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2024届高三一轮复习单元提升卷
2 小说阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
虚 拟
毕飞宇
这个冬天特别地冷。
祖父神情淡然，但手指头在动，是欲言又止的那种动，祖父的大限不远了，他要对我交代什么了。父亲看在眼里，退了出去。我们这个家里，父亲一直像多余的人。望着父亲的背影，祖父很轻地咳了两声。我了解我的祖父，祖父的咳嗽大部分不是生理性的，是他想说些什么，却不知道怎么说。
作为物理老师的儿子，父亲最有机会上大学。但是，那时候祖父正做着班主任呢。他每天上午六点出门，夜里十一点回家，把时间全部给了学生。祖父的57个学生考上了31个，在当年，这是“放卫星”般的天文数字。而在另外一所中学读书的父亲没有考上。九月，省报的记者把祖父的故事写成一篇长文：《春鬓到死丝方尽》。黑体的通栏标题很吓人的，还配了祖父的一张标准像。
祖父在享尽殊荣的同时冷静下来了，突然就有了愧疚。他建议他的儿子去补习。可祖父忽略了一件大事，那就是《春蚕》是一只无坚不摧的拳头，把父亲的自信给砸烂了。是的，祖父之所以其备如此巨大的“新闻价值”，说到底就因为他的儿子没考上。父亲拒绝了“春黍”的建议：“忙你的去吧。”
父亲不是省油的灯，他模仿祖父的笔迹给教育局长写了一封信，要求他给自己的儿子安排一份工作，口吻酷似祖父。那些年，这样的事求之不得呢。局长爽快地让父亲进了县教育局。
一个月后，祖父急匆匆地来到了父亲的办公室，他瘦小的身体暴发出了雷霆般的震怒：上补习班去！局长打圆场了：“教育局挺好的……”粗父指着局长的鼻尖：庸俗！鼠目寸光！一年之后，祖父做了校长，而教育局长有机会出任副县长了。在组织部人员面前，祖父重复了那六个字，教育局长功亏一篑，他的委屈和愤懑落在了父亲头上。
当了一辈子会计的父亲是祖父的一块肿瘤，硬硬的，始终长在祖父的体内。祖父很少喝醉，但是，只要喝醉了，他都要来一次规定动作：跪在马桶前沿，对着马桶一口一个"对不起"。呕吐出来的“对不起”毁掉了这一对父子，在未来的几十年里，他们也说话，却不看对方的眼睛。
但醉后的祖父说得最多的却是一届又一届的高材生，祖父记得清清楚楚，涉及而极广，诸如名牌大学、国家机关、公司名称、荣誉机构，院士、教授、研究员、副省长、副县长、办公室主任、董事长。也有记不住的时候，他在记忆阻塞之前往往要做一次深呼吸，随后，一声长叹。这一声长叹比马桶的下水道还要深不可测。
祖父的癖好，往好处说，爱才；往坏处说，他眼里其实没有人，只有高智商，他酷爱高智商。一旦遏上，不管你是谁，他的血管就陡增激情，奔涌起宗教般的癫狂和物牲精神，沉着，持久。“爷爷做了三十五年的教师，三十二年的班主任，九年零十个月的教导主任，六年零八个月的副校长，两年半的校长……”祖父对自己还算得意。
父亲退出去了，我捱住了祖父的手。我知道我和祖父之间会有这样的一次对话，也知道祖父会对我说些什么。无论祖父怎样看淡他的生死，我的父亲终究是他一生的痛。老实说，我惧怕这次对话。——沉痛之余，我又能对我的祖父说些什么呢？父亲的一生被祖父的荣耀毁了，这是一个不争的事实。
我打破沉默：“嗨，不就是爸爸那点事嘛……”
祖父沉默了半天，说：“这事吧，我有责任。我呢，痛苦了好久。你爸退休那天，我就释怀了……”我很意外——他的眼神里不是释怀。但我长长地舒了一口气，没有比这更好的结局了。“……你说……你说我能得到多少个花圈呢？”粗父凄然地望着我。似乎鼓足了勇气。这算什么事呢。
“当年荣校长182个。我数过两遍。”祖父十分凄凉地憋了半天，轻声却又清晰地说。荣校长的职务是祖父接替的，“182”也成了祖父岁岁年年的梦。
“你想要多少个就有多少个！”我想让说话轻松一点，特地挑选了嘻哈的语气。“不能做假。”语气刻板，严厉，中学教师特有，“死是一件严肃的事。不能做假！”祖父赋闲多年了，他又不像荣校长在岗位上轰轰烈烈地倒下去的；再说了，这年头早就不是1982年了；再说了，这是什么时候？大家都忙着过年呢。死亡不再是问题，标志着死亡的纸质花朵却成了一个问题。
我的祖父，我们县里最著名的物理老师兼中学校长，他死在了小年二十六。这一天特别特别地冷。
祖父曾为解寂寞，开了微博，我在上边发了讣告。微博长久寂寞。
我取出钱包，来到了花圈出租处，要来纸、笔、墨。我努力回忆祖父大醉的那些夜晚说出的那些名字职务单位，我不可能记得住，但意思无非是这样的——剑桥大学东方语言学中心副主任罗绍林，遥寄哀思斯坦福大学高能研究所研究员茅开民，遥寄哀思清华大学化学系教授储阳，遥寄哀思……
我一口气写了两个多小时，并不悲伤。事后我没有数，我不想知道具体数据。世界就在这里了，我亲爱的祖父，你桃李满天下——这从来就不是一件虚拟的事。父亲没有给祖父送花圈，只是亲笔书写了一副挽联：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。冷清的葬礼上，父亲一直站在遗体旁，却没有瞻仰祖父的遗容，一秒也没有。他紧抿双唇，头有些昂，目光在扫视他手书的挽联，最终落在下联上。他没有泪，但是，毕竟上了岁数，有了水光，眼神很亮，像洞穿。
（节选自毕飞宇《虚拟》，有删改）
1．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（ ）
A．小说两次写到天气的“冷”，看似平淡的字眼中蕴藏着复杂的意味，一方面指自然天气的寒冷，另一方面指祖父去世后葬礼的冷清。
B．“父亲是祖父的一块肿瘤，硬硬的，始终长在祖父的体内”，以比喻刻画了祖父与父亲二人之间难以化解的矛盾、隔阂和恩怨。
