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2024届高三语文主题读写素材
（第186期）
主题：自由与约束，生活中的两难抉择
【作文指导】
【文题在线】
阅读下面的材料，按要求作文。
碧波荡漾自由流淌的河水，哺育着两岸的生物，可它必须在大堤之间流淌；一旦冲击河床，定然泛滥成灾，自己也只能干涸。地球是人类之母，可它必须在一定轨道上运行；离开了轨道，只能成为宇宙中的一颗流星。不独河水、地球如此，社会生活领域皆是如此。
请结合以上材料，写一篇文章，谈谈你对“自由与约束”的思考与感悟。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【佳作赏析】
自由与约束，生活中的两难抉择
近年来, 社会发展迅猛, 人们对于自由越来越强烈渴望。然而，我们常常忽略了自由与约束之间的微妙关系。自由是一种美好的追求, 但如果没有适当的约束, 它将会失去意义和价值。
河水是大自然中最富有生命力的事物之一。碧波荡漾、自由流淌的河水给予了岸边的生物以养分和生存空间。然而，如果河水没有大堤作为约束, 它就会随意冲击河床, 导致洪水泛滥成灾。同样地，在社会生活中，个人也需要适当的约束来保持秩序和安全。
地球作为人类赖以生存的母亲, 也需要在宇宙中遵循一定规则运行。只有在轨道上稳定运转, 才能维持地球上万物的平衡与繁荣。离开了轨道，地球就会变成一颗流星，在宇宙中漫无目标地飘荡。这让我想到了社会生活中个体与集体之间的关系。
在社会生活领域, 个人的自由与约束也存在着一种微妙关系。作为一个独立的个体，每个人都有追求自由的权利和欲望。我们希望能够做自己想做的事情，追求自己的理想和梦想。然而，这种自由并非无限制的, 它必须在一定范围内受到约束。
社会生活中的约束来自于法律、道德、习俗等各方面。法律是社会秩序的保障, 它规定了人们应该遵守的行为准则和底线。没有法律作为约束, 社会将陷入混乱和无序之中。道德是人类共同认可的价值观念和道德规范, 它对于个人行为起到了重要的指导作用。习俗则是社会传统和风俗习惯所形成的行为规范。
然而，在现实生活中，我们常常看到一些人过分追求个人自由，忽视了对他人权益和社会公共利益的尊重与保护。他们无视法律约束，以自我为中心，只顾满足短暂欲望，最终却给自己和他人带来不可挽回损失。这让我深刻地认识到，自由并不意味着无约束，而是在一定范围内的有序发展。
在个人生活中，我们也需要自律和约束。自律是对自己行为的规范和要求, 它使我们能够保持良好的生活习惯和行为准则。只有通过自我约束, 才能更好地实现个人目标和追求。同时，在与他人相处时，我们也需要尊重他人权益、遵守社会规则和道德底线。
总之，自由与约束是生活中的两难抉择。虽然我们渴望自由，但我们也必须意识到，在追求自由的过程中不能忽视约束的重要性。只有在适当的约束下, 个体才能发挥最大潜力，并且社会才能保持稳定和谐。让我们珍视自由与约束之间微妙关系, 用正确的态度面对生活中的选择与困境。返回搜狐，查看更多。
【阅读拓展】
（一）淡
　　近日，几年未曾谋面的同窗大陆来青出差，我尽地主之谊，设宴款待。席间自然问到我们俩共同的好友小林，因为当年毕业后，他俩去了同一个城市发展，且想方设法进了一个单位，成了朝夕相处的同事。不料，大陆却支支吾吾闪烁其词，在我的再三追问下，他这才说道：“我们早已不是同事，也已经好久没联系过了。”
　　话虽短，信息量却足够大。两个人关系的现状，我已猜出八九。其实，他俩能走到今天这步，我早有预感。早在大学时，因为共同筹办文学社，我们仨走到了一起，且私交甚笃，素有“校园三支笔”之美誉。后来我渐渐发现，他们俩走得越来越近，生活费都放在一块花，好得就差一头碰地义结金兰了。可眼下却已经基本上形同陌路，大陆说，也没什么过节，两个人走着走着就这样了，算是无疾而终吧。
　　我粲然一笑，并不以为然。《菜根谭》中说“世事静方见，人情淡使长”。友情也怕浓烈过甚，甚着甚着，说不定哪天就悄然无疾而终了。说是无疾，其实未必，两个人好得不分你我，定然已无空隙，没有空隙，日子一久必然窒息。这都是拜“浓”字所赐，而这个“浓”便是疾。
