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《送元二使安西》课堂实录
一、导入：
师：先请大家看我写这首诗的题目，一边看，一边思考，我为什么要这样写？
师：我先写一个字（送），接下来写两个字（元二），然后写一个字（使），最后写两个字（安西）。
师：这首诗的作者是—— 生（齐）：王维。
师：唐朝诗人，王维（板书）。
师：好，我为什么这样写呢？
生：我觉得这首诗的题目应该先读一个字，然后停顿，再读两个字，然后再读一个字，然后再读两个字。
师：读的时候就要读出这样的停顿。（生齐读）
师：还有谁知道我为什么这样写？
生：我猜这是一首送别诗，“送”要在前面，“元二”我猜应该是一个名字，“使”和“安西”我想不能连着，因为“安西”是一个地名。
师：没错，真好，这个孩子是会思考的。前面是从读的节奏上来说的，而她呢，不仅知道节奏，而且能从字词的意思上来说，了不起。（师生交流）
师：“元二”指的是什么？
生（读）：元二，姓元，排行第二，作者的朋友。
师：元二是一个人的名字吗？是在家中排行第二。什么叫排行第二，你知道吗？
生：家中有好几个兄弟姐妹，他排老二。
师：咱们古人重男轻女，女孩子轮不到排辈分，只有男孩之间才可以，说明在元二的上面还有一个——
生：元一
师：不叫元一，叫元大，有个哥哥，而元二恰恰是个男孩，所以就元二了。如学过的古诗《别董大》，董大姓董，排行老大。
1、师：“使”指名对注释
生1：使，出使。
师：奉了谁的命令出使？
生：皇帝。
师：能不能不去？
生：不能
师：包括我们的作者王维也曾一度奉着皇帝的命令出塞，所以王维最能体谅元二此刻的心情。
2、了解背景故事
师：安西，都知道，是一个——
生（齐）：地名
师：去过安西的举手
生（齐）：没有
师：咱们一起看。（出示地图）长安，当时唐朝的首都，王维和他的好朋友元二都在长安居住，有一天，元二接受皇帝的使命去今新疆库车附近，古时称为——
生（齐）：安西
师：从渭城到安西有3000多公里，古时候没有汽车、火车、飞机，就是用上最快的交通工具骑马去也要用上半年时间。从渭城到安西要经过阳关。它和玉门关都是古时通往西域的必经之路。安西：是少数民族居住的地方，那儿的生活习惯和风俗和我们大不一样，说话也听不懂。所以，作为好朋友的王维就从长安开始一路西送。
往西走啊走啊，走到现在渭河以北，有一座城叫——
生（齐）：渭城
师：所以这首诗也叫《渭城曲》。同学们，唐人相送啊，送到渭城就不能再往西送了。但是，在这样一个晚上，这两个朋友是不睡觉的，他们在附近的小旅馆住下，通宵达旦的就是喝酒聊天，聊天喝酒。所以诗中有这样一句话，渭城——
生（齐）：朝雨浥轻尘。
师：正因为他们没有睡觉，所以才会看到这渭城下了一场朝雨。送到这里，元二就孤身上路了，继续往西走啊走啊，走到——
生（齐）：阳关
师：这首诗中因为出现了“阳关”这个地名，所以又叫《阳关曲》。看到阳关这两个字，有没有想起一句诗，叫秦时明月汉时关
师：阳关建在沙漠当中，这个地方从秦朝开始，一直是外来民族侵略我们汉族的必经之地。所以到了汉朝，汉朝的皇帝就在这建起了一道城关，叫——
生（齐）：阳关
师：出了阳关，就离开了自己的故乡。诗中这样说——
西出阳关无故人
师：元二继续往西走啊走啊，走到了安西这个地方。
3、师：所以，这样一首送别的诗课题应该怎样读，这首诗又应该怎样读？
生：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
师：读书就要反反复复的品读，还有没有别的读法？
生：（语速较慢）送——元二——使——安西，唐，王维
师：我明白你的意思了，也就是送别诗要读出感情，速度要读得——
生：慢。
师：速度越缓慢，送别诗读的越慢，别离之情就更浓。
4、初次朗读古诗。
（师配上《阳关三叠》古筝曲，范读）
