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中考语文10本名著导读资料一览表
01
《西游记》
一个奇幻的神话世界
作者：吴承恩(明)
(1)主要内容
由孙悟空大闹天宫、唐僧出世、唐僧师徒四人西天取经，三部分组成。他们一路上降妖除魔历尽艰险，取得真经，修成正果。
(2)主要人物形象
①唐僧：诚实善良，一心向佛，但胆小怕事，迂腐，鉴别能力差;
②孙悟空：封建社会的叛逆者和反抗者，好动、顽皮，武艺高强，勇敢机智，疾妖如仇;
③猪八戒：憨厚淳朴、作战勇敢、不畏妖魔，但贪吃好睡、滑稽荒唐，有小生产者、小市民的意识特点;
④沙和尚：保护唐僧西天取经路上，任劳任怨，忠心不二。
(3)典型情节
① 大闹天宫，
② 真假美猴王，
③ 三调芭蕉扇，
④ 三打白骨精，
⑤ 猪八戒高老庄招亲，
⑥ 大战红孩儿，
⑦ 车迟国斗法，
⑧ 女儿国遇难…
(4)艺术特色
①善于说故事，可读性强，
②善于塑造人物形象，
③善于天马行空的想象和大胆奇特的夸张。
(5)启示或感受
不管遇到怎样的困难，只要树立了目标，敢于面对，勇往直前，就一定能实现理想。
02
《水浒传》
反抗封建暴政的英雄传奇
作者：施耐庵(元末明初)
(1)主要内容
生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最后失败的过程。特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明的表现了“官逼民反”的主题。
(2)主要人物形象
①宋江(及时雨)：人民理想的忠义之士，起义军中最有威望的领袖。能团结兄弟，网罗人才;多谋善断，有军事、组织才能;性格既有反抗性，又有妥协性。
②鲁智深(花和尚)：疾恶如仇，侠肝义胆、粗中有细、豁达明理，且脾气火爆。
③林冲(豹子头)：逼上梁山前逆来顺受、忍辱负重、委曲求全、其后变得精明果敢。
④武松(行者)：忠勇和正义的象征，勇士的典型，复仇的代表，刚正的义士。
⑤吴用(智多星)：足智多谋、神机妙算。
(3)典型情节
①宋江题反诗、私放晁盖、怒杀阎婆惜、三打祝家庄。
②鲁智深拳打镇关西、倒拨垂杨柳。
③林冲风雪山神庙、误入白虎堂。
④武松怒杀西门庆、醉打蒋门神、夺回快活林、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼。
⑤吴用(智多星)：智取生辰纲。
(4)艺术特色
①全文结构雄伟完整，众多人物一个引一个，每一个英雄故事都像一篇英雄传记。
②叙事翔实精彩。
③语言通俗生动，塑造人物惟妙惟肖。
(5)启示或感受
我们应该像水浒中的英雄人物一样，疾恶如仇，伸张正义。但作品中滥杀无辜，歧视妇女等封建糟粕应该摒弃。
03
《骆驼祥子》
北京人力车夫的辛酸故事
作者：老舍
(1)主要内容
主人翁祥子从农村来到北京，他老实、健壮，凭自己的力气挣饭吃，他想用自己的双手实现自己的梦想――拥有一辆自己的车。但他的希望一次又一次破灭，最终被旧社会吃掉，变成一位麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。
(2)主要人物形象
①祥子：勤劳正直、诚实善良、纯洁、憨厚、坚强健壮的车夫，狭隘孤立的个人奋斗思想和残酷腐败的黑暗社会使他堕落为吃喝嫖赌、懒惰狡猾、自私麻木的行尸走肉。
②虎姐：具有二重性。一是有着自己追求幸福的愿望，对祥子有真诚的一面，另一是剥削者的意识已渗透她的灵魂之中，她想控制祥子，是家中的占有者，支配者。
(3)典型情节
①怒辞杨宅，
②曹家遇险，
③晦暗的地狱，
④最后的绝望。
(4)艺术特色
①善于描写老北京风土习俗、民情世俗，
②语言俗白凝练，
③独特的讽刺艺术。
(5)启示或感受
老实、健壮、坚忍的祥子经历了三起三落后，变得麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自暴自弃的行尸走肉，由此可见，当时的社会是一个吃人的社会，它不让好人生存。
04
《钢铁是怎样炼成的》
理想主义的旗帜与人生的教科书
作者：尼古拉 奥斯特洛夫斯基(前苏联)
(1)主要内容
以主人公保尔 柯察金的生活经历为线索。展现了从1915年到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民艰苦卓绝的斗争生活。他就是在革命的熔炉中从一个工人子弟锻炼成长为无产阶级战士的。
【名言】“人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧——这样，在临死的时候，他能够说：‘我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业――为人类的解放而斗争。’”
(2)主要人物形象
①保尔 柯察金：个性倔强，充满青春活力，不畏困难，意志坚定，对共产主义事业抱着坚定的信念，是在革命斗争中锻炼和教育下成长的共产主义战士。
②冬尼娅：天真、淳朴，醉心于爱情，最后由小资产阶级小姐完全变成时代落伍者和寄生虫。
(3)典型情节
①苏联红军与彼得留拉匪徒开战;
②熔铸“钢铁”的过程;
③保尔打消自杀念头。
(4)艺术特色
①以真人真事为基础进行艺术创作，
②写了大量的历史事件和群众的英雄业绩，
③运用多种艺术手法，加强了艺术感染力，如格言、内心独白、日记、回忆。
(5)启示或感受
这部小说让我们懂得人生的意义，让我们学会了用正确的心态面对人生的磨难，用钢铁般的意志与顽强的奋斗精神迎接生活的各种挑战!
05
《鲁滨孙漂流记》
孤独而顽强的冒险者
作者：笛福(英)
(1)主要内容
这部小说可以分为三个部分，第一部分写鲁滨孙离家三次航海的经历，在巴西买了种植园;第二部分是小说的主体，写鲁滨孙在荒岛上的经历;第三部分叙述他从荒岛回来以后的事情，主要经历是由陆路从葡萄牙回英国途中遇狼群的故事。
(2)主要人物形象
①鲁滨孙：是一个要求个性自由，勇敢冒险，艰苦创业，追求财富的具有积极进取精神的新兴资产者的英雄。
②星期五：鲁滨孙救起的土人，是鲁滨孙忠实的仆人和朋友。
(3)典型情节
①挖独木桥，
②制作瓦罐，
③开导“星期五”，
④自封总督。
(4)艺术特色
①描写具体逼真，用人物行动具体表现人物性格;
②常常穿插一些人物的议论来补充，突出人物性格。
(5)启示或感受
阅读本书，使我懂得了当面临困境时，我们要勇敢顽强，不断努力，一定能走出困境。
06
《格列佛游记》
奇异的想像，辛辣的讽刺
作者：斯威夫特(英)
(1)主要内容
全书共有四个部分，写格列佛因海难等原因流落到小人国，大人国，飞岛国和慧駰国的经历，反映了18世纪中期英国的社会现实。
(2)主要人物形象
格列佛：是一个反贪婪残暴、正直、善良，具有忧世情怀的人。
(3)典型情节
①游小人国时对“高跟”、“低跟”党的斗争，
②游大人国时和国王的谈话，
③游飞岛国时参观“持格多科学院”，
④游慧駰国时和马的对话。
(4)艺术特色
①将虚构情节、幻想故事和对现实的揭露巧妙结合，
②点面结合，对照写作，四部游记一正一反地排列，
③绝好的想象，生动的细节。
(5)启示或感受
读了本书，让我了解到18世纪时英国两党尔虞我诈，争权夺利的现状。读了此书，更让我感触到作者一种苦涩而热切的忧世情怀。
07
《海底两万里》
科学与幻想之旅
作者：凡尔纳
(1)主要内容
主要讲述法国生物学家阿龙纳斯带着仆人康塞尔和一个捕鲸手跟随尼摩船长乘坐“诺第留斯号”潜艇在海底作了两万里的环球探险旅行的故事。
(2)主要人物形象
尼摩船长：反对殖民主义、反对奴隶制和压迫者，是一位反抗压迫的战士形象。
(3)典型事例
五彩缤纷的海底美景。
(4)艺术特色
①构思巧妙、情节惊险，
②科学与幻想、巧妙结合。
(5)启示或感受
看了《海底两万里》它激发了我们对科学的兴趣，把我们带入了上天入地，自由翱翔的梦境。
08
《简 爱》
人生追求的二重奏
作者：夏洛蒂 勃朗特(英)
(1)主要内容
写简 爱成年后到桑菲尔德贵族庄园当家教。她以真挚的情感和高尚的品德赢得了东家罗切斯特的尊敬与爱恋的故事。
(2)主要人物形象
简 爱：是一个富于激情幻想和反抗精神的浪漫主义文学传统的精神女子。渴望自由幸福，追求更高精神境界。
(3)典型事例
罗切斯特与简 爱互相倾吐衷肠的情节。
(4)艺术特色
情节曲折，气氛诡异，悬念迭起。
(5)启示或感受
读《简 爱》使我懂得了人生不但要追求自由幸福的生活，而且还要追求更高的精神境界。
09
《童年》
在苦难中长大
作者：高尔基(前苏联)
(1)主要内容
主人公阿廖沙三岁失去父亲，被母亲带到外祖父家，过着压抑沉闷、悲凉凄苦的生活，母亲因不堪忍受这种生活，离开了阿廖沙。而小茨冈、“好事情”、尤其是外祖母等人，特别关心爱护阿廖沙，在他们影响下，阿廖沙逐渐恢复了自信，闯荡真正的“人间”。
(2)主要人物形象
①阿廖沙是一个鄙视自私贪婪、同情不幸，憧憬美好生活的正直少年。
②外祖父卡希林：家长制手工业的形象，凶恶残暴，没有亲情，唯利是图，寡情薄义。
③外祖母伊凡诺夫娜：勤劳、善良、乐观、智慧，体现了劳动人民的优秀品质。
(3)典型事例
①与外祖父等人联欢，
②外祖父打外祖母，
③报复老师。
(4)艺术特色
①选材独特，取材于作家的经历，
②交替运用儿童视角和成人视角，交替描写的多视角描写方法。
(5)启示或感受
读了高尔基的《童年》会让我们备感自己童年的幸福。我们会更加珍惜自己幸福的生活。
10
《朝花夕拾》
温馨的回忆,理性的批判
作者：鲁迅
(1)主要内容
写鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历的体验。