　　其实不仅友情，人生病抑或不开心，也都源自这个“浓”字。浓于情就会生病，浓于利就会生出贪，浓于名就会生出嗔；不开心的东西浓在心里就会郁结成气。而对付这个“浓”字的最好方法，也是一个字“淡”。
　　这个淡，并非硬生生造出抑或刻意做出来的一种姿态，它是一切了然于心之后的自然放下，是心灵的轻盈与充实。人生如书，页页流年，人的心境内往往悲喜相依，真正意义上的不悲不喜者可谓超然。淡淡的喜，淡淡的悲，其实不失为人生的一种佳境。无论是明代陈汝言“坐对南山读，淡然忘世俗”的渔樵耕读，还是唐代刘沧“真趣淡然居物外，忘机多是隐天台”的彻悟，抑或陆游“秋来渐有佳风月，拟与飞仙日往还”的那份洒脱，无不皆由心淡所致。
　　一年春好处，不在浓芳，小艳疏香最娇软，是淡之美；眉似远山不描而黛，唇若涂砂不点而朱，是淡之美；红油赤酱的大餐常令人生腻，而白菜豆腐的家常菜却百吃不厌，更是一种淡之美。
　　《汉书·杨雄传》曰“大味必淡”，道出了淡之真谛，与曹雪芹的“淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕”有异曲同工之妙。人浮一世，兜兜转转，繁华尽处必是平淡，铅华洗却终归于寻常。人生海海，惊涛骇浪固然有之，但平淡才是常态，而平淡之美才是美到極致，更是美的精髓。
　　因为只有淡了，你才能看透一切所谓的偶然都是必然，一切的意外都是命中注定；只有淡了，你才能明白生命中只要没错过，就是最好的遇见，继而发现原来世上最奢侈的人，就是肯花时间陪你的人；只有淡了，你才能拥有“清风二两云煮酒，碧水一瓢月烹茶”的闲情，和“采菊东篱下”的意境，以及“东门酤酒饮我曹，心轻万事如鸿毛”的坦荡与从容；也只有淡了，你才能以平常之心看无常世事，以平常之心过平常日子，继而再把平淡的日子慢慢梳理成诗意的风景。
（二）射以观德
　　智者善喻。论及理想，扬雄喻之以射：“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后发，发必中矣。”确为至论。
　　礼、乐、射、御、书、数，射为六艺之一。在古代，射并非射箭御敌这样简单，它由功用而形而上到修身的高度。孔子说：“君子无所争，必也射乎。”虽然君子之争在射，但更在“礼”，揖让而上场，互礼而下场，然后登堂喝酒。习射与修养密不可分。
　　哲学家王阳明对于“射”，更有超拔的论述：“君子之于射也，内志正，外体直，持弓矢审固，而后可以言中，故古者射以观德。”“志”与“体”，身正与志端，理想与“标的”，在古人“射”的范畴里，是表里相生、虚实相对的。为了论述他的观点，王氏将修德与习射进行了对比，认为它们皆发自于心。心躁，则德必浅，体必斜，视必涣散，气必馁，色必骄矜。一个身斜走神气馁骄傲的人，能射中是极为意外的；如果相反，心端然，则体必正，容必肃，气必舒，视必专注，具备这些，射不中是极为意外的。
　　射之内涵其实在“德”，在心。杨雄以射道喻人生理想，要说明的亦为射向理想靶的看似道路万千，其实发乎心，发乎德。修身、矫思，都是要通向“立义”修德。修身，必修向义；矫思，必矫向义。人生的目标必须为“德”之所肯，修养必须唯德是从，思想必须以德涵养。心正，德厚，目标光明，则“体”必正，“容”必肃，“气”必舒，“视”必专注，则必能射得正，射得远，必能“胜而不张、负而不驰”，必能持久。德的重要由此可见。
　　德与才孰轻孰重，自古就有论辩，但历史证明，德比才更重要。因为德决定着箭矢的目标，决定着实现目标的方式。德才兼备谓之圣，如果不能尽善尽美，则必选择德。德厚，则目标必不害己，必不害人。智伯无德，导致三家分晋，司马光在论及此事时认为这是“才胜德”的结果。有才而无德，祸人害己，南朝宋废帝刘昱是典型代表，他天才绝艳，“凡诸鄙事，过目则能；锻银、裁衣、作帽，莫不精绝。未尝吹篪，执管便韵”。但是他“天性好杀”，喜欢箭射大臣肚脐，十五岁便人死国灭。
　　实现目标的方式有多种，德为正途。神童蔡伯俙三周岁即为太子伴读，才不可谓不高，路径不可谓不捷，但他选择实现目标的方式却令他最终射不远。皇宫门槛高，每出门，蔡伯俙弓身以为桥，以便太子。太子登基，却取另一个神童伴读晏殊为相，原因是治理国家，“无真才不兴”，其实更有言外之意：德之不修。