（生配《阳关三叠》古筝曲，齐读）
二、深入诗歌
1、渭城朝雨浥轻尘
师：这句诗里重点描写了一处景色，你能找到吗？
生：雨
师：这场雨下的大不大，请你找出证据。
生：不大，因为是浥轻尘，浥的意思是湿润，所以雨不大。
师：清晨下了一阵蒙蒙细雨，这雨刚刚湿润了尘土就停了，从长安西去的大道上，平日里是车马交驰，尘土飞扬，但现在朝雨初停，天气晴朗，道路显得洁净、清爽。这场小雨下的有分寸，下的恰到好处，仿佛天从人愿，特意为远行的人安排一条轻尘不扬的道路。
2、客舍青青柳色新
读着这样的诗句你看到什么样的景色？
生：旅社 柳树
板书：柳
师：《诗经》里面有这样一句话：“杨柳依依。”读到“依依”两个字，就想起——依依——
生：不舍
师：柳在古人眼里是有含义的，古代有折柳送行的习俗，来到送别的地方，折下柳枝送给行人，表示折柳赠别。从汉魏到隋唐，这一习俗相沿下来。所以，古人看到柳就会产生离别之意。非常巧的是，柳树的“柳”跟“留下来”的“留”音相近。表示挽留的意思。所以咱们中国的古人，每逢写柳写雨的时候都是为了突出“不舍”。
师：你能想象出这里的客舍是怎样的？
生：温馨的 洁净的
师：因为有朋友的相伴，所以这里的一切都格外的温馨。
3、师：伴随着王维送别的脚步，我们看到了春回大地，柳枝吐绿的盎然生机——
看到了春雨润清晨的清新，闻到了雨后空气的芳香——
看到了春雨绵绵，道路湿润洁净，客舍青青，柳条嫩绿的清爽——
这样的家乡，你想怎么怎样赞美它？ 这么美的家乡，元二舍得离开吗？
师：咱们该怎么读？师生齐读
4、师：可是，必须要走！瞧！这就是阳关的路，这是一条怎样的路啊！有位诗人曾经这样描述这条路：“十日过沙碛，终朝风不休。马走碎石中，四蹄皆血流。”——《初过陇山途中，呈宇文判官》（唐·岑参）
师：这是一条怎样的路？
生：很难走的路
师：渭城春雨绵绵 而安西却黄沙满天
渭城生机勃勃 而安西却满目荒凉
渭城这里有饮不尽的家乡水听不完浓浓的家乡话
而安西却举目无亲乡音不在
5、你的好朋友元二就是要踏上这样一条路，作为好朋友的你，还有没有想要对他说的，哪怕一句话？有吗？
生：一路走好，好好照顾自己
6、师：王维或许再三说着：珍重 珍重 珍重 又或许他什么都没有说，只是再次举起酒杯，来，再干一杯！“劝君更尽一杯酒”，是一杯怎样的酒？你感受到了什么？
伤感的酒 春雨挽留不住友人的脚步，朋友终将远走他乡，怎不伤感别离？
祝福的酒 出使安西，路途遥远，吉凶难料，还请您干了这一杯，祝福我的朋友一路平安。
壮行的酒 祝愿朋友今日出使安西，一定能在边关建功立业，报效国家，来年凯旋而归。
这一杯杯的酒里参杂着不舍、祝愿、无奈、期盼……可是，王维终究没有等到朋友的归来。五年以后，王维就去世了。他再也没有等到元二回来的那一天，再也没有机会和元二一起聊天，一起喝酒。
7、师：所以，这样一首分别诗，咱们该怎么读呢？
（《阳关三叠》响起，师生深情地朗读整首诗。）
8、师：读着这样的诗，你有没有感受到王维是一位怎样的故人？
生：为朋友两肋插刀
9、师：出了阳关，就再也没有这有情有义的故人了。那还会有这温馨如家的客舍吗？还会有这代表依依不舍深情的杨柳吗？师：还会不会喝到这满是深情厚谊的酒啊？
（一边说一边擦掉之前的板书：柳、客舍、酒）
10、师：那么，陪伴元二这一路上真的什么都没有了吗？
他会怀揣着朋友们满满的牵挂，无尽的期盼前行！
11、遥想那一个伟大的朝代，在渭城，曾有过多少次揪心的离别。而惟有王维的一首《送元二使安西》，才说出了所有人，在那个地点，那个时代的无数次离别时的共同的心情。并且，这种离别时的惆怅，通过一首诗，固定在中国文人的心头，亘古不化。
此时此刻，王维的柳色依然青青，王维的渭城，依然朝雨纷纷……

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