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(共18张PPT)
微课学习
部编教材语法修辞“补白”
（部编教材）人教版九年级上册
《假设复句·条件复句》
请看下面两个句子：
①要是你去，我也去。
②只有你去，我才去。
思考：这两个句子意思一样吗？“你”“我”都去了吗？为什么？
明确：意思一样，没有去。
句①表达的是一种假定的情况，第一个分句成立的话，那第二个分句也就成立。
句②是说“我去”的条件是“你去”，在这个条件下才会有“我去”的结果。
微课导入
1.课题名称：
（部编教材）人教版九年级上册《假设复句·条件复句》
2.达成目标：
了解并能辨析假设复句和条件复句。能准确地使用这两种复句。
3.学习方法建议：
听讲、练习。
4.课堂学习形式预告：
（听讲式）认识假设复句因果复句及其各自的分类和区别。通过训练达成目标。
任务指南
一、认识假设复句
1.什么是假设复句？
假设复句，又称假设句。指分句之间具有假设关系的复句。前边的偏句提出一句假设的情况，后面的正句说明在这种假设的情况之下所产生的结果。
常用“如果（假如、要是、倘若、若是）……就（那么、那就、那么就、便）”等关联词语表示。
知识清单
2.假设复句的分类。
假设复句分为一致假设复句和让步假设复句两种类型。
（1）一致假设复句。
一致假设复句是指分句所表示的假设和结果是一致的，如果假设成立，结果就成立。
一致假设复句常用的关联词语有：
单用：“就、那就、那么、那、则、便、的话”。
合用：“如果（假设、假如、假若、假使、倘若、倘使、要是、若是、若、万一）……就（那就、那么、那、则、便）”。
01
如果所谓集体、法人的利益总是“重如山”，个人的利益总是“轻如毛”，那么消费者永远改变不了被损害的地位。
02
假如细细地闻，你就会发现酒里蕴含着一种幽幽的香气。
03
要是几天不回去看看女儿，他就心慌意乱，什么事也干不成！
04
倘若回到老家，这种机会几乎就是天方夜谭。
例如：
一致假设有时不用关联词。如：不把这件事情忘掉，你永远走不出感情的误区。
（2）让步假设复句。
前一分句先提出一种假设的事实，并且退一步承认这种假设的真实性，后一分句转而述说相反或相对的意思。
让步假设复句常用的关联词语有：
单用：“也、还”；
合用：“即使（即便、就是、就算、纵使、纵然、哪怕）……也（还）”、“再……也”。
例如：
01
你再怎么哀求，也难以打动那些人的铁石心肠。
02
即使没人提醒，你也应该时时严格要求自己。
03
即使理智上明知是不可能的事，至少在情感上还是要做最后的努力。
04
纵然有天大的困难，也吓不倒我们。
05
就算真的下岗了，他也可以用自己的本事去修理家用电器，养家糊口应该没有问题。
（3）一致假设与让步假设的区别。
一致假设与让步假设的区别在于：一致假设中条件和结果总是一致的，而让步假设则不强调一致；一致假设的偏句重在假设，而让步假设中偏句被当作一种事实陈述，假设的意味较轻。
一致假设：
①如果你不说要去，那么我也不会这么积极去。
②假如你一家一家地看下去，你便很快会发现你是进了一个迷宫。
让步假设：
①我纵然尽最大的努力，也无从传达出这些诗中的音乐美。
②即使你们都不去了，我也要去。
一、认识条件复句
1.什么是条件复句？
条件复句中分句之间的关系是条件和结果的关系。偏句提出一种真实或假设的条件，正句说明在这种条件下所产生的结果。
①平凡的工作只要和远大的理想结合起来，便会产生极大的乐趣。
②除非让他亲自去解释，否则永远也别指望得到原谅。
③任凭我们怎么叫门，他都没有把门打开。
2.条件复句的分类
一
般
条
件
句
③只有依靠广大人民群众，才能把事情办好。
①白天晚上，只要她没睡着，嘴里就哼哼唧唧地唱歌。
无
条
件
句
②一旦掌握了要领，就很容易深入下去了。
①正是有了他的帮助，萍儿才感到生活充满了希望。
②回去把你们的粮食、钱财、土地老老实实地分给老百姓，要不然绝饶不了你们。
①不论处在什么厄运中，都不要失去理想！都要保持高风亮节！
充分条件句
必要条件句
②无论什么时候找到他，他总是很真诚、很热心地对待我们。
③不管穷人富人，男儿女娃，在读书问题上都是平等的。
相同点：前后分句的关系都是条件与结果的关系,都是没有实现的事情。
不同点：条件复句着重于条件,假设复句着重于假设。
三、假设、条件复句的区别
如：
①如果美国政府仍然一意孤行搞对抗,中国政府愿意奉陪到底。（假设复句）
②只要美国政府仍然一意孤行搞对抗,中国政府就要奉陪到底。（条件复句）
能力达成
1.指出下列复句的关系类型。
①老哥哥为人非常和善，孩子们都喜欢他。（ ）
②外面太阳很好，也没有风。（ ）
③只要你能上班，就应当上班。（ ）
④宝石哪怕混在垃圾堆里，也仍然晶莹夺目。（ ）
⑤他是应该来的，只是没有时间。（ ）
⑥你这样做太慢了，还不如他那样做来得快。（ ）
⑦你这样做不但不能解决问题，反而会使局面更糟糕。（ ）
⑧农民高兴极了，开了一个大会，庆祝棉花丰收，奖励这个瘫痪的“活神仙”。（ ）
承接
因果
并列
条件
假设
转折
选择
递进
A
2.下列各组句子分别是假设复句和条件复句的一项是（ ）
A．①如果妈妈能把我心心念念的书买回来，那会叫人多么惊喜呀！
②只要煤矿一开工资，这个城市就要热闹那么几天。
B．①虽然我早就预见了这个结果，但是听到这个消息时仍觉得难以接受。
②只有依靠广大人民群众，才能把事情办好。
C．①我们若能这样追问，一切虚妄的学说便不攻自破了。
②司机下了车，接着乘客也跟着下了车。
D．①学校既是传授知识的地方，也是创造知识、培育人才的地方。
②我宁愿轰轰烈烈地过几年，也不愿意平平淡淡地过一辈子。
3.依次填入下面文段空白处的词语，最恰当的一项是（ ）
中国人是最擅长以吃来表达纪念的，①许多节日都与特定的食物结下不解之缘，②中秋节吃月饼，元宵节吃汤圆，端午节吃粽子，③最个人化的节日——过生日，④吃一碗长寿面。中国人是最有口福的民族，中国的烹调举世闻名，⑤中国人⑥敢于将饮食上升到文化的境界，并以本民族得天独厚的饮食文化为骄傲。
A．因为 比如 / 都要 凡 都
B．所以 譬如 甚至 也要 只有 才
C．因为 / 另一方面 也要 / 都
D．所以 不管是 还是 都要 只要 就
B
4.选出对下列语法知识的分析有误的一项（ ）
善良是一朵肆意生长的蒲公英。只要风一吹，种子就会布满山川大地。曾经，你把善良种进我的心里，让我感受到温暖与阳光；如今我长大了，便想把这种子种到更多人的心里，帮助他们遮蔽烈日、抵抗寒冬。这是一种爱的传递。
A.选文中加点词“把”“种子”“遮蔽”分别是介词、名词、动词。
B．选文中画线的“温暖与阳光”是动宾短语，“抵抗寒冬”是并列短语。
C．“善良是一朵肆意生长的蒲公英。”这个句子的主干是“善良是蒲公英”。
D．“只要风一吹，种子就会布满山川大地。”这是一个表示条件关系的复句。
B《假设复句·条件复句》微课学习任务单设计
一、任务指南
1. 课题名称：（部编教材）人教版九年级上册《假设复句·条件复句》
2. 达成目标：了解并能辨析假设复句和条件复句。能准确地使用这两种复句。
3. 学习方法建议：听讲、练习。
4. 课堂学习形式预告：认识假设复句、条件复句及其各自的分类和区别。通过训练达成目标。
微课导入
请看下面两个句子。
①要是你去，我也去。
②只有你去，我才去。
思考：这两个句子意思一样吗？“你”“我”都去了吗？为什么？
明确：意思一样，没有去。句①表达的是一种假定的情况，第一个分句成立的话，那第二个分句也就成立。句②是说“我去”的条件是“你去”，在这个条件下才会有“我去”的结果。
我们把这两个复句分别叫做假设复句和条件复句，今天，我们就来学习这两种复句。
三、知识清单
（一）认识假设复句
1.什么是假设复句？
假设复句，又称假设句。指分句之间具有假设关系的复句。前边的偏句提出一句假设的情况，后面的正句说明在这种假设的情况之下所产生的结果。常用“如果（假如、要是、倘若、若是）……就（那么、那就、那么就、便）”等关联词语表示。
2.假设复句的分类。
假设复句分为一致假设复句和让步假设复句两种类型。
（1）一致假设复句。
一致假设复句是指分句所表示的假设和结果是一致的，如果假设成立，结果就成立。
一致假设复句常用的关联词语有：
单用：“就、那就、那么、那、则、便、的话”。
合用：“如果（假设、假如、假若、假使、倘若、倘使、要是、若是、若、万一）……就（那就、那么、那、则、便）”。
例如：
①如果所谓集体、法人的利益总是“重如山”，个人的利益总是“轻如毛”，那么消费者永远改变不了被损害的地位。
②假如细细地闻，你就会发现酒里蕴含着一种幽幽的香气。
③要是几天不回去看看女儿，他就心慌意乱，什么事也干不成！
④倘若回到老家，这种机会几乎就是天方夜谭。
一致假设有时不用关联词语。例如：不把这件事情忘掉，你永远走不出感情的误区。
（2）让步假设复句。
前一分句先提出一种假设的事实，并且退一步承认这种假设的真实性，后一分句转而述说相反或相对的意思。
让步假设复句常用的关联词语有：
单用：“也、还”；
合用：“即使（即便、就是、就算、纵使、纵然、哪怕）……也（还）”、“再……也”。
例如：
①你再怎么哀求，也难以打动那些人的铁石心肠。
②即使没人提醒，你也应该时时严格要求自己。
③即使理智上明知是不可能的事，至少在情感上还是要做最后的努力。
④纵然有天大的困难，也吓不倒我们。
⑤就算真的下岗了，他也可以用自己的本事去修理家用电器，养家糊口应该没有问题。
（3）一致假设与让步假设的区别。
一致假设与让步假设的区别在于：一致假设中条件和结果总是一致的，而让步假设则不强调一致；一致假设的偏句重在假设，而让步假设中偏句被当作一种事实陈述，假设的意味较轻。
一致假设：
①如果你不说要去，那么我也不会这么积极去。
②假如你一家一家地看下去，你便很快会发现你是进了一个迷宫。
让步假设：
①我纵然尽最大的努力，也无从传达出这些诗中的音乐美。
②即使你们都不去了，我也要去。
（二）认识条件复句
1.什么是条件复句？
条件复句中分句之间的关系是条件和结果的关系。偏句提出一种真实或假设的条件，正句说明在这种条件下所产生的结果。
2.条件复句的分类。
条件复句分为一般条件句和无条件句两类：
（1）一般条件句。
偏句提出条件，正句指出这种条件产生的结果。一般条件句又可分为充分条件句和必要条件句。
<1>充分条件句。
偏句是正句的充分条件，正句表示这种充分条件所产生的结果。常用的关联词语有：
单用：“便、就”；
合用：“只要（只需、一旦）……就（都、便、总）”。
例如：
①白天晚上，只要她没睡着，嘴里就哼哼唧唧地唱歌。
②一旦掌握了要领，就很容易深入下去了。
<2>必要条件句。
偏句是正句成立的必要条件，缺少了必要条件，正句提出的结果就无法成立。常用的关联词语有：
单用：“才、否则、要不然”。
合用：“只有（唯有）（除非）……才（否则）（不）”。
例如：
①正是有了他的帮助，萍儿才感到生活充满了希望。
②回去把你们的粮食、钱财、土地老老实实地分给老百姓，要不然绝饶不了你们。
③只有依靠广大人民群众，才能把事情办好。
（2）无条件句。
偏句排除一切条件，正句表示无论在什么情况下都会产生同样的结果，不以偏句的条件变化为依据。
无条件句必须成对使用关联词语，常用的合用关联词语有：“无论（不论）（不管）（任凭）……都（也）（还）（总）（总是）”等。
例如：
①不论处在什么厄运中，都不要失去理想！都要保持高风亮节！
②无论什么时候找到他，他总是很真诚、很热心地对待我们。
③不管穷人富人，男儿女娃，在读书问题上都是平等的。
（三）假设、条件复句的区别