(2)主要篇目介绍
①《五猖会》记叙了作者少年时一次看五猖会时发生的波折，控诉了封建家长和封建教育制度对青少年身心的摧残。
②《父亲的病》揭露了“巫医不分”的名医敲诈勒索、封建迷信、鞭挞了复古倒退的反动。
③《琐记》歌颂了“不满现状”的革命青年。
(3)经典篇目
《从百草园到三味书屋》
《 阿长与山海经》
《二十四孝图》
《藤野先生》
(4)艺术特色
语言优美、流畅、生动幽默、妙趣横生。
(5)启示或感受
读了《朝花夕拾》使我了解到封建社会的腐朽制度和当时社会的冷酷，更加懂得了作者对新生活的向往和追求。中考语文24种诗词修辞手法例解
01.反语
■□ 反语是指正话反说或反话正说，又称“倒反”“反说”“反辞”等，即通常所说的“说反话”，运用跟本意相反的词语来表达此意，却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，是一种带有强烈感彩的修辞方法。
【例如】
古往今来只如此，牛山何必独沾衣？
——《九日齐山登高》杜牧
02.移情
■□ 为了突出某种强烈的感情，作者有意识地赋予客观事物一些与自己的感情相一致，但实际上并不存在的特性，这样的修辞手法叫做移情。
【例如】
露从今夜白，月是故乡明。
——《月夜忆舍弟》杜甫
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
——《春望》杜甫
03.隐语（谐音）、双关
■□ 利用词的多义或同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼，这一种修辞手法叫做双关。
在有些诗歌尤其是民歌中，作者为了表达出一种委婉含蓄的情感，往往采用隐语、双关的修辞手法。
【例如】
杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
——《竹枝词》刘禹锡
“晴”与“情”同音，是双关隐语。在此处，是一种含蓄的传情方式。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
——《无题》李商隐
表面上指蚕丝和蜡泪，实指“相思”和“眼泪”。
04.借代
■□ 借代是一种说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞方法。被替代的叫“本体”，替代的叫“借体”，“本体”不出现，用“借体”来代替。
借代的运用使语言简练、含蓄。
【例如】
朱门酒肉臭，路有冻死骨。
——《自京赴奉先县咏怀五百字》杜甫
“朱门”代指富贵之家。
主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
——《琵琶行》白居易
“管弦”指音乐。
05.夸张
■□ 夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法，也叫夸饰或铺张。
【例如】
笔落惊风雨，诗成泣鬼神。
——《寄李十二白二十韵》杜甫
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
——《望庐山瀑布》李白
06.排比
■□ 排比是一种把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。
【例如】
菊，花之隐逸者也；
牡丹，花之富贵者也；
莲，花之君子者也。
——《爱莲说》周敦颐
我心匪石，不可转也。
我心匪席，不可卷也。
——《诗经·柏舟》
07.反复
■□ 反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等的修辞手法。
【例如】
少年不识愁滋味，爱上层楼。
爱上层楼，为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。
欲说还休，却道天凉好个秋。
——《丑奴儿·书博山道中壁》辛弃疾
08.对偶
■□ 对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或相同意思的修辞方式。
对偶句语言凝练，句式整齐，音韵和谐，富有节奏感和音乐美，加强语言的感人效果。
【例如】
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
——《滕王阁序》王勃
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
——《闻官军收河南河北》杜甫
欲穷千里目，更上一层楼。
——《登鹳雀楼》王之涣
09.设问
■□ 为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。这种修辞手法叫设问，常用于表示强调作用。
正确的方法运用设问，能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。
【例如】
借问汉宫谁得似？可怜飞燕倚新妆。
——《清平调》李白
问渠那得清如许？为有源头活水来。
——《观书有感》朱熹
10.反问
■□ 反问是借助疑问句来传递确定信息，以加强肯定或否定语气的一种修辞方式。
【例如】
知否？知否？应是绿肥红瘦。
——《如梦令》李清照
本自同根生，相煎何太急？
——《七步诗》曹植
11.比喻
■□ 比喻是根据事物之间的相似点，把抽象的事物变得具体，把深奥的道理变得浅显的修辞手法。
【例如】
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
——《白雪歌送武判官归京》岑参
大漠沙如雪，燕山月似钩。
——《马诗》李贺
12.联想
■□ 联想，具体来说，是借助想象，把形似的、相连的、相对的、相关的或某一点上有相通之处的事物，选取其沟通点加以联结。
【例如】
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
——《白雪歌送武判官归京》岑参
千里澄江似练，翠峰如簇。
——《桂枝香·金陵怀古》王安石
13.通感
■□ 通感又叫“移觉”，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。
【例如】
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
——《琵琶行》白居易
黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。
——《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛》李白
14.互文
■□ 在古文中，把属于一个句子（或短语）的意思，分写到两个句子（或短语）里，解释时要把上下句的意思互相补足，就是互文。
具体地说，它是这样一种形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应、互相阐发、互相补充，说的是一件事。
【例如】
烟笼寒水月笼沙。
——《泊秦淮》杜牧
秦时明月汉时关。
——《出塞》王昌龄
将军百战死，壮士十年归。
——《木兰诗》
将士（将军和战士）们从军十年，经过千百次战斗，有的战死沙场，有的凯旋归来。
15.拟人
■□ 拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的修辞手法。
【例如】
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
——《咏柳》贺知章
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
——《凉州词》王之涣
16.拈连
■□ 拈连是指利用上下文语义关系，把通常只用于甲事物的词语顺势拈来，巧妙地运用在乙事物上的一种修辞方式。
在语法上和甲事物搭配的词语，本来不能和乙事物搭配，搭配之后，虽然不合事理，但依靠上下文语境，往往能产生独特的修辞效果。
运用拈连时，不能仅仅追求字面上的联系，而应从语义出发，把握事物间的内在关系，只有内容相符，才能“拈”得自然，"连”得贴切。
【例如】
一夜东风，吹散愁多少？
数声啼鸟，梦转纱窗晓。
——《点绛唇》曾允元
17.比拟
■□ 比拟就是把一个事物当作另外一个事物来描述、说明。比拟是将人比作物、将物比作人，或将甲物化为乙物。
比拟可以增添特有的情味，或把事物写得神形毕现，栩栩如生，抒发爱憎分明的感情。
【例如】
霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。
——《山园小梅》林逋
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
——《春夜喜雨》杜甫
18.错综
■□ 指故意颠倒词序以避免形成对偶的一种修辞手法。
【例如】
倚杖柴门外，临风听暮蝉。
——《辋川闲居赠裴秀才迪》王维
昔看黄菊与君别，今听玄蝉我却回。
——《始闻秋风》刘禹锡
19.呼告
■□ 呼告又称“顿呼”“突呼”，就是在说话或写文章的过程中，叙述某人或某物时，由于感情过于激动，突然撇开听众或者读者，而直接和所涉及的人或物说话的一种修辞格。
【例如】
硕鼠！硕鼠！无食我黍。
——《诗经·硕鼠》
其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！
——《蜀道难》李白
20.示现