C．祖父清晰地记得当年荣校长在葬礼上的花圈数，也很在乎自己在葬礼中得到的花圈数，祖父已将花圈的个数作为丈量自己荣誉高低的杠杆。
D．祖父的丧事中，“我”因为想帮祖父完成花圆数量超过荣校长的遗愿，不惜用作假的方式，在花圈出租处奋笔疾书两个多小时。
2．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）
A．祖父看重自己的荣誉，忽略了父亲，导致了父亲高考的失利和与祖父对立：他怒斥父亲写信给教育局长谋取工作职位的行为，体现出他正直刚烈的一面。
B．"我"是故事的见证者，在小说中起到了穿针引线的作用：也是故事的参与者，在祖父与父亲间充当二人情感的润滑剂。
C．小说大多数笔墨都在描写祖父，对父亲的描述笔墨不多，父亲更多的是作为祖父的一个阴影或者衬托存在，父亲的形象单薄、脸谱化。
D．小说运用生动形象的语言将祖孙三代人的亲情恩怨写得可感可知，将人物间微妙的关系、个性特征以及心理活动，鲜明、具体地展示给读者。
3．小说的标题为“虚拟”，但表现的内容和情感却是真实的，请结合小说内容简要分析。（4分）
4．毕飞宇短篇小说的成功之道是对“问题意识”的探索，请从教育问题角度或亲情问题角度谈谈你对这篇小说主题的理解。（6分）
【答案】
1．D
2．C
3．①祖父的葬礼送花圈的人名是“我”虚拟的，但祖父桃李满天下这件事是真实的。②祖父在葬礼上被花圈环绕的荣光是“我”虚拟的，但“我”对祖父的敬意是真实的，对祖父愿望无法达成的悲哀和无奈也是真实的。③祖父葬礼上的花圈都是虚拟人名赠送的，但小说反映的很多人汲汲追求身后虚名现象是真实存在的。
4．（1）从教育问题角度：①祖父作为“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的人民教师，全心全意投入教育事业，为了升学率，起早贪黑，将教书育人作为自己的神圣理想和使命，尽管祖父葬礼上的花圈是虚拟的，但祖父桃李满天下的事实不是虚拟的，小说歌颂了教师呕心沥血无私奉献的精神。②在崇高的教育理想之下，教师祖父也追逐虚荣，在他的晚年表现得尤为明显。他在酩酊大醉时会抱着马桶念他学生的名字，人名后面长长的单位与职务他都记得清清楚楚。他临终前的心结竟然是他葬礼的花圈数量，“182”这个数字成了祖父衡量荣誉的标尺，荣誉一旦数量化就变了味，最后祖父冷清的葬礼场面成了一种讽刺。小说体现了作为教师的祖父在死前对“身后名”焦虑（迷恋）问题。③作为人民教师的祖父爱才如命，渴望“得英才而教育之”，眼中没有人，酷爱高智商，重智育轻德育，以及新闻媒体对升学率的过度关注，折射出教育中对“人”的忽视，反映了教育中存在的功利化问题。（2）从亲情问题角度：父子隔膜（矛盾）：①对于家庭而言，祖父无疑是一个失败的父亲，他没能尽到家庭的责任和父亲的义务。祖父在事业上取得的成功与家庭亲子关系的失败形成了鲜明的对比。祖父把他毕生的精力都放在了学生身上，甚至把他的父爱也一并给予了学生。对家庭的疏离，造就了父子之间一生的隔膜。祖父的离开对父亲来说是一种解脱。祖父的光芒像一张耀眼的大网，罩住了父亲的一生，祖父的离世，给了父亲一次从压抑中走出来的机会。父子关系冷漠至此，父子间的隔膜如此之厚。②祖孙隔代亲：祖父的理想、人格、隐痛，在孙在那里得到了某种回应和理解，祖父同孙子的“隔代亲”，使爷孙俩之间毫无芥蒂、心灵相通。更因隔了一代，孙子“我”才能够客观地、理性地去认识爷爷的理想和人格，我也更能理解父亲和祖父的隔阂、矛盾。看到祖父冷清的葬礼场面，“我”取出钱包，奋笔疾书两个多小时，写下了许多个“虚拟”的送花圈人名，以告慰祖父的在天之灵，尽管花圈是虚拟的，但孙子高度肯定祖父为教育事业作出的贡献。
二、阅读下面的文字，完成小题。
继任者
谢松良
文本一：
樊家面馆店铺不大，除卖面条外，还兼卖炒菜、卤菜，以及米酒。因为是小店，没有聘请服务员，七十多岁的老板樊老头和老伴兰姨忙进忙出，整天乐此不疲。
樊老头每天起得早，天微微亮，面馆里便响起锅碗瓢盆的撞击声，或者剁肉砍骨头的声响。我吃过早饭上学，故意绕道经过面馆，总爱在店门口怯生生地往里张望一阵。若是被樊老头看见了，他准会走过来问我：“小孩子不赶紧去上学，在这里逗留个啥？迟到了，小心挨老师的批评。”
“不会的，我走路快。”我低声回他。
去的次数多了后，我便和樊老头熟络起来。有一回，我忍不住问了一件闷在心里很久的事情：“你的生意这么好，一到吃饭时间，店里的客人都挤不下，为何不扩大经营呢？”
樊老头告诉我，做生意铺子大，可能多赚钱，也可能不赚钱；大有大的难处，小有小的好处，小打小闹以一当十，做精做细，说不定小本生意也能做出点名堂。从樊老头的话里，我悟出：做人和开店是一个道理，只有走适合自己的道路才能成功。
我那时正念高中，学习成绩不理想，每次考试一个头两个大，樊老头的话点醒了我。我决心偷师学艺。到了周末，我时常装作无所事事的样子，去樊老头那里凑热闹。客人不多的时候，我站在楼台头一旁问这问那，他的一招一式都逃不过我的眼睛。
终于，给我看出了门道，面条煮得好不好吃，主要是看拌面的臊子，我细细点数，樊老头家主要以牛肉、肥肠、瘦肉、猪杂、炸酱等为配料的面条，佐料有红油、胡椒粉、花椒、盐巴、猪油、葱花、陈醋、酱油、蒜末、姜水、料酒共十一味，还有两味装在陶罐里，看不见也猜不透。
一个周末，我如期到了店里，兰姨招呼纷纷涌入店内的客人落座，收了钱，一一写好单交给樊老头去做。不一会儿，煮好的面条端上来，肥肠、牛肉、精瘦肉等臊子，配以芝麻和秘制豆瓣烧制的酱料，宛如红玛瑙一样覆盖在面条上，泛着微红的面汤上浮着星点绿色葱花，面条里面再藏上几片翠绿的青菜叶，刚一入口，麻辣鲜香口感直透脏腑，那就一个香啊！
