资源简介

第二单元习作素材 多彩的活动
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好
词
荟
萃
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●描写运动场面的词语
生龙活虎 争先恐后 不甘落后 不甘示弱 你追我赶 奋起直追 胜利在望 不顾一切 胜利归来 趣味盎然 精神抖擞 浩浩荡荡
●描写表演场面的词语
绘声绘色 引人入胜 扣人心弦 美轮美奂 惟妙惟肖 粉墨登场 声情并茂 锣鼓喧天 场面宏大 余音绕梁 气势磅礴 出神入化
●描写比赛激烈的词语
紧追不舍 不甘落后 奋力拼搏 龙争虎斗 你追我赶 奋起直追 咬紧牙关 争先恐后
●描写活动气氛的词语
歌声如潮 欢天喜地 喜气洋洋 人声鼎沸 欢声笑语 热火朝天 掌声雷动 锣鼓喧天
●形容心情激动的词语
欣喜若狂 情不自禁 激动万分 心潮起伏 热血沸腾 心潮澎湃 热泪盈眶 心花怒放
●描写人物动作的词语
捧腹大笑 龙腾虎跃 饿虎扑食 手忙脚乱 金鸡独立 摇头晃脑 磕磕绊绊 抓耳挠腮 轻手轻脚 手舞足蹈 挤眉弄眼 又唱又跳 活蹦乱跳 你追我赶 蹑手蹑脚 前俯后仰 左顾右盼 指指点点 摇摇摆摆 左摇右摆 交头接耳
●描写人物神态的词语
欢天喜地 聚精会神 大汗淋漓 喜笑颜开 津津有味 满面红光 兴高采烈 神采飞扬 嘻嘻哈哈 眉飞色舞 精神抖擞 余犹未尽 呆若木鸡 乐不可支 高高兴兴 眉开眼笑 神气活现 喜上眉梢 满面笑容 心花怒放 面红耳赤 怡然自得 哈哈大笑 活灵活现 得意忘形 全神贯注 满头大汗 开开心心
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锦 囊 妙 语
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●天气 星期六的下午，清风徐徐，阳光明媚，柳条儿迎风起舞，油菜花散发出阵阵清香。好一派春意盎然的景象！
●遐想 看着看着，我心里想：它们飞得真高哇，要是我能变成一只风筝在天空中自由地翱翔，和其他风筝一起比美，那该多好哇！
●天空 这时，我放眼望去，天空中还有很多其他的风筝，有黄色的“蝴蝶”，灰色的“老鹰”，绿色的“青蛙”，还有黑色的“小燕子”……构成了一幅美丽的图画。
●风筝 在蓝天白云的衬托下，我们那只粉色的大鱼风筝显得格外漂亮，像是鱼儿在蓝色的海洋里自由自在地游动。
●精彩场景 不一会儿，我们就到达了美丽的生态公园，小鸟在枝头唱歌，一阵微风吹过，树木仿佛在向我招手，花儿也在向我点头，草儿在向我展示迷人的舞姿……这里充满着勃勃生机，景色多美啊！再看公园的广场上，已经聚集了好多前来放风筝的小伙伴，各式各样的风筝看得我眼花缭乱，有威武的“老虎”，有可爱的“白鸽”，有憨态可掬的“大熊猫”，有凶猛的“大狮子”……当然也少不了我的蝴蝶风筝。
●击鼓传花 班里联欢会进行击鼓传花游戏。鼓停时，拿着花的同学就要表演节目。顽皮的李佳又开始捣鬼，他一直抓住花，“咚咚咚－”鼓点刚落，他眼疾手快，猛地把花丢给旁边的李倩。花在李倩的怀里打了个转，落到了地上，李倩傻乎乎地把花捡在手里，这才知道上了当。她犹豫了半天，还是被推到场中。她挠挠头，又使劲咽了一下口水。“来来，唱一个！来来，唱一个！……”经不住同学们再三欢迎，她只得放开嗓子唱了起来。
●细节描写 买完风筝后，我迫不及待地拉起爸爸，飞快地跑向草地。我手拿线轴，爸爸把风筝高高举起，然后轻轻地往空中一抛，我飞快地迎着风跑起来，可是没跑几步，风筝就落在了地上。我又拿起风筝，对爸爸说：“爸爸，我们再试一次吧，一定能成功的！”然后，我们又放了一次，结果还是失败了。爸爸语重心长地 对我说：“失败乃成功之母，我们再多试几次，说不定就成功了。”听了爸爸的话我又有了信心，于是重新放了起来，结果这次真的成功了！我开心地大叫：“爸爸，我成功了，你看，风筝飞得多高哇！”爸爸也开心地笑了，说：“你真棒！”