条件复句与假设复句的区别：
相同点：前后分句的关系都是条件与结果的关系,都是没有实现的事情。
不同点：条件复句着重于条件,假设复句着重于假设。
如：
①如果美国政府仍然一意孤行搞对抗,中国政府愿意奉陪到底。（假设复句）
②只要美国政府仍然一意孤行搞对抗,中国政府就要奉陪到底。（条件复句）
四、能力达成
1.指出下列复句的关系类型。
①老哥哥为人非常和善，孩子们都喜欢他。
②外面太阳很好，也没有风。
③只要你能上班，就应当上班。
④宝石哪怕混在垃圾堆里，也仍然晶莹夺目。
⑤他是应该来的，只是没有时间。
⑥你这样做太慢了，还不如他那样做来得快。
⑦你这样做不但不能解决问题，反而会使局面更糟糕。
⑧农民高兴极了，开了一个大会，庆祝棉花丰收，奖励这个瘫痪的“活神仙”。
答案：①因果 ②并列 ③条件 ④假设 ⑤转折 ⑥选择 ⑦递进 ⑧承接
2.下列各组句子分别是假设复句和条件复句的一项是（ A ）
A．①如果妈妈能把我心心念念的书买回来，那会叫人多么惊喜呀！
②只要煤矿一开工资，这个城市就要热闹那么几天。
B．①虽然我早就预见了这个结果，但是听到这个消息时仍觉得难以接受。
②只有依靠广大人民群众，才能把事情办好。
C．①我们若能这样追问，一切虚妄的学说便不攻自破了。
②司机下了车，接着乘客也跟着下了车。
D．①学校既是传授知识的地方，也是创造知识、培育人才的地方。
②我宁愿轰轰烈烈地过几年，也不愿意平平淡淡地过一辈子。
【详解】A.两个句子分别是假设复句和条件复句；B.两个句子分别是转折复句和条件复句；C.两个句子分别是假设复句和承接复句；D.两个句子分别是并列复句和选择复句；故选A。
3.依次填入下面文段空白处的词语，最恰当的一项是（ B ）
中国人是最擅长以吃来表达纪念的，①许多节日都与特定的食物结下不解之缘，②中秋节吃月饼，元宵节吃汤圆，端午节吃粽子，③最个人化的节日——过生日，④吃一碗长寿面。中国人是最有口福的民族，中国的烹调举世闻名，⑤中国人⑥敢于将饮食上升到文化的境界，并以本民族得天独厚的饮食文化为骄傲。
A．因为 比如 / 都要 凡 都
B．所以 譬如 甚至 也要 只有 才
C．因为 / 另一方面 也要 / 都
D．所以 不管是 还是 都要 只要 就
试题分析：第一空前面的内容是“因”，后面的内容是“果”，故应填“所以”，排除A、C两项。第二个空后面的“中秋节吃月饼，元宵节吃汤圆，端午节吃粽子”是对上文所说情况的具体举例，用“比如”“譬如”都可以；第个三空上文列举了中华民族传统节日，下文则转到个人过生日，据此可知，此处应填能够表示所提出的是进一步的事例的词语，用“甚至”最恰当，排除D项，由此可得出正确答案是B项。
4.选出对下列语法知识的分析有误的一项（ B ）
善良是一朵肆意生长的蒲公英。只要风一吹，种子就会布满山川大地。曾经，你把善良种进我的心里，让我感受到温暖与阳光；如今我长大了，便想把这种子种到更多人的心里，帮助他们遮蔽烈日、抵抗寒冬。这是一种爱的传递。
A．选文中加点词“把”“种子”“遮蔽”分别是介词、名词、动词。
B．选文中画线的“温暖与阳光”是动宾短语，“抵抗寒冬”是并列短语。
C．“善良是一朵肆意生长的蒲公英。”这个句子的主干是“善良是蒲公英”。
D．“只要风一吹，种子就会布满山川大地。”这是一个表示条件关系的复句。
【详解】B.“温暖与阳光”为并列短语；“抵抗寒冬”为动宾短语；故选B。(共22张PPT)
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部编教材语法修辞“补白”
（部编教材）人教版九年级上册
《单句和复句》
我们阅读文章的时候，见到长短不一的句子，时常分不清是单句还是复句，搞得人很懵。如果句子是关联词复句，一般都能立刻判断出来，假若不是关联词复句，就很难判断。
今天，我们就一起来学习单句和复句的区分方法，有助于我们理解文章。
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1.课题名称：（部编教材）人教版九年级上册《单句和复句》
2.达成目标：
了解并能辨识单句和复句。能就单句和复句进行转换。
3.学习方法建议：
听讲、练习。
4.课堂学习形式预告：
（听讲式）辨识单句和复句；单句和复句的转换。通过训练达成目标。
任务指南
一、认识单句和复句
1.什么是单句和复句？
比较以下句子：
①我吃饭了。②我喝汤了。
以上两个句子分别表达了两个意思，是两个单句。
我们现在把它变成这样的两个句子：
③我吃饭了，也喝汤了。④吃饭了，我也喝汤了。
像③④句由两个或两个以上单句组成的句子，就叫复句。组成复句的单句叫分句。
知识清单
No.3
总结：
单句，是由短语或单个的词构成的句子，有特定的语调，能独自表达一定的意思的语言单位，不可再分析出分句的句子。。
复句由两个或两个以上意义相关，结构上互不作句子成分的分句组成。
No.2
No.1
2.单句和复句区别“四看”。
单句复句的判定，不在于内容的简单与复杂，不在于句子的长短，关键应从分析句子结构入手。
（1）一看谓语（或谓语中心词）的个数。
一个单句只有一个谓语（连动句、兼语句除外），而复句由几个单句形式（即分句）构成，因此包含不止一个谓语。由此根据谓语（或谓语中心词）的多少可以判断是单句还是复句。
例如：
①李明在家里做化学作业。
②你虽然学习很努力，但是没有找到好的学习方法，所以成绩才不理想。
例①是单句，句中只有一个谓语动词“做”；例②是一个有三个分句的复句，它有三个谓语动词“努力”“找到”“理想”。
（2）二看有无包含。
例如：
[正像达尔文发现有机界的发展规律一样]，马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为繁芜丛杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等；所以，直接的物质的生活资料的生产，从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便构成基础，人们的国家设施、法的观点、艺术以至宗教观念，就是从这个基础上发展起来的，因而，也必须由这个基础来解释，而不是像过去那样做得相反。
复句的各分句不能互相包含，所以，有的句子看起来有几个陈述部分，但是，如果互相有包含和被包含的关系，就是单句；否则，就是复句。
同位宾语
（3）三看标点符号。
<1>句子的谓语不止一个谓语动词，如果这些动词短语间没有语音停顿，只有句尾才有一个大的停顿，这个句子就是单句。反之，如果中间有较大的语音停顿（形式上常用逗号），就是复句。
例如：
①他搜集着一片片的干藓苔烧水喝。
②他搜集着一片片的干藓苔，烧水喝。
例①和例②由于语音停顿上的差异，例①是连动短语作谓语，中间没有语音停顿，是单句；例②在“搜集着一片片的干藓苔”与“烧水喝”之间有较大的语音停顿，所以是复句。
<2>分号是表示分句间的停顿的，故句中有分号的句子一定是复句。
例如：“人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人。“
句中有分号，是复句，是一个多重复句。
<3>冒号是表示总结，解释或提起下文的，故句中有冒号的句子是单句。
例如：“我知道：前途是光明的，道路是曲折的。”
句中有冒号，只有一种结构关系，是单句。
复句的分句之间的关系有用关联词语来表达的，叫关联法。不用关联词语表达分句间的结构关系的，叫意合法。
如：①“自然是伟大的，然而人类更伟大。”
（关联词“然而”）
②“他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山头，回到草房。”（无关联词的意合法）
（4）四看有无关联词语。
注意
有关联词的句子不一定是复句。下面的句子虽然都用了关联词，但都是简单句子，而不是复句。
例如：
01
无论你还是我都不可能完成这项任务。
02
片面强调政治,而不注重学习,都是不对的。
03
只有这种知识，这种意志，才是世界上最宝贵的财产。
04
只是在冬季，我才能看到这种景象。
（1）主谓谓语句。
主谓谓语句就是主谓短语充当谓语的句子，这种句子存在着两个主语，即一个句子的主语（大主语），一个主谓短语的主语（小主语）。
例如：
①这件事大家都赞成。
②这件事中国人的经验太多了。
（2）连动句。
③他拿起斧头跑到树林狠命地砍着那棵树。
3.几种与复句类似的单句。
（3）句中有停顿的兼语句。
句中有停顿的兼语句，往往错认为是复句。如：
④敦煌艺术宝库的保存，使我们有可能来理解一千五六百年来的中国艺术的成长、演变和发展。
（4）复句形式做成分的单句。
有些复杂单句的成分是一个复句的形式。如：
⑤我相信，雷锋的榜样不仅给我们指出了正确的生活道路，而且加强了我们同一切旧思想、旧习惯坚决斗争的勇气。
画线部分是一个递进复句，做了“相信”的宾语，成为一个单句的成分。
（5）带有独立成分的单句。
⑥一个人的读书习惯，包括其他习惯，总是靠熏陶逐步养成的。
⑦大师傅，白天的事你千万不要见怪。
这两个句子中的“包括其他习惯”和“大师傅”是句子的独立成分，不是复句的分句，这两个句子仍为单句。
（6）带“作状语的介宾短语”的单句。
带有句首状语（作状语的是介宾短语）的单句往往会被误认为是复句，这需要特别注意。
⑧由于长期的劳累过度，李老师终于生病住院了。
“由于长期的劳累过度”是表示原因的句首状语，不应看作复句的一个分句。
二、单句复句的转换
单
句
转
复
句
添加内容
①站得高就看得远。→只有站得高，才能看得远。
②你不说我还不知道。→你不说，我还不知道。
①他正在看电视。→他一边看电视,一边拿着遥控器换台。
加关联词语
或标点符号
②小明喜欢唱歌。 →小明喜欢唱歌,经常在家里唱到深夜。
复句变单句。
将几个分句的谓语合并，相同的词语合并，以其中一个短语作主干，把其余的短句变成短语作修饰成分，有的作定语，有的作状语，根据不同的语意而定。
①他是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
改写为单句：他是一个高尚、纯粹、有道德、脱离了低级趣味，有益于人民的人。
②《红楼梦》是中国古典小说的代表作品，它描绘了贾宝玉、林黛玉等人的爱情故事，故事发生在大观园内，以宝黛爱情为主线，展现了封建社会的生活百态。
改写为单句：故事发生在大观园内，以宝黛爱情为主线，描绘了贾宝玉、林黛玉等人的爱情故事，展现了封建社会的生活百态的《红楼梦》是中国古典小说的代表作品。
能力达成
1.判断下列句子是单句还是复句。
①我们知道，如果没有润滑剂来减少磨擦和磨损,机器就无法转运。
②我们知道，他们也知道，只是双方没有通通气。
③大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊！
④我们要做到有理想，有道德，有文化，守纪律。
⑤随后的颁奖仪式上，主办方请来了大满贯冠军名宿古拉贡给李娜颁发奖杯。
⑥备受国人关注的本年度法国网球公开赛的女单决赛中，中国金花李娜成为第一个捧起网球大满贯单打冠军的亚洲选手。
①④⑤⑥是单句；②③是复句。
2.请为下面的材料新闻拟一个标题。
材料 2018年9月21日凌晨4点20分，盐城市民普遍关注的“大铜马”复位工程顺利竣工。时隔8年，盐城最具象征性的城市地标回归原位。“大铜马”原来位于老城区建军路与解放路的交会处。2010年，为了建设苏北第一条快速公交线路(BRT),“大铜马”暂时迁移到了新建军广场。
得分：0 ？
得分：0 ？
满分
3.改写句子。
（1）把下面几个短句改写为一个长单句，原文内容不能省略。