客人们发自内心地打趣道：“樊老头，你这面条真是人间美味啊！”眼尖的客人看到我在樊老头跟前鞍前马后，就问：“喂，老头，你收徒弟了？”见樊老头不置可否，客人又笑着说：“你也该收个徒弟，要不然，你哪天去了天堂，我们去哪里吃这么好吃的面条呢？”
这时候，樊老头拉着我冲到那位客人面前，歪着脖子红着脸对他说：“你还真说对了，他就是我收的徒弟。”
我生怕樊老头反悔，立马跪下去，给他行拜师礼。樊老头一把扶起我，说你这个调皮的孩子也懂这个。然后，樊老头像捡了宝一样，扬声对客人们说：“你们常来帮衬我的生意，我很感激，借收了徒弟的机会，我今天就好好露一手，做两桌下酒的好菜，庆贺一下。”
樊老头炒菜，我在一旁打下手，他悄悄地对我说：“小子，你看好了，我不光面条煮得好，菜烧得更好吃。”果然，菜一端上桌，就传来一片叫好声，客人说：“樊老头，你这几样菜煎炒烹炸卤炖都全了，味道堪称一绝，神厨啊！”
兰姨在一旁说：“你们今天能尝到我家老头的手艺，全沾我家徒弟的光了。”我心里那叫一个美啊！
我跟樊老头学厨艺的事传到父母的耳朵里，他们不反对也不赞成。拿到高中毕业证后，我干脆搬到樊家面馆去住了，一心一意跟着樊老头学厨艺。
三年后的深秋，樊老头无疾而终。樊老头无儿无女，根据他老人家的遗愿，我成了樊家面馆的新主人。而这时，传来了政府要整体搬迁到樊家面馆对面新楼办公的消息，一些嗅觉灵敏的商人，天天来找我们谈面馆出售或转让的事。
面对他们开出的优厚条件，我动了心，劝兰姨将面馆转出去，去其他街道另开一家。一切谈妥，就在转让协议上签字时，樊家面馆的木牌突然掉下来，我一惊，手中的笔掉在了地上……
（有删改）
文本二：
其实，故事情节好看，这只是对作品的直观、表面感觉，这样的作品虽然叫好，但也只停留于好的层面；而精品，则是作品的思想、析出的文义，令读者的思维走向跌宕起伏，百转千回。
近来读到作家谢松良的一篇《继任者》，就给了我上述的感觉。 要知道，一篇能被读者深深记住的小说，不仅仅是因为语句华丽、故事跌宕，更是小说有一股精神在读者的阅读河流里流淌、这股精神像河水滋润两岸植物一样滋润读者的精神灵魂。……这篇《继任者》耐人寻味。
（摘编自余清平《当操守遇到令人无法抗拒的诱惑——评谢松良小小说《继任者》》）
5．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（ ）
A．“我”上学时故意绕道经过面管，还总爱往里张望，透露出樊家面馆有吸引“我”的地方。
B．樊老头的经营理念颇含管理。他的话使“我”悟出了做人的道理：走适合自己的道路。
C．“我”装作无所事事却“问这问那”，而樊老头并不说破，可见樊老头城府之深。
D．在客人的鼓动下，樊老头收“我”为徒，“像捡了宝一样”表明他十分看好“我”这个继任者。
6．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）
A．“七十多岁”的樊老头“忙进忙出，整天乐此不疲”，体现出他勤劳敬业。
B．樊老头收徒的情节中，“拉着我冲”“歪着脖子红着脸”等使用了动作、神态等描写。
C．小说通过“我”的偷师学艺和“涌入”的客人们的赞美，正面凸显出了樊老头手艺高超。
D．小说结构严谨，善于布局，小说开头部分多处使用铺垫，小说后面情节也有多处照应。
7．文本一以“我”的视角来叙述故事，请分析这种写法的好处。（4分）
8．文本二认为《继任者》堪称“精品”，“能被读者深深记住”。请结合文本一、文本二简要分析。（6分）
三、阅读下面的文字，完成下面小题。
伤逝——涓生的手记
鲁迅
会馆里的被遗忘在偏僻里的破屋是这样地寂静和空虚。在一年之前，这寂静和空虚是并不这样的，常常含着期待；期待子君的到来。
我什么也看不见。只是耳朵却分外地灵，仿佛听到大门外一切往来的履声，从中便有子君的——但是，往往又逐渐渺茫，终于消失在别的步声的杂沓中了。
蓦然，她的鞋声近来了，一步响于一步。我的心宁帖了，默默地相视片时之后，破屋里便渐渐充满了我的语声，谈家庭专制，谈打破旧习惯，谈男女平等，谈伊孛生①，谈泰戈尔，谈雪莱……她总是微笑点头，两眼里弥漫着稚气的好奇的光泽。
“我是我自己的，他们谁也没有干涉我的权利！”
这是我们又谈起她在这里的胞叔和在家的父亲时，她默想了一会之后，分明地，坚决地，沉静地说了出来的话。这几句话很震动了我的灵魂，此后许多天还在耳中发响，而且说不出的狂喜，知道中国女性，并不如厌世家所说那样的无法可施，在不远的将来，便要看见辉煌的曙色的。
去年的暮春是最为幸福，也是最为忙碌的时光。寻住所实在不是容易事，起先我们选择得很苛酷，——也非苛酷，因为看去大抵不像是我们的安身之所；后来，便只要能相容了。看了二十多处，这才得到可以暂且敷衍的处所。家具很简单，但已经用去了我筹来的款子的大半；子君还卖掉了她唯一的金戒指和耳环。我拦阻她，她还是定要卖；我知道她不加入一点股分，是住不舒服的。
和她的叔子，早经闹开，至于使他气愤到不再认她做侄女，然而这倒很清静。
子君也逐日活泼起来。她爱动物，不一月，我们的眷属便骤然加得很多，四只小油鸡，还有一只花白的叭儿狗，从庙会买来，记得似乎原有名字，子君却给它另起了一个，叫作阿随。我就叫它阿随，但我不喜欢这名字。
子君胖了起来，脸色也红活了，可惜的是忙。管了家务便连谈天的工夫也没有，何况读书和散步。做菜虽不是子君的特长，然而她于此却倾注着全力，终日汗流满面，短发都粘在脑额上；两只手又只是这样地粗糙起来。况且还要饲阿随，饲油鸡，……都是非她不可的工作。
可惜的是我没有一间静室，屋子里总是散乱着碗碟，加以每日“川流不息”的吃饭；子君的功业，仿佛就完全建立在这吃饭中。吃了筹钱，筹来吃饭，还要喂阿随，饲油鸡；她似乎将先前所知道的全都忘掉了，也不想到我的构思就常常为了这催促吃饭而打断。即使在坐中给看一点怒色，她总是不改变，仍然毫无感触似的大嚼起来。