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佳 句 集 锦
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●二十秒，不分胜负！三十秒，不分胜负！啊，五十秒，还不分胜负……（营造紧张的气氛。）
●这时，全场静寂得连摄影师拨弄快门的声音都听得见。（运用夸张的手法表现现场的寂静。）
●来来往往的居民看见了不住地夸赞：“小朋友，你可真是一个小英雄呀！”。听了这些话，我心里乐开了花！（描写旁人的语言，烘托自己高兴的心情。）
●集体组织，分头行动。因为要全方位打扫，我用我的火眼金睛来扫描“猎物”。（语言简明风趣。）
●所有的比赛都结束了，颁奖仪式开始了，我们班虽然是第三名，但大家都做到了团结一致，英勇向前。（交代活动结果及感受。）
●在激昂的乐曲声中，在同学们的欢呼声中，两个主持人满面笑容地走上舞台，就这样，精彩的演出开始了。（描写演出前的氛围。）
●这间屋子可真简陋啊！整个屋子只有一张床，一张桌子，桌上的搪瓷碗里放着一个馒头，除此之外，别的什么也没有。（对老人的住所进行描写，以突出主题。）
●学校经常组织各个班级的同学参加“捡垃圾”的志愿者活动，不仅在学校内部，而且在全市各个公共场所去呢。看，今天我又在参加这个活动呢！（场景切入式开的描写，引出下文。）
●韩飞和于涛走的速度如风一般快，而杨坤与陈林则采用了另一种方式——跳，他们蹦来跳去，就像两只青蛙，逗得全班哈哈大笑。（将活动中几个参与者的动作刻画得很形象，使人忍俊不禁。）
●“砰”的一声，一颗红色的信号弹腾空而起，场上身穿各色衣衫的运动员，“刷”地从起跑线上飞出去，像一片彩云。（运用拟声词和比喻，使描写更生动。）
●今天，我们班要和四年级一班进行一场拔河比赛。比赛的地点就是学校操场。比赛的规则采取三局两胜制，每班各20人参加。（用简洁的语言交代比赛前的概况。）
●星期天的早晨，蔚蓝的天空中飘着几朵白云，太阳公公露出笑脸，慈祥地望着大地。我们一路笑着，蹦着、唱着来到树林里。（描写环境，烘托出活动的快乐。）
●记得那次诗歌朗诵，夺冠的我们在教室里欢呼；记得那次拔河，杨青带着伤坚持到最后；记得那次文化节，我们因为输了比赛在教室里默默哭泣。（运用排比的修辞手法回忆以前参加过的活动，增强语势，抒发感情，体现出活动的难忘。）
●寒假的一天，我和几个好朋友聚集在一起，建立了一个“阳光志愿者”分队，准备去儿童福利院看望那里的孩子们。我们带着精心准备的零食、图书，还有衣物，怀着兴奋的心情，向儿童福利院进发。（直接点题。）
●我开始弹奏了，美妙的琴声响起，那一幅画面呈现在我的眼前：我好想置身于雪山之下，寒风呼啸，大雪纷飞，皑皑白雪将我包围其中……我将所有感情都融进了这一首曲子里。（描写活动过程中的想象，十分生动，使读者仿佛也如临其境。）
●多姿多彩的校园生活犹如五彩的万花筒。当我再次重拾一颗颗美丽的珍贵的宝石时，那一次有趣的跳绳比赛又浮现在我的眼前。（运用比喻的手法，让语文更有文采。）
●比赛就要开始了！准备参加比赛的同学个个摩学擦掌，跃跃欲试。啦啦队的同学也做好了加油的准备。观看比赛的同学睁大了眼睛盯着大粗绳子中间的红布。（简单描写比赛前的情况，为后面写比赛做好了铺垫。）
●操场上的人可真多！你挤着我，我挤着你，生怕自己想买的书被别人抢走。每个摊前，都挤满了密密麻麻的人，每个人脸上都挂着微笑。操场上真热闹啊！叫卖声，砍价声、笑声此起彼伏。（用动词和声音写操场上人多和热闹的场面，有形有声，形象生动。）
●说干就干，我们迅速拿起拖把、扫帚和抹布开始行动。我们打水的打水，洗抹布的洗抹布。先把桌子、窗户上的灰尘擦得干干净净。接下来，再把地面认真地扫了一遍，又用拖把把地板拖得一尘不染。因为我们人多，所以很快就干完了。（对打扫卫生的过程写得条理清晰而又具体。）
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经 典 段 落