他用双手创造了奇迹！十二年间，在这荒山野岭上造成了大片森林。它蒙着如丝细雨，显得格外郁郁葱葱。
答案：十二年间，在这荒山野岭上，他用双手创造了造成这大片蒙着如丝细雨，显得格外郁郁葱葱的森林奇迹！
（2）整合下列5个短句的意思，为“黑洞”下个定义。
①黑洞是一种暗天体。②它的前身是质量比太阳大40倍以上的恒星。③这种恒星在超新星爆炸中结束生命。④这种恒星留下了致密的恒星核。⑤黑洞就是因这个致密的恒星核在自身重力的作用下塌缩而形成的。
答案：黑洞是在超新星爆炸中结束生命的质量比太阳大40倍以上的恒星所留下了致密的恒星核在自身重力的作用下塌缩而形成的一种暗天体。
4.对语法分析正确的一项（ ）
日出之所以美，是我们看到黎明的时候，唤起了生命的某种感叹。从看日出的过程里， 我们感到蒸蒸日上的朝气，感觉生命的活泼，感觉到从绝望黑夜进入到希望黎明的柳暗花明。我们看到的不是黎明，而是自己的生命。我们把自己期待生命美好的渴望，投射在黎明上。
A.文中“感觉”“活泼”都是动词，“看日出”是述宾短语。
B.“我们把自己期待生命美好的渴望，投射在黎明上。”这个句子中“投射”做状语。
C.“我们看到的不是黎明，而是自己的生命。”一句是并列复句。
D.文中画线句子有语病，修改方法是把“唤起”改为“呼唤”。
C《单句和复句》微课学习任务单设计
一、任务指南
1. 课题名称：（部编教材）人教版九年级上册《单句和复句》
2. 达成目标：了解并能辨识单句和复句。能就单句和复句进行转换。
3. 学习方法建议：听讲、练习。
4. 课堂学习形式预告：辨识单句和复句；单句和复句的转换。通过训练达成目标。
微课导入
我们阅读文章的时候，见到长短不一的句子，时常分不清是单句还是复句，搞得人很懵。如果句子是关联词复句，一般都能立刻判断出来，假若不是关联词复句，就很难判断。今天，我们就一起来学习单句和复句的区分方法，有助于我们理解文章。
三、知识清单
（一）认识单句和复句
1.什么是单句和复句？
比较以下句子：
①我吃饭了。
②我喝汤了。
以上两个句子分别表达了两个意思，是两个单句。 我们现在把它变成这样的两个句子：
③我吃饭了，也喝汤了。
④吃饭了，我也喝汤了。
像③④句由两个或两个以上单句组成的句子，就叫复句。组成复句的单句叫分句。
总结：
★单句，是由短语或单个的词构成的句子，有特定的语调，能独自表达一定的意思的语言单位，不可再分析出分句的句子。
★复句由两个或两个以上意义相关，结构上互不作句子成分的分句组成。
2.单句和复句区别“四看”。
单句复句的判定，不在于内容的简单与复杂，不在于句子的长短，关键应从分析句子结构入手。
（1）一看谓语（或谓语中心词）的个数。
一个单句只有一个谓语（连动句、兼语句除外），而复句由几个单句形式（即分句）构成，因此包含不止一个谓语。由此根据谓语（或谓语中心词）的多少可以判断是单句还是复句。
例如：
①李明在家里做化学作业。
②你虽然学习很努力，但是没有找到好的学习方法，所以成绩才不理想。
例①是单句，句中只有一个谓语动词“做”；例②是一个有三个分句的复句，它有三个谓语动词“努力”“找到”“理想”。
（2）二看有无包含。
复句的各分句不能互相包含，所以，有的句子看起来有几个陈述部分，但是，如果互相有包含和被包含的关系，就是单句；否则，就是复句。
如：
正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为繁芜丛杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等；所以，直接的物质的生活资料的生产，从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便构成基础，人们的国家设施、法的观点、艺术以至宗教观念，就是从这个基础上发展起来的，因而，也必须由这个基础来解释，而不是像过去那样做得相反。
这个句子很长，但它是一个单句。句子的主干是“马克思发现了发展规律”，后面这些语言是对宾语“发展规律”所包含的内容解说，成为宾语“发展规律”的同位宾语，也可以说它们之间有包含和被包含的关系。
（3）三看标点符号。
<1>句子的谓语不止一个谓语动词，如果这些动词短语间没有语音停顿，只有句尾才有一个大的停顿，这个句子就是单句。反之，如果中间有较大的语音停顿（形式上常用逗号），就是复句。
例如：
①他搜集着一片片的干藓苔烧水喝。
②他搜集着一片片的干藓苔，烧水喝。
例①和例②由于语音停顿上的差异，例①是连动短语作谓语，中间没有语音停顿，是单句；例②在“搜集着一片片的干藓苔”与“烧水喝”之间有较大的语音停顿，所以是复句。
<2>分号是表示分句间的停顿的，故句中有分号的句子一定是复句。
例如：“人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人。”句中有分号，是复句，是一个多重复句。
<3>冒号是表示总结，解释或提起下文的，故句中有冒号的句子是单句。
例如：“我知道：前途是光明的，道路是曲折的。”句中有冒号，只有一种结构关系，是单句。
（4）四看有无关联词语。
复句的分句之间的关系有用关联词语来表达的，叫关联法。不用关联词语表达分句间的结构关系的，叫意合法。
如：①“自然是伟大的，然而人类更伟大。”（关联词“然而”）
②“他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山头，回到草房。”（无关联词的意合法）
注意：有关联词的句子不一定是复句。下面的句子虽然都用了关联词，但都是简单句子，而不是复句。
例如：
①无论你还是我都不可能完成这项任务。
②片面强调政治,而不注重学习,都是不对的。
③只有这种知识，这种意志，才是世界上最宝贵的财产。
④只是在冬季，我才能看到这种景象。
3.几种与复句类似的单句。
有几种结构复杂的单句看起来类似复句。
（1）主谓谓语句。
主谓谓语句就是主谓短语充当谓语的句子，这种句子存在着两个主语，即一个句子的主语（大主语），一个主谓短语的主语（小主语）。
例如：
①这件事大家都赞成。
②这件事中国人的经验太多了。
（2）连动句。
③他拿起斧头跑到树林狠命地砍着那棵树。
（3）句中有停顿的兼语句。
句中有停顿的兼语句，学生往往错认为是复句。如：
④敦煌艺术宝库的保存，使我们有可能来理解一千五六百年来的中国艺术的成长、演变和发展。
（4）复句形式做成分的单句。
有些复杂单句的成分是一个复句的形式。如：
⑤我相信，雷锋的榜样不仅给我们指出了正确的生活道路，而且加强了我们同一切旧思想、旧习惯坚决斗争的勇气。
画线部分是一个递进复句，做了“相信”的宾语，成为一个单句的成分。
（5）带有独立成分的单句。
例如：
⑥一个人的读书习惯，包括其他习惯，总是靠熏陶逐步养成的。
⑦大师傅，白天的事你千万不要见怪。
这两个句子中的“包括其他习惯”和“大师傅”是句子的独立成分，不是复句的分句，这两个句子仍为单句。
（6）带“作状语的介宾短语”的单句。
带有句首状语（作状语的是介宾短语）的单句往往会被误认为是复句，这样，需要特别注意。
例如：⑧由于长期的劳累过度，李老师终于生病住院了。“由于长期的劳累过度”是表示原因的句首状语，不应看作复句的一个分句。
（二）单句复句的转换
1.单句转复句。
（1）简单句可以适当地加上一些内容。
例如：①他正在看电视。 →他一边看电视,一边拿着遥控器换台。
②小明喜欢唱歌。 →小明喜欢唱歌,经常在家里唱到深夜。
（2）紧缩句可加上适当的关联词语或标点符号构成复句。
例如：①站得高就看得远。→只有站得高，才能看得远。( 加关联词)
②你不说我还不知道。→你不说，我还不知道。(加标点)
2.复句变单句。
将几个分句的谓语合并，相同的词语合并，以其中一个短语作主干，把其余的短句变成短语作修饰成分，有的作定语，有的作状语，根据不同的语意而定。
例如：
①他是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
改写为单句：他是一个高尚、纯粹、有道德、脱离了低级趣味，有益于人民的人。
②《红楼梦》是中国古典小说的代表作品，它描绘了贾宝玉、林黛玉等人的爱情故事，故事发生在大观园内，以宝黛爱情为主线，展现了封建社会的生活百态。
改写为单句：故事发生在大观园内，以宝黛爱情为主线，描绘了贾宝玉、林黛玉等人的爱情故事，展现了封建社会的生活百态的《红楼梦》是中国古典小说的代表作品。
四、能力达成
1.判断下列句子是单句还是复句。
①我们知道，如果没有润滑剂来减少磨擦和磨损,机器就无法转运。
②我们知道，他们也知道，只是双方没有通通气。
③大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊！
④我们要做到有理想，有道德，有文化，守纪律。
⑤随后的颁奖仪式上，主办方请来了大满贯冠军名宿古拉贡给李娜颁发奖杯。
⑥备受国人关注的本年度法国网球公开赛的女单决赛中，中国金花李娜成为第一个捧起网球大满贯单打冠军的亚洲选手。
答案：①④⑤⑥是单句；②③是复句。
解析：⑤是一个复杂的单句。“随后的颁奖仪式上”是状语，“主办方请来了大满贯冠军名宿古拉贡给李娜颁发奖杯”是个兼语句，古拉贡既是宾语又作主语。⑥的主干是“李娜成为选手”，不是复句。
2.请为下面的材料新闻拟一个标题。
材料 2018年9月21日凌晨4点20分，盐城市民普遍关注的“大铜马”复位工程顺利竣工。时隔8年，盐城最具象征性的城市地标回归原位。“大铜马”原来位于老城区建军路与解放路的交会处。2010年，为了建设苏北第一条快速公交线路(BRT),“大铜马”暂时迁移到了新建军广场。
答案：大铜马复位工程||竣工
3.改写句子。
（1）把下面几个短句改写为一个长单句，原文内容不能省略。
他用双手创造了奇迹！十二年间，在这荒山野岭上造成了大片森林。它蒙着如丝细雨，显得格外郁郁葱葱。
答案：十二年间，在这荒山野岭上，他用双手创造了造成了这大片蒙着如丝细雨，显得格外郁郁葱葱的森林的奇迹！
（2）整合下列5个短句的意思，为“黑洞”下个定义。
①黑洞是一种暗天体。②它的前身是质量比太阳大40倍以上的恒星。③这种恒星在超新星爆炸中结束生命。④这种恒星留下了致密的恒星核。⑤黑洞就是因这个致密的恒星核在自身重力的作用下塌缩而形成的。
答案：黑洞是在超新星爆炸中结束生命的质量比太阳大40倍以上的恒星所留下了致密的恒星核在自身重力的作用下塌缩而形成的一种暗天体。
4.对语法分析正确的一项（ ）
日出之所以美，是我们看到黎明的时候，唤起了生命的某种感叹。从看日出的过程里， 我们感到蒸蒸日上的朝气，感觉生命的活泼，感觉到从绝望黑夜进入到希望黎明的柳暗花明。我们看到的不是黎明，而是自己的生命。我们把自己期待生命美好的渴望，投射在黎明上。
A.文中“感觉”“活泼”都是动词，“看日出”是述宾短语。
B.“我们把自己期待生命美好的渴望，投射在黎明上。”这个句子中“投射”做状语。
C.“我们看到的不是黎明，而是自己的生命。”一句是并列复句。
D.文中画线句子有语病，修改方法是把“唤起”改为“呼唤”。
【答案】C
【考点】动词，并列复句，动宾短语，用词不当
【解析】A“活泼”是形容词。 B“投射”是谓语。D“是”后面加“因为”。考查关联词语的成套使用。故选C。(共20张PPT)
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部编教材语法修辞“补白”
（部编教材）人教版九年级上册
《并列复句·选择复句》
前面我们学习了两种复句类型，分别是？它们分别是什么样的？
阅读课本《并列复句·选择复句》，思考下面问题：