■□ 示现是一种修辞方法，就是把实际不见不闻的事物，说得如见如闻，活灵活现。示现分为：追想式示现、预感式示现、悬想式示现。
追想式示现：即把过去的事情说得历历在目。
预感式示现：即把未来的的事情说得如同出现在眼前。
悬想式示现：即把想象中的情景，说得如同真情实景一般。
【例如】
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
——《念奴娇·赤壁怀古》苏轼
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，
风雨不动安如山？
——《茅屋为秋风所破歌》杜甫
21.复迭
■□ 复迭即把同一字词接二连三用在一起的修辞方式。复迭分迭字和迭词两种形式。
【例如】
暧暧远人村，依依墟里烟。
——《归园田居》陶渊明
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
——《迢迢牵牛星》
22.跳脱
■□ 跳脱是一种因为特殊的情境，例如语意的含蓄，心思的急转，事象的突出等等，有时故意中途断了语路的修辞方法。它又分为急收、遮断和突接三种。
【例如】
柳丝长，春雨细，花外漏声迢递。
惊塞雁，起城乌，画屏金鹧鸪。
——《更漏子》温庭筠
辇下风光，山中岁月，海上心情。
——《柳梢青·春感》刘辰翁
23.对比
■□ 对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。
运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。
【例如】
四海无闲田，农夫犹饿死。
——《悯农》李绅
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；
亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
——《出师表》诸葛亮
24.映衬
■□ 映衬，是利用客观事物之间相类或相反的关系，以次要形象映照衬托主要形象的修辞手法。
【例如】
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
——《赠汪伦》李白中考语文49个文言文和古诗易考题型
初中语文古诗文名句
论语
1.《论语》中指出学习与思考必须紧密结合的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。
2.强调只要善于学习，到处都有老师的句子是：三人行，必有我师焉。
3.强调学习态度要端正，切莫不懂装懂的句子是：知之为知之,不知为不知。
4.调兴趣是最好的老师的句子是：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
5.强调不仅要学习别人的优点，也要看出别人的缺点，更要引以为戒的句子是:择其善者而从之,其不善者而改之。
6.孔子认为只有胸怀宽广、意志坚定的人才能称为“士”的句子是：士不可以不弘毅，任重而道远。
7.讲在艰难困苦的环境中才能考验个人坚强不屈的品质的句子是：岁寒，然后知松柏之后凋也。
鱼我所欲也
1.与“不食嗟来之食”的意思相一致的句子是：呼尔而与之,行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
2.表明全篇中心论点的句子是：舍生而取义者也。
3.表明作者不会做“苟且偷生之事”的句子是：所欲有甚于生者，故不近苟得也。
4.文中说人人都有向善之心，而贤者能做到坚持不懈的句子是：非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
生于忧患，死于安乐
1.《生于忧患，死于安乐》中指出了艰苦磨炼的益处的句子是：所以动心忍性，曾益其所不能。
2.从内外两个方面说明了亡国的原因的句子是：入则无法家拂士，出则无敌国外患者。
3.总结全文，归纳中心论点的句子是：然后知生于忧患而死于安乐也。
曹刿论战
1.《曹刿论战》中曹刿请见鲁庄公的根本原因是：肉食者鄙，未能远谋。
2.能体现曹刿军事思想的句子是：夫战，勇气也。
3.曹刿认为“可以一战”的条件是：小大之狱，虽不能察，必以情。
4.曹刿断定敌方确系溃败的依据的句子是：吾视其辙乱，望其旗靡。
邹忌讽齐王纳谏
1.《邹忌讽齐王纳谏》中描写邹忌外貌的句子是：邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。
2.写邹忌经过思索，找出妻、妾、客认为自己比徐公美的原因的句子是：吾妻之美我者，私我也，妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。
3.写齐王受邹忌启发，用悬赏的方法广泛征求臣民意见的句子是：群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者,受下赏。
4.写邹忌的讽谏最后收到了效果的句子是：燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
出师表
1.诸葛亮分析先汉兴隆的原因是：亲贤臣，远小人
2.中叙述诸葛亮追随先帝驱驰的原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
3.当任命一个人来挽救局面，人们常引用《出师表》中的一句名言是：受任于败军之际,奉命于危难之间。
4.表明作者淡泊名利的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
5.诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：陟罚臧否，不宜异同。
6.诸葛亮指出出师战略目标的句子是：当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室,还于旧都。
7.诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的句子是：若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。
8.诸葛亮向后主提出的三条建议是：①开张圣听；②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同；③亲贤臣,远小人。
桃花源记
1.描写桃花源人幸福生活的句子是：黄发垂髫，并怡然自乐。
2.说明桃花源人来此绝境的原因的句子是：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。
3.描写桃花源人生活环境的句子是：土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。
三峡
1.写山连绵不断的句子是：两岸连山，略无阙处。
2.描写两岸悬崖陡峭雄伟险峻的句子是：重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分,不见曦月。
3.有一句话把三峡舂冬季节山水草木的秀丽景色概括无遗，这句话是：清荣峻茂。
4.写水流湍急的句子是：有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
5.写春冬三峡水的特点的句子：则素湍绿潭，回清倒影。
6.烘托三峡秋景凄凉的句子是：空谷传响，哀转久绝。
7.引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是:巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
8.从色彩上对三峡景物进行描写的句子是：则素湍绿潭，回清倒影。
马说
1.《马说》中千里马的悲惨遭遇是：祗辱于奴隶人之手，骈死于槽栃之间。
2.千里马被埋没的根本原因是：食马者不知其能千里而食也。
3.千里马被埋没的直接原因是：食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得。
4.食马者“不知马”的具体表现是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
5.暗喻愚妄无知、平庸浅薄的统治者对人才的不公正的待遇的句子是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
6.运用设问句表达作者对千里马被埋没的感慨的句子是：其真无马邪？其真不知马也！
7.点明伯乐对千里马的命运起决定作用的句子是：世有伯乐，然后有千里马。
小石潭记
1.《小石潭记》中作者抓住景物的特点，运用形象的比喻，描写溪身、溪水的语句是：斗折蛇行，明灭可见
2.中描写小石潭周围树木的语句是：青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
3.文中写潭中鱼游来游去，非常活跃的语句是：俶尔远逝，往来翕忽。
4.中写出小石潭源头悠远、两岸弯曲的语句是：其岸势犬牙差互，不可知其源。
5.中借游鱼侧面描写潭水清澈的句子是：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
6.中表现地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子是：凄神寒骨，悄怆幽邃。
陋室铭