使她明白了我的作工不能受规定的吃饭的束缚，就费去五星期。她明白之后，大约很不高兴罢，可是没有说。我的工作果然从此较为迅速地进行。只是吃饭却依然给我苦恼。菜冷，是无妨的，然而竟不够；有时连饭也不够。这是先去喂了阿随了，有时还并那近来连自己也轻易不吃的羊肉。她说，阿随实在瘦得太可怜，房东太太还因此嗤笑我们了，她受不住这样的奚落。
后来，油鸡们也逐渐成为肴馔，我们和阿随都享用了十多日的鲜肥；可是其实都很瘦，因为它们早已每日只能得到几粒高粱了。从此便清静得多。只有子君很颓唐，似乎常觉得凄苦和无聊，至于不大愿意开口。我想，人是多么容易改变呵！
但是阿随也将留不住了。我们已经不能再希望从什么地方会有收入，子君也早没有一点食物可以引它打拱或直立起来。它的食量，在我们其实早是一个极易觉得的很重的负担。于是连它也留不住了，终于是用包袱蒙着头，由我带到西郊去放掉了，还要追上来，便推在一个并不很深的土坑里。
我一回寓，觉得又清静得多多了；但子君的凄惨的神色，却使我很吃惊。那是没有见过的神色，自然是为阿随。但又何至于此呢？我还没有说起推在土坑里的事。
到夜间，在她的凄惨的神色中，加上冰冷的分子了。她大概已经认定我是一个忍心的人。其实，我一个人，是容易生活的，虽然因为骄傲，向来不与世交来往，迁居以后，也疏远了所有旧识的人，然而只要能远走高飞，生路还宽广得很。现在忍受着这生活压迫的苦痛，大半倒是为她，便是放掉阿随，也何尝不如此。但子君的识见却似乎只是浅薄起来，竟至于连这一点也想不到了。
我拣了一个机会，将这些道理暗示她；她领会似的点头。然而看她后来的情形，她是没有懂，或者是并不相信的。
这是冬春之交的事，待到回家，房东太太便到窗外来叫我出去。
“今天子君的父亲来到这里，将她接回去了。”她很简单地说。
这似乎又不是意料中的事，我便如脑后受了一击，无言地站着。
我已经忘却了怎样辞别她，回到寓所。子君总不会再来的了，像去年那样。
自然，我不能在这里了；但是，“哪里去呢？”
四围是广大的空虚，还有死的寂静。死于无爱的人们的眼前的黑暗，我仿佛一一看见，还听得一切苦闷和绝望的挣扎的声音。
一九二五年十月二十一日毕
（节选自《彷徨》，有删改）
【注释】①伊孛生：通译易卜生，挪威剧作家。其代表作《玩偶之家》主要围绕女主人公娜拉的觉醒展开，最后以娜拉的出走结束全剧。
9．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（ ）
A．涓生对子君一开始充满了期待与欣赏，他们有着相似的精神追求，共同冲破了封建专制家庭的束缚。
B．在寻住所时，涓生与子君由最初的“苛酷”变为“敷衍”，体现了他们对现实处境的认识逐渐清醒。
C．子君毅然和旧家庭决裂后，在旧势力的不断迫害下，涓生对子君的爱情迅速从满怀憧憬走向了幻灭。
D．子君离开后，涓生陷入了对前路的迷茫与恐惧，表现了那个时代的青年理想破灭后无路可走的困境。
10．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）
A．小说的开头和结尾都提到了“寂静”与“空虚”，既首尾呼应，同时也暗示了小说“伤逝”的表达主题。
B．小说借涓生之口传达出作者的心声，叙述者与作者合二为一，与《故乡》《祝福》中的“我”有相似之处。
C．小说以“手记”形式讲述了和子君的爱情故事，感情沉郁真挚，表现了新旧时代交替时期年轻人的彷徨。
D．小说肖像描写简练传神，如“两眼里弥漫着稚气的好奇的光泽”就形象地写出子君恋爱时内心的喜悦。
11．油鸡与小狗阿随在文中多次出现，有什么作用？请结合文本简要分析。（4分）
12．作为“五四”后受到新思想洗礼的年轻女性，子君这一人物形象有哪些特点？请联系文本简要分析。（6分）
四、阅读下面的文字，完成小题。
小公务员之死
[俄]契诃夫
一个美好的晚上，一位心情美好的庶务官伊凡·德米特里·切尔维亚科夫，坐在剧院第二排座椅上，正拿着望远镜观看轻歌剧《科尔涅维利的钟声》。他看着演出，感到无比幸福。但突然间，他的脸皱起来，眼睛往上翻，呼吸停住了……他放下望远镜，低下头，便……阿嚏一声！他打了个喷嚏，无论何时何地，谁打喷嚏都是不能禁止的。庄稼汉打喷嚏，警长打喷嚏，有时连达官贵人也在所难免。人人都打喷嚏。切尔维亚科夫毫不慌张，掏出小手绢擦擦脸，而且像一位讲礼貌的人那样，举目看看四周：他的喷嚏是否溅着什么人了？但这时他不由得慌张起来。他看到，坐在他前面第一排座椅上的一个小老头，正用手套使劲擦他的秃头和脖子，嘴里还嘟哝着什么。切尔维亚科夫认出这人是三品文官布里扎洛夫将军，他在交通部门任职。
“我的喷嚏溅着他了！”切尔维亚科夫心想，“他虽说不是我的上司，是别的部门的，不过这总不妥当。应当向他赔个不是才对。”
切尔维亚科夫咳嗽一声，身子探向前去，凑着将军的耳朵小声说：
“务请大人原谅，我的唾沫星子溅着您了……我出于无心……”
“没什么，没什么……”
“看在上天份上，请您原谅。要知道我……我不是有意的……”
“哎，请坐下吧！让人听戏嘛！”
切尔维亚科夫心慌意乱了，他傻笑一下，开始望着舞台。他看着演出，但已不再感到幸福。他开始惶惶不安起来。幕间休息时，他走到布里扎洛夫跟前，在他身边走来走去，终于克制住胆怯心情，嗫嚅道：
“我溅着您了，大人……务请宽恕……要知道我……我不是有意的……”
“哎，够了！……我已经忘了，您怎么老提它呢！”将军说完，不耐烦地撇了撇下嘴唇。
“他说忘了，可是他那眼神多凶！”切尔维亚科夫暗想，不时怀疑地瞧他一眼。“连话都不想说了。应当向他解释清楚，我完全是无意的……这是自然规律……否则他会认为我故意啐他。他现在不这么想，过后肯定会这么想的！……”