1.并列复句是什么样的？选择复句又是什么样的？
2.比照例句思考：两种复句有什么不同？你能找出两种复句的关联词吗？
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1.课题名称：
（部编教材）人教版九年级上册《并列复句·选择复句》
2.达成目标：
了解并能辨析并列复句和选择复句。能准确地使用这两种复句。
3.学习方法建议：
听讲、练习。
4.课堂学习形式预告：
（听讲式）认识并列复句和选择复句及其各自的分类。通过训练达成目标。
任务指南
一、认识并列复句
1.什么是并列复句？
由两个或两个以上的分句并列组合而成，这些分句叙述相关的几件事情，或说明相关的几种情况，它们之间没有主次之分。
（1）并列复句常由分句直接组合而成。
（2）并列复句有时借助关联词语组合。
如：①我一边看电视，一边玩电脑。
②他既是一个老师，又是（也是）一个学生。
知识清单
（1）平列并列。
平列并列表示相关的几件事情或几个方面同时并存。
平列并列常用的关联词语有“也、又、还、同时、同样、另外、既……也/又、又……又、也……也、一边……一边、有时……有时、一方面……一方面（另一方面）、一会儿……一会儿”等。
例如：
①他不故意地冷淡谁，也不肯绕着弯子去巴结人。
②学校既是传授知识的地方，也是创造知识、培育人才的地方。
③在工作组召集的大会上，他也不检查，也不辩解。
2.并列复句的分类。
①五彩缤纷的田野，白云飘浮的蓝天。
②夕阳开始鸣金收兵了，演员们也开始有秩序退场。
③山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
（2）并举并列。
表示并举并列的复句有时不使用关联词语。
①真理是时间的孩子，不是权威的孩子。
②历史不是简单的重复，而是在更高阶段上的发展。
③快乐不是因为得到的多，而是因为计较的少。
（2）对照并列。
对照并列表示两种情况或两件事情相对或相反。
对照并列常用的关联词语有“而、而是、不是……而是、是……不是”等。
No.3
表示对照并列的复句也可以不使用关联词语。
①虚心使人进步，骄傲使人落后。
②感情的短处在于会使人迷失理性的思考，科学的长处在于它是不动感情的。
No.2
No.1
二、认识选择复句
1.什么是选择复句？
选择复句，两个或两个以上的分句，分别说出两件或几件事，并且表示从中选择一件或几件。分句之间就构成选择关系。
常用的关联词是：与其……不如……，宁可……也不……，或者……或者……，不是……就是……，要么……要么……，或许……或许……，可能……可能……，也许……也许……。也有不用关联词语的。
No.3
①作为一个有骨气的男儿，与其跪着生，不如站着死。
②我们宁可挨批评，也不能昧着良心去搞假呀！
③武松这一去，或者把老虎打死，或者被老虎吃掉，别无选择。
No.2
No.1
（1）已定选择。
表示已定选择的复句由两个分句构成，说话者在提出的两种情况中已经有所取舍。
<1>先取后舍。
例如：
①我宁肯轰轰烈烈过几年，也不愿平平淡淡过一辈子。
②很多职工宁肯每月拿150元生活费，也不愿离开国营工厂。
③宁愿丢了这顶乌纱帽，也不能玷污了一世的清白。
④他们宁可吃观音土、啃树皮，也不愿离开土屋。
2.选择复句类型。（请圈出关联词）
<2>先舍后取。
例如:
①你这样做太慢了，倒不如他那样做来得快。
②与其造那么多炼不出铁的小高炉，还不如给老百姓盖一点房，改善居住条件呢！
③与其大家一起陷入下岗的困境，不如先给一部分人找条出路。
2.选择复句类型。（请圈出关联词）
（2）未定选择。
复句的几个分句提出几种情况或一件事情的几个方面，让人从中选择，但说话者并未有所取舍。
未定选择常用的关联词语是：
单用：“或者、或是、或、还是”。
合用：“或者（或、或是）……或者（或、或是）、是……还是、要么……要么”。
例如：
①要么被困难吓倒，要么漠视困难存在，要么就拿出勇气战胜困难。
②错误决策的结果，或者是游击队失败，或者是某些战役失败，或者是根据地丧失。
三、并列复句和选择复句的区别
并列复句中几个分句说的情况同时存在，而选择复句中几个分句说的情况是有选择性的存在。相应的，两者的关联词语也是不同的。
例如①“不是人们的社会意识决定人们的社会存在，而是人们的社会存在决定人们的意识。”（并列复句）
②“不是人们的社会意识决定人们的社会存在，就是人们的社会存在决定人们的意识。”（选择复句）
能力达成
①要是白扔一两万块钱给电视台，你还不如拿这钱给咱村办个什么事呢！（选择复句）
②博大精深的《红楼梦》，不仅达到了中国古代小说的顶峰，也堪称世界文学宝库中的一颗璀璨明珠。（递进复句）
③一方面，普遍的贫困所引起的社会红眼病，使他们像传统的财主一样不愿“露富”；另一方面，自身社会地位的长期低下，又使他们产生了强烈的出人头地的欲望。（并列复句）
④他抽了两口雪茄，扫了大家一眼。 （承接复句）
⑤学习，不仅仅是获得科学文化知识的必要手段，而且是人的全面发展和自我完善的重要途径。（并列复句）
⑥是同学们自立的意识强了，还是其它什么原因？（选择复句）
1.指出下列复句的类型。
2.下列各句与所给例句的复句类型相同的一项是（ ）
例句：不是意识决定存在，而是存在决定意识。
A.不是东风压倒了西风，就是西风压倒了东风。
B.这条路天气好的时候尚且坑洼不平，何况一场暴雨过后呢？
C.一方面我们要认真钻研书本，另一方面我们也要注重动手操作。
D.不辛勤地耕耘，不会有丰硕的成果。
【解析】C项与例句都是并列复句。A句是选择复句，B项是递进复句，D项是条件复句。
C
3.依次填写在横线上的关联词语都正确的一项是（ ）
那是另外一个人留下的，他________走，________爬的。他认为可能是比尔，不过他________漠不关心地想想罢了。
A.不是 而是 只是
B.不是 只是 而是
C.只是 不是 而是
D.只是 而是 不是
【解析】①前两空之间是并列关系。故选“不是、而是”；②第三空前后之间是转折关系。故选 “只是”。
A
4.下列各项判断与分析中，不正确的一项是（ ）
A.“他把那把斧头的把手拿起来”这句中三个划线的词的词性都不相同。
B.短语“鲜艳美丽”“十分美丽”“美丽异常”“花儿美丽”的结构完全不相同。
C.“在这瓦蓝瓦蓝的天空下面，新建造的高楼大厦就像雨后春笋一般接连不断地竖了起来。”这个句子的主干是“高楼大厦竖起来”。D.“我们再也不应该把宇宙的其他部分只是看作我们征服的对象，再也不应该把其他生物仅仅看作我们的美味佳肴，而应该把其他生物看作是与我们平等的生命。”这个复句的第一层关系是并列关系。
【解析】C项。这个句子的主干是“高楼大厦竖”。所谓找主干就是找出句子的主谓宾。“起来”为补语。《并列复句·选择复句》微课学习任务单设计
一、任务指南
1. 课题名称：（部编教材）人教版九年级上册《并列复句·选择复句》
2. 达成目标：了解并能辨析并列复句和选择复句。能准确地使用这两种复句。
3. 学习方法建议：听讲、练习。
4. 课堂学习形式预告：认识并列复句和选择复句及其各自的分类。通过训练达成目标。
微课导入
前面我们学习了两种复句类型，分别是？它们分别是什么样的？
阅读课本《并列复句·选择复句》，思考下面问题：
1.并列复句是什么样的？选择复句又是什么样的？
2.比照例句思考：两种复句有什么不同？你能找出两种复句的关联词吗？
三、知识清单
（一）认识并列复句
1.什么是并列复句？
由两个或两个以上的分句并列组合而成，这些分句叙述相关的几件事情，或说明相关的几种情况，它们之间没有主次之分。
并列复句常由分句直接组合而成。
（2）并列复句有时借助关联词语组合。
如：①我一边看电视，一边玩电脑。
②他既是一个老师，又是（也是）一个学生。
2.并列复句的分类。
根据分句之间并列关系的差异，并列复句分为三类：
（1）平列并列。
平列并列表示相关的几件事情或几个方面同时并存。
平列并列常用的关联词语有“也、又、还、同时、同样、另外、既……也/又、又……又、也……也、一边……一边、有时……有时、一方面……一方面（另一方面）、一会儿……一会儿”等。
例如：
①他不故意地冷淡谁，也不肯绕着弯子去巴结人。
②学校既是传授知识的地方，也是创造知识、培育人才的地方。
③在工作组召集的大会上，他也不检查，也不辩解。
（2）并举并列。
表示并举并列的复句有时不使用关联词语。
例如：
①五彩缤纷的田野，白云飘浮的蓝天。
②夕阳开始鸣金收兵了，演员们也开始有秩序退场。
③山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
（3）对照并列。
对照并列表示两种情况或两件事情相对或相反。
对照并列常用的关联词语有“而、而是、不是……而是、是……不是”等。
例如：
①真理是时间的孩子，不是权威的孩子。
②历史不是简单的重复，而是在更高阶段上的发展。
③快乐不是因为得到的多，而是因为计较的少。
表示对照并列的复句也可以不使用关联词语。
例如：
①虚心使人进步，骄傲使人落后。
②感情的短处在于会使人迷失理性的思考，科学的长处在于它是不动感情的。
（二）认识选择复句
1.什么是选择复句？
选择复句，两个或两个以上的分句，分别说出两件或几件事，并且表示从中选择一件或几件。分句之间就构成选择关系。
常用的关联词是：与其……不如……，宁可……也不……，或者……或者……，不是……就是……，要么……要么……，或许……或许……，可能……可能……，也许……也许……。也有不用关联词语的。
如：
①作为一个有骨气的男儿，与其跪着生，不如站着死。
②我们宁可挨批评，也不能昧着良心去搞假呀！
③武松这一去，或者把老虎打死，或者被老虎吃掉，别无选择。
2.选择复句类型。
（1）已定选择。
表示已定选择的复句由两个分句构成，说话者在提出的两种情况中已经有所取舍。
<1>先取后舍。
常用的合用关联词语是：“宁可（宁肯、宁愿）……也不（不、决不）”。
例如：
①我宁肯轰轰烈烈过几年，也不愿平平淡淡过一辈子。
②很多职工宁肯每月拿150元生活费，也不愿离开国营工厂。
③宁愿丢了这顶乌纱帽，也不能玷污了一世的清白。
④他们宁可吃观音土、啃树皮，也不愿离开土屋。
<2>先舍后取。
常用的关联词语是：
单用：“还不如、倒不如”。
合用：“与其……不如（宁肯、还不如、倒不如”。
例如:
①你这样做太慢了，倒不如他那样做来得快。
②与其造那么多炼不出铁的小高炉，还不如给老百姓盖一点房，改善居住条件呢！
③与其大家一起陷入下岗的困境，不如先给一部分人找条出路。
（2）未定选择。
复句的几个分句提出几种情况或一件事情的几个方面，让人从中选择，但说话者并未有所取舍。
未定选择常用的关联词语是：
单用：“或者、或是、或、还是”。
合用：“或者（或、或是）……或者（或、或是）、是……还是、要么……要么”。
例如：
①要么被困难吓倒，要么漠视困难的存在，要么就拿出勇气来战胜困难。
②错误决策的结果，或者是游击队失败，或者是某些战役失败，或者是根据地丧失。
并列复句和选择复句的区别
并列复句中几个分句说的情况同时存在，而选择复句中几个分句说的情况是有选择性的存在。相应的，两者的关联词语也是不同的。
例如①“不是人们的社会意识决定人们的社会存在，而是人们的社会存在决定人们的意识。”（并列复句）
②“不是人们的社会意识决定人们的社会存在，就是人们的社会存在决定人们的意识。”（选择复句）
四、能力达成
1.指出下列复句的类型。
①要是白扔一两万块钱给电视台，你还不如拿这钱给咱村办个什么事呢！（选择复句）
②博大精深的《红楼梦》，不仅达到了中国古代小说的顶峰，也堪称世界文学宝库中的一颗璀璨明珠。（递进复句）