1.《陋室铭》中点明文章主旨的语句是：斯是陋室，惟吾德馨。
2.写陋室来往客人之高雅的句子是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。
3.描写陋室优美的自然环境的句子是：苔痕上阶绿,草色入帘青。
4.反映作者以古代贤人自况的思想境界，暗示陋室不陋的句子是：孔子云：何陋之有？
5.使陋室主人超尘绝俗的胸襟洞若观火的句子是:无兰竹之乱耳，无案牍之劳形。
岳阳楼记
1.《岳阳楼记》中从空间上形容湖面广阔浩渺的句子是：衔远山，呑长江，浩浩汤汤，横无际涯。
2.从时间上表现景象的千变万化的句子是：朝晖夕阴，气象万千。
3.写天气晴好时，迁客骚人欢乐之情的句子是：登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
4.描述"古仁人”的阔大胸襟的句子是：不以物喜，不以己悲。
5.由“古仁人”的阔大胸襟和高尚道德而得出的论断是：居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
6.抒写作者远大政治抱负的句子是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
7.借鸟欢鱼跃描绘晴明之景的句子是：沙鸥翔集，锦鳞游泳。
8.动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是：浮光跃金，静影沉璧。
9.作者赞扬滕子京政绩的句子是：政通人和,百废具兴。
醉翁亭记
1.《醉翁之记》写出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是：醉翁之意不在酒,在于山水之间也。
2.描绘山间朝暮之景的句子是：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝。
3.以色彩鲜明的语言，描绘春夏之景的句子是：野花发而幽香，佳木秀而繁阴。
4.表达作者复杂感情的句子是：人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
5.贯穿全文主线的句子是：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
6.概述滁州地理环境特征并领起全文的句子是：环滁皆山也。
记承天夜游
1.《记承天夜游》中描写月下美景的语句是：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
2.表达作者微妙复杂的感情的语句是：何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
爱莲说
1.《爱莲说》中描写莲花品洁品质的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
2.公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其他花的人多，用《爱莲说》中的话来说就是：牡丹之爱，宜乎众矣。
3.描写莲美好形象的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。
4.与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻不与世俗同流合污、洁身自好的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
5.中比喻君子美名远扬的句子是：香远益清。
6.文中写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：中通外直，不蔓不枝。
送东阳马生序
1.《送东阳马生序》中，表现作者在寒冬腊月勤奋学习的句子是：天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
2.作者冋忆“从师”经历时，感叹生活艰辛的句子是：盖余之勤且艰若此。
3.表明作者求学时“苦中有乐”的句子是：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
十七、《诗经关雎》
小伙子一般都喜欢美丽而又贤惠的姑娘，《关雎》一诗中的“窈窕淑女，君子好逑”这两句就是佐证。
兼葭
（诗经）
1.《兼葭》中，于浓浓的秋凉之景折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是：兼葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
2.《兼葭》中能印证“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”的寻找追求的诗句是：溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
观沧海
1.《观沧海》--诗中最能表现作者博大胸襟的句子是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
2.诗中描写草木景色的句子是：树木丛生，百草丰茂。
3.诗中写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。
4.诗中详细写诗人见到的景象的句子是：树木丛生，百草丰一超。秋风萧瑟，洪波涌起。
5.描写诗人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。
6.主要表达方式是描写，但也有两句诗是叙事的，这两句诗是：东临碣石，以观沧海。
饮酒
1.陶渊明《饮酒》中表现了诗人怡然自得、恬淡闲适、热爱自然、旷达胸襟的诗句是：采菊东篱下，悠然见南山。
2.表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是：结庐在人境，而无车马喧。
3.描绘黄昏温馨和谐的画面，表达诗人对田园生活喜爱的诗句是山气日夕佳，飞鸟相于还。
送杜少府之任蜀州
1.《送杜少府之任蜀州》在叙将别之时，景物描写气势宏伟，寓不必伤别之意，为下文抒情奠定基调的诗句是：城阙辅三秦，风烟望五津。
2.可用来鼓励和安慰朋友，道出了古今上下几千年人们心声的名句是：海内存知己，天涯若比邻。
3.表明不要因为离别而伤感的诗句是：无为在歧路，儿女共沾巾。
次北固山下
1.《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的诗句是：潮平两岸阔，风正一帆悬。
2.表现时序变迁、新旧交替这一自然规律的诗句是：海日生残夜，江春入旧年。
3.抒写游子思乡情深的诗句是：乡书何处达？归雁洛阳边。
使至塞上
1.《使至塞上》一诗中，描绘奇特壮美的塞外风光的诗句是：大漠孤烟直，长河落日圆。
2.以比喻表达诗人惆怅、抑郁心情的诗句是：征蓬出汉塞，归雁洛阳边。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
1.李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
2.采用寓情于景的手法，既点明了时令又表达了漂泊之感和落寞之情的句子是：杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
行路难
1.李白在《行路难》中通过“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”两句的动作细节刻画，形象地揭示了他内心的苦闷抑郁。
2.形象主动地描写“行路难”的诗句是：欲渡黄河冰塞川,将登太行雪満山。
3.体现李白积极进取精神，抒发远大志向的诗句是：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
望岳
1.杜甫在《望岳》中，借齐鲁大地烘托泰山拔地而起、参天耸立形象的诗句是：岱宗夫如何 齐鲁青未了。
2.虚实结合，描写泰山神奇秀丽、巍峨高大的诗句是：造化钟神秀,阴阳割昏晓。
3.表达不畏困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志的诗句是：会当凌绝顶，一览众山小下。
春望
1.杜甫在《春望》一诗中写国都沦陷，山河依旧，舂天来临却杂草丛生，传达出诗人忧国伤时之情的诗句是：国破山河在，城春草木深。
2.表现诗人感时伤别，见明丽之景诱发内心伤感的诗句是：感时花溅泪，恨别鸟惊心。
3.悲叹国破家亡，伤感离乱之痛，诗中能够表现他因忧愁而日益衰老的诗句是：白头搔更短，浑欲不胜簪。中考语文古诗词鉴赏常见9种情感+套路
一、送别抒怀诗鉴赏要点送别抒怀诗是古诗词中的一个大类。他们一般按时间、地点来描写景物、表达离愁别绪，从而体现作者的思想感情。这类诗歌大多缠绵凄切，充满感伤情调，如柳永的《雨霖铃》。
这类诗歌在艺术手法上大多是采用触景生情、情景交融的抒情方式，也借助于想象、联想塑造形象。 常见情感A.依依不舍的留念。B.情深意长的勉励。C.坦陈心志的告白。
常见特征古人送别的习俗：①折柳送别 ②饮酒饯别 ③唱歌送别 二、羁旅思乡诗鉴赏要点①分析人们思乡缘由。战乱频仍；山长水阔久戍边关；宦游不归
漂泊在外；贬官异地
雁归故乡；逢年过节