回家后，切尔维亚科夫把自己的失态告诉了妻子。他觉得妻子对发生的事过于轻率。她先是吓着了，但后来听说布里扎洛夫是“别的部门的”，也就放心了。
“不过你还是去一趟赔礼道歉的好，”她说，“他会认为你在公共场合举止不当！”
“说得对呀！刚才我道歉过了，可是他有点古怪……一句中听的话也没说。再者也没有时间细谈。”
第二天，切尔维亚科夫穿上新制服，刮了脸，去找布里扎洛夫解释……走进将军的接待室，他看到里面有许多请求接见的人。将军被围坐在其中，他已经开始接受呈文了。询问过几人后，将军抬眼望着切尔维亚科夫。
“昨天在‘阿尔卡吉亚’剧场，如果大人还记得的话，”庶务官开始报告，“我打了一个喷嚏，无意中溅了……务请您原……”
“什么废话！……天知道怎么回事！”将军扭过脸，对下一名来访者说，“您有什么事？”
“他不想说！”切尔维亚科夫脸色煞白，心里想道，“看来他生气了……不行，这事不能这样放下……我要跟他解释清楚……”
当将军接见完最后一名来访者，正要返回内室时，切尔维亚科夫一步跟上去，又开始嗫嚅道：
“大人！倘若在下胆敢打搅大人的话，那么可以说，只是出于一种悔过的心情……我不是有意的，务请您谅解，大人！”
将军做出一副哭笑不得的样子，挥一下手。
“您简直开玩笑，先生！”将军说完，进门不见了。
“这怎么是开玩笑？”切尔维亚科夫想，“根本不是开玩笑！身为将军，却不明事理！既然这样，我再也不向这个装腔作势的人赔不是了！去他的！我给他写封信，再也不来了！真的，再也不来了！”
切尔维亚科夫这么思量着回到家里。可是给将军的信却没有写成。想来想去，怎么也想不出这信该怎么写。只好次日又去向将军本人解释。
“我昨天来打搅了大人，”当将军向他抬起疑问的目光，他开始嗫嚅道，“我不是如您讲的来开玩笑的。我来是向您赔礼道歉，因为我打喷嚏时溅着您了，大人……说到开玩笑，我可从来没有想过。在下胆敢开玩笑吗？倘若我们真开玩笑，那样的话，就丝毫谈不上对大人的敬重了……谈不上……”
“滚出去！！”忽然间，脸色发青、浑身打战的将军大喝一声。
“什么，大人？”切尔维亚科夫小声问道，他吓呆了。
“滚出去！！”将军跺着脚，又喊了一声。
切尔维亚科夫感到肚子里什么东西碎了。什么也看不见，什么也听不着，他一步一步退到门口。他来到街上，步履艰难地走着……他迷迷糊糊地回到家里，没脱制服，就倒在长沙发上，……咽了气。
13．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（ ）
A．切尔维亚科夫第一次道歉后，内心十分恐慌，他的第二次道歉虽然获得了将军的原谅，却把将军惹得些许不耐烦，他的恐慌也升级了。
B．小说的主人公切尔维亚科夫向布里扎洛夫将军前后进行了多达六次的“道歉”，形象地刻画出一个卑微懦弱的小人物形象。
C．小说不仅表现了作者对思想庸俗、生活猥琐的小市民的“哀其不幸，怒其不争”的痛恨，也表达了其对罪恶的等级制度的控诉。
D．契诃夫笔下的别林科夫、切尔维亚科夫同鲁迅笔下的祥林嫂一样，都是社会“小人物”，作家笔端都流露出了同情大于批判的情感。
14．下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）
A．文章开篇略带轻喜剧的开场写出主人公赏剧时的轻松愉悦，与后文他的心惊胆战形成鲜明对比。
B．小说清晰叙述了契尔维亚科夫与将军之间层层递进的对话，这种重复深入的写作手法能更深刻地挖掘出对人物内心世界。
C．小说灵活地运用了语言、心理、动作等多种描写手法来塑造主人公切尔维亚科夫这一典型形象。
D．小说故事情节引人入胜、一波三折，揭示出最残酷的真相：一个喷嚏，在切尔维亚科夫看来重如泰山，无奈成为了毁灭自己的利器。
15．小说的主人公切尔维亚科夫和《装在套子里的人》中的别林科夫都是契诃夫笔下的重要人物，请结合作品简要分析两人性格上的相同点。（4分）
16．卡夫卡说过：“一本书应该是一把斧头，凿开我们内心的冰海。”不仅仅是书，故事也有“斧头”的力量，让我们内心有所启悟，请结合自己的理解谈谈这篇小说对你的启发。（6分）
参考答案
【解析】
1．本题考查学生分析和理解文章内容的能力。
D．“‘我’因为想帮祖父完成花圆数量超过荣校长的遗愿”分析错误，根据后文“事后我没有数，我不想知道具体数据”可知，我并不关注数量，不是为了帮祖父完成遗愿，只是不想祖父葬礼过于凄凉。故选D。
2．本题考查学生对本文艺术特色的分析鉴赏能力。C．“父亲的形象单薄、脸谱化”分析错误，小说中父亲的形象是复杂的。他未必不敬佩父亲的成绩，但对父亲“对家庭的疏离”心存怨恨；祖父的光芒像一张耀眼的大网，罩住了父亲的一生，而父亲也倔强地在祖父面前“不甘示弱”；祖父去世了，父亲不可能不悲伤，但悲伤的同时也有解脱，“有了水光，眼神很亮，像洞穿”耐人寻味。故选C。
3．本题考查学生理解小说标题的含义的能力。（1）依据“我取出钱包，来到了花圈出租处，要来纸、笔、墨。我努力回忆祖父大醉的那些夜晚说出的那些名字职务单位，我不可能记得住，但意思无非是这样的……我一口气写了两个多小时，并不悲伤。事后我没有数，我不想知道具体数据”“世界就在这里了，我亲爱的祖父，你桃李满天下，——这从来就不是一件虚拟的事”可概括为：祖父的葬礼送花圈的人名是“我”虚拟的，但我对祖父的尊敬、对祖父的功绩的肯定是真实的。（2）依据“……你说……你说我能得到多少个花圈呢？”“‘182’也成了祖父岁岁年年的梦”“祖父曾为解寂寞，开了微博，我在上边发了讣告。微博长久寂寞”可概括为：“虚拟”送花圈，是作者对祖父的功绩的肯定，也是作者对祖父愿望无法达成的悲哀和无奈。（3）依据“祖父赋闲多年了，他又不像荣校长在岗位上轰轰烈烈地倒下去的；再说了，这年头早就不是1982年了；再说了，这是什么时候？大家都忙着过年呢。死亡不再是问题，标志着死亡的纸质花朵却成了一个问题”“世界就在这里了，我亲爱的祖父，你桃李满天下，——这从来就不是一件虚拟的事”可概括为：引发读者思索。祖父葬礼上的花圈都是虚拟的，但生活中汲汲追求身后虚名现象是真实存在的。反映的很多人汲汲追求身后虚名现象是真实存在的。