③一方面，普遍的贫困所引起的社会红眼病，使他们像传统的财主一样不愿“露富”；另一方面，自身社会地位的长期低下，又使他们产生了强烈的出人头地的欲望。（并列复句）
④他抽了两口雪茄，扫了大家一眼。 （承接复句）
⑤学习，不仅仅是获得科学文化知识的必要手段，而且是人的全面发展和自我完善的重要途径。（并列复句）
⑥是同学们自立的意识强了，还是其它什么原因？（选择复句）
2.下列各句与所给例句的复句类型相同的一项是（ ）
例句：不是意识决定存在，而是存在决定意识。
A.不是东风压倒了西风，就是西风压倒了东风。
B.这条路天气好的时候尚且坑洼不平，何况一场暴雨过后呢？
C.一方面我们要认真钻研书本，另一方面我们也要注重动手操作。
D.不辛勤地耕耘，不会有丰硕的成果。
【答案】C
【解析】C项与例句都是并列复句。A句是选择复句，B项是递进复句，D项是条件复句。故答案为：C
3.依次填写在横线上的关联词语都正确的一项是（ ）
那是另外一个人留下的，他________走，________爬的。他认为可能是比尔，不过他________漠不关心地想想罢了。
A.不是 而是 只是
B.不是 只是 而是
C.只是 不是 而是
D.只是 而是 不是
【答案】A
【解析】考查关联词的运用。解答时要先理解关联词表示的是何种关系，再根据句子的意思来填写。①前两空之间是并列关系。故选“不是、而是”；②第三空前后之间是转折关系。故选 “只是”。
故答案为：A
4.下列各项判断与分析中，不正确的一项是（ ）
A.“他把那把斧头的把手拿起来”这句中三个划线的词的词性都不相同
B.短语“鲜艳美丽”“十分美丽”“美丽异常”“花儿美丽”的结构完全不相同。
C.“在这瓦蓝瓦蓝的天空下面，新建造的高楼大厦就像雨后春笋一般接连不断地竖了起来。”这个句子的主干是“高楼大厦竖起来”。
D.“我们再也不应该把宇宙的其他部分只是看作我们征服的对象，再也不应该把其他生物仅仅看作我们的美味佳肴，而应该把其他生物看作是与我们平等的生命。”这个复句的第一层关系是并列关系。
【答案】C
【考点】主谓句，并列复句，并列短语，主谓短语，偏正短语
【解析】C项。这个句子的主干是“高楼大厦竖”。所谓找主干就是找出句子的主谓宾。“起来”为补语。(共16张PPT)
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部编教材语法修辞“补白”
（部编教材）人教版九年级上册
《恰当使用关联词语》
先来看下面的一道题：
用恰当的关联词把下列四句话连接起来。
①张海迪姐姐瘫痪了；
②张海迪姐姐顽强地学习；
③张海迪姐姐学会了多门外语；
④张海迪姐姐学会了针灸。
结果小学生做的答案是：
①虽然张海迪姐姐顽强地学会了针灸和多门外语，可她还是瘫痪了。
②张海迪姐姐不但学会了外语，还学会了针灸，她那么顽强地学习，终于瘫痪了。
微课导入
③张海迪姐姐之所以瘫痪了，是因为顽强的学习，非但学会了多门外语，甚至学会了针灸。
④张海迪姐姐是那么顽强地学习，不但学会了多门外语和针灸，最后还学会了瘫痪。
⑤张海迪姐姐学会了多门外语，学会了针灸，又在顽强地学习瘫痪。
⑥张海迪姐姐通过顽强的学习，学会了多门外语和针灸，结果照着一本外文版针灸书把自己扎瘫痪了。
同学们，你们做的答案应该是？
张海迪姐姐虽然瘫痪了，但顽强地学习，不仅学会了多门外语，而且还学会了针灸。
√
这个例子告诉我们：恰当地使用关联词语，能使我们在说话或者写作时达到较好的表达效果。
1.课题名称：（部编教材）人教版九年级上册《恰当使用关联词语》
2.达成目标：
了解并能正确使用关联词语。
3.学习方法建议：
听讲、练习。
4.课堂学习形式预告：
（听讲式）了解并能正确使用关联词语。通过训练达成目标。
任务指南
一、了解关联词语
1.什么叫关联词语？
是指能在复句中用来连接分句，并表明分句之间关系的连词、副词和短语。
知识清单
2.关联词语的种类。
关联词大致可分为8种关系，分别是并列、转折、递进、条件、假设、原因、选择、承接。
3.关联词语的作用。
同一个句子，运用不同的关联词语，作用就不同，表达的意思也就不一样。
例如：“我们共同努力，竞赛取得胜利。”
这个句子没有使用关联词语，可以看作是并列关系。如果加上不同的关联词语，句子的关系就起了变化：
①因为我们共同努力，所以竞赛取得胜利。（因果关系）
②如果我们共同努力，竞赛就能取得胜利。（假设关系）
③只要我们共同努力，竞赛就能取得胜利。（条件关系）
使用注意
二、关联词的使用
1
要注意配对使用关联词语。
配对使用
配对使用
有些关联词语是要求配对使用的，不可随意改换。
01
只要经常锻炼身体，才会增强体质。
02
他宁可挨打，不如泄密。
03
不管天气多么恶劣，他却是按时到校学习 。
（“只要……就”）
（“宁可……也不”）
（“不管……都”）
2.关联词语的位置不能放错。
02
今天，我们班搞演讲比赛，表达能力强的同学不但上台演讲了，而且从小不爱说话的小明也上去演讲了。
01
虽然今天天气十分寒冷，清洁工却流下了汗。
今天，我们班搞演讲比赛，不但表达能力强的同学上台演讲了，而且从小不爱说话的小明也上去演讲了。
虽然今天天气十分寒冷，却清洁工流下了汗。
3.该用关联词的地方不能缺少关联词。
①自从开展“一帮一”的活动以后，不但加深了同学之间的相互了解，增进了同学之间的友谊。
①自从开展“一帮一”的活动以后，不但加深了同学之间的相互了解，而且（并且）增进了同学之间的友谊。
②如果我们齐心协力，
就能把这件事情办好。
②如果我们齐心协力，把这件事情办好。
〈
〈
①他自己不跟老师讲，并且要我讲。
析：第二句，乱用“但是”，应删去。
②我的成绩差，可是我能虚心地向老师请教，但是诚恳地向优秀同学学习，所以我有了很大的进步。
析：第一句应该是转折关系，不是递进关系。乱用“并且”，使语意表达不清，应把“并且”改为“却”。
4.不要乱用关联词。
例如：
能力达成
①（ ）地球有吸引力，（ ）树上的苹果往地上掉，不往天上飞。（因为、所以）
②这种地板砖（ ）坚固，（ ）美观。（不但、而且）
③（ ）我们走到哪儿，（ ）不会忘记培养我们的小学老师。
（不论、都）
④妈妈买的这条毛巾，（ ）漂亮（ ）便宜。（既、又）
⑤今天我们把教室打扫得干干净净，（ ）累了一点，（ ）感到很快乐。（虽然、可是）
⑥同学们如果（ ）发现火灾，（ ）要立即拨打火警电话。（一、就）
⑦（ ）是一分一秒的时间，我们（ ）不能浪费。（即使、也）
⑧（ ）明天开始努力学习，（ ）今天就用功学习。（与其、不如）
1.给下面的句子填上恰当的关联词。
D
2. 依次填入下面句中空白处的关联词，最恰当的一项是（ ）
________你学习和研究什么东西，________专心致志，痛下功夫，坚持不断地努力，________一定会有收获。最怕的是不能坚持学习和研究，抓一阵子又放松了，这就是“____作____辍”的状态，必须注意克服。
A.尽管 如果 就 或 或
B.无论 即使 也 且 且
C.哪怕 除非 才 且 且
D.不管 只要 就 或 或
【解析】本题考查关联词和虚词的用法。要注意分句间的逻辑关系，选择恰当的词语。由句意可知前一个复句应是条件关系的复句，符合这一条件的只有D。
3.下列无病句的一项是（ ）
A.不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到了顶峰。
解析：“不管”是无条件复句关联词语，而句意是转折关系，应改为“尽管”。
B.槐茂酱菜口味独特，深受百姓欢迎，距今已有300多年的历史，所以仍然畅销不衰。
解析：前后分句无因果关系，“所以”多余，这是滥用关联词语。
C.如果作者的想象脱离了人物的思想实际，过于夸大人物的事迹，反而可能给人一种不真实的感觉。
解析：该句为假设复句，前用“如果”，后应该用“就”相呼应。“反而”是表示转折关系的关联词语，用“反而”连接显然不当。
D.专家说，亲子鉴定不仅“鉴”出了血肉亲情，也“鉴”出了社会世相。
D
4.阅读下面材料，按要求答题。
《咬文嚼字》是一本刊物，它有两个重要的办刊理念。一个是办刊物要常办常新，只要没有不断出现的新点子、新思路，刊物的生命力就不强了。另一个理念是办刊物不能只满足于按时出版纸质刊物的单一模式，_________。所谓“立体化”办刊，就是除了每期的刊物，还要根据刊物的性质和定位，多搞活动，进行调研，既是宣传，又是造势。
（1）材料中画线句有语病，请写出修改意见。
（2）在上面文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。
把“只要”改为“如果”
还要考虑“立体化”办刊《恰当使用关联词语》微课学习任务单设计
一、任务指南
1. 课题名称：（部编教材）人教版九年级上册《恰当使用关联词语》
2. 达成目标：了解并能正确使用关联词语。
3. 学习方法建议：听讲、练习。
4. 课堂学习形式预告：了解并能正确使用关联词语。通过训练达成目标。
微课导入
用恰当的关联词把下列四句话连接起来。
①张海迪姐姐瘫痪了；
②张海迪姐姐顽强地学习；
③张海迪姐姐学会了多门外语；
④张海迪姐姐学会了针灸。
结果小学生做的答案是：
①虽然张海迪姐姐顽强地学会了针灸和多门外语，可她还是瘫痪了。
②张海迪姐姐不但学会了外语，还学会了针灸，她那么顽强地学习，终于瘫痪了。
③张海迪姐姐之所以瘫痪了，是因为顽强的学习，非但学会了多门外语，甚至学会了针灸。
④张海迪姐姐是那么顽强地学习，不但学会了多门外语和针灸，最后还学会了瘫痪。
⑤张海迪姐姐学会了多门外语，学会了针灸，又在顽强地学习瘫痪。
⑥张海迪姐姐通过顽强的学习，学会了多门外语和针灸，结果照着一本外文版针灸书把自己扎瘫痪了。
同学们，你们做的答案应该是：
张海迪姐姐虽然瘫痪了，但顽强地学习，不仅学会了多门外语，而且还学会了针灸。
这个例子告诉我们：恰当地使用关联词语，能使我们在说话或者写作时达到较好的表达效果。
三、知识清单
（一）了解关联词语
1.什么叫关联词？
是指能在复句中用来连接分句，并表明分句之间关系的连词、副词和短语。
2.关联词的种类。
关联词大致可分为8种关系，分别是并列、转折、递进、条件、假设、原因、选择、承接。
3.关联词语的作用。
同一个句子，运用不同的关联词语，作用就不同，表达的意思也就不一样。
例如：“我们共同努力，竞赛取得胜利。”
这个句子没有使用关联词语，可以看作是并列关系。如果加上不同的关联词语，句子的关系就起了变化：
①因为我们共同努力，所以竞赛取得胜利。
②如果我们共同努力，竞赛就能取得胜利。
③只要我们共同努力，竞赛就能取得胜利。
这样，第一句成了因果关系，第二句成了假设关系，第三句成了条件关系。
在我们平时的说话、造句或作文当中，究竟选用什么关系，这就要根据自己表达的需要来确定。
（二）关联词的使用
（1）要注意配对使用关联词语。
有些关联词语是要求配对使用的，不可随意改换。
例如：
①只要经常锻炼身体，才会增强体质。
②他宁可挨打，不如泄密。
③不管天气多么恶劣，他却是按时到校学习 。
第一句，“只要”应与“就”相配，“只有”应与“才”相配，“只要”与“才”搭配不当，应把“才”改为“就”。
第二句，“宁可”应与“也不”相配，“与其”应与“不如”相配。句中“宁可”与“不如”搭配不当，根据两个分句的意思，最好是把“不如”改为“也不”。
第三句，“不管”与“却”搭配不当，应把“却”改为“都”。
（2）关联词语的位置不能放错。
例如：
①虽然今天天气十分寒冷，却清洁工流下了汗。
②今天，我们班搞演讲比赛，表达能力强的同学不但上台演讲了，而且从小不爱说话的小明也上去演讲了。
