资源简介

统编版语文四年级上册
第四单元 大单元备课
教学目标
◎了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。
◎感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。
◎展开想象，写一个故事。
教学重难点
感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。
单元人文主题
本单元以神话组织单元，《盘古开天地》讲述了盘古用神力开辟天地，以身躯化为万物的故事，赞美他的开创精神和牺牲精神；《精卫填海》讲述了炎帝的小女儿女娃去东海游玩时不幸溺水，化为精卫鸟，衔来西山木石填塞东海的故事，体现了精卫坚韧执着的个性；《普罗米修斯》讲述了普罗米修斯“盗”取火种的故事，体现了主人公为民造福、不惜牺牲自己的精神；《女娲补天》讲述了女娲补天的故事，塑造了勇敢顽强、智慧能干、甘于奉献的女娲形象。
学习内容与目标
字词句
◎认识“劈、缓”等生字，读准多音字“少、脏”，会写“睁、翻”等字，会写“睁眼、黑乎乎”等词语。
◎学习与“花”有关的词语。
◎积累“腾云驾雾、上天入地”等四字词语，能联想到相关的人物或故事。
◎读句子，能感受其中神奇的想象，并说出其他神话故事中令人感到神奇的地方。
阅读
◎能正确、流利地朗读课文。背诵《精卫填海》《嫦娥》。
◎能了解故事的起因、经过、结果，初步把握文章的主要内容。
◎能感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象，能总结交流对神话的认识。
◎能掌握读神话的方法，阅读中外神话，感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
书面表达
◎能选择一个自己喜欢的神话或童话人物，围绕“我和________过一天”的话题展开想象，写一个故事。
◎能根据同学的意见认真修改习作，能把习作誊写清楚。
情境与任务
1．学习情境
今年学校的艺术节将以“神话故事”为主题，编排一系列的舞台剧，现在在四年级同学中征集一些剧本，优秀剧本将上报本地电视台，作为春晚少儿节目的剧本。请同学们细心阅览相关神话故事，认真编写，积极投稿。
2．任务框架与内容安排
本次剧本供选择的故事除了以下四个中外神话故事外，还可以根据自己读过的神话故事来创编一个新的神话故事，写成剧本。请同学们畅读神话故事，创作出精彩的剧本。
学习任务 课时 学习内容
优秀神话故事剧本征集 1 导读课·单元习作热身
剧本一：盘古开天地 2 课文《盘古开天地》
剧本二：精卫填海 1 课文《精卫填海》
剧本三：普罗米修斯“盗”火 2 课文《普罗米修斯》
剧本四：女娲补天 1 课文《女娲补天》
自编剧本：我和________过一天 2 习作：我和________过一天
梳理与探究 2 语文园地
畅读神话故事 3 快乐读书吧
单元学习策略
1．本单元我们将走进中外神话。有人说，神话是虚构的，非科学的，只会教我们胡思乱想和胡编乱造，你同意这种观点吗？你认为我们阅读神话的价值是什么？
2．基于神话作品的特点，本单元提出了“感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象”的学习要求，那么，我们如何去感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象呢？
3．本单元以神话组织单元，旨在引导我们进一步了解神话的特点，激发阅读神话的兴趣。学习本单元时，我们需要注意的问题有哪些？
◎感受神奇的想象和鲜明的人物形象，不能脱离具体的语言文字。
◎能认识到神话是虚构的，并非真实的故事，不等同于科学事实，关于同一事物的神话也不是唯一的。
◎不能将“了解故事的起因、经过、结果”机械地处理成分段。

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