4．本题考查学生个性化解读小说主题的能力。从教育问题角度：（1）依据“作为物理老师的儿子，父亲最有机会上大学。但是，那时候祖父正做着班主任呢。他每天上午六点出门，夜里十一点回家，把时间全部给了学生。祖父的57个学生考上了31个，在当年，这是‘放卫星’般的天文数字。而在另外一所中学读书的父亲没有考上”可知，小说歌颂了教师呕心沥血无私奉献的精神；（2）依据“醉后的祖父说得最多的却是一届又一届的高材生，祖父记得清清楚楚，涉及面极广，诸如名牌大学、国家机关、公司名称、荣誉机构，院士、教授、研究员、副省长、副县长、办公室主任、董事长”“‘爷爷做了三十五年的教师，三十二年的班主任，九年零十个月的教导主任，六年零八个月的副校长，两年半的校长……’祖父对自己还算得意”“‘182’也成了祖父岁岁年年的梦”等可见，在崇高的教育理想之下，教师祖父也追逐虚荣，在他的晚年表现得尤为明显；（3）依据“祖父的癖好，往好处说，爱才；往坏处说，他眼里其实没有人，只有高智商，他酷爱高智商。一旦遇上，不管你是谁，他的血管就陡增激情，奔涌起宗教般的癫狂和牺牲精神，沉着，持久”“祖父的57个学生考上了31个，在当年，这是‘放卫星’般的天文数字……九月，省报的记者把祖父的故事写成一篇长文：《春蚕到死丝方尽》。黑体的通栏标题很吓人的，还配了祖父的一张标准像”可见，作为人民教师的祖父，酷爱高智商，重智育轻德育，以及新闻媒体对升学率的过度关注，折射出教育中对“人”的忽视，反映了教育中存在的功利化问题。从亲情问题角度：（1）依据“作为物理老师的儿子，父亲最有机会上大学。但是，那时候祖父正做着班主任呢。他每天上午六点出门，夜里十一点回家，把时间全部给了学生。祖父的57个学生考上了31个，在当年，这是‘放卫星’般的天文数字。而在另外一所中学读书的父亲没有考上”“当了一辈子会计的父亲是祖父的一块肿瘤，硬硬的，始终长在祖父的体内”“在未来的几十年里，他们也说话，却不看对方的眼睛”“无论祖父怎样看淡他的生死，我的父亲终究是他一生的痛”“父亲没有给祖父送花圈，只是亲笔书写了一副挽联：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”“冷清的葬礼上，父亲一直站在遗体旁,却没有瞻仰祖父的遗容，一秒也没有”“他没有泪，但是，毕竟上了岁数，有了水光，眼神很亮，像洞穿”可见，祖父把他毕生的精力都放在了学生身上，但对于家庭而言，祖父无疑是一个失败的父亲，他没能尽到家庭的责任和父亲的义务。祖父的光芒像一张耀眼的大网，罩住了父亲的一生，甚至祖父的离世，给了父亲一次从压抑中走出来的机会。冷漠的父子关系令人惋惜。（2）依据“当了一辈子会计的父亲是祖父的一块肿瘤，硬硬的，始终长在祖父的体内”“只要喝醉了，他都要来一次规定动作：跪在马桶前沿，对着马桶一口一个‘对不起’”“我知道我和祖父之间会有这样的一次对话，也知道祖父会对我说些什么。无论祖父怎样看淡他的生死，我的父亲终究是他一生的痛”“‘你想要多少个就有多少个！’我想让说话轻松一点，特地挑选了嘻哈的语气”“世界就在这里了，我亲爱的祖父，你桃李满天下，——这从来就不是一件虚拟的事”可见，祖孙隔代亲。“我”理解祖父的理想、人格、隐痛，爷孙俩之间可以毫无芥蒂的交谈。看到祖父冷清的葬礼场面，“我”取出钱包，奋笔疾书两个多小时，写下了许多个“虚拟”的送花圈人名，以告慰祖父的在天之灵，尽管花圈是虚拟的，但孙子高度肯定祖父为教育事业作出的贡献。
【答案】
5．C
6．C
7．①利于增强故事的真实感。以第一人称来叙述，用“我”的亲身经历，向读者讲述发生在面馆的故事，使文章更加真实可信，感染力更强。②利于表现樊老头的形象。通过“我”的视角，更能直接感受到樊老头高超的手艺。③利于凸显小说主题，引发读者深思。在巨大利益的诱惑下，“我”作为继任者还能不能传承樊老头的厨艺，继续发扬饮食文化 8．①文本二认为：“精品”要以思想令读者的思维走向跌宕起伏；“精品”要被读者深深记住，重在要有一股精神滋润读者灵魂。②文本一花大量笔墨写“我”和樊家面馆的结缘及成为樊老头徒弟的经过，却只用极少的笔墨写“我”准备转让店铺和面馆招牌突然掉落。情节的起伏跌宕让读者猝不及防，思维走向也随之发生转换。③文本一揭示了在利益的诱惑和困难的阻隔下，中华优秀饮食文化究竟有没有真正的继任者这一主题。主旨耐人寻味，滋润了读者的精神灵魂，让人过目难忘。
【解析】
5．本题考查学生理解文章内容的能力。C.“樊老头城府之深”分析有误。樊老头并不说破，并不能说明樊老头城府深，而是说明樊老头也在暗中考察“我”；同时“城府之深”偏贬义，也不符合小说体现出的情感态度。故选C。
6．本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏能力。C.“正面凸显出”分析错误。 “我”的偷师学艺和“涌入”的客人们的赞美，是从侧面衬托出樊老头手艺高超。故选C。
7．本题考查学生分析文章叙述视角的能力。使用第一人称，叙述的都像是作者亲身的经历或者是亲眼看到、亲耳听到的事情，利于增强故事的真实感。如“到了周末，我时常装作无所事事的样子，去樊老头那里凑热闹。客人不多的时候，我站在楼台头一旁问这问那，他的一招一式都逃不过我的眼睛”等，用“我”的亲身经历，向读者讲述发生在面馆的故事，使文章更加真实可信，感染力更强。