第一句，“却”表示转折的意思并没有错，可是，一念原句就给人不通顺的感觉。如果把“却”放在“清洁工”之后，句子就通顺了。
第二句，让人念起来感到很别扭，如果把“不但”放在“表达能力强的同学”前面，句子就顺畅了。
（3）该用关联词的地方不能缺少关联词。
例如：
①自从开展“一帮一”的活动以后，不但加深了同学之间的相互了解，增进了同学之间的友谊。
②如果我们齐心协力，把这件事情办好。
第一句在意思上有递进的关系，但缺少了一个与“不但”配对使用的关联词语，让人读了以后，感觉话没有说完，递进的关系也不清楚。如果在“增进了同学之间的友谊”前面加上“而且”或者“并且”，不但递进的关系明确了，句子的意思也清楚了。
第二句是假设关系的句子，前面一个分句表示假设的情况，后一分句表示结果。因为缺少与“如果”配对使用的关联词“就”，句中的结果就不明确，让人读后也有一种话未说完的感觉。要是在“把这件事情办好”之前加上“就能”，句子的意思就清楚了。
（4）不要乱用关联词。
例如：
①他自己不跟老师讲，并且要我讲。
②我的成绩差，可是我能虚心地向老师请教，但是诚恳地向优秀同学学习，所以我有了很大的进步。
第一句应该是转折关系，不是递进关系。乱用“并且”，使语意表达不清，应把“并且”改为“却”。
第二句，乱用“但是”，应删去。
四、能力达成
1.给下面的句子填上恰当的关联词。
①（ ）地球有吸引力，（ ）树上的苹果往地上掉，不往天上飞。（因为、所以）
②这种地板砖（ ）坚固，（ ）美观。（不但、而且）
③（ ）我们走到哪儿，（ ）不会忘记培养我们的小学老师。（不论、都）
④妈妈买的这条毛巾，（ ）漂亮（ ）便宜。（既、又）
⑤今天我们把教室打扫得干干净净，（ ）累了一点，（ ）感到很快乐。（虽然、可是）
⑥同学们如果（ ）发现火灾，（ ）要立即拨打火警电话。（一、就）
⑦（ ）是一分一秒的时间，我们（ ）不能浪费。（即使、也）
⑧（ ）明天开始努力学习，（ ）今天就用功学习。（与其、不如）
依次填入下面句中空白处的关联词，最恰当的一项是（D ）
________你学习和研究什么东西，________专心致志，痛下功夫，坚持不断地努力，________一定会有收获。最怕的是不能坚持学习和研究，抓一阵子又放松了，这就是“____作____辍”的状态，必须注意克服。
A.尽管 如果 就 或 或
B.无论 即使 也 且 且
C.哪怕 除非 才 且 且
D.不管 只要 就 或 或
【解析】本题考查关联词和虚词的用法。要注意分句间的逻辑关系，选择恰当的词语。由句意可知前一个复句应是条件关系的复句，符合这一条件的只有D。
3.下列无病句的一项是（D ）
A.不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到了顶峰。
解析：“不管”是无条件复句关联词语，而句意是转折关系，应改为“尽管”。
B.槐茂酱菜口味独特，深受百姓欢迎，距今已有300多年的历史，所以仍然畅销不衰。
解析：前后分句无因果关系，“所以”多余，这是滥用关联词语。
C.如果作者的想象脱离了人物的思想实际，过于夸大人物的事迹，反而可能给人一种不真实的感觉。
解析：该句为假设句，前用“如果”，后应该用“就”相呼应。“反而”是表示转折关系的关联词语，用“反而”连接显然不当。
D.专家说，亲子鉴定不仅“鉴”出了血肉亲情，也“鉴”出了社会世相。
4.阅读下面材料，按要求答题。
《咬文嚼字》是一本刊物，它有两个重要的办刊理念。一个是办刊物要常办常新，只要没有不断出现的新点子、新思路，刊物的生命力就不强了。另一个理念是办刊物不能只满足于按时出版纸质刊物的单一模式，_________。所谓“立体化”办刊，就是除了每期的刊物，还要根据刊物的性质和定位，多搞活动，进行调研，既是宣传，又是造势。
（1）材料中画线句有语病，请写出修改意见。
（2）在上面文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。
答案：（1）把“只要”改为“如果” （2）还要考虑“立体化”办刊(共22张PPT)
微课学习
部编教材语法修辞“补白”
（部编教材）人教版九年级上册
《转折复句·因果复句》
请看下面两个句子：
①虽然下雨了，但是我们还是决定去郊游。
②因为下雨了，所以我们决定取消郊游计划。
思考：这两个句子在语义上截然相反，那么是如何做到有区别的呢？
明确：这两个复句的前一分句都是事实客观存在，但①句后一分句不是顺着前面分句的意思说，而是一个转折，转向了相对或相反的意思。
②句存在着因果关系，前一分句说因，后一分句说果。
微课导入
1.课题名称：
（部编教材）人教版九年级上册《转折复句·因果复句》
2.达成目标：
了解并能辨析转折复句和因果复句。能准确地使用这两种复句。
3.学习方法建议：
听讲、练习。
4.课堂学习形式预告：
（听讲式）认识转折复句和因果复句及其各自的分类，了解这两种复句的语病。通过训练达成目标。
任务指南
一、认识转折复句
1.什么是转折复句？
转折复句，又称转折句。指分句之间具有转折关系的复句。前边的偏句先说一种意思，后边的正句不是顺着偏句的意思说下去，而是转到与偏句意思相对、相反或部分相反的意思上去。
常用的关联词语有“然”、“而”、“然而”、“却”、“虽”、“可是”、“虽然……但是”、“尽管……但是”“虽说……然而”“固然……但”等。
知识清单
①句法结构上互不包含；
②关联词语是复句重要的语法标志；
③停顿是分句和分句之间的重要标志。
2.转折复句的特点。
3.转折复句的分类
重转
①天才出于勤奋，但勤奋不一定都能成为天才。
①尽管浪花没有一丝香味，但大家都爱看她的壮美。
轻转
②点水的蜻蜓，虽然忙得不可开交，它却永远不知道江河的深浅。
特点是：关联词语成对使用，分句间意思明显相反，转折意味很重。
③他长得结结实实，只是比原来瘦了些。
②年青人求知欲很旺，然而忍耐性不足。
④他的计算方法是对的，不过这种方法有些繁琐。
特点是：前后分句间的意思不完全相反，而是相对的关系；转折的语气较弱，前一分句的关联词语常常省略，只在后一分句用“但”“但是”“然而”“却”“可”“可是”等。
二、认识因果复句
1.什么是因果复句？
因果复句前面分句说明原因，后面分句说出结果，可分为说明因果和推论因果。
常用“因为(由于)……所以……”“……之所以……是因为……”“因为”“由于”“所以”“因此”等关联词语。
①大家因为时常见到听到接触到，都觉得那些事物平淡无奇，不足介意。（前因后果）
②同样，一个思维不集中的人，不可以研习数学，因为数学稍不仔细就会出错。（前果后因）
③既然普洛诃尔说这是野狗，那它就是野狗。（推论因果）
例如：
No.3
2.因果复句的类型。
（1）说明因果句。
偏句提出一种事实情况作为依据，正句表示这种事实所必然导致的结果。
常见的关联词语有：
单用：“因为、由于、是因为、是由于、所以、因此、因而、以致、致使、从而”。
合用：“因为（因）（由于）……所以（才）（就）（于是）（因此）（因而）”、“之所以……是因为（是由于）（就在于）”等。
No.2
No.1
例如：
①由于主要人物还没到，屋里“嘁嘁喳喳”一片。
②家庭增加了一个新成员，所以三个人的情绪都很好。
③因为这草都枯萎了，所以踩在脚下更感到柔软。
④三车间之所以取得了好成绩，是由于挑选了技术最好的工人。
⑤宽带互联网与无线互联网之所以缺乏竞争力，是因为缺乏国外风险资本的支撑。
No.3
2.因果复句的类型。
（2）推论因果句。
推论因果句的偏句提出一种已经发生的状况，正句推断出一种应该如此的结果。
常见的关联词语有：
单用：“既、既然、可见”。
合用：“既然……那么（就、又、便、则、可见）”。
No.2
No.1
例如：
①既然屡次碰壁，那么就得认真反思一下自己的思路和做法。
②既然事情已经这样了，就不要再埋怨自己了。
③既然知道自己错了，便没有
必要那么躲躲闪闪的了。
④他从不愿向外人吐露自己贫
困的真实一面，可见他的心理
负担是何等沉重！
01
村子离县城的医院太远，病人没来得及抢救。
02
他优柔寡断，错失了难得的良机。
03
河里结了冰，轮船开不出去了。
04
你烧得这么厉害，一定是病了。
有些因果复句不用关联词语。例如：
三、转折、因果复句的语病
（1）无转折、因果关系。
①这部作品虽然写的是农民，但却深刻地表达了广大农民的愿望。
②他生长在偏僻的山区,因而从小就对农民有深厚的感情。
（前后分句没有转折关系，删去关联词）
(无因果关系,建议将“山区”改成“农村”)
（2）关联词语的问题。
①他虽然是个工人，平常喜欢音乐，作曲很在行。
（前面使用了关联词“虽然”，后面应该在“平常”前加“但是”）
②尽管天气如此变化多端，天池是一片沉静，渺渺湖水，却清澈如镜。
（“却”的位置放得靠后了，应把“却”放在判断词“是”的前面）
③因为你拯救了我们，因此你也自由了。
（关联词搭配不当，“因此”可改为“所以”，或者删去“因为”）
（3）句式杂糅。
①根本原因是黑暗的社会和冷漠的人际关系所造成的。
（删去“所造成的”）
②解除预配的目的是为了年末的资产盘点。
（删去“的目的”）
③因为“作者景观化”的这一假说之所以存在，是因为…
（删去前一个“因为”）
能力达成
1.圈出下列复句的关联词并判断类型。
①尽管今天刮风下雨，我们还是要到达山顶。（ ）
②人之所以孤独，是因为不敢迈出第一步。（ ）
③大枣既能入药，又能食用。（ ）
④宁为玉碎，不为瓦全。（ ）
⑤这十多个少年，委实没有一个不会凫水的，而且两三个还是弄潮的好手。（ ）
⑥既然你懂音乐，就请谈谈咱们的背景音乐做得怎么样。
（ ）
转折复句
因果复句
并列复句
选择复句
递进复句
因果复句
2.下列复句类型与其他三项不同的一项是（ ）
A．人类能够这样劳动，能够一面做，一面想，所以文化能够不断进步。
B．一个思维不集中的人，不可以研习数学，因为数学稍不仔细就会出错。
C．他是完完全全的中国人，只是中文只能说一点点。
D．他既然知道了事情的真相，就让他去解决吧！
【详解】A.“所以”表因果关系，是因果复句，前因后果；B.“因为”表因果关系，是因果复句，前果后因；C.“只是”表转折关系，是转折复句；D.“既然……就……”表因果关系，是因果复句，是推论因果关系；故选C。
C
3.对下列有关句子的判断不正确的一项是（ ）
A．这一天我不钓虾，东西也少吃。（单句）
B．这么热的天气，大人尚且受不了，何况是小孩子？（递进复句）
C．因为经常见到听到，大家都觉得那些事物平淡无奇，不足介意。（因果复句）
D．在他们的内心深处，与其说盼望着回家，毋宁说更害怕回家。（选择复句）
【详解】A．前半句的主语是“我”，后半句为省略了的主语“我”的宾语前置（部分倒装）句，两句话构成并列复句；故选A。
A
4.下列各项中分析正确的一项是（ ）
①中国民歌的体裁非常丰富，其中以劳动号子、山歌、小调最具代表性。②劳动号子是和劳动节奏密切结合、带有呼号的民间歌曲。③它产生于劳动，又直接为生产劳动服务，真实地反映着劳动的状况和劳动者的精神面貌。④由于劳动方式的多样化，因此劳动号子的种类繁多，如工程号子、船夫号子、农事号子等。
A.“体裁”是名词，“丰富”是形容词，“民间歌曲”是偏正短语。
B.“劳动号子是和劳动节奏密切结合、带有呼号的民间歌曲”这句中，“结合”作谓语。
C.“它产生于劳动，又直接为生产劳动服务。”这是转折关系的复句。
D.画线句子有语病，修改的方法是：将“由于”改为“既然”。
A《转折复句·因果复句》微课学习任务单设计
一、任务指南
1. 课题名称：（部编教材）人教版九年级上册《转折复句·因果复句》
2. 达成目标：了解并能辨析转折复句和因果复句。能准确地使用这两种复句。
