写自己的成长故事。
三、【破题高招】
1.化“实”为“虚”
“草木”“谷子”“花”“珍珠”“彩虹”等词经常出现在中考作文题中。如命题作文“送他人一朵花”“拾起心中的珍珠”等，“花”“珍珠”这些靓丽的词语一出现在文题中，就使得文题带有十分明显的比喻义。写作时，我们不妨“化实为虚”。“送他人一朵花”一题中的“花”可以指“实”，比如荷花、菊花、牡丹花；也可以指“虚”，比如优秀的精神和品质。若从“虚”入手，就要写出内涵，如一个家庭贫困的女孩跟随务工的父亲来到城里读书，她有些自卑，如果有人给她一声鼓励，她或许就能摒除心中的自卑，这一声鼓励就是一朵花。当然，这朵花，还可以是关爱之花、信任之花、尊重之花、安慰之花等。
2.变“大”为“小”
近年来，有些省市的中考作文题用了一些时空领域里博大、宽泛的词语作为文题。如作文题“在学海中游泳”“属于自己的天空”等，对于这样的文题我们要采用“变大为小”的方法破题。如“在学海中游泳”一题，“海”宽广无边、博大深邃，把它用在作文题中使得文题具有比喻义。它寓意着人类的知识是浩瀚无垠、博大精深的。面对无边无际的“学海”，我们怎么去“游泳”呢？我们可以变“大”为“小”，把“学海”化为“历史之海”，写历史人物对自己的影响；把“学海”化为“文学之海”，写诗词对自己的熏陶；把“学海”化为“道德之海”，写美德对自己的启示……把“学海”这“大的海”化为具体的海。如此一来，写作就轻松了。
四、【2023命题预测】
近些年，意象寓意类作文题，颇受命题者的欢迎。2023年中考，围绕“成长”母题，命题者依然会沿用这两种出题方式：一是命题作文，直接给出具比喻义的作文题目；二是给出一段有比喻义的文字表述，让考生阅读后，根据自己的思考自拟题目作文。
比如，“成长路上的花香”一题，“花香”是喻体，是虚化的东西，如果只写花香，文章的深度不够。所以，考生要积极思考“花香”代表了哪些积极、阳光、美好的事物或情感，最后落脚到成长路上的努力拼搏、父母关爱、朋友互助等具体的内容上，才能写出打动阅卷老师的高分文章。切忌空谈“花香”，或只言现实生活中的“花香”。
备考时，考生还可以从历年中考真题、名校模拟题中多方收集此类题目，多加分析、思考，积极关联自己的成长故事，储备优质的写作素材，以备不时之需。
五、【中考实战演练】
海，一望无际，神秘深邃。当潮起时，它总是汹涌澎湃，嘶吼着撞击着海岸，给准备远行的人带来莫名的恐惧，迟迟不敢启航。彼岸的美好，成了传说中的海市蜃楼。在你的生活中，是否也有这样一片“无形的海”，让你难以跨越？它也许是人与人之间的隔阂和误解，也许是人生的坎坷和磨难……“海”虽然无形，但在成长的路途中常常与我们为伴。躲避它，会一生遗憾；跨越它，将风光无限。
以上材料，引发了你怎样的感悟和思考？请联系自己的生活经历，以“跨过那片海”为题，写一篇文章。
要求：①文体不限，诗歌除外；②不少于 600 字；③不得抄袭、套作；④不得泄露个人相关信息，如必要，请用 XX 代替。
六、【高分选材立意】
角度1：见自我，写自己的心灵成长
“跨过那片海”，“海”既指有形的海，又指无形的海。从文题看，重点应放在无形的海上。无形的海，可能指自身的胆小、自卑、内向等性格缺陷，可能指与朋友之间的误解，也可能指人生路上遇到的各种坎坷、困难。跨过了那片海，就意味着战胜或解除了“海”给我们带来的巨大阻挠、困惑，跨越了心中难以跨越的障碍。写作时，应注意把“跨”的过程和“跨”过后的心理体验交代清楚。其中“如何跨过的”是写作重点，要详细地叙述事情的经过，交代清楚引起思想转变的触发点。这一触发点可能是一段语重心长的话，可能是一个有特殊意义的动作或眼神，还可能是从一些事物或现象上得到的启发。
角度2：见众生，写榜样人物的精神激励
作文立意如果新颖深刻，就能迅速抓住阅卷老师的眼球，一招制胜。除了叙述自己的故事，考生还可以写由他人的故事引发的自我成长。鲁迅先生曾说：“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”一个人成熟的标志，就是开始关注身边的人，或者报以同情，或者引为榜样，虚心学习。地震中丧失双腿的少女，车祸中丧失手臂的女子，曾遭受心灵重创的少年，幼时失去父母的孤儿，等等。这些陌生的，卑微的，默默无闻的，毫不起眼的人，他们的面前也横着一片海，他们勇敢、坚强、乐观“跨过海”的故事有着更为动人心魄的力量。写下你的所见所闻所想所感，让笔尖流淌出你的悲悯情怀，是更大意义上的成长。
/状元片段/
01
那天，天很沉，周围的一切仿佛失了色彩的水墨画，我看着那个魔咒一般的数字“4”，心中瞬间充满了无尽的沮丧。握着已经被搓成一团的卷子，我的脑海像一望无际的泥潭，深陷其中无法自拔。于是，我把自己关进房间痛哭一场。夜深了，我独自走到庭院外的岸边，望着大海，翻滚的海浪似乎夹着一丝忧愁。难道就这样认输吗？不，绝不！上课时，我努力使自己精力更集中；下课后，我拼命背诵每一个单词。前方的海再汹涌又如何，只要我踏着光，劈波斩浪，定能到达彼岸。我相信，现在的努力和准备，都是一种沉淀和积累，它们会在将来某个特殊的时刻，助力我爆发出强大的力量。