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●同学们的表演更是精彩。瞧，李刚和张强的相声多么有趣，逗得大家合不拢嘴；夏雪同学的电子琴独奏，让人暗暗称赞；余飞同学的魔术表演，让同学们捉摸不透，联想翩翩……（用排比句略写众多表演者。）
●正方先辩，赵敏代表正方出战，她成功地运用了许多的名人格言，其中的“书中自有黄金屋，书中自有颜如王”和“书籍是人类进步的阶梯”简直咄咄逼人。（正方一开始的论调，很经典，让辩论会直接进入高潮。咄咄逼人的气势让接下来的比赛更精彩，更值得期待。）
●这场扣人心弦的辩论会最终双方握手言和。这次辩论会让我们知道，我们要读适合我们青少年的读物，否则会适得其反。（一场成功的辩论会，不仅是流畅顺利的过程。还要从中提炼出值得思考的主题，从而运用到现实生活中来。）
●“卖书喽，超便宜！”“快来看，快来买，跳楼大甩卖呀！”……听，是谁在叫喊？你一定想不到吧，这是我们中心小学的学生在叫卖。星期四下午，我们举行了书市活动。（声音开头，先声夺人，引出活动。）
●看这里有那么多灰尘，我们不由得拿起扫把、扫帚和抹布，准备开工。我们先把地上的灰尘扫干净，再把桌子、窗户上的灰尘擦干净，因为我们人多，所以很快就干完了，屋子被我们打扫得一尘不染。（按顺序写活动环节。）
●最令人激动的一刻到来了，我们捧着心中的宝贝——飞机模型，兴致勃勃地随杨老师来到了操场上，顿时，操场成了一个欢乐的海洋，同学们纷纷将模型飞机送上了天空，在蓝天白云之下它们如一只只勇敢的大雁盘旋着飞翔着……（描写非常生动形象，让读者有画面感。）
●楼上的一排教室灯火通明，我们班的教室在最后一间。我依次从宽敞的窗户望进去。嗬，教室全都变了样：五色纸链织成的一道道彩虹在灯光下交相辉映，课桌都拼成了一张张长条桌，桌上铺上红格或蓝格的桌布，一瓶鲜花放在桌子中间的生日蛋糕圆盒旁。长桌的数目与小队的数目一致，讲台上也铺着桌布，放着鲜花。（场景描写细致具体。）
●终于轮到我了，我抱着气球来到铁框前，一看距离铁框这么近，心想一定能投中。可是，想得容易，做起来难。气球太轻了，被我投到了一边。接着，剩下的几次机会我也没把握住。不过，我想，虽然我一个也没投中，但是重在参与嘛！（在游戏的记录中，加入动作和心理描写，让读者不知不觉走入“我”的情绪体验中。）
●取好名字后，各组都开始了练习。大家拿着提前写好的绕口令，叽叽喳喳地读着背着。有的人指着本子上的字一个一个地往过读；有的人看一下本子便闭起眼睛背诵起来；有的人两两一组互相读绕口令，给对方纠正错误、提建议……场面十分激烈，所有人都为了这次比赛做着充足的准备。（这一段写了比赛前同学们做准备的场景，属于“面”的描写。）
●看，我们班的站在最前面的大个子张刚同学，他的双手像螃蟹般夹起了绳子，身子往后倾。脚牢牢地抓住地。对方前面的同学也不示弱，只见他的脸憋得像熟透了的红苹果，身子往下坠，嘴里还“嗨哟嗨哟”地喊着。再看那些啦啦队，手里晃着彩旗，蹦着喊：“六一班加油！六一班加油！”“六二班加油！六二班加油！”那红布一会儿向我们这边移，一会儿又向对方移去。最终，红布移向了我们这边。耶！我们赢了！（通过对参赛队员、啦啦队的语言、动作、神态和代表输赢的红布的变化的详细描写，把比赛的激烈描绘得具体生动，突出了文章中心。）
●快看！张磊神情专注，情绪稳定，目视前方，一看就知道这冠军非他莫属。可惜绳子太短，而张磊长得太高，刚跳50多下便像打了败仗的公鸡——垂头丧气地败下阵来。我心里的一块石头马上被吊了起来，再看王博，他手里的绳子像蛇一样快速而轻盈地拍打着地面，如果静静地倾听，似乎还可以听到地面轻微的哭泣，呵！她跳了一百零四下了这时的她早已满脸通红，汗流决背了。糟糕！她体力不支，也败下阵来。（人物刻画非常形象，栩栩如生。）
●一声哨响，第三局比赛开始了。我的心怦怦直跳。我屏住了呼吸，用足力气，两只手像两把小钳子一样牢牢握紧绳子。在我前面的小利鼓着腮，把牙咬得咯咯响，脸涨得通红。平时很文静的小芳也变得非常严肃，只见她的眼睛瞪得大大的，紧锁双眉，拼命地用力。尽管我们使足了劲，可绳子中央的红领巾并不听话，正偷偷向四（1）班那边移去。“加油！加油！”场外的小观众为我们急得直跺脚。“不要急，要沉着，劲往一处使，一定能胜利！”我们的班主任老师带领着啦啦队也在为我们鼓劲。（点面结合，既描写了比赛者的动作神态，也描写了观众的表现。）