3. 学习方法建议：听讲、练习。
4. 课堂学习形式预告：认识转折复句和因果复句及其各自的分类，了解这两种复句的语病。通过训练达成目标。
微课导入
请看下面两个句子。
①虽然下雨了，但是我们还是决定去郊游。
②因为下雨了，所以我们决定取消郊游计划。
思考：这两个句子在语义上截然相反，那么是如何做到有区别的呢？
明确：这两个复句的前一分句都是事实客观存在，但①句后一分句不是顺着前面分句的意思说，而是一个转折，转向了相对或相反的意思。②句存在着因果关系，前一分句说因，后一分句说果。
我们把这两个复句分别叫做转折复句和因果复句，今天，我们就来学习这两种复句。
三、知识清单
（一）认识转折复句
1.什么是转折复句？
转折复句，又称转折句。指分句之间具有转折关系的复句。前边的偏句先说一种意思，后边的正句不是顺着偏句的意思说下去，而是转到与偏句意思相对、相反或部分相反的意思上去。
常用的关联词语有“然”、“而”、“然而”、“却”、“虽”、“可是”、“虽然……但是”、“尽管……但是”“虽说……然而”“固然……但”等。
2.转折复句的特点。
（1）句法结构上互不包含；
（2）关联词语是复句重要的语法标志；
（3）停顿是复句分句和分句之间的重要标志。
3.转折复句的分类。
（1）重转。
这类复句的特点是：关联词语成对使用，分句间意思明显相反，转折意味很重。
常用的关联词语是“虽然（虽、虽是、尽管、固然）……，但是（但、却、可、可是、然而）……”等。
例如：
①尽管浪花没有一丝香味，但大家都爱看她的壮美。
②点水的蜻蜓，虽然忙得不可开交，它却永远不知道江河的深浅。
例①的前一分句说“没有一丝香味”，后一分句却得出一个出乎意料的结果“壮美”；
例②以“忙”与“不知”对立，突出强调了蜻蜓的徒劳。
（2）轻转。
这类复句的特点是：前后分句间的意思不完全相反，而是相对的关系；转折的语气较弱，前一分句的关联词语常常省略，只在后一分句用“但”“但是”“然而”“却”“可”“可是”等。
例如：
①天才出于勤奋，但勤奋不一定都能成为天才。
②年青人求知欲很旺，然而忍耐性不足。
③他长得结结实实，只是比原来瘦了些。
④他的计算方法是对的，不过这种方法有些繁琐。
例①中“勤奋”与成为“天才”是相对的，意思并不相反；
例②中的“求知欲旺”与“忍耐性不足”也是相对而言的。因而两句的转折意味都比较轻；
例③中“结结实实”与“瘦了些”在意思上并不形成明显对比，前一分句予以肯定，后一分句委婉表示担心；
例④中“方法对”与“繁琐”不明显相反，后一分句委婉指出不足。
（二）认识因果复句
1.什么是因果复句？
因果复句前面分句说明原因，后面分句说出结果，可分为说明因果和推论因果。常用“因为(由于)……所以……”“……之所以……是因为……”“因为”“由于”“所以”“因此”等关联词语。
例如：
①大家因为时常见到听到接触到，都觉得那些事物平淡无奇，不足介意。（前因后果）
②同样，一个思维不集中的人，不可以研习数学，因为数学稍不仔细就会出错。（前果后因）
③既然普洛诃尔说这是野狗，那它就是野狗。（推论因果）
2.因果复句的类型。
（1）说明因果句。
说明因果句是对客观存在的因果关系进行说明的复句。偏句提出一种事实情况作为依据，正句表示这种事实所必然导致的结果。
常见的关联词语有：
单用：“因为、由于、是因为、是由于、所以、因此、因而、以致、致使、从而”。
合用：“因为（因）（由于）……所以（才）（就）（于是）（因此）（因而）”、“之所以……是因为（是由于）（就在于）”等。
例如：
①由于主要人物还没到，屋里“嘁嘁喳喳”一片。
②家庭增加了一个新成员，所以三个人的情绪都很好。
③因为这草都枯萎了，所以踩在脚下更感到柔软。
④三车间之所以取得了好成绩，是由于挑选了技术最好的工人。
⑤宽带互联网与无线互联网之所以缺乏竞争力，是因为缺乏国外风险资本的支撑。
（2）推论因果句。
推论因果句的偏句提出一种已经发生的状况，正句推断出一种应该如此的结果。
常见的关联词语有：
单用：“既、既然、可见”。
合用：“既然……那么（就、又、便、则、可见）”。例如：
①既然屡次碰壁，那么就得认真反思一下自己的思路和做法。
②既然事情已经这样了，就不要再埋怨自己了。
③既然知道自己错了，便没有必要那么躲躲闪闪的了。
④他从不愿向外人吐露自己贫困的真实一面，可见他的心理负担是何等沉重！
有些因果复句不用关联词语。例如：
①村子离县城的医院太远，病人没来得及抢救。
②他优柔寡断，错失了难得的良机。
③河里结了冰，轮船开不出去了。
④你烧得这么厉害，一定是病了。
（三）转折、因果复句的语病
（1）无转折因果关系。
①这部作品虽然写的是农民，但却深刻地表达了广大农民的愿望。（前后分句没有转折关系，删去关联词）
②他生长在偏僻的山区,因而从小就对农民有深厚的感情。(无因果关系,建议将“山区”改成“农村”)
（2）关联词语的问题。
①他虽然是个工人，平常喜欢音乐，作曲很在行。 （前面使用了关联词“虽然”，后面应该在“平常”前加“但是”）
②尽管天气如此变化多端，天池是一片沉静，渺渺湖水，却清澈如镜。（“却”的位置放得靠后了，应把“却”放在判断词“是”的前面）
③因为你拯救了我们，因此你也自由了。（关联词搭配不当，“因此”可改为“所以”，或者删去“因为”）
（3）句式杂糅。
①根本原因是黑暗的社会和冷漠的人际关系所造成的。（删去“所造成的”）
②解除预配的目的是为了年末的资产盘点。（删去“的目的”）
③因为“作者景观化”的这一假说之所以存在，是因为……（删去前一个“因为”）
四、能力达成
1.圈出下列复句的关联词并判断类型。
①尽管今天刮风下雨，我们还是要到达山顶。
这句话的关联词是“尽管……还是……”，所以这是明显的转折复句。
②人之所以孤独，是因为不敢迈出第一步。
这句话的关联词是“之所以……是因为……”，所以这是因果复句。
③大枣既能入药，又能食用。
这句话的关联词是“既……又……”，所以是并列复句。
④宁为玉碎，不为瓦全。
这句话的关联词是“宁……不……”，所以是选择复句。
⑤这十多个少年，委实没有一个不会凫水的，而且两三个还是弄潮的好手。
这句话的关联词是“而且”，所以是递进复句。
⑥既然你懂音乐，就请谈谈咱们的背景音乐做得怎么样。
这句话的关联词是“既然……就……”，所以这是因果复句。
2.下列复句类型与其他三项不同的一项是（ C ）
A．人类能够这样劳动，能够一面做，一面想，所以文化能够不断进步。
B．一个思维不集中的人，不可以研习数学，因为数学稍不仔细就会出错。
C．他是完完全全的中国人，只是中文只能说一点点。
D．他既然知道了事情的真相，就让他去解决吧！
【详解】A.“所以”表因果关系，是因果复句，前因后果；B.“因为”表因果关系，是因果复句，前果后因；C.“只是”表转折关系，是转折复句；D.“既然……就……”表因果关系，是因果复句，是推论因果关系；故选C。
3.对下列有关句子的判断不正确的一项是（ A ）
A．这一天我不钓虾，东西也少吃。（单句）
B．这么热的天气，大人尚且受不了，何况是小孩子？（递进复句）
C．因为经常见到听到，大家都觉得那些事物平淡无奇，不足介意。（因果复句）
D．在他们的内心深处，与其说盼望着回家，毋宁说更害怕回家。（选择复句）
【详解】A．前半句的主语是“我”，后半句为省略了的主语“我”的宾语前置（部分倒装）句，两句话构成并列复句；故选A。
4.下列各项中分析正确的一项是（ A ）
①中国民歌的体裁非常丰富，其中以劳动号子、山歌、小调最具代表性。②劳动号子是和劳动节奏密切结合、带有呼号的民间歌曲。③它产生于劳动，又直接为生产劳动服务，真实地反映着劳动的状况和劳动者的精神面貌。④由于劳动方式的多样化，因此劳动号子的种类繁多，如工程号子、船夫号子、农事号子等。
A．“体裁”是名词，“丰富”是形容词，“民间歌曲”是偏正短语。
B．“劳动号子是和劳动节奏密切结合、带有呼号的民间歌曲”这句中，“结合”作谓语。
C．“它产生于劳动，又直接为生产劳动服务。”这是转折关系的复句。
D．画线句子有语病，修改的方法是：将“由于”改为“既然”。
【详解】B．“劳动号子是和劳动节奏密切结合、带有呼号的民间歌曲”中，“劳动号子”是主语，“是”是谓语，“歌曲”是宾语；C．“它产生于劳动，又直接为生产劳动服务”，体现了劳动号子的特点，是并列关系的复句；D．画线句子无语病；故选A。(共18张PPT)
微课学习
部编教材语法修辞“补白”
（部编教材）人教版九年级上册
《递进复句·承接复句》
请看下面两个句子：
①他不仅学习好，而且工作好，尤其是思想好。
②他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山头，回到草房。
思考：①句的三个分句中哪个语义最重？②句的四个分句的顺序能调换吗？
明确：①句在语义上明显是最后一个分句语义最重，我们把它叫做递进复句。
②句存在着逻辑事理关系，不能随便调换顺序，我们把它叫做承接复句。
微课导入
1.课题名称：
（部编教材）人教版九年级上册《递进复句·承接复句》
2.达成目标：
了解并能辨析递进复句和承接复句。能准确地使用这两种复句。
3.学习方法建议：
听讲、练习。
4.课堂学习形式预告：
（听讲式）认识递进复句和承接复句及其各自的分类。通过训练达成目标。
任务指南
一、认识递进复句
1.什么是递进复句？
递进复句由两个或两个以上的分句相连，后面分句所表示的意思比前面分句更进一层。分句之间的顺序固定，不能随意变动。
递进复句必须使用关联词语。常用的关联词语有“又、更、而且、况且、何况、甚至、尤其、不但……而且、不仅……而且、不但……反而、尚且……何况、别说……连”等。
知识清单
01
观众席里坐满了人，并且连靠墙的两边通道上都站满了人。
02
他们都有充足的信心金榜题名，而且幻想着将来有一番大作为。
03
他不但没有完成承包合同规定的各项指标，反而使企业负债累累。
04
他的老脾气是知道自己错了也只在沉默中改正，何况他认为这事自己并没有做错。
找一找下列表示递进关系的关联词。
No.3
2.递进复句的类型。
（1）一般递进。
复句的两个分句都表示肯定。
一般递进常用的关联词语有“而且、并且、甚至、更、还、不但/不仅/不光/非但……而且/还/也/又/更、不但/不但不... 反而/相反还等。
No.2
No.1
例如：
①她产生了要向他道歉的强烈愿望，并且也想给他说些宽心的话，叫他不要太苦了自己。
②有些人一到这个年龄，却变得不可爱了，甚至叫周围的人感到越来越讨厌。
③小伙不但能做一手绝妙的木工活，而且还是个远近闻名的孝子。
④这不仅是生活中的一种必要的关爱，而且是她在精神上所需要一个依托。
①这么热的天气，大人尚且受不了，何况是小孩子？
②城里尚且买不到，乡下他哪里能寻找得到呢？
③别说没有双休日，就是每天下了班都得加班，还要忙到深更半夜才能往家走。
（2）衬托递进。
前面分句表示否定，是后面分句的衬托，后面分句的意思更进一层。
衬托递进关系常用“尚且、何况、反而、尚且……何况、别说……连/就是”表示。
二、认识承接复句
1.什么是承接复句？
承接复句也称顺承复句，连贯复句。几个分句表示连续发生的事情或动作，彼此顺序不能动。
承接复句中常用的关联词语有“就、便、才、又、于是、后来、然后、接着、继而、终于、刚……就、首先……然后”等。
①司机下了车，乘客也跟着下去。
②这样商定后，他们都似乎有一种轻松感，于是便开始说起村里的新鲜事。
③他一上地面，就匆忙地赶到这院落，默默地干起了活。
④他思考了一会儿，然后又埋下头来继续写作。
⑤上班以后，首先清理卫生，关掉充好电的灯源，然后就开始在窗口收上井工人的矿灯，再把充足电的矿灯发放给下井的工人。