②了解常见思想情感。A.羁旅愁思：孟浩然《宿建德江》 B.思念亲友：王维《九月九日忆山东兄弟》 C.征人思乡：李益《夜上受降城闻笛》 ③表达思乡之情方式 触景伤情：何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。（王禹偁《村行》）感时生情：中秋望月；重阳登高；伤春悲秋；日暮思归。托物传情：月、雁、笛、柳。因梦寄情：夜来有梦登归路，不到桐庐已及明。（唐方干《思江南》） 妙喻传情：乡愁（是一张小小的邮票）。
常见特征常见场景秋季或春季，清晨或傍晚 路口、长亭 驿站、渡口 码头等 杨柳、 酒等。
三、思妇闺情诗鉴赏要点思妇闺情诗主要抒写古代民间弃妇和思妇（包括征妇、商妇、游子妇等）的忧伤，或者少女怀春、思念情人的感情。
常见情感A.妇女对丈夫的思念B.对易逝青春的哀怨，对自由自在生活幸福生活的向往，以及歌颂真挚爱情。C.宫怨诗，专写古代宫女嫔妃因其失宠而生怨情的诗歌，表达盼幸承欢、失宠被弃、孤寂善感、渴望爱情与自由的情感。D.在怨女诗中，一些诗歌中女性意象淡化，政治性较为突出。主要通过男女的恋爱关系比喻君臣关系。具体分为两种：一是直接用男女之依恋表达诗人对君王的依恋，希望被君王重用；二是用男女失恋，女子被抛弃来喻自己不被朝廷重用等。
四、山水田园诗鉴赏要点山水诗源于南朝（宋）谢灵运，田园诗源于晋代陶渊明，以唐代王维、孟浩然为代表。
1、意象特征：山水草木、鸟语花香、田园风光、农村景物农家，以及安逸恬淡的隐居生活。2、情感特征：或表达对现实的不满，或表达对宁静平和生活的向往、或表达自己从容闲适的生活态度，以及热爱自然、向往自由、向往归隐的情怀。3、技巧特征：融情于景，白描，动静结合，远近结合。4、语言特征：清丽洗练，清新自然、质朴。
五、怀古咏史诗鉴赏要点①弄清史实,要体会意图；②分析写法,领悟感情。后代作家临古迹、思古人、叹古事，因现实的原因或借古讽今、或因古抒怀、或感慨今昔。
常见感情A.对历史作冷静的理性思考; B.史实和现实扭和在一起，感悟昔盛今衰;C.感慨个人遭遇;D.抨击统治者昏庸和社会时弊;
写作技巧写作技技法上：有借古讽今的,有古今对比的，有用典的。
六、咏物言志诗鉴赏要点咏物言志诗是通过对独特事物的描绘或赞赏，来表达自己的精神品质或理想追求。①既然咏物，要实写其形态、色泽特征，或写其所处环境，求其“形似”。[曲尽其妙] ②由物到人，由实到虚，写出精神品格，求其“神似”。[不滞于物] ③从表现手法看，托物言志，常用比喻、象征、拟人、对比，正面描写、侧面烘托的手法。
鉴赏方法1 、分析物象的外在特征、环境特点和内在品性。2 、联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。（神似）3、体会诗人手法的高妙。
常见感情（1）表达不愿媚俗、不愿同流合污，坚持个性、保持清白的高尚情操；（2）表达报国无门、怀才不遇的伤感；（3）抒写自己悠闲舒适、不慕富贵的心境。
常见意象如松、竹、梅、荷、芳草、精卫等。
七、边塞征战诗鉴赏方法第一，了解诗歌创作的时代背景；如盛唐边塞诗风表现出来的是豪迈勇敢、一往无前；中晚唐国势微弱，边塞诗中于是夹杂了几许悲壮和凄怆，到了南宋,统治者在风雨飘摇中苟且偷安,边塞诗大多抒发悲愤,哀痛之情。边塞诗最能体现国运兴衰。第二 、分析边塞诗的不同艺术风格。在大量边塞征战诗中体现出来的艺术风格是很不相同的，有的豪放旷达，有的雄奇壮美，有的豪壮悲慨，有的委婉清丽......只有细细体会，才有可能准确领会到边塞征战诗这个大主题下的不同艺术风格。
主要特点（1）内容:边塞风光（奇丽壮阔）、统治者 ( 穷兵黩武)、将士 (生活艰苦)。
（2）情感：A.出征远戍的英勇豪迈，建功立业的渴望和保家卫国的豪情;B.报国无门的愤懑和哀痛;C.长年征战的艰辛连年征战的惨烈;D.对家人思念;E.对帝王黩武开边和对边将恃宠贪功的讽刺。（3）常用手法 比喻、夸张、用典、直抒胸臆、借景抒情、对比衬托、动静结合、虚实相生。
（4）常用词语：金鼓旌旗、烽火羽书、戈矛剑戟 斧钺刀铩、胡、羌、羯、夷、夜郎、长云秋月、雪山、孤城、雁飞、鹰扬、箭飞马走。
八、人生感慨诗鉴赏要点古人写诗,常因事而起,触景生情，抒发心中的感慨。例如怀亲,送友,思乡,赠人,人生感悟,闲情逸趣等等.这些诗选作高考鉴赏材料的可能性不小,尤其值得我们注意。读懂这类诗,要结合生活,注意名物风俗,注意典故,切忌主观臆测,不得义蕴 。
常见感情1、怀才不遇，如陈子昂的《登幽州台歌》 2、爱国情怀不得重用，如陆游《书愤》 3、时光流逝、沧海桑田的伤感：李清照《如梦令(昨夜雨疏风骤)》4、贬官谪居的怨恨，仕途失意的苦闷：白居易《琵琶行》5、告慰平生的喜悦，追求豁达人生境界：杜甫《春夜喜雨》6、洁身自好，不与当权者合作：如李白《梦游天姥吟留别》7、伤春悲秋。如宋代晏殊《浣溪沙·一曲新词酒一杯》
注意要点1、意象特征：“风雨”、“阴晴”、“夕阳”、“落花”、“流水”、“闲居”、“衰鬓”等；
2、表达技巧：或直抒胸臆，或借景抒情；或是虚实结合，或是对比衬托。古代哲理诗，意境深远，启迪心扉，为人们所传诵、称引。两种情况：一是诗人在创作时，便赋予了哲理的内涵。如朱熹《观书有感》。二是有不少诗，其哲理内涵是读者赋予的，是人们在欣赏诗歌过程中领悟到的。如杨万里的《小池》。
九、忧国忧民诗常见情感1、战乱离散的痛苦：杜甫《春望》 2、同情人民的疾苦：《茅屋为秋风所破歌》 3、反映社会黑暗，揭露统治者腐朽：杜甫“朱门酒肉臭，路有冻死骨。” 4、表达对国家民族前途命运的担忧：林升《题临安邸》“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。” 5、表达对山河沦落国破家亡的痛楚：陆游《示儿》中考语文记叙文阅读常见七种类型详细解读
记叙文阅读
常见七种题型
一：最难的题与最简单的题——“赏析”题
说赏析题是最难的题是因为提问方式比较“抽象”，不太容易抓住答题要点。
说它是最简单的题是因为此类题型的答题模式是最为固定的，按照“法事情人” 四步走：找到需要赏析的手法，概括文本内容，体会蕴含的情感，指明人物特点。
答题思路：(1)读题干，判断题型，明确赏析对象。(2)罗列答题要点(手法、事件、感情、人物特点)。(3)根据答题模版准备好答题语言。
二：打碎试试看——“标题相关”题
在做标题作用题的时候最重要的就是把标题以词语为单位“打碎”，然后分析每个词语可能涉及的内容、手法、情感和人物品质。标题相关题包括标题含义、标题作用、标题妙处等。
答题思路：(1)先结合文章内容解释标题的表层含义(涉及的事件)。(2)再结合文章的中心思想(情感和人物品质)答出标题的引申、比喻含义。(3)如果运用了手法还要指明手法(线索、比喻、象征等)。(4)答题模板可参考“标题运用了 xxx 的手法，将 xxx 象征/比喻成 xxx，写出了 xxx 表达了 xxx 之情”。
注意：答题时别忘加上“引发读者阅读兴趣”。
三：最说不明白的事——“词句理解”题
理解的方式各种各样，到底什么样的“理解”才是考试中需要的“理解”呢 答案其实很简单，对于词句理解题而言，同学们需要回答的是词句中包含的“手 法”“事件”“情感”或“人物特点”，紧紧围绕这四个方面寻找答题点就没有问 题啦。
答题思路：(1)分析词句中是否运用了某种手法。(2)指出词句所指向的内容。(3)写出词句所蕴含的感情或人物品质。
四：为什么影视剧中分手场景总是下雨——环境描写作用题
结合环境描写的以下七个作用，你就不难明白为什么影视剧中男女主人公一分手 天上就下起了雨。是为分手后的主人公独自在雨中“悲鸣”做铺垫，是为了交代故事发生的特定背景，还是为了渲染悲伤气氛烘托主人公痛苦的心情 也许都有哦。
环境描写的作用：(1)为下文做铺垫。(2)交代故事发生的时间、地点和背景。(3)烘托人物心情。(4)推动故事情节发展。(5)渲染×××气氛。(6)表现人物×××特点。(7)深化文章×××主题。
五：很简单的问题不要变得复杂——“人物形象分析题”
此考题多见于小说和叙事性散文中。在概括人物形象时，应抓住文章中对人物进 行的语言、动作、神态、心理等描写。
答题思路：(1)在题干中圈出关键字，弄清楚分析的人物是谁。(2)回归原文，逐段找出这个人物的外貌、语言、动作、心理、神态等描写和侧 面描写以及这个人所做的事，然后逐一去分析每一种描写表现了人物什么性格品 质。(3)若原文中有一些定性类的词语，如“善良热情”“乐观开朗”等，则圈画出此 类关键词，可以直接摘抄。若没有这类词语，则根据一些描述性语句，整理归纳。(4)一般而言，人物形象赏析类题目中，人物形象都是比较丰满的，不仅仅只有 一个特点，因此，要多角度、全方位归纳并分条作答。(5)最后将信息进行整合，然后按照一定的答题模板组织答案，如“作者运用了 xxx 描写方法+例子+写出了一个 x××人+表达了作者对他的×××之情”。
注意：答案一定要与文章内容紧密相关，且概括出的内容要与作者的情感和文章 中心保持一致。
六：急不得——“情节梳理”题
情节梳理题并不难，关键是要回到原文慢慢寻找，这个题目需要的是细致与耐心， 考察能力的同时也考察心态。
解题思路：“事”的梳理可以概括为三个字“画”“找”“仿”：“画”指在题干中画出关键字，确定答题内容，“找”指根据线索词、情感词、 关联词等划分层次，定位原文。“仿”指根据已知空的句式、字数、结构组织答案。
七：不可天马行空——“开放性”题
此种题型虽然没有规定很死板的答题格式，但答题时也要紧紧围绕文章的主题和 内容，不可以天马行空。
解题思路：这一类型的题目都会要求考生“谈谈你的看法”“你认为……”只要符合文题要求，所谈内容要言之成理。