●班里联欢会进行击鼓传花游戏。鼓停时，拿着花的同学就要表演节目。顽皮的李佳又开始捣鬼，他一直抓住花，“咚咚咚－”鼓点刚落，他眼疾手快，猛地把花丢给旁边的李倩。花在李倩的怀里打了个转，落到了地上，李倩傻乎乎地把花捡在手里，这才知道上了当。她犹豫了半天，还是被推到场中。她挠挠头，又使劲咽了一下口水。“来来，唱一个！来来，唱一个！……”经不住同学们再三欢迎，她只得放开嗓子唱了起来。（对游戏场面的描述条理清晰。）
●其中武术节目最精彩，引起一阵阵叫好声。我最看中那个高难度的动作：有五名同学弯着腰站成一排，有一个人要跨越这五名同学，他深吸一口气，虽说是很轻松地吸了一口气，但还是能看出他满脸的紧张，他拍拍自己的胸脯，右脚往后一挪，身子往后一仰，大用一声“啊”喊完便像子弹一样地冲过去。到了同学们的面前，双脚一蹬，两只手也没闲着，立马双手扶住第一名同学的背，猛地向上一跃，那名挑战的同学竟然跳过去了，舞台下也自然地响起了一阵阵雷鸣般的掌声。（对表演者的动作描写一气呵成。）
●于是，大家纷纷开始行动起来，每个人都憋着一股劲，想要争夺第一名。终于盼到了比赛那天，首先亮相的是第一组：他们折的千纸鹤，有大有小，姿势各异，有的在飞，有的在走，十分生动。接看，第二组的同学拿着他们的作品走到进台上，他们折的东西可多啦！有青蛙、千纸鹤……创意很丰富，比如他们折了两个大青蛙，还有两个气球，他们把气球放在青蛙的嘴上，好像青蛙顶球，可有趣了……然后又轮到我们了，可是因为我们的作品与众不同，所以老师先让第四组同学展示作品，第四组同学的作品非常有想象力，他们用牙膏盒做了一架钢琴，用肥皂盒做了一张椅子，把青蛙放上去，就好像青蛙正在弹钢琴呢！旁边的纸鹤宛如在为青蛙伴舞。终于轮到我们组亮相了，我们拿着作品走上讲台，一起喊：“一、二、三！”然后一起把作品往空中抛去，顷刻间，只见数十只气球在空中飘荡，还有数十只千纸鹤的在空中飞舞，我们的作品活起来了，老师把我们往上扔的动作抢拍了下来。（细致的描写表现了同学们参加折纸比赛的热情和制作的作品。）
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精 彩 开 头
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●今天，我们班举行了一项非常有趣的活动——绕口令比赛。（开门见山，引出活动。）
●我们的课堂多姿多彩，最让我难忘的要数那节劳技课，它让我们留下了快乐的足迹。（开头点题。）
●今天上午第二节课，我们进行了一场别开生面的拔河比赛。（开头交代活动背景，引出下文。）
●“五月五，是端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，洒白酒。龙船下水喜洋洋。”大家一听到这首童谣，一定会想到端午节。今天，我就来讲一下端午节吧！（用一首童谣引出端午节。）
●人生中有许许多多的第一次，虽然它们已经过去了，但是我们还会常常回味。其中，最使我难忘怀的是——第一次包饺子。（开门见山，直接点明主题。）
●“加油！加油！”是哪儿如此热闹？当然是今天第三节课的操场上！为什么 写这么热闹？因为我们六年级正在举行阳光体育活动——拔河。（直接写情景，未见其人，先闻其声，声势夺人。）
●《厦门日报》的“读者节”在白鹭洲公园开幕，我虽然是第二次以小记者的身份参加这么盛大的活动，但还是既期待又紧张。（“虽然……但……”一组关联词用得很好，突出了小作者“期待、紧张”的心情。）
●学校经常组织各个班级的同学参加“捡垃圾”的志愿者活动，不仅在学校内部，而且在全市各个公共场所去呢。看，今天我又在参加这个活动呢！（场景切入式开头。）
