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高考作文模拟写作：“悲观与乐观”导写及范文
阅读下面材料，根据要求写作（60分）
2023年的夏天，北大教授姚洋在毕业典礼上对即将毕业的北大学生说：“乐观者赢得未来，悲观者赢得现在。”
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章，联系实际，表达你的看法。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
写作指导
这是一道思辨性关系型任务驱动作文，考生可从三个方面完成审题任务。
一是审材料。这则材料北大教授在毕业典礼上对学生的深情寄语，这既是一位中年人的人生感悟，更是一位长者对后辈的美好祝福。2023年的毕业生，经历了三年的网课、疫情，遇上了史上最难就业季。姚洋教授的讲话背景，暗含着这句话的情感倾向。
两句话中都有一个“赢”字，意味着姚教授希望同学们能以赢者的姿态，赢者的思维，赢者的行为去面对未来的不确定性。如何赢？姚教授认为乐观者赢得未来，悲观者赢得现在，无数个现在和未来，就是人的一生。悲观者为何会赢得现在？因为悲观者，总是关注事物发展的不利信息，冷静清醒，居安思危，防微杜渐，理性客观，谨慎行事，务实低调，因而可以赢得现在。乐观者，总是关注事物的积极因素，乐观坚定，自信勇敢，无惧风雨，相信岁月，相信种子，笃行致远，因而可以赢得未来。考生可据此形成对材料的深刻认知。
二是审任务。在写作要求中“以上材料引发了你怎样的联想和思考？”，对于一名高中生，要体现自己对人生思辨性认知。何为悲观？何为乐观？悲观不是消极躺平，乐观也不是盲目自信。悲观与乐观关系如何？现在与未来的关系怎样？这些在写作中应重点思考。论述时需要兼顾二元思辨关系的，不能只写一个方面。审题时，既要体现认知的逻辑思考，亦要体现材料的思辨性特征，体现高中生的思辨性思维。
三是审要求。在写作要求中提到“联系实际，表达看法”。这个实际，可以是自己的实际生活，也可以是当今中国的社会实际。“表达你的看法”，需要学生亮出个性，写出自我。既可写记叙文，通过某人的人生故事展示这个道理，以事寓理；也可写议论文，阐述理由和具体做法，以理服人。
综上所述，较好的立意有①既要执着地相信未来，也要清醒地认知现在。②有坚定信念与乐观精神，也有忧患意识和危机感。③有悲观之清醒、理性，更有乐观之积极、向上。④“悲”观当下，“乐”见未来。⑤乐观犹如主旋律，悲观恰似伴奏音。⑥不失悲观之音，且拨乐观之弦。⑦接乐也纳悲，行稳方致远，等等。
佳作欣赏
不失悲观之音，
且拨乐观之弦
湖南浏阳市第一中学2108班
星霜荏苒，居诸不息，岁月之车轮缓缓驶过，时代之接力棒于前路清晰可见。作为新时代之青年，我们选择不失悲观之音，且拨乐观之弦，理性与自信齐飞，青春共时代一色。
不失悲观之音，是因为我们深知，“这是个最好的时代，也是个最坏的时代”，机遇虽有，危机亦存，若欲大有作为，必以适度悲观之态，化山重水复为柳暗花明。君可见，于内，三年疫情之巨浪翻涌而过，经济尚未完全复苏；于外，国际形势风云变幻，俄乌冲突，巴以矛盾，命运共同体之未来尚不明朗。选择不失悲观，并不是选择自甘堕落，抑或是将自我囚于消极停滞之桎梏，而是取适度悲观之色彩融于人生之画布，晓他人之优长，明自身之不足，摒弃孤傲疏狂之心，以理智之态予自我更多可能，从而免“撞南墙”之困局。
不失悲观之音，方可持理性思辨之态，怀奋起直追之感，助推自我发展，从而赢得现在。
“众人都要将此火扑灭，我独一人将此火举起”，取适度悲观之态，可洞悉生活之真相，于逆风探前路，于长夜寻光明，激发人生之大智大勇。如前京东副总裁蔡磊，不幸患上渐冻症，他深知渐冻症为绝症之首，自身面临“死刑”，时日不多。写好遗嘱后，他调动各方力量进行自救与救人，将渐冻症的研究推进了近五十年，同时自身状况也得到了明显改善。由此观之，不失悲观之音，是于危中寻机；同时激发“故作采樵人”之勇毅，以绝境化骥立马昆仑，将芳华炼华章，赢得“三千越甲可吞吴”之美谈。
且拔乐观之弦，方可彰显生命活力，助推自我实现，赢得未来，显生命之浩博与广大。
李大钊曾言：“试看将来的环球，必是赤旗的世界”。正是如此之乐观与豁达，使他在革命受挫之际仍坚定不移，继续进行新文化运动等工作，终成青史之佳话。又如诺奖得主卡里科，年轻时临数次降薪与辞退，遇研究基金之匮乏。但面对自身的困境与周遭的不解，她报之以笑，重整旗鼓，借强大生命意志以失败作楫浮舟沧海，驶往理想之岸，若干年后终现生命突围。且拨乐观之弦，取自我决定之道，实现生命的成长，方可独立而热情地活着，显生命的热烈与灿美，方可一化北溟鱼，跨海斩长鲸。
