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语文初高中衔接第一课——在游戏中学习词性
01词性家族的成员
02词语投篮
03造句辨词性
04词性的用途
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相遇
于千万人之中遇见你所要遇见的人，于千万年之中，时间的无涯的荒野里，没有早一步，也没有晚一步，刚巧赶上了，没有别的话可说， 惟有轻轻地问一声：“噢, 你也在这里 ”——张爱玲
面对这样的问题，你怎么回答？
学生们纷纷作出反应。
不回答，慢热型。性格慢，
“我在这里”，心灵的彼此呼应，智慧敏捷。
“我在开一。” “我在唐山。”“我在中国。”“我在地球。”词语的选择，既体现了你情感的依托，也彰显了我们个人的视野。
宇空间多维而浩瀚，宙囊括古往今来所有的时间，所以宇+宙遍是无涯。在无边无际的宇宙中，这个地点，这个时刻。而我和你，开始走入了彼此的生命之中，开始了一段奇妙的相遇、相知、相守。
01词性家族的成员
我们每一个人都有名字，每一个词也都有自己的名字。词性家族的成员都有叫什么？
请同学们写在纸贴上，传给第一排的同学，贴到黑板上。
名词、动词、形容词、数词、量词、代词
谐音记忆，名动（一时），（被）袋鼠量（刑）。
介词、助词、副词、连词、语气词
谐音记忆，借助副连（长的）（话）语，觉悟。
上边的一行是实词：干活充当句子成分、加语气语调独立成句、有意义。
下边的一行是虚词：不干活不当句子成分、不能独立成句、无意义。
02词语投篮
请同学们在纸贴上写上任意一个词，大家一起往黑板上贴，看哪种类型的词少，写该类型的同学胜出。老师和学生一起分投进不同词性，边归类分析。
名词：人物、事物、时间、方位（今天、上午、东南）
动词：行为、存现（有、消失）、心理（觉得、思考）、发展（生长、枯萎）、使令（禁止、勒令）、能愿（愿意、能够）、趋向（上、下）、判断（是、为）
代词：人称代词、指示代词（这、那）、疑问代词（怎么、哪里、为什么）
数词：确数、概数（左右、一些）、序数（第一、初九）
量词：名量（个、朵、斤、两）、动量（次、趟）
形容词：形状（壮、胖、高）、性质（好、机智）、状态（多、迅速）
介词：（名词、代词前，合起来表示方向、对象等词）（除了、由于、被）
助词：结构（的、地、得）时态（着了过）其他（所、连、似的）
副词：（动词形容词前）：时间（已、将）、范围（都、只）、程度（很、太）、语气（确实、没有、难道、绝对）、情态（正好、果然、刚好）
连词：（各种关联）假设（要是、倘若）、转折（只是）、承接（至于、此外）、并列（跟、同）、递进、因果、选择（抑或、非……及、不是……就是）、让步（尽管、纵然）
语气词：呢、吗、啊
03造句辨词性
同学们好！今天我们一起上语文课。——《初高中衔接语法课》。
同学们：名词；
好：形容词；
今天：名词
我们：代词
一起：副词
上：动词
语文课：名词
这个句子还能加什么，怎样让他具备所有的词性，传递更多的信息。
同学们好！今天我们在录播教室一起上一节语文课——《初高中衔接语法课》。
在：介词
录播教室：名词
一：数词
节：量词
初高中：名词
衔接：动词
语法课：名词
同学们好！今天我们在录播教室一起上了一节很生动的语文课——《初高中衔接语法课》。
了：助词
很：副词
生动：形容词
的：助词
同学们好！今天我们在录播教室一起上了一节很生动的语文课——《初高中衔接语法课》。
只是有一些遗憾，两位同学因为生病没有上课啊。
只是：连词
有：动词
一些：数词
遗憾：名词
两位：数词、量词
同学：名词
因为：连词
生病：动词
没有：动词
上课：动词、名词
啊：语气词
04词性的用途
高中文言文中有词类活用的语法现象，如果不能解决，造成理解障碍，影响整体翻译。
晋军函令秦军氾南。军：名作动 词性之间的转化，一个偷懒了，没有出现，另外一个顶上。才能翻译通。
高中语言语用题对联，考查对上下联，必须上下联同样位置的词性相同。
时光如梭看我少年学子六月追风去，云帆直挂令那美丽人生明朝入眼来。
名词、动词、动词、代词、名词（形容词）、名词、名词、动词、动词
高中语言运用题仿写题，要熟知短语和词性类型。
仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。
海是水的一部字典：
浪花是部首，
涛声是音序，
鱼虾、海鸥是海的文字。
仿写题， 选择词汇时，词性接近是捷径，挑剔词性是修正过程。
花朵是自然的一支交响乐：
花瓣是序曲，
花蕊是主体，
色彩、姿态是花朵的基调。
花朵改为花 色彩改为色香

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