●上个星期天，我们小组聚集在一起，建立了一个义工小分队，准备去春晖社区探望一位孤寡老人刘淑芬。我们买了一些吃的东西，就兴致勃勃地上路了。（交代了活动的时间、地点、探望的对象。）
●今天的阳光格外灿烂，今天的空气格外清新，今天的心情格外激动，想知道为什么吗？因为今天是我们少年儿童自己的节日——“六一”儿童节。（设问式开头。）
●为了丰富我们的课间生活，老师组织我们全班举行了一次折纸比赛。老师给我们一星期的时间准备，让我们以小组为单位进行比赛。（单刀直入介绍了活动的内容。）
●寒假的一天，我和几个好朋友聚集在一起，建立了一个“阳光志愿者”分队，准备去儿童福利院看望那里的孩子们。我们带着精心准备的零食、图书，还有衣物，怀着兴奋的心情，向儿童福利院进发。（直接点题式开头。）
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经 典 结 尾
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●这次书市活动，我们既赚了很多钱，又锻炼了自己的胆量，这可真是一次难忘的活动啊！（结尾写出了自己的感悟，再一次点题，突出了中心。）
●这次运动会，我没有任何遗憾，还从中明白了一个道理：“只要我们团结一致，齐心协力，就能获得最后的胜利！” （总结启示。）
●跳绳大比拼给我们的校园生活增添了乐趣，这真是一项令人倍感幸福的活动。 （总结抒情。）
●参加足球比赛让我们更健康，更精神，更团结，更快乐！怎么样，同学们，都跟我一起来参加足球运动吧！（号召式结尾。）
●这次足球比赛让我明白了：踢足球也不能光靠蛮力，更要靠智慧才能取胜。（感悟升华式结尾。）
●回到集合点，同学们都欣赏自己满满一袋的成果，心里充满了自豪。太阳在空中越升越高，仿佛在向我们点头微笑，也像在享受同学们乐开了花的喜悦……（引人回味式结尾。）
●劳技课既培养了我们的动手能力，又让我们享受到了成功和快乐，是我小学生活中一道美丽的风景线。（结尾与开头呼应，点题。）
●“我们班大个子的学生少，能胜一次。已经不错了。”老师说我们已经创造了奇迹。尽管我们这次没有获得冠军，但我们一点儿也不遗憾。因为我们都尽力了。我想不管做什么事，只要尽力就无悔！（结尾写出了自己的感受，突出了中心。）
●最后，紧张的时刻来到了，老师要宣布比赛结果了：我们只得到了第二名。听到比赛结果我们有点失望，但是我们不气馁，我们要向第一名学习，取长补短，如果以后再有这样的活动的话，我们肯定能得第一！（结果不尽如人意，但是重在参与的竞赛精神要牢记，并且信心不能丢。）
●临走的时候，我们向刘奶奶挥手告别，看着她孤独的身影，我们一致约定：以后还要来看望她。就让这样温暖的行动，化为一种习惯的力量吧！（自然收束，使全文主题得到升华。）
●虽然我们输了，但队员们尽了全力。这场比赛令我们难忘。我希望大家不要灰心，我相信，经过努力，我们一定能在下次比赛中取得好成绩。（结尾写自己的希望。）
●这次实践活动结束了，让我们每个人都知道了，只有靠自己亲自劳动，成果才会无比甜蜜，正如一首诗中写道：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”（引用诗句升华主题。）
●童年时代是天真的，是快乐的，随着斗转星移，童年正渐渐离我而去，可童年时代的那些幼稚有趣的事儿，现在回想起来仍忍不住捧腹大笑。上面的这件趣事，后来妈妈告诉了我一个道理：做事，首先要将道理搞清楚，不能照着生搬硬套，否则就会弄出笑话来，甚至犯错误。所以，此事至今令我难以忘却。（总结全文，写出自己的感想。）
●是啊，但得夕阳无限好，何必惆怅近黄昏！对于一些生活比较困难的老宝贝们，只要我们将爱心带给老人们，他们就不会再觉得孤独和惆怅，没有子女，但可以有更多的亲人。社会是一个温暖的大家庭，她终将驱散一切寒冷，让生活在阴影下的人们看到阳光。所以让我们一起关爱老宝贝们，关爱社会。爱心的接力，只有起点，没有终点！（升华主题，号召式结尾。）

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