资源简介

基于逻辑思维框架下的九上古诗词鉴赏复习之画面描绘
【研学目标】
1. 知识目标：明确和熟悉诗词画面的作用和意义，掌握描绘画面内容和概括画面特点的方法。
2. 能力目标：能准确且完整地分析画面内容及其特点并描绘出来，准确使用答题格式作答。
3. 情感价值观目标：学会欣赏古诗词中的画面美。
【研学重难点】
能准确且完整地分析画面内容及其特点并描绘出来。
【研学方法】
示例法，自主、合作探究法
【研学课时】
一课时
【课前预习】
复习九上古诗词的内容及“画面描绘句”的诗意。
【复习研学过程】
环节一【题型一览】
回顾“画面描绘”题的初三9上古诗词的鉴赏内容，重点关注“画面描绘”。
小结近五年广州中考及番禺区统考的古诗词鉴赏命题特点：画面描绘题的出现频率较高。
环节二【方法指导】
一、赏析诗歌画面，一般注意两点:
1、分析画面景物。诗歌中的景物一般是蕴含诗人情感的景物，赏析画面首先把握诗歌描写了哪些景物事物，分析这些景物事物的形象特点，并通过对组成画面的若干景物进行分析综合，理解把握它们的特征和画面的意蕴。
2、感受画面氛围。通过对景物特点和情感的把握，体会其塑造的氛围，即这些景物体现怎样的氛围和情调。
二、赏析诗歌画面的具体方法：
【逻辑思维】路径：分解——分析——比较——分类——综合——探究
1.关键词梳理：逐一分解组成画面句意的各要素，表现为拆成一个个最小的意义单位的单音词或双音词或多音词，逐个分析理解这些词的含义和语境义）；
2.筛选相关信息：筛选出画面里的景物，人物等的相关信息，圈画出来初步感知组成画面的各单元；
3.分析探究：分析组成画面的各单元（景物/人物）的特征，探究其在特定背景下所指代的含义和情感；
4.综合理解：展开联想与想象，补充景物细节，并把组成画面的所有景物和人物有机地综合起来生动感知画面所营造的氛围和情调。
三、应考技巧：
1.准确完整地把画面内容及其氛围和情调描绘出来；
2.使用答题规范格式作答。
环节三【方法指导】
题型示例：（2021·番禺区）
10．阅读下面这首古诗，然后回答问题。
月夜忆舍弟
杜甫
戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
(1)“戍鼓断人行，边秋一雁声”描绘了一幅怎样的画面？
1.鉴赏方法：
1.要素梳理：鼓、雁（声）、人；
2.信息筛选：戍（鼓）、边秋（雁声）、断行（人）；
3.理解探究：戍楼上的更鼓声断绝了行人，秋夜的边塞传来了孤雁哀鸣；
4.综合理解：描绘了一幅荒凉冷寂的边塞秋天图，极力渲染悲凉气氛。
2.答题范式：
【描绘画面内容】戍楼上的更鼓声断绝了行人，秋夜的边塞传来了孤雁哀鸣；（写出画面特征） 描绘了一幅荒凉冷寂的边塞秋天图，极力渲染悲凉气氛。
环节四【鉴赏练习】
请综合运用以上所学方法，完成下列练习。前后桌互评，并分享自己的评分过程。
环节五【作业布置】
精益求精，运用课堂所学，完成下面表格后熟悉背诵。
课后延伸：诗歌的一般画面特点

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