资源简介

第一部分　语言积累与运用
(一)语基要素梳理
4.句子
重点句品析。
第一单元 1.二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。(“如毛的细雨”用了比喻的修辞手法，写出春雨又细又密的特点；“赶集似的聚拢来”用了拟人的修辞手法，写出花草树木争先恐后地为春天增添美丽的热闹景象。) 2.蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……(这里是“我”幻想自己变为荷花后与蜻蜓、小鱼对话，富有童话色彩，表现出了“我”看到美景时愉悦的心情。)
第二单元 1.“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。(句中加点的内容表现了其他的人说话时的心情和语气，表达了大家对这个陶罐的喜爱和珍视。) 2.啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！(这是鹿的第二次自言自语，通过语气词“啊”、两个感叹号和两个“多么”，我们可以体会到鹿发现自己的美丽后的自我欣赏和自我陶醉，他的语气中充满了自豪和骄傲。)
第三单元 1.……有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。(这里按照先后顺序，用一系列连续的动词介绍了蔡伦造纸的步骤。)
第三单元 2.这座桥不但坚固，而且美观。(这句话通过“不但……而且……”说明了前后文的内容——前面讲了“坚固”，后面即将要讲“美观”。这样的表达方式使文章结构更清楚了。)
第四单元 1.凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭……(这里运用拟人的修辞手法，用生动又充满情趣的语言写出了牵牛花开放时的景象。) 2.这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。(句中的“大概”表示这是作者的一种推测，并没有经过验证，所以这样的词是不能随便去掉的。)
第五单元 　　在宇宙的这一边，石头是没有生命的；在宇宙的另一边，它会不会像花朵一样开放，或者像人一样行走？(两个“像”写出了作者大胆的想象——能开放的石头、能行走的石头，这多么有趣啊！)
第六单元 1.最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。(这里用了拟人的修辞手法，一个“咬”字，写出了剪刀缠头发缠得非常紧的样子，写得生动且让人有代入感。由此我们可以感知小沙剃头时的痛苦，理解他不想剃头的原因。) 2.我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。(结合上下文可知，“我”完全不会剃头，但是小沙为了摆脱“害人精”，敢让“我”来给他剃头，对“我”的理发要求也很低，所以“我”觉得小沙是最优秀的顾客。)
第七单元 1.还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。(这句话运用了拟人的修辞手法，把描写人的词句用在动物身上，既让读者产生了亲切感，又使语句变得生动形象。)
第七单元 2.这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。(这句话运用了排比的修辞手法，通过四个“一会儿”写出了火烧云颜色变化多、变化快的特点。)
第八单元 1.顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”(句中用拟声词表现了顾客内心的着急。) 2.老虎驮着贼，贼骑着老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快断了，颠得贼骨头架都快散了。(这句话用夸张的修辞手法展现老虎和贼逃跑时的狼狈，也从侧面说明他们对“漏”的害怕，体现了童话故事生动有趣的语言特点。)
句子练习。
第一单元 照样子，写一种小动物的外形特点。 　　一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 写法提示： ①注意作者的观察顺序，先整体观察——羽毛，然后分别观察——翅膀和尾巴； ②注意加点的词语，这些词语从颜色、形状等方面具体写出了小燕子的特点； ③写句子时，运用比喻的修辞手法可以使句子更生动。 答案示例：一身洁白的皮毛，两只长长的耳朵，一双圆溜溜的眼睛，加上绒球似的尾巴，凑成了那样乖巧可爱的小兔子。
第二单元 照样子，将下面的句子补充完整。 1.鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” 仿写：他　　　　　　　　　　　　　　　　：“你真是急死我了！” 写法指导：先要读懂句子意思，了解人物此时的心情(着急)，再结合生活实际给人物加上合适的神态。补充完句子后再读一读，看看语句是否完整，补充的内容是否恰当。 答案示例：满脸通红，眉毛都拧到了一起 2.“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。 仿写：“这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐　　　　　 　　　。 写法指导：先想象姐姐的心情是怎样的，再通过动作将姐姐此时的情态具体地描写出来。 答案示例：手舞足蹈地喊叫着
第三单元 照样子写句子。 　　走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。 写法提示：上面这段话运用了先总说后分说的叙述方式，用“有的……有的……有的……有的……有的……”的排比句式，介绍了街上“来来往往、形态各异”的人。我们在写的时候要先选定一个话题，然后围绕这个话题用排比句式展开来写。 答案示例：周末的公园里，到处都是玩得很开心的孩子们：有的滑滑梯，有的放风筝，有的骑木马，有的荡秋千，有的玩捉迷藏。
第四单元 照样子，写一写你观察到的现象，并写出你的思考。 　　这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ 写法提示：先写观察到的现象(蜜蜂在狂风中飞行的情形)，然后写由此引发的思考并提出疑问。
第四单元 答案示例：含羞草的叶子平时是舒展着的，可只要用手一碰，马上就会合拢。植物没有神经系统，不能通过神经系统产生条件反射。为什么含羞草却能对人的触摸做出反应呢？ 用修改符号修改病句。 表示对调　　表示移动 1.我们在这次比赛中得了第一名第二组。 2.去年暑假的时候，我们班上的好几个都去了承德避暑山庄游玩同学。
第六单元 下面的例句是围绕一个意思来写的。请你选一个开头，照样子写一写。 我的表弟小沙天生胆小，他怕吃药，怕做噩梦，还怕剃头。 ①小丽多才多艺……　　　②雨下得真大…… 写法指导：例句是围绕开头的“我的表弟小沙天生胆小”来写的，后面通过写表弟“怕吃药”“怕做噩梦”“怕剃头”来具体表现表弟的这一特点。仿写的时候要围绕所选择的开头，从多个方面来表现。 答案示例：小丽多才多艺，她灵巧的小手总是能变幻出各种精致的手工作品，她在音乐节上独唱的曲目总会迎来阵阵掌声，她在艺术节上的朗诵也精彩非凡。
第七单元 照样子，用问句开头，向别人介绍一种事物。 　　海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾…… 写法指导：例子中用问句作开头，向我们介绍了海底的各种声音。
第七单元 　这种写法既能激发读者的阅读兴趣，又能提示段落中的主要内容。我们在仿写的时候，先选择一样感兴趣的事物，用问句作开头，尽量说出事物的特点，然后再围绕这个特点来写。 答案示例：你知道变色龙为什么能变色吗？因为它的皮肤下布满了各种色素细胞，红橙黄绿，样样齐备。它可以利用细胞的融合、延伸来改变自己身体的颜色，以便和周围环境保持一致。
第八单元 体会句子中加点部分表现的情景，再试着写一写这样的句子。 顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！” 椰子扑通一声掉进水里。 写法指导：这两个句子都是通过拟声词来表现情景的，这样写能让句子更加生动、有趣。在仿写的时候注意联系生活实际，所选拟声词一定要恰当。 答案示例：他用力一推，门吱呀一声开了。 照样子，用自己的话转述别人说的话。 裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。” 裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。 老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！” 写法指导：第二句话是对第一句话的转述。在转述时要注意： 　①要在理解别人说的话的基础上准确转述； 　②别人说的话中的第一人称、第二人称要改变； 　③语气词要删去； 　④写转述的话时，不需要用冒号、引号。 答案示例：老婆婆说，管他是狼还是虎，她什么都不怕，就怕漏。

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