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教者的智慧—慢读《卖油翁》
有这样一位老人，他是市井贩夫，走街串巷卖油；有这样一位神箭手，他是天之骄子。身份悬殊的他们却来了一次PK，最终老人胜利了。这个老人是卖油翁，这个神箭手是陈尧咨。面对天之骄子的陈尧咨，卖油翁的自信是从哪里来的？
01
化身旁观者
文中写道“有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。”
陈尧咨擅长射箭且骄傲自大，应该早已名声在外，卖油翁长年在外经商卖油，肯定对此早有耳闻。这一次他可能是特意来教训陈尧咨的。也许正因为如此，卖油翁才长时间站在那里看陈尧咨射箭，为了吸引陈尧咨的注意，他才有意“睨之”，以此制造教育陈尧咨的机会。他是热心的，而又是智慧的。
也许我们教者很多时候都要化身为看似无意实是有意的旁观者，多观察，少说话。我们要多用心，抓住时机，适时引导，顺势搭支架，那春色满园还会远吗？
02
成为鉴赏者
有人说卖油翁对陈尧咨擅长射箭没有一点赞赏，是蔑视的，我觉得不对。他并没有像很多人一样拍手称赞，或是竖起了大拇指，或是连声叫好。他是那么淡定自若，“见其发矢十中八九”而“微颔之”。虽然卖油翁只是微微点头，但点头就是“赞许”“肯定”。因此，我觉得卖油翁在文中是以鉴赏者的身份出现的。
我们的教育并不一定要看似热闹的课堂氛围，比如不断“鼓掌”，比如反复大声赞扬“很好”、“很棒”。很多时候，我们要成为学生的默默鉴赏者，不过分渲染，只是恰如其分地肯定、点拨，也许这样更为可贵。
03
成为批评者
我们在成长中能接受别人的赞扬、鼓励，也要有接受别人批评的胸怀。很多时候要批评和自我批评。
当代学生思维敏捷，眼界开阔，自我意识增强，身体和心理问题增加。面对这样的学生，面对以生为本的时代要求，你敢批评学生吗？很多人说现在的学生内心很脆弱，受不了半点批评，因此对于错都一味地褒扬肯定。如果我们想让学生成长中内心强大起来，就必须“该出手时就出手”，因此，很多时候我们必须做批评者。我们看看卖油翁是怎么做到的。
“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”，我们似看到陈尧咨的“张牙舞爪”，目中无人的神态，似听到他自我炫耀、轻视的傲慢语言。而卖油翁只是不温不火地说了句‘无他，但手熟尔’，他肯定中也批评了陈尧咨。
04
成为亲历者
我们来看陈尧咨遭到意外否定是怎样的。一个“忿然”让我们看到了他的急躁而不能冷静的暴躁神态；然后说“尔安敢轻吾射”是陈尧咨被浇冷水后不服输的蛮横语言。寥寥几笔，让我们看到一个骄傲自满者的形象。
在陈尧咨发怒时，卖油翁并不与他计较，只是平静而从容地展示自己的非凡本领：“以杓酌油”“自钱孔入，而钱不湿”。卖油翁为陈尧咨展示了自己高超的酌油本领之后，没有自夸，没有说大道理训示陈尧咨，只是轻描淡写地说“我亦无他，惟手熟尔”。一个谦虚、深谙事理的人跃然纸上。
陈尧咨善射，自封神箭手。但他并不是武状元，而是宋真宗咸平三年进士的魁首，是文状元，这个人文武全才，世间少有。陈尧咨卒后，朝廷加赠他太尉官衔，赐谥号"康肃"。陈尧咨很骄傲自负，也是典型的暴脾气，“性刚烈，以气节自任”。但是，父母对他的家教，相当严格。所以，这个人虽然脾气坏，但懂得是与非有底线的。
事实胜于雄辩，卖油翁没有和陈尧咨怼。而是以自己的酌油本领让陈尧咨折服，最后陈尧咨只能“笑而遣之”。故事到这里就结束啦，陈尧咨由于技高位尊，骄矜自夸，虽然出言不逊，气势咄咄逼人，但在卖油翁镇定答对和当场献技印证的情况下，他是有所领悟、有所触动、有所悔悟的。“笑”字隐隐道出他的这种心理。
我们很多时候遇到骄傲自满或眼高手低不虚心的学生怎么办，也许像卖油翁一样，成为亲历者，拿出自己的绝活：演示“倒油”绝活，心不慌，手不抖，神闲气稳，一气呵成。让学生折服。
“做中学”远比“学中做”效果来得好，我们不妨让学生也成为亲历者，那就更能明白其中奥妙了。
卖油翁的自信源自于他能化身旁观者、成为鉴赏者、批评者、亲历者；自信源自于熟能生巧；源自于自己将职业技能钻研到极致而产生的职业自尊感、职业自豪感。“生巧”不是简单的重复，而是对自己技艺的专注、执着，是对自己技艺的不断改进和追求精益求精的结果。这是教者的智慧。

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