于不远的远方，巨人的声音久久回荡：无穷的远方，无数的人们，都和我有关。求索之路漫漫亦灿灿，我们仍将万里跋涉。不失悲观之音，且拨乐观之弦，于沧海横流中成时代之俊杰，于刀光剑影中显英雄之本色。他日回首，春色满园。
【点评】
①内容上。文章紧扣材料关键词“乐观”“悲观”“赢得”“现在”与“未来”进行立意，审题准确。从“不失悲观之心”的重要性到必要性，再写到“拨乐观之弦”的意义，中心突出。围绕“是什么”“为什么”“怎么办”展开论述，逻辑严密。同时选用蔡磊和卡里科之例，引用海子、李大钊之言，使文章内容充实，说理有据。
②表达上。文章从材料提炼中心论点“不失悲观之音，且拨乐观之弦”，接着分别从三个方面进行论述：不失悲观之音，以理智之态予自我更多可能；不失悲观之音，怀奋起直追之感，助推自我发展；且拔乐观之弦，彰显生命活力。阐述悲观与乐观对现实与未来的作用，文章结构清晰，表达流畅。运用例证法、引证法等多种论证方法，使得论证更加深刻立体。
③特征上。本文多用整句，气势磅礴；同时部分句段整散结合，灵动活泼。如：“洞悉生活之真相”“于沧海横流中成时代之俊杰，于刀光剑影中显英雄之本色”等；观点深刻，如：“不失悲观之音，是于危中寻机”。化用古诗、运用成语，文采斐然。拟从“深刻”“文采”赋分。
接乐也纳悲，行稳方致远
“乐观者赢得未来，悲观者赢得现在”，北大姚洋教授在毕业典礼上的深情寄语，引发了我们对人生的深度思考。面对人生这条雄关漫道，只有既保持对当下的悲观，又坚持对未来的乐观，接乐也纳悲，才能行稳致远。
行稳，需要做当下生活的悲观者。悲观的生活态度意味着在纷繁复杂中停驻思考，思考过去的遗憾、思考当下的忧患。它不是单纯失望与无措，而是更为冷静、客观的剖析，直击生活的本质。正是因为对内核的思考才会萌生“怎会如此”的追问，以及“又将如何做好”的理性探索。正如戏剧中的悲剧更能震撼人心，为现实披上神秘而诱人的外衣；悲观的态度之于生活也是如此，它不仅像悲剧那样丰盈情感，更为当下的生活增加理性，让我们行得更稳。
致远，需要做未来生活的乐观者。乐观的生活态度，是一种“纵使前方晴日少，任风雨，路迢迢”的豁达，是一种“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的新生，是一种“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的自信。因为乐观，我们对未来抱有美好的期待，相信柳暗花明，相信豁然开朗。希望与期待，是构筑未来最令人向往的底色；而乐观让这底色抹得均匀且有力量。乐观的生活态度，同样增强了我们生命的韧性。“满怀希望就会所向披靡”，而拥有乐观加持下的生命韧性，让我们从容地面对惊涛骇浪，从而走得更远。
行稳致远，需要将适度的悲观与乐观相结合。对当下一味的悲观只会带来自怨自艾，而不能从悲观腾升重生的勇气与希望；对未来一味的乐观可能再现阿Q的精神胜利。因此，只有适度悲观于当下，才能更好地积蓄前行的勇气；适度乐观于未来，才能更好地看清当下。将适度的乐观与悲观相结合，才能在行得更稳，走得更远。
当时代的新篇章即将奏响，“闪烁的太阳已越过高傲的山峦”，青年即将踏上新的人生征途，请以接乐纳悲的态度，披荆斩棘，迈向你的诗和远方吧！
【教师点评】
①内容上。文章扣住命题材料中的关键词“悲观”与“赢得现在”，“乐观”与“赢得未来”，提出“接乐也纳悲，行稳方致远”的观点，审题准确。从保持对当下的悲观以行稳，进而到坚持对未来的乐观以致远，最后到应既乐观又悲观，思路清晰，逻辑严密，中心突出。选用李白，刘锡等人的名言进行论证，内容充实，感情真挚。
②表达上。文章引述材料后，提出中心论点，接着从乐观与悲观两个角度进行论证，再总结提炼两者关系，最后发出倡议“以接乐纳悲的态度，披荆斩棘，行稳致远”，回应中心。运用引用论证，举例论证，类比论证等方法，使论证更加充分深刻。
③特点上。文章采用总分总式结构，条理清晰，论证逐层深入。语言严谨，说理严密而富有逻辑性。运用多种修辞，语言生动隽永，引用丰富广泛，内容充实而有意蕴。拟从“丰富”“文采”上赋分。

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