　　修德与靶的相辅相成。若废帝刘昱自小的教育得当，他的目标必然不会是大臣的肚脐；若他自小的目标不是“好杀，一日无事，辄惨惨不乐”，那么他必会修德。钱学森抛却厚禄一心回国，是德的加持；某青年大肆宣称国外空气香甜，不辞长做他国人，是德之缺失。
　　“德才”的选择往往令人纠结，尤其是为人父母教育子女之时，往往因为更可观、更直接的“唯财是举”“唯贵是举”，而忽略德的涵养和引领，却不知道人生的大弓必須以德修养才能正，人生的内核必须有“德驱动器”才能自正自新，人生的目标必须在德的涵养下、指引下，才能有光明的属性。人生目标之实现，譬如六艺之射，矫思修身，射以观德。
【阅读训练】
阅读下面的材料，完成1-3题。
粮食
熊立功
一个冷得打寒战的深夜，叶子爹爹又回了，还带着两个人，破衣烂衫的，腰间缠着树藤。相同的是，都戴着八角帽，帽子上都绣了用布做的红五星。
回来了。娘说。
嗯，叶子睡着了？爹爹问。
嗯，我给你们做着吃一点，看把你们冻的。
他们低沉的声音，还是吵醒了稻草中睡着的叶子。几年来，爹爹总是深更半夜回家，多半是拿粮食。
娘揭开锅盖，上了几瓢水，在灶下把着了火。再扳开地窖，舀出一碗米。
一个长个子走过去，拿过娘刚要下锅的米碗，从屁股后面摘下一个袋子，倒进去。回头冲娘笑笑：嫂子，谢你了，这粮食，还是存下吧，随便给我们吃点东西，就行了。说完，长个子把灶台上的一把野菜倒进了锅里，那野菜是娘白天带叶子去挖的。
一会，香香的野菜味道弥漫了整个草棚，叶子听到父亲他们滋滋响地吃，馋得吐口水。这几年，家里产的粮食都被爹爹拿走了，就是野菜叶子也没有饱餐过。
趁爹爹他们吃的空隙里，娘拿出针线帮他们缝补起破衣来。娘像怕人看到光亮一样，把豆油灯放在灶门口，借着微光做。
爹爹他们出门的时候，拿走了地窖里的所有可以吃的东西。长个子临出门时，又折回来，走向叶子，她连忙闭上眼。长个子用粗糙的手摸了摸叶子的脸，带着愧意说：孩子，苦了你啊。说着，就解开了袋口，也不听爹爹还有娘的劝阻，硬是从中捧出了几捧粮食。并说：不能让孩子饿着啊，以后解放了，还得靠他们建设新中国哩。
叶子不晓得爹爹他们在外干啥，也不晓得爹爹他们为什么连吃的也没有，她只知道爹爹他们，总是三更回，半夜走。每一次回，爹爹总是都要带走家里好多东西，或者是粮食，或者是衣物。但，叶子通过爹爹他们和娘的对话，偷偷地听到，村子里的大恶霸地主是他们打死的。活该，报应。大恶霸霸占了好多人的田地，还逼死了村子里的几个穷人……能够打死穷人恨的人的人，能够打死没人敢惹的人的人，就是好人！
第二天，娘把长个子留下的几捧稻谷，研成米粉，想单独为叶子打一个糊糊汤，叶子硬是把米粉存下了，她想，就是饿死，也要把粮食留给爹爹他们吃，吃饱了，好打穷人恨的人。并坚持和娘吃着野菜，在娘面前，她还吃得格外香。
吃完野菜，叶子就有劲，就天天陪同娘存粮食。白日，陪娘走村串巷，四处讨米讨饭。夜里，娘俩再把讨来的饭啊菜啊，放在锅里炒，放在锅里烘，一直到干，再倒进袋子里，藏起来。
一天半夜，睡在稻草里的叶子，被吼叫声吵醒。几个拿枪的兵，闯进来，在草棚里到处翻，逼着娘拿出藏的粮食，他们嘴里骂着：你个赤匪婆，快把粮食交出来，不然，捂死你……娘不动，也不开腔。那些兵就对她拳打脚踢。
末了，没搜出粮食的几个兵，就用绳子把娘绑了，带出了门。上前抱扯娘的叶子，被一个兵一脚踢昏过去……
那之后，娘再也没回，巴望了几天几夜的叶子，哭着叫着娘，泪哭干了，喉咙喊哑了。慢慢地，叶子不哭不叫了，她开始一个人做着和娘一起做的事。白日，走村串巷，四处讨米讨饭；夜里，再把讨来的饭啊菜啊，放在锅里炒，放在锅里烘，一直到干，再倒进袋子里，藏起来。
一天又一天，叶子重复着自己做的事。
又是一个半夜，长个子带着几个人来了，他们依然戴着八角帽，叶子看到他们，就扑上去，哭不出声。
孩子，苦了你啊！长个子紧紧地抱着叶子说。
我爹呢？
长个子低下头，看着长高的叶子，说：孩子，两天前，你爹爹和我们送粮食到前线，遇到了敌人。为保全粮食，你爹爹把敌人引开了，也把子弹引到了自己身上……你，和我们走吧？
叶子嘴唇咬出了血，老半天，她摇摇头，很坚决地摇摇头。然后，默默地把藏的粮食，拿出来，交给长个子他们，说：以后，你们来拿粮食，就找我吧。