根据“我如期到了店里，兰姨招呼纷纷涌入店内的客人落座，收了钱，一一写好单交给樊老头去做。不一会儿，煮好的面条端上来，肥肠、牛肉、精瘦肉等臊子，配以芝麻和秘制豆瓣烧制的酱料，宛如红玛瑙一样覆盖在面条上，泛着微红的面汤上浮着星点绿色葱花，面条里面再藏上几片翠绿的青菜叶，刚一入口，麻辣鲜香口感直透脏腑，那就一个香啊”可知，通过“我”的视角，更能直接感受到樊老头高超的手艺。根据“面对他们开出的优厚条件，我动了心，劝兰姨将面馆转出去，去其他街道另开一家。一切谈妥，就在转让协议上签字时，樊家面馆的木牌突然掉下来，我一惊，手中的笔掉在了地上……”可知，利于凸显小说主题，引发读者深思。在巨大利益的诱惑下，“我”作为继任者还能不能传承樊老头的厨艺，继续发扬饮食文化？
8．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。根据“而精品，则是作品的思想、析出的文义，令读者的思维走向跌宕起伏，百转千回”“要知道，一篇能被读者深深记住的小说，不仅仅是因为语句华丽、故事跌宕，更是小说有一股精神在读者的阅读河流里流淌、这股精神像河水滋润两岸植物一样滋润读者的精神灵魂”可知，文本二认为：“精品”要以思想令读者的思维走向跌宕起伏；“精品”要被读者深深记住，重在要有一股精神滋润读者灵魂。根据“去的次数多了后，我便和樊老头熟络起来。有一回，我忍不住问了一件闷在心里很久的事情”“我那时正念高中，学习成绩不理想，每次考试一个头两个大，樊老头的话点醒了我。我决心偷师学艺”“我生怕樊老头反悔，立马跪下去，给他行拜师礼”“面对他们开出的优厚条件，我动了心，劝兰姨将面馆转出去，去其他街道另开一家……”可知，文本一花大量笔墨写“我”和樊家面馆的结缘及成为樊老头徒弟的经过，却只用极少的笔墨写“我”准备转让店铺和面馆招牌突然掉落。情节的起伏跌宕让读者猝不及防，思维走向也随之发生转换。根据“面对他们开出的优厚条件，我动了心，劝兰姨将面馆转出去，去其他街道另开一家。一切谈妥，就在转让协议上签字时，樊家面馆的木牌突然掉下来，我一惊，手中的笔掉在了地上……”可知，文本一揭示了在利益的诱惑和困难的阻隔下，中华优秀饮食文化究竟有没有真正的继任者这一主题。主旨耐人寻味，滋润了读者的精神灵魂，让人过目难忘。
【答案】
9．B
10．B
11．①油鸡和小狗阿随是子君的精神寄托，子君希望通过它们去驱散弥漫在她内心的孤独和摆脱内心的孤寂。②油鸡和小狗阿随也暗示了子君的悲惨命运。 12．①子君是一个在五四新思潮影响下成长起来的具有资产阶级民主主义思想的小资产阶级知识分子，具有了个性解放，男女平等、恋爱和婚姻自主的新思想，表现了英勇无畏的反抗精神。②子君又表现得软弱、妥协，思想停滞不前，沉浸在家庭凝固的安宁与幸福里，最后不得不回到曾经背叛的旧家庭里。③子君生性温顺善良。子君喜欢养小动物，买了四只小油鸡和一只花白的叭儿狗。
【解析】
9．本题考查学生对小说内容的理解能力。B.“体现了他们对现实处境的认识逐渐清醒”错误。寻住所的时候是二人刚刚结婚，认为最为幸福的时候，由最初的“苛酷”变为“敷衍”，是因为寻住所实在不是容易事。故选B。
10．本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏能力。B.“叙述者与作者合二为一”错误。这篇小说以手记体写的，采取的是涓生内心独白的叙述方式，鲁迅选取涓生作为叙述者，涓生是作者笔下的人物，其不可靠性质又决定着作者不能与他合二为一。故选B。
11．本题考查学生对小说物象的把握能力。由原文“不一月，我们的眷属便骤然加得很多，四只小油鸡，还有一只花白的叭儿狗，从庙会买来，记得似乎原有名字，子君却给它另起了一个，叫作阿随”可知，此时的子君看起来很幸福，每天忙于做饭、洗衣等事，忙碌而又充实，此时的油鸡和小狗阿随时他们幸福生活的一部分。但渐渐地，吃饭成了二人的烦恼，需要筹钱来吃饭，还要喂阿随，饲油鸡，并且有时先去喂了阿随，导致连饭也不够吃，就这样，后来，油鸡们逐渐成为肴馔，子君很颓唐，似乎常觉得凄苦和无聊，至于不大愿意开口。最后，阿随也将留不住了，终于是用包袱蒙着头，由我带到西郊去放掉了，还要追上来，便推在一个并不很深的土坑里。这时，为了阿随，子君的凄惨的神色，却使我很吃惊。说明油鸡和小狗阿随是子君的精神寄托，子君希望通过它们去驱散弥漫在她内心的孤独和摆脱内心的孤寂。子君和涓生刚刚结婚的时候，买了四只小油鸡，还有一只花白的叭儿狗阿随，这时候的子君看起来很幸福。但婚后的子君忙于家务和做饭，管了家务便连谈天的工夫也没有，何况读书和散步。做菜虽不是子君的特长，然而她于此却倾注着全力，终日汗流满面，短发都粘在脑额上；两只手又只是这样地粗糙起来。她似乎将先前所知道的全都忘掉了，也不想到我的构思就常常为了这催促吃饭而打断。即使在坐中给看一点怒色，她总是不改变，仍然毫无感触似的大嚼起来。后来，油鸡们逐渐成为肴馔，最后，阿随也将留不住了，终于是用包袱蒙着头，由我带到西郊去放掉了，还要追上来，便推在一个并不很深的土坑里，失去了油鸡和阿随的子君变得很颓唐。最后，在冬春之交的一天，我回到家，房东太太告诉“我”，子君被她的父亲接回去了，所以油鸡和小狗阿随也暗示了子君的悲惨命运。
