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《科学史十论》
作者简介
席泽宗，1927.6.9-2008.12.27
山西省垣曲县人，中国科学院院士、天文学家和天文学史专家，中国科学史事业开拓者之一，国际科学史研究院院士，国际欧亚科学院院士。
1951年中山大学天文系毕业后，进入中国科学院工作。曾任自然科学史研究所所长、中国科学技术史学会理事长。何梁何利基金2000年度科学与技术进步奖获得者。
主要研究方向：中国天文学史，兼及科学思想史和科学史的综合研究。著有《古新星新表与科学史探索》(自选集)、《科学史八讲》和《中国历史上的宇宙理论》(与郑文光合作)等。
内容简介
本书包括十篇文章。均系作者在长期的中国科学史研究中最具心得的代表力作。经过精心的选辑编排，首先从科学史和现代科学及历史科学之间的关系开始论述，从而引发出有关中国科学传统回顾和未来展望的话题，分析精到，立论宏富。而有关中国古代天文学在中国传统文化中的地位、社会功能及其在当代天文学中的应用等系列论述，更是极具启发的研究示例。最后以竺可桢、钱临照两位前辈学者在科学史研究领域的贡献和中国科学院自然科学史研究所40年( 1957-1997)、中国科学技术史学会20年( 1980-2000)的历史，对中国科学史研究在20世纪的发展进程，作了全面的总结。
随翻随记
1、”科学“都属于“历史”范畴？
（1）思想方法是科学史与科学的对接点。从孟德尔遗传定律的重新发现(1865-1900)这个事例，可以得出一个重要的引申：当一位久远的科学家的思想方法或理论能被用为现今理论形成的一部分时，也可以把它看做是“现代的”。
（2）科学史资料对现代科学研究的作用。历史资料不但可以为当代的科学研究和工程建设提供丰富的佐证，有时还可以提出新的问题，要求现代科学回答。比如超新星记录、气候变迁、地震资料年表、秦始皇兵马俑等。
（3）科学史为科学与社会的互动影响提供借鉴。《牛顿原理的社会经济基础》、汤浅现象等。
（4）科学史是一门现代学科。评价一门学科是否成熟，需要看课程设置、学位授予、专业刊物、学术团体诸方面。
2、科学史与历史学的关系？
（1）科学史的性质。夏鼐在1983年第二届国际中国科学史讨论会上提出：“科学史家要有专业性的自然科学的训练，但是他研究的对象不是自然现象，而是作为社会成员的人类对于自然的认识的发展过程和人类关于这方面知识的积累过程。”这里，夏鼐是就研究对象来进行分类。如按研究方法来分，科学史也属历史科学，它以搜集、阅读和分析文献为主，而不像自然科学那样，以观察和实验为主。
（2）科学史与历史科学分离的原因：第一，研究对象不同。直到20世纪初，历史学才逐渐跳出只谈战争、政治和帝王将相的范围，把文化和思想的发展包括进去，关注人民大众的情况。科学史就是在这一新历史观的影响下发展起来的，而它的研究对象则是一个更新的范围：人与自然的关系，人类认识自然、适应自然、利用自然和改造自然的历史。第二，阅读书籍不同。第三，面向人群不同。第四，出身不同。
（3）科学史的外史倾向有利于科学史和历史科学的结合。科学史自然需要历史学，历史学家也需要科学史。第一，能够制造工具，是人区别于动物的重要标志；生产工具的进步是历史发展的重要标志；而生产工具的制造则有赖于科学技术的进步。因此，深入研究科学、技术和生产者三者之间的相互关系，对于全面地了解社会发展史是非常必要的。第二，科学不但作为一种物质文明影响着生产力的发展，它还作为一种精神文明影响着人们思想意识的发展。第三，考古学的新发现可以丰富科学史研究的内容。第四，按照传统说法，历史学家要掌握四项基本知识，即职官、年代、版本、目录。其中年代学与天文学密切相关。

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