第二天，荒野上飘动着像一片叶子一样的叶子。那一天，叶子穿着一件绿色的衣服，叶子就成了绿色的叶子……
（有删改）
1. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 小说开头一段运用了肖像描写，“破衣烂衫”“都戴着八角帽，帽子上都绣了用布做的红五星”分别暗示了他们革命斗争生活的艰苦及身份。
B. 小说注重于细微处写人，如“叶子嘴唇咬出了血，老半天，她摇摇头，很坚决地摇摇头”，寥寥数语，叶子内心的痛苦及坚强就显露出来了。
C. 小说从孩子的视角来写，比较自由灵活地反映红军战士的斗争生活，同时孩子的形象和其爹娘的形象相互映衬，写了两代人的革命，构思巧妙。
D. 故事发生的时间都是夜里，“夜”象征当时黑暗的社会环境，有推动故事情节的发展、衬托叶子悲伤的心情、深化主题等诸多方面的作用。
2. 小说以荒野上的“叶子”结尾，这样处理有什么艺术效果？请结合作品简要分析。
3. 小说以“粮食”为中心谋篇布局，这有什么好处？请简要说明。
答案与解析
1. D
【解析】本题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，要求选出“不正确的一项”，立足考查“内容和艺术特色”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。本题中，D项，“衬托叶子悲伤的心情，深化主题等”错误，该信息于文无据，“一个冷得打寒战的深夜”，此处的“夜”象征当时黑暗的社会环境，“她只知道爹爹他们，总是三更回，半夜走”有推动故事情节的发展,故选D。
2. ①从情节上看，叶子继续挖野菜的行为与前文情节相呼应，使故事结构更加完整。②从人物形象上看，表现了叶子像"叶子"一样的顽强品格，使人物形象鲜明。③从主题表达上看，结尾段蕴含强烈的感情，委婉地表达了对叶子的赞美。④以景作结，给读者留下了想象空间，引人思考。
【解析】本题考查学生分析作品结构的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“小说以荒野上的‘叶子’结尾，这样处理有什么艺术效果？请结合作品简要分析”，然后到文章结尾处找出有关叶子的内容，然后从小说的情节、内容和主旨角度进行作答。“荒野上飘动着像一片叶子一样的叶子”，交代了叶子继续挖野菜的行为，与前文的情节相呼应。②在爹爹牺牲后，叶子还在继续挖野菜，表现了叶子像"叶子"一样的顽强品格，使人物形象鲜明。③“叶子嘴唇咬出了血，老半天，她摇摇头，很坚决地摇摇头”从主旨上来说，含蓄表达了对叶子坚强性格的赞美。④这是一段景物描写，以景作结，“叶子就成了绿色的叶子……”给读者留下了想象空间，引人思考。
3. ①以"粮食"为中心，作为小说线索，使故事情节简洁、集中。②人物关系以"粮食"为纽带，能更好地表现人物性格，如叶子和娘对革命队伍的无私支持主要通过存粮食来表现。③以"粮食"为中心，集中叙写人物活动，使支持革命的主题表达更突出、更深化。
【解析】本题考查学生分析作品结构，探讨作者的创作背景和创作意图的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“小说以“粮食”为中心谋篇布局，这有什么好处？请简要说明”，然后明确标题的内容，再看这一内容与小说情节、人物形象、小说主旨之间的关系。本文的标题是“粮食”，这是以物象为题，物象为题一般是文章的线索，从文中来看，爹爹拿粮食——叶子陪娘走村串巷，四处讨米讨饭。——几个拿枪的兵，闯进来，在草棚里到处翻，逼着娘拿出藏的粮食——叶子四处讨米讨饭，藏粮食 ——爹爹送粮食牺牲在前线，可见“粮食”贯穿小说的情节，是文章的线索，而且文章的主要情节都与“粮食”相关，紧扣文章内容；从文章的主旨来看，文章写了很多与“粮食”相关的情节，如主要通过存粮食来表现叶子和娘对革命队伍的无私支持，使主题更突出。考生围绕这些方面分析作答即可。

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