(1)表达时最好要有标志性语言。在答题时可以用“我认为····比如……”这样 的标志性语言。先用“我认为···”言简意赅地表明自己的观点。(2)再用“比如”“例如”之类的词语，运用举例论证或道理论证来支撑自己的观 点。这样，不仅给阅卷老师留下观点鲜明之感，而且给人以条理清楚，论证有力的良好印象。(3)表达内容要紧跟时代步伐，贴近生活实际。要有正确的人生观、价值观。中考语文四大名著必考点汇总
【四大名著】相关考点
《西游记》
一、常识1、作者吴承恩，明代小说家。字汝忠，号射阳山人。淮安阳山（今江苏淮安人。2、体裁：长篇神话小说3、主要内容：本书主要描述了孙悟空大闹天宫，唐僧出世和师徒四人西天取经等故事，赞扬了以孙悟空为主的师徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵精神。4、精彩情节：大闹天宫、三打白骨精、车迟国斗法、女儿国遇难、真假美猴王、智取红孩儿等。5、艺术特色：①善于说故事，可读性强。②善于塑造人物，形象十分鲜明。③充满天马行空的想象和大胆奇特的夸张。
二、人物分析1、孙悟空（行者）①号称：美猴王和齐天大圣。②性格：桀骜不驯、忠心耿耿、聪明幽默、爱憎分明、勇敢机智，好勇斗胜、嫉恶如仇。③典型情节：大闹天宫、三打白骨精、真假美猴王、智取红孩儿、三借芭蕉扇、车迟国斗法。2、唐僧（玄奘）①姓名：俗姓陈，小名江流儿，法号玄奘，号三藏，被唐太宗赐姓为唐。原是如来佛祖第二弟子金蝉长老投胎。②性格：勤敏好学，意志坚定，勇往直前、心地善良、正直不阿、毫无主见、迂腐顽固，胆小懦弱，无智无能，是非不分，耳根子软。③典型情节：三打白骨精；四圣试禅心；女儿国遇难。3、猪八戒（悟能）①身世：原是仙界天蓬元帅，因醉调嫦娥，被贬下凡，投错了胎，长成一副长嘴大耳、呆头呆脸的模样。②性格：贪吃好色，见识短浅、搬弄是非，耍小聪明、胆小怕事、吃苦耐劳、忠勇善良、知错就改、淳朴憨厚。③兵器：九齿钉耙④典型情节：四圣试禅心，三打白骨精，偷吃人参果4、沙和尚（悟净）①身世：原是天庭中的卷帘大将，因失手打碎琉璃盏被贬下凡，盘踞在流沙河 ,兴风作浪，危害一方。唐僧途径流沙河时收为徒弟。②性格：正直无私，任劳任怨，忠心不二，踏踏实实，谨守本分③兵器：降妖宝杖④典型情节：大战流沙河
《三国演义》
一、主要内容《三国演义》艺术地再现了从东汉末年天下大乱到西晋重新统一的历史进程，描写了当时魏蜀吴三国之间错综复杂的政治军事矛盾和冲突，有明显的“拥刘贬曹”的思想倾向。 二、人物形象及对应的典型情节和性格特征1、刘备 ，字玄德性格：仁政爱民，重情义，忠义，有才智谋略，礼贤下士。具体情节及性格：（1）桃园三结义（第一回）义薄云天的忠义思想（2）煮酒论英雄（第二十一回）胸怀大志，韬光养晦，有才智谋略（3）三顾茅庐、隆中对（第三十八回）知人善用，礼贤下士，敬才爱才（4）遗诏托孤（第八十五回）惟贤惟德，注重自身修养，树立贤德之君的风范（5）携民渡江（第四十一回）仁政爱民2、诸葛亮， 字孔明号卧龙性格：足智多谋，料事如神，心胸坦荡，胸怀宽广，爱惜人才，知人善用，法纪严明，关心百姓疾苦，注重与少数民族的关系具体情节及性格：（1）隆中对，三顾茅庐（第三十八回）有远大抱负，高瞻远瞩，励精图治（2）空城计（第九十五回）足智多谋，料事如神，有卓越的才能（3）七擒孟获（第九十回）关心人民疾苦，注意与少数民族的联系（4）遗诏托孤（第八十五回）忠义，鞠躬尽瘁，死而后已（5）挥泪斩马谡（第九十六回）娴熟韬略，善于治军，赏罚分明，严于律己，宽以待人3、关羽， 字云长性格：武艺超群，神勇威猛，谋略过人，忠义，但骄傲不听劝谏具体情节及性格：（1）温酒斩华雄、三英战吕布（第五回）武艺超群，神勇威猛（2）单刀赴会（第六十六回）神勇威猛，胆识过人（3）关公约三事（第二十五回）神勇威猛，武功高强（4）挂印封金（第二十六回）武艺高强，有胆识，才智过人（5）水淹七军（第七十四回）有卓越的军事指挥才能，谋略过人（6）义释曹操（第五十回）义释黄汉升（第五十三回）义重于山，舍生取义，忠义思想浓厚（7）败走麦城（第七十六回）刚愎自用，骄傲自负4、曹操，字孟德性格：虚伪奸诈，残酷暴戾，自负多疑，足智多谋，有韬略，有过人的胆识，文学修养高具体情节及性格：（1）青梅煮酒论英雄（第二十一回）多谋略，多机变，野心勃勃，老谋深算（2）疑杀吕伯奢（第四回）怒杀伏皇后（第六十六回）阴险狡诈，好弄权术，心狠手辣，残忍暴戾（3）刺杀董卓（第四回）有军事才能，眼光独特6、周瑜，字公谨性格：足智多谋，才智过人，嫉贤妒能，气量狭小，忠心不二，举贤妒能具体情节及性格：（1）赤壁之战（第四十九回）三气周瑜（第五十六回）气量小，嫉贤妒能（2）群英会蒋干中计（第四十回五回）机智敏捷，神机妙算，才智过人，足智多谋（3）苦肉计（痛打黄盖）（第四十六回）举贤任能，任用贤才
《水浒传》
一、主要内容《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。
二、人物形象及对应的典型情节和性格特征1、宋江字公明，天魁星，绰号孝义黑三郎，及时雨，呼保义性格：仗义疏财、扶危济贫；有远见卓识和雄才大略，忠肝义胆；有军事指挥才能。但忠君思想浓厚。具体情节及性格：（1）第三十八回 送李逵银两（仗义疏财，扶危济贫）（2）第三十八回 浔阳楼题反诗（具有雄才大略）（3）第七十六回 排九宫八阵图（处理问题比较周全，有一定的组织和军事指挥才能）（4）第二十回 痛杀阎婆惜（讲义气 重情义）（5）第一百二十回 神聚蓼儿（报效朝廷，忠君安民）（6）第七十回 忠义堂石碣受天文（忠肝义胆，远见卓识，但忠君思想浓厚）2、吴用字学究，天机星，绰号智多星性格：机巧聪明，运筹帷幄，决胜千里，远见卓识，审时度势，顾全大局，结交广泛，广纳贤才，知人善用，对梁山尽忠，对朋友重义气。具体情节及性格：第四十九回 双掌连环计（机智聪明，运筹帷幄，决胜千里）3、鲁智深天孤星、绰号：花和尚性格：慷慨仗义，豪爽直率，重义轻财，不计较个人得失；豪迈神勇，武艺超群；嫉恶如仇；不拘小节，急躁、鲁莽，但粗中有细具体情节及性格：（1）第二回 拳打镇关西（粗中有细，豪侠仗义，舍己救人，慷慨大方，重义轻财）（2）第四回 大脑桃花村（路见不平拔刀相助，仗义疏财）（3）第七回 大闹野猪林（神勇豪迈，重情义。嫉恶如仇，有正义感）4、武松 天伤星，绰号行者。性格：神勇刚烈，豪迈。忠厚仁德，讲义气。机警精细，有智谋。（1）第二十二回 景阳冈打虎（神勇，武艺高强）忠厚仁德（奖赏钱分给众人）（2）第三十一回 罪打孔亮（神威神勇）（3）第二十九回 大闹飞云浦（神勇，讲义气，嫉恶如仇）5、李逵天杀星，绰号黑旋风性格：嫉恶如仇，朴实率真，善恶分明，鲁莽耿直。热爱梁山事业，反对招安。具体情节及性格：（1）第五十一回 打死殷天赐（嫉恶如仇）（2）第四十二回 黑旋风乔捉鬼（朴实率真，善恶分明，毫不含糊）（3）第三十七回 斗浪里白条（耿直鲁莽）
《红楼梦》
一、主要内容《红楼梦》以一个贵族家庭为中心展开了一幅广阔的社会历史图景。
二、人物形象及对应的典型情节和性格特征1、贾宝玉（前世“神瑛侍者”）性格：平等待人，尊重个性，尊重女性，追求真挚爱情，具有对封建礼教的反抗精神，鄙视功名。具体情节及性格：（1）晴雯撕扇：尊重女性平等意识（2）共读西厢：追求真挚爱情，反对封建礼教（3）宝玉诉肺腑：对爱情执著，用心良苦（4）宝玉出家：叛逆，反抗封建礼教，追求自由爱情2、林黛玉（前世“绛珠仙草”）性格：生性孤傲，天真率直，封建道德叛逆者，心思细腻，多愁善感，气量小，爱使小性子，才思敏捷。具体情节及性格：（1）黛玉含酸：气量小爱使小性子（2）黛玉葬花：多愁善感（3）含恨离世：追求真挚的爱情3、薛宝钗性格：宽厚豁达，大度随和，才智高，沉静淡薄，圆滑，八面玲珑，灵活机智，博览群书，恪守封建道德具体情节及性格：（1）元春省亲猜灯谜：八面玲珑，灵活机智（2）看戏点菜，斥责金钏糊涂（金钏被逼自杀，她为安慰王夫人说金钏糊涂），嫁祸黛玉（撞见小红与坠儿约会她放重脚步说：颦儿哪里藏）天资聪明，深谙处世之道，明哲保身。（3）宝玉悟禅：博览群书中考语文四大名著文学常识汇总
《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》、《西游记》称作“四大名著”，不仅是中国文学史上的四座伟大丰碑，更是世界宝贵的文化遗产。
随着语文教学中对传统文化的重视程度逐渐增加，无论是中考还是高考，四大名著都成为了不可或缺的考点。
水浒传部分
1、《水浒传》的作者是_________，该书描写了北宋徽宗时，以_________为首的名好汉在聚义，打家劫舍，杀富济贫的豪举。它是我国第一部_________。
2、《水浒传》共有_________将，天罡共_________人，地煞星共_________人。
3、《水浒传》中从最初占据水泊梁山到梁山好汉聚齐一百零八位直至被朝廷招安，梁山寨主先后共有_________位，分别是谁。
4、《水浒传》中有三大恶霸：一是开肉铺的镇关西，被_______当街所杀；一是开药铺的西门庆被_______所杀；一是开酒铺_________被武松所杀。
5、梁山一百单八将中秀才出身的三人是谁。
6、“好人有难皆怜惜，奸恶无灾尽诧憎”这两句诗出自古典文学名著《水浒传》，诗中“好人”是指_________，被人称为及时雨。
7、《水浒传》梁山好汉中以《三国演义》关云长面目为模子,所写的是他的后人_________。
8、《水浒传》中“位列三十六星之末,却机巧灵心,多见识,了身达命,都强似那三十五个”的梁山好汉是_________。
9、《水浒传》中唯一以农家子弟身份入伙的好汉是_________。
10、《水浒传》中“浪里白条”指的是张顺，和他相关的故事有_________。