02
“加油，你可以的！”老师在下面大声地喊道，并对我做了个加油的手势。想到前面那么多队员都通过了，我便深吸一口气，再次伸出了脚。“哗啦”，铁索之间发出剧烈的晃动声，腿仍在颤抖，但我已成功到达下一块木板上。那就继续下去吧！我听到铁索的声音，一声，又一声……它好像不再那么恐怖，倒像是为我的勇敢喝彩。不知不觉间，我已经走到了终点。尽管手握绳索的力度丝毫未减，但脚下却逐渐变得欢快起来。那一根根铁索也不再冰冷，它们在阳光的照射下，发出耀眼的光芒。自此，我对来自外界的挑战不再恐惧。我勇敢地踏出了第一步，不再畏手畏脚，不再轻言放弃，不再选择退缩。我成功地跨过了心中的那片“恐惧”大海，感谢那次高空挑战带给我迎难而上的勇气！
七、【佳作展示】
跨过那片海
树叶在风的吹拂下，肆意地跳着舞。天空湛蓝，几只飞鸟在天空鸣叫着飞了过去。
一天清晨，班主任微笑着大步流星地走进教室。老师轻轻地拍了拍桌子，兴奋地说：“同学们，县里有个演讲比赛，学校安排了我们班和另一个班的同学参加比赛，机会非常难得，大家来投票推荐一下吧。”教室里立刻像炸了锅一样。我坐在教室的角落里，忐忑着，生怕被大家推选上。（同学们的兴奋与“我”的忐忑形成了鲜明对比，心理描写营造紧张感，制造悬念。）大家都在纸条上迅速地写着，我也投上了宝贵的一票。
推荐结果出来了，老师拿着结果神秘地说：“大家猜猜会是谁呢？”教室顿时沸腾了起来。老师提高音量，竟然念出了我的名字，这也太出乎我的意料了。天哪，我当着所有人的面慢腾腾地站了起来，脸和耳朵根儿都变得通红。（作者运用动作、外貌描写准确地写出了“我”被选中参赛后，内心的紧张和恐惧。唉，我是一个从不敢在公众场合演讲的人，这可怎么办呢？老师走了过来，温柔地拍了拍我的肩膀说：“既然大家都看好你，你要好好准备，我们为你加油啊！”我默默地点了点头。坐下后，我心潮澎湃。弃权，还是参加？两个“小人”在我心里开始“打架”。几个回合后，一个“小人”说：“既然横在面前了，那就勇敢面对！哪怕如海一般看不到对岸——不知结果，我也要乘风破浪。”
这之后，我开始写演讲稿。一遍遍地写，一遍遍地改。在老师的指导下，我终于完成了让自己满意的演讲稿。挑战自己的第一关终于顺利通过。
第二关就是“练胆”，练在众人面前说话的胆儿。妈妈为了让我“练胆”，每天都带我去不一样的广场，让我在陌生人面前演讲。一开始，我看见陌生人就会手心直冒冷汗，浑身发抖，声音也不敢放大。可是渐渐地，我开始变得不再害怕。面对陌生人，我竟然能口若悬河，激情澎湃地进行演讲了。（“我”跨过“演讲”之海，不仅有老师的鼓励，还有自己的辛勤努力。此处写妈妈的陪伴，让跨海之路充满温馨。）就这样，第二关在妈妈的陪伴和我的勤奋练习下，成功突破了。
距离比赛还有一天，我信心十足地去找老师。听了我的演讲，老师竟吃惊地说道：“你进步太快了，孩子。几日不见，老师对你刮目相看啊！”老师一边说着，一边兴奋地拍了拍我的肩膀。
比赛那天，看到台上一位位小选手都演讲得那么出色，我开始有些心慌。我紧紧地握住老师的手，浑身不停地颤抖。老师轻轻地在我耳边说道：“孩子，你能行，在我心里你是最棒的！”“下面有请 21 号选手上场。”我迈着自信的步伐走上了演讲台，给大家深深地鞠了一躬。我从容地拿过话筒，面带微笑，激情四射地开始了我的演讲。我的嘴一张一合，大脑也飞速运转着。台下的观众屏息聆听，从他们的脸上，我看到了“肯定”。（上演讲台、鞠躬、拿话筒、微笑、开始演讲，一系列动作连贯，描述准确、生动。而后写观众“屏息聆听”，借助侧面描写，表现“我”演讲的成功，是一个很巧妙的设计。）很快，演讲顺利结束了。场下爆发出雷鸣般的掌声，我的眼角竟有泪滑出，这是跨过“演讲”之海后喜悦的泪，激动的泪，开心的泪。
下台后，我狂奔过去，紧紧地抱住老师。老师也激动地紧紧抱着我，并一直重复地说着：“成功了，成功了，成功了……”
这“偶遇”的第一次演讲，竟让我成功地跨过了心中的“恐惧”之海，对以后的学习和生活都充满了自信，真心感谢它。
/总评/
文章生动地叙述了“我”跨过“演讲”这片海，跨过“恐惧”这片海的经历，从而变得勇敢、自信，收获成长。“我”起初很紧张，在老师的鼓励之下，“我”树立了自信，充分发挥出自己的水平，最后获得大家的一致好评，演讲获得成功，这是故事的高潮和结局。文章最后用一句话对这次参赛活动进行总结、升华，并点明主题。整篇文章叙事思路清晰，结构严谨，给人以深刻的印象。

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