12．本题考查学生对人物形象的把握能力。由原文“破屋里便渐渐充满了我的语声，谈家庭专制，谈打破旧习惯，谈男女平等，谈伊孛生，谈泰戈尔，谈雪莱……她总是微笑点头，两眼里弥漫着稚气的好奇的光泽”“‘我是我自己的，他们谁也没有干涉我的权利！’这是我们又谈起她在这里的胞叔和在家的父亲时，她默想了一会之后，分明地，坚决地，沉静地说了出来的话”可知，子君在会馆中听“我”谈论家庭专制，谈打破旧习惯，谈男女平等，谈伊孛生，谈泰戈尔，谈雪莱等资产阶级民主主义思想，说明她受到资产阶级民主主义思想的影响，追求进步、追求个性解放、追求恋爱和婚姻自主，具有反抗精神。由原文“她爱动物，不一月，我们的眷属便骤然加得很多，四只小油鸡，还有一只花白的叭儿狗，从庙会买来，记得似乎原有名字，子君却给它另起了一个，叫作阿随”可知，子君喜欢养小动物，买了四只小油鸡和一只花白的叭儿狗，生性温顺善良。子君和涓生刚刚结婚的时候，买了四只小油鸡，还有一只花白的叭儿狗阿随，这时候的子君看起来很幸福。但婚后的子君忙于家务和做饭，管了家务便连谈天的工夫也没有，何况读书和散步。做菜虽不是子君的特长，然而她于此却倾注着全力，终日汗流满面，短发都粘在脑额上；两只手又只是这样地粗糙起来。她似乎将先前所知道的全都忘掉了，也不想到我的构思就常常为了这催促吃饭而打断。即使在坐中给看一点怒色，她总是不改变，仍然毫无感触似的大嚼起来。后来，油鸡们逐渐成为肴馔，最后，阿随也将留不住了，终于是用包袱蒙着头，由我带到西郊去放掉了，还要追上来，便推在一个并不很深的土坑里，失去了油鸡和阿随的子君变得很颓唐。最后，在冬春之交的一天，我回到家，房东太太告诉“我”，子君被她的父亲接回去了，说明子君又表现得软弱、妥协，思想停滞不前，沉浸在家庭凝固的安宁与幸福里，最后不得不回到曾经背叛的旧家庭里。
【答案】
13．D
14．D
15．①敏感而自卑脆弱。②对于强权与暴力的无奈屈从的奴性心理。 16．示例：①坦然面对自己的失态或者过失，不过分夸大，亦不文过饰非，敢于消灭精神奴役；②一个人不能因为自己地位的卑微而贬低自己的尊严，任何一个人都可以成为一个大写的人；③即便生活在不平等、不自由的空间中，人应该超越现实去追求平等、自由、勇敢和心灵的纯洁。
【解析】
13．本题考查学生赏析文章内容主旨的能力。D.“作家笔端都流露出了同情大于批判的情感”表述有误，契诃夫笔下的小人物，作家笔端流露出的批判多于同情。故选D。
14．本题考查学生赏析文章艺术特色的能力。D.“一波三折”表述有误，小说情节并没有波澜，只是简单重复“道歉”向前推进。故选D。
15．本题考查学生分析和概括人物形象特点的能力。打了一个喷嚏，三番五次地向将军道歉，受到呵斥后胆怯而死，由此可看到小公务员切尔维亚科夫为人谨慎、因循守旧、胆小怕事、奴性十足、行为可笑的性格特点。由“他开始惶惶不安，定不下心来。到了休息时间，他走到卜里兹查洛夫跟前，在他身旁走了一会儿，压下自己的胆怯，喃喃地说……”可见，切尔维亚科夫犹豫彷徨，胆怯迟疑，谨慎而谦卑。别林科夫口里总念叨着“千万别闹出什么乱子来！”，现实生活让他总是感到心神不安，让他害怕，为了同世人隔绝，不致受到外界的影响，他总想给自己包上一层外壳，给自己制造一个所谓安全的套子。哪怕在艳阳天出门他也总是穿着套鞋，带着雨伞，他的雨伞、怀表、削铅笔的小折刀等等一切能包裹起来的东西都总是装在套子里，就连他的脸也好像装在套子里，因为他总是把脸藏在竖起的衣领里面，戴着黑眼镜，耳朵里塞上棉花，坐出租马车的时候也要车夫马上把车篷支起来。他心理自卑，面对挑战多采取回避态度或无能应付。可见他和切尔维亚科夫一样，具有谨慎、守旧、敏感、自卑、脆弱的性格特点。依据文中切尔维亚科夫向将军道歉，但是将军的态度一直让切尔维亚科夫感到沮丧和恐惧，文中说“可是他有点古怪，而且一句中听的话也没说……再者也没有时间细谈”，可见他希望将军和他细谈这件事，说明他具有获得尊重与认同的强烈的愿望和平等意识；最后将军让他滚出去，切尔维亚科夫“突然感到肚子里什么东西碎了，什么也看不见，什么也听不着，他一步一步退到门口”，可见他具有对强权与暴力的无奈屈从的奴性心理。别里科夫是胆小的，他对于一切都不能勇于面对，“他觉着在官方的批准或者默许里面，老是包藏着使人怀疑的成分，包藏着隐隐约约、还没充分说出来的成分”“只有政府的告示和报纸上的文章，其中规定着禁上什么，他才觉得一清二楚。看到有个告示禁止中学学生在晚上九点钟以后到街上去，他就觉得又清楚又明白:这种事是禁止的，好，这就行了。”这种胆小多疑实则是对权力的卑微的屈从。因为有这种卑微的屈从，所以他认定政府没有发出通告允许做的事情就不能去做；因为有这种卑微的屈从，他认为自己同柯瓦连科谈话的内容都需要报告给校长。可见他和切尔维亚科夫一样具有对于强权与暴力的无奈屈从的奴性心理。
16．本题考查学生探究文章意蕴及个性化阅读的能力。主人公切尔维亚科夫在观看歌剧时打了一个喷嚏，喷嚏溅到了一位在交通部门任职的将军头上，然后小说就陷入了循环往复的道歉之中。将军本来不以为然，小职员却害怕得罪了将军而反复的道歉。且对将军本不放在心上的回答耿耿于怀，妄加揣测，自以为是的继续道歉。从中我们可以得到启示：人应该坦然面对自己的失态或者过失，不过分夸大，亦不文过饰非，敢于消灭精神奴役。“他虽说不是我的上司，是别的部门的，不过这总不妥当。应当向他赔个不是才对”“务请大人原谅，我的唾沫星子溅着您了……我出于无心……”，切尔维亚科夫的身份是庶务官，相当于一名小公务员，在官场属于最底层的人物。切尔维亚科夫在政府部门工作，在溜须拍马的社会风气下更是不敢得罪上级官员。他打喷嚏溅到了一位将军，所以会毫不顾惜自己的自尊而反复道歉。这启示我们：一个人不能因为自己地位的卑微而贬低自己的尊严，任何一个人都可以成为一个大写的人。“滚出去”，主人公因为这句话“感到肚子里什么东西碎了”，回到家中倒在长沙发上死了。如此荒唐的死法令人忍俊不禁。作者以夸张的手法实现了讽刺效果，既让我们感到可笑，也引发我们深思。我们不禁要问，是什么杀死了小公务员？答案就是当时的封建等级制度，是不平等、不自由的社会。这启示我们：即便生活在不平等、不自由的空间中，人应该超越现实去追求平等、自由、勇敢和心灵的纯洁，否则“没有活路”。

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