11、那七个客人从树林里推出这七辆江州车儿，把车子上的枣子丢在地上，交过十一担金珠宝贝都装在车子内，遮盖好了，一直望黄泥冈下推下去。
这段话描述的情节是《水浒传》中的_________。
12、补全回目：_________，鲁提辖拳打镇关西_________，汴京城杨志卖刀。
13、《水浒传》中大闹野猪林的人是谁_________；大闹忠义堂的人是谁_________；大闹飞云浦的人是谁_________。
14、梁山一百单八将中第一个出场的是史进，他的绰号是_________。
15、《水浒传》中,坚决反对招安的头领有二人，主张招安的头领有二人，分别是谁。
16、《水浒传》中有一个人物，原来是个“浮浪破落户子弟”，只因踢得一脚好球，受到皇帝的赏识，没到半年时间，直抬举他做到殿帅府太尉职事，他把持朝政、无恶不作，这个人是谁。
17、《水浒传》中对林冲恩将仇报的人是_________，恩将恩报的人是_________。
18、我国四大名著中有两部作品塑造了一个足智多谋的军师，一个是《三国演义》中的蜀国军师_________，一个是《水浒传》中的梁山军师_________。
19、《水浒传》中“玉环步，鸳鸯脚”是梁山好汉_________的平生绝学。
20、我国第一部歌颂农民起义的长篇章回小说，《水浒传》写得荡气回肠，全书的高潮部分是_________；全书的低潮部分是_________。
21、“醉打蒋门神”、“大闹飞云浦”……说的是《水浒》中一位传奇英雄的故事。这位英雄是_________，他的传奇故事还有很多，请用最简洁的语言写出一个故事的名字：_________
22、有一篇新闻的标题是：纯净水市场“李鬼”泛滥。李鬼出自_________，
23、《水浒》中身怀绝技的三位英雄：善盗的是_________，善射的是_________，善行的是_________。
24、绰号豹子头的_________，原为_________东京教头，后被_________设计误入白虎堂，刺配沧州，后雪夜上梁山。
25、请写出与林冲有关的四个故事情节：
答案1、施耐庵、宋江、108、水泊梁山、章回小说
2、 108、36、72 3、王纶、晁盖、宋江
4、鲁智深、武松、蒋门神 5、吴用、萧让、蒋敬
6、宋江 7、关胜 8、燕青
9、九尾龟陶宗旺 10、夜闹金沙渡 11、智取生辰纲
12、史大郎夜走华阴县；梁山泊林冲落草
13、鲁智深、李逵、武松 14、九纹龙
15、武松、李逵；宋江、卢俊义 16、高俅
17、陆谦、鲁智深 18、诸葛亮、吴用
19、武松 20、梁山英雄排座次、魂聚蓼儿洼
21、武松、武松打虎
22、有一篇新闻的标题是：纯净水市场“李鬼”泛滥。李鬼出自（《水浒传》）
23、鼓上蚤时迁、小李广花荣、神行太保戴宗
24、林冲、八十万禁军、高俅
25、误闯白虎堂、风雪山神庙、火烧草料场、雪夜上梁山
红楼梦部分
1、《红楼梦》的作者是_____代作家_____，相传后40回是_____所作。
2、《红楼梦》又名_____、_____、_____等。
3、《红楼梦》的两条主线是_____、 _____。
4、金陵十二钗都有谁。
5、《红楼梦》中，“品格端方，容貌丰美，行为豁达，随时从分。”说的是_____
6、“未若锦囊收艳骨，一抔净土掩风流”的作者是《红楼梦》中的_____，此诗的名字是《葬花词》，此诗意在喻人，悲叹自己的命运，控诉社会的黑暗，其思想性与艺术性均达到最高境界。
7、贾府的媳妇，稳重贤惠，本分随和，青春丧偶，统领众姐妹，曾负责海棠诗，此人便是_____。
8、《红楼梦》中有两句诗评论王熙凤在贾府衰亡中的悲惨下场，这两句诗是_____ _____。
9、《红楼梦》中结的两个诗社分别是_____和_____，社长是_____。
10、《红楼梦》中的“阆苑仙葩”指的是_____；“美玉无瑕”指的是_____
11、《红楼梦》中，“绛珠仙草”指的人物是_____；“神瑛侍者”是_____
12、《红楼梦》中，“眉如墨画，面如桃瓣，目如秋波。虽怒时而若笑，即嗔时而有情”。说的是_____
13、《红楼梦》中有诗“纵然生得好皮囊，腹内原来草莽”，“潦倒不通世务，愚顽怕读文章”指的是_____
14、《红楼梦》中，“富贵又何为，襁褓之间父母违。转眼吊斜辉，湘江水逝楚云飞。”说的是_____
15、潇湘妃子指的是_____，蘅芜君指的是_____
16、“玉带林中挂，金簪雪里埋”分别指_____、_____
17、《红楼梦》中，有“小宝钗”、“小黛玉”之称的两个人分别是_____
18、《红楼梦》中，“枉自温柔和顺，空云似贵如兰。堪羡优伶有福，谁知公子无缘”，说的是_____
19、《红楼梦》中,“撕扇子作千金一笑”的是_____
20、《红楼梦》中“心比天高命比纸薄”的代表人物是_____
21、《红楼梦》中，因吃酒醉卧怡红院的人是_____，最泼辣狠毒的女子是_____，最具有管理才能、大胆改革的女子是_____
22、《红楼梦》中，“才自精明志自高，生于未世运偏消。清明涕泪江边望，千里东风一梦遥。”说的是_____
23、《红楼梦》中有两位小姐当上了王妃，此二人是_____，_____
24、“四春”之中，性格比较懦弱的是_____，精明志高、具有管理才能的是_____，最后出家为尼的是_____
答案1、清、曹雪芹、高鄂
2、《石头记》、《情僧录》、《风月宝鉴》、《金陵十二钗》
3、贾府由盛到衰的演变过程、宝、黛、钗的爱情婚姻悲剧
4、林黛玉、薛宝钗、王熙凤、贾元春、贾迎春、贾探春、贾惜春、贾巧姐、李纨、史湘云、秦可卿、妙玉
5、薛宝钗 6、林黛玉 7、李纨
8、机关算尽太聪明，反误了卿卿性命
9、海棠社、桃花社、李纨、林黛玉
10、贾宝玉、林黛玉 11、林黛玉、贾宝玉
12、贾宝玉 13、贾宝玉 14、史湘云
15、林黛玉、薛宝钗 16、林黛玉、薛宝钗
17、袭人、晴雯 18、袭人 19、晴雯
20、晴雯 21、史湘云、王熙凤、贾探春
22、贾探春 23、元春、探春
24、迎春、探春、惜春
西游记部分
1、《西游记》，长篇_________小说，是_________中成就最高、最受喜爱的小说。但这部作品并非全无依傍，它有历史真实的影子，即唐贞观年间_________的事件，《大唐西域记》和《大唐慈恩寺法师传》对此事有详细的记载。_________的故事经民间文艺演出，成为以后小说的素材来源。
2、《西游记》全书_________回，基本由两个故事组成，第1至7回，写孙悟空出世至_________，表现的是孙悟空对自由的无限追求和斗争最终失败的悲剧，体现出了人性的自由本质与现实生活的约束的矛盾处境。
3、《西游记》中所写天下所分的四大洲分别是哪些。
4、《西游记》的作者运用了_________手法描绘了一个奇妙的神话世界，花果山水帘洞洞口的对联是_________。
5、孙悟空的第一个师傅是_________，他的兵器原是大禹治水的_________，又唤_________，大闹天宫后被如来佛祖压在_________下。后皈依佛门，唐僧为他取名______。为西天取经立下汗马功劳，后被封为____________。
6、猪八戒又叫______，原为管理天河水兵的______，获罪下凡，误投猪胎，曾占______为妖，后经菩萨点化，保唐僧取经，得成正果，封为_________。
7、沙僧也叫_________，原为天宫中的_________，被贬下界，在_________为妖，后保唐僧取经，得成正果，封为_________。
8、白龙马原是_________之三太子小白龙，因违逆父命被囚鹰愁涧，后化作白马驮负唐僧取经，被封为_________。后在化龙池中得复原身，盘绕在大雷音寺的_________上。
9、《西游记》中孙悟空从菩提祖师处学到_________、_________等神通，又从龙宫索取_________作为兵器．因大闹天宫被_________压在五行山下，受苦五百年，后受_________规劝皈依佛门，给唐僧做了大徒弟。
10、在护送唐僧去西天取经途中，机智灵活、嫉恶如仇的是______；憨态可掬、好耍小聪明的是______，法名是______；忠诚老实、勤勤恳恳的是______。
11、唐僧是如来佛祖的弟子____ __转世投胎作状元__ ____之子，出家后法名______，修成正果后被封为____________。
12、《西游记》中有许多脍炙人口的故事，如三打______、大闹______、真假______、三借__________________。
13、古典文学名著《西游记》中，孙悟空最具有反抗精神的故事章节是：____________。
14、通过“大闹天宫”这一段精彩描写，我们不难发现，作品的象征意味是很深浓的。天宫是______的代称；玉帝是____________的化身；孙悟空是______的化身和__ ____的代表。
15、当托塔李天王率天兵天将杀至花果山，历数了悟空的数条罪状后，悟空答：“实有!实有!”这又给孙大圣的形象抹上一笔亮丽的色彩，那就____________。
16、《西游记》全书共______回，孙悟空自号 ____________。
17、请写出《西游记》中你印象最深的一个回目的题目：第______回
18、第八十一难是在通天河被____________翻落河中，弄湿经卷。
19、填人名，补足歇后语。（ ）照镜子——里外不是人（ ）钻进铁扇公主肚里——心腹之患
20、有人对《西游记》道：“阳光灿烂______，百变猴头______，憨厚老成______，阿弥陀佛是______。漫漫西天取经路，除妖斗魔显真功。若问是谁普此画，淮安才子吴承恩。”