找一找下列表示承接关系的关联词。
2.承接的类型
时间承接
①湖水滋润着湖边的青草，青草喂肥了羊群，羊奶哺育着少女的后代子孙。
②红彤彤的太阳从东方升起，万道霞光照射大地。
①他们穿过一片枣林，走进一座大院落。
事理承接
②他从包里拿出一张图纸，铺在炕上，低着头聚精会神地看着。
空间承接
①大山的深处有一座哨卡，几个战士默默地在那儿驻守着。
②场院小屋的门大开着，屋里弥漫着一股火药味儿，遍地是被践踏乱了的干草，草上还有星星点点的几滴鲜血和几颗亮晶晶的手枪弹壳。
3.承接复句与连动句的区别。
例如：
01
承接复句的分句有语音停顿，书面上用逗号或分号标出这种停顿，连动句没有。
02
承接复句的分句可以有不同的主语，连动句只能共带一个主语。
03
承接复句在分句间可以用上关联词语，连动句则不能用。
①过了那树林，船便弯进了叉港，
于是赵庄便真在眼前了。
（承接复句）
②他上街买菜去了。（连动句）
能力达成
1.指出下列递进复句的类型。
①船外别说空气和生命，连空间都没有。（衬托递进）
②山东舰在海南交付海军，不但体现出我国海军装备水平的跃升，而且彰显了国家整体实力的提升。（一般递进）
③下很大的雨，整整下了一天。（一般递进）
④关于叔叔回来的事情，他们已经制定了一千个方案，甚至打算用叔叔的钱买一栋别墅。（一般递进）
⑤我最害怕的就是老旦，特别是他一坐下来就唱歌。（一般递进）
⑥平时的上座率就很高，何况是春节期间呢？（衬托递进）
2.指出下列承接复句的类型。
①好奇怪，一到星期五就开始下雨。（时间承接）
②起先我也觉得她是错的，后来发现她其实没有错。（时间承接）
③走进大殿，正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙围屏。（空间承接）
④河水流入死海，不断蒸发，矿物质沉淀下来，经年累月，越结越多，便形成了世界上最咸的咸水湖----死海。（事理承接）
⑤围湖造田搞了两年，继而“把草甸子变成粮仓”会战又闹了好几年——土地沙化的病根子就是这么埋下的。（时间事理承接）
3.下列对有关语法现象的分析不正确的一项是（ ）
A．根据自己的经验，你简要谈谈阅读与写作的关系。
分析：句中的“根据”，从词性上看，是介词，与“自己的经验”构成介宾短语，作状语。
B．“仰望星空”“完全相信”“举止稳重”“伟大坚强”
分析：从短语的结构类型来看，以上短语分别是动宾短语、主谓短语、主谓短语、并列短语。
C．艾青的诗作具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重。
分析：这是个单句，“诗作”是句子的主语。
D．善用“弱点”者不仅不弱，反而会成为强中强。
分析：这是递进关系复句。
B
4.读下面的文字，回答问题。
萤火虫是大家都很熟悉的一种昆虫，即使你没有亲眼见过，也至少听说过它的名字。萤火虫的肚子顶端会发出微弱的光亮，就好像是挂了一盏小灯。在宁静的夏夜，你经常会看到它们在草丛中游荡。
萤火虫长着三对短短的腿，它们利用这三对小短腿迈着碎步跑动。雄性萤火虫到了成虫时期，会长出鞘翅，就像其他甲虫一样。而雌虫则永远都保持着幼虫阶段的形态，无法享受飞翔的快乐。萤火虫有色彩斑斓的外衣。它的身体呈棕栗色，胸部是柔和的粉红色，边缘则点缀着一些鲜艳的棕红色小斑点。
以上文字选自法国作家的优秀科普著作《昆虫记》。“雄性萤火虫到了成虫时期，会长出鞘翅，就像其他甲虫一样”一句中，是_______复句关系。“在宁静的夏夜，你经常会看到它们在草丛中游荡”一句中，“在宁静的夏夜”充当的句子成分是______，“经常”的词性是______。“萤火虫有色彩斑斓的外衣”一句中，“色彩斑斓”的短语结构类型是________ 。请从选文中找出一个运用比喻修辞的句子抄写在下面：_____________________________________________________。
承接
状语
副词
主谓短语
萤火虫的肚子顶端会发出微弱的光亮，就好像是挂了一盏小灯《递进复句·承接复句》微课学习任务单设计
一、任务指南
1. 课题名称：（部编教材）人教版九年级上册《递进复句·承接复句》
2. 达成目标：了解并能辨析递进复句和承接复句。能准确地使用这两种复句。
3. 学习方法建议：听讲、练习。
4. 课堂学习形式预告：认识递进复句和承接复句及其各自的分类。通过训练达成目标。
微课导入
请看下面两个句子。
①他不仅学习好，而且工作好，尤其是思想好。
②他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山头，回到草房。
思考：①句的三个分句中哪个语义最重？②句的四个分句的顺序能调换吗？
明确：①句在语义上明显是最后一个分句语义最重，我们把它叫做递进复句。②句存在着逻辑事理关系，不能随便调换顺序，我们把它叫做承接复句。
知道了复句中的分句之间有着一定的语义和逻辑关系，那么根据分句之间不同的语义逻辑事理关系，我们可以把复句分为并列、承接、递进、选择、转折、因果、假设、条件、解说、目的等类型。今天先来学习递进复句和承接复句。
三、知识清单
（一）认识递进复句
1.什么是递进复句？
递进复句由两个或两个以上的分句相连，后面分句所表示的意思比前面分句更进一层。分句之间的顺序固定，不能随意变动。
递进复句必须使用关联词语。常用的关联词语有“又、更、而且、况且、何况、甚至、尤其、不但……而且、不仅……而且、不但……反而、尚且……何况、别说……连”等。
例如：
①观众席里坐满了人，并且连靠墙的两边通道上都站满了人。
②他们都有充足的信心金榜题名，而且幻想着将来有一番大作为。
③他不但没有完成承包合同规定的各项指标，反而使企业负债累累。
④他的老脾气是知道自己错了也只在沉默中改正，何况他认为这事自己并没有做错。
2.递进复句的类型。
（1）一般递进。
复句的两个分句都表示肯定。
一般递进常用的关联词语有“而且、并且、甚至、更、还、不但/不仅/不光/非但……而且/还/也/又/更、不但/不但不... 反而/相反还等。
例如：
①她产生了要向他道歉的强烈愿望，并且也想给他说些宽心的话，叫他不要太苦了自己。
②有些人一到这个年龄，却变得不可爱了，甚至叫周围的人感到越来越讨厌。
③小伙不但能做一手绝妙的木工活，而且还是个远近闻名的孝子。
④这不仅是生活中的一种必要的关爱，而且是她在精神上所需要一个依托。
（2）衬托递进。
前面分句表示否定，是后面分句的衬托，后面分句的意思更进一层。
衬托递进关系常用“尚且、何况、反而、尚且……何况、别说……连/就是”表示。
例如：
①这么热的天气，大人尚且受不了，何况是小孩子？
②城里尚且买不到，乡下他哪里能寻找得到呢？
③别说没有双休日，就是每天下了班都得加班，还要忙到深更半夜才能往家走。
（二）认识承接复句
1.什么是承接复句？
承接复句也称顺承复句，连贯复句。几个分句表示连续发生的事情或动作，彼此顺序不能动。
承接复句中常用的关联词语有“就、便、才、又、于是、后来、然后、接着、继而、终于、刚……就、首先……然后”等。
①司机下了车，乘客也跟着下去。
②这样商定后，他们都似乎有一种轻松感，于是便开始说起村里的新鲜事。
③他一上地面，就匆忙地赶到这院落，默默地干起了活。
④他思考了一会儿，然后又埋下头来继续写作。
⑤上班以后，首先清理卫生，关掉充好电的灯源，然后就开始在窗口收上井工人的矿灯，再把充足电的矿灯发放给下井的工人。
2.承接的类型。
承接复句的各个分句按照时间、空间或事理的顺序排列分为：
（1）时间承接。
①他们穿过一片枣林，走进一座大院落。
②他从包里拿出一张图纸，铺在炕上，低着头聚精会神地看着。
（2）空间承接。
①大山的深处有一座哨卡，几个战士默默地在那儿驻守着。
②场院小屋的门大开着，屋里弥漫着一股火药味儿，遍地是被践踏乱了的干草，草上还有星星点点的几滴鲜血和几颗亮晶晶的手枪弹壳。
（3）事理承接。
①湖水滋润着湖边的青草，青草喂肥了羊群，羊奶哺育着少女的后代子孙。
②红彤彤的太阳从东方升起，万道霞光照射大地。
3.承接复句与连动句的区别。
（1）承接复句的分句有语音停顿，书面上用逗号或分号标出这种停顿，连动句没有。
（2）承接复句的分句可以有不同的主语，连动句只能共带一个主语。
（3）承接复句在分句间可以用上关联词语，连动句则不能用。
如：
①过了那树林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。（承接复句）
②他上街买菜去了。（连动句）
四、能力达成
1.指出下列递进复句的类型。
①船外别说空气和生命，连空间都没有。（衬托递进）
②山东舰在海南交付海军，不但体现出我国海军装备水平的跃升，而且彰显了国家整体实力的提升。（一般递进）
③下很大的雨，整整下了一天。（一般递进）
④关于叔叔回来的事情，他们已经制定了一千个方案，甚至打算用叔叔的钱买一栋别墅。（一般递进）
⑤我最害怕的就是老旦，特别是他一坐下来就唱歌。（一般递进）
⑥平时的上座率就很高，何况是春节期间呢？（衬托递进）
2.指出下列承接复句的类型。
①好奇怪，一到星期五就开始下雨。（时间承接）
②起先我也觉得她是错的，后来发现她其实没有错。（时间承接）
③走进大殿，正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后雕龙围屏。（空间承接）
④河水流入死海，不断蒸发，矿物质沉淀下来，经年累月，越结越多，便形成了世界上最咸的咸水湖----死海。（事理承接）
⑤围湖造田搞了两年，继而“把草甸子变成粮仓”会战又闹了好几年——土地沙化的病根子就是这么埋下的。（时间事理承接）
3.下列对有关语法现象的分析不正确的一项是（ B）
A．根据自己的经验，你简要谈谈阅读与写作的关系。
分析：句中加点词“根据”，从词性上看，是介词，与“自己的经验”构成介宾短语，作状语。
B．“仰望星空”“完全相信”“举止稳重”“伟大坚强”
分析：从短语的结构类型来看，以上短语分别是动宾短语、主谓短语、主谓短语、并列短语。
C．艾青的诗作具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重。
分析：这是个单句，“诗作”是句子的主语。
D．善用“弱点”者不仅不弱，反而会成为强中强。
分析：这是递进关系复句。
4.读下面的文字，回答问题。
萤火虫是大家都很熟悉的一种昆虫，即使你没有亲眼见过，也至少听说过它的名字。萤火虫的肚子顶端会发出微弱的光亮，就好像是挂了一盏小灯。在宁静的夏夜，你经常会看到它们在草丛中游荡。
萤火虫长着三对短短的腿，它们利用这三对小短腿迈着碎步跑动。雄性萤火虫到了成虫时期，会长出鞘翅，就像其他甲虫一样。而雌虫则永远都保持着幼虫阶段的形态，无法享受飞翔的快乐。萤火虫有色彩斑斓的外衣。它的身体呈棕栗色，胸部是柔和的粉红色，边缘则点缀着一些鲜艳的棕红色小斑点。
以上文字选自法国作家的优秀科普著作《昆虫记》。“雄性萤火虫到了成虫时期，会长出鞘翅，就像其他甲虫一样”一句中，是________复句关系。“在宁静的夏夜，你经常会看到它们在草丛中游荡”一句中，“在宁静的夏夜”充当的句子成分是________，“经常”的词性是________。“萤火虫有色彩斑斓的外衣”一句中，“色彩斑斓”的短语结构类型是________。请从选文中找出一个运用比喻修辞的句子抄写在下面：________。
【答案】承接；状语；副词；主谓短语；萤火虫的肚子顶端会发出微弱的光亮，就好像是挂了一盏小灯。

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