21、列举四例唐僧师徒四人取经路上经历的磨难。
答案1、神话；古典神话小说；玄奘西行取经；玄奘取经
2、100；大闹天宫
3、东胜神州；西牛贺洲；南赡部洲；北俱芦洲
4、浪漫主义；花果山福地，水帘洞洞天。
5、菩提老祖；定海神针；如意金箍棒；五行山；行者；斗战胜佛
6、悟能；天蓬元帅；云栈洞；净坛使者
7、悟净；卷帘大将；流沙河；金身罗汉
8、西海龙王；八部天龙；擎天华表柱
9、七十二般变化；筋斗云；金箍棒；如来佛；观音菩萨
10、孙悟空；猪八戒；悟能；沙和尚
11、金蝉子；陈光蕊；玄奘；旃檀功德佛
12、白骨精；五庄观；美猴王；芭蕉扇
13、乱蟠桃大圣偷丹，反天宫诸神捉怪
14、人间朝廷；封建皇帝；人民意愿；民主主义思想
15、敢作敢当 16、100；齐天大圣
17、如：第四十五回；三清观大圣留名，车迟国猴王显法
18、老鼋 19、猪八戒；猪八戒；孙悟空
20、猪八戒；孙悟空；沙和尚；唐僧
21、凤仙郡求雨，盘丝洞蜘蛛精，路阻火焰山，路阻狮驼岭
三国演义部分
1、诸葛亮与周瑜联手指挥的一场著名的以少胜多的战例，是 _____；再说出诸葛亮挥泪斩马谡是因为_____一事。
2、《三国演义》中的人物很多都有绰号，如“水镜先生”是_____、“卧龙”是_____、“凤雏”是_____ 、“美髯公”是_____、“小霸王”是_____ 、“常胜将军”是_____。
3、《三国演义》中忠义的化身是_____ ，我们所熟知的他忠、义、勇、谋、傲的事情分别有：_____、_____ 、_____ 、_____ 、_____ 。
4、纶巾羽扇，身衣鹤氅，素履皂绦，面如冠玉，唇若抹朱，眉清目朗，身长八尺，飘飘然有神仙之概。这句话描写的人物是谁？用三个词概括性格特点。
5、《三国演义》中桃园三结义的三弟兄分别是使用_____的刘备， 使_____的关羽和使丈八蛇矛枪的_____。
6、曹操、孙权、刘备后来分别建立了_____国、_____国、_____ 国。
7、“独行千里报主之志坚，义释华容酬恩之谊重”，称赞的是_____ 所报答的“主”指_____“义释”的是_____ 。
8、填人名，补足歇后语。
（1） _____借东风，巧用天时（2）_____借荆州，有借无还（3） _____进曹营，一言不发（4）三个臭皮匠，顶个_____（5）_____打_____，一个愿打，一个愿挨。
9、杜牧《赤壁》诗中“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的句子写的战役是_____ 。涉及到的两个主要人物_____、_____。
10、成语“万事俱备，只欠东风”是根据《三国演义》 _____ （战役）中”周瑜定计火攻曹操”的故事演化而来的。请再写出源于《三国演义》的两个成语，并写出相应的人物及故事。
11、收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻
六出：_____东和：_____ 收二川：_____。七擒：_____ 北拒：_____ 八 阵：_____ 。
12、谁在华容道放走曹操？
A、张飞 B、关羽 C、赵子龙
13、火烧赤壁之前，周瑜和谁使用了苦肉计？
A、阚泽 B、庞统 C、黄盖
14、王允利用貂蝉除掉董卓的过程中用了什么计策？
A、美人计 B、连环计 C、苦肉计
15、下列故事与张飞有关的是？
A、桃园三结义 B、千里走单骑 C、温酒斩华雄
16、诸葛亮错用_____痛失街亭
A、张飞 B、马谡 C、鲁肃
17、吕布使用的武器是
A、青龙偃月刀 B、双股宝剑 C、方天画戟
18、官渡之战中双方的主要指挥者是
A、袁术 B、袁绍 C、曹操 D、刘备
19、与赤壁之战有关的事件有
A、草船借箭 B、黄盖巧施苦肉计 C、三顾茅庐
20、刘备死后，立谁为皇帝？
A、刘永 B、刘理 C、刘禅
答案1、赤壁之战、失街亭。
2、司马徽、诸葛孔明、庞统、关羽、孙策、赵云。
3、关羽；千里走单骑、华容道义释曹操、过五关斩六将、水淹七军、败走麦城。
4、（1）人物：诸葛亮；性格特点：足智多谋，雄才大略，运筹帷幄；（2）人物：吕布；性格特点：忠肝义胆、有勇无谋、贪恋女色。
5、双股锏、青龙偃月刀、张飞。
6、魏、吴、蜀 7、关羽，刘备，曹操　8、诸葛亮、刘备、徐庶、周瑜、诸葛亮
9、赤壁之战；周瑜、曹操 10、赤壁之战
11、六出：六出祁山 东和：东合东吴 收二川：荆益二川七擒：七擒孟获 北拒：北拒曹操 排八阵：八卦阵
12、B 13、ABC 14、A 15、A16、B 17、C 18、BC19、AB 20、C 中考语文文言文虚词顺口溜及分类总结
之字顺口溜
之字可代人事物，定名之间可译“的”；
用作动词“去、往、到”，用作助词可不译。
1.用作代词：可以代人、代物、代事。代人多是第三人称。译为“他”（他们）、“它”（它们）。
例：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其义，执策而临之，曰：“天下无马！”（《马说》）
2.用作助词：
a.结构助词，定语的标志。用在定语和中心语（名词）之间，可译为“的”，有的可不译。
例：小大之狱，虽不能察，必以情。（《曹刿论战》）
b.结构助词，宾语前置的标志。用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。例：宋何罪之有？（《公输》）
c.结构助词。当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，“之”用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，可不译。译时也可省去。
例：孤之有孔明，犹鱼之有水也。（《隆中对》）
d.音节助词。用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。
例：顷之，一狼径去，其一犬坐于前。（《狼》）
3.用作动词：可译为“去、往、到”。
例：辍耕之垄上（《陈涉世家》）
其字顺口溜
其字可代我和他，远指近指“这”和“那”；
后带数词译“其中”，表示反问译“难道”。
1.用作第三人称，相当于“他、她、它（们）。
例：妻跪问其故。
2.活用为第一人称。相当于”我（的）“、”自己（的）。
例：并自为其名。（《伤仲永》）
3.在句中表示反问语气，相当于“难道”、“怎么”。
例：其真无马邪？（《马说》）
4.指示代词：相当于“那”“这”之类的词。
例：其人视端容寂，若听茶声然。（《核舟记》）
5.指示代词：表示“其中的”，后面多为数词。
例：蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。
以字顺口溜
“以”作介词“把、拿、用”，因为、按照、在、凭、从；
又作连词如同“而”，偶尔通假要分清。
1.作为介词表示凭借，译为“凭、靠”
例：乃入见。问：“何以战？”（《曹刿论战》）
表示工具、方式、方法，译为“用、拿、把、按照”
例：贫者自南海还，以告富者。（“以”后省略介词宾语。）策之不以其道。
表示时间处所，译为“在、从”。
2.作为连词
表示目的译为“来、用来”。
表示动作、行为产生的原因，可译为“因”“由于”。例：不以物喜，不以己悲。（《岳阳楼记》）
表示范围译为“到”，“已”，已经。
例：固以怪之矣。
于字顺口溜
于字可译到、在、从，也可翻作对、与、同；
形容词后表比较，动词之后表被动。
1.对，对于。
例：贫者语于富者曰。
2.在，从。
例：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（《出师表》）
3.与，跟，同。
例：身长八尺，每自比于管仲、乐毅。
4.到。
例：指通豫南，达于汉阴。箕畚运于渤海之尾
5.放在形容词之后，表示比较，一般可译为“比”，有时可译为“胜过”。
例：生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。（《鱼我所欲也》）
6.被。
例：受制于人
而字顺口溜
而作连词要分清，并列承接与转折；
承译“接着”转译“但”，状语后头表修饰。
1.表示并列，相当于“而且”、“又”、“和”或不译。
例：敏而好学，不耻下问。
2.表示承接关系，相当于“而且”、“并且”、“就”或不译。
例：择其善者而从之，其不善者而改之。
3.表示转折关系，相当于“然而”、“可是”、“却”。
例：人不知而不愠，不亦君子乎？
4.表示修饰关系，即连接动词和状语，相当于“着”、“地”等，或不译。
例：临溪而渔，溪深而鱼肥。（《醉翁亭记》）。中考语文修改病句专题详细分类+解题技巧+针对训练
题型专练：修改病句
类型一：搭配不当
主要类型
1.主谓搭配不当。
2.动宾搭配不当。
3.主宾搭配不当。
4.介宾搭配不当。
5.修饰语与中心语搭配不当。
6.关联词搭配不当。
解题技巧
1.提主干。
当句子较长、成分较复杂时，一定要压缩句子，提取主干，看主谓、动宾、主宾等各个句子成分搭配是否恰当。
2.查枝叶。
当句中出现定语、状语、补语等修饰语时，就应该检查修饰语与中心语搭配是否恰当。
3.抓关键。
当句子中有介词出现时，一定要看介宾搭配是否合理。当出现“是否、能否、优劣、好坏、成败、有无”等两面词时，要注意前后是否一致。当出现动词时，一定要注意动宾搭配是否恰当。当出现关联词时，要注意看关联词搭配是否恰当。
针对训练
(1)自从家里有了游戏机，珍珍的学习明显下降了。
在“学习”后加“成绩”。
(2)山东的花生是我国出产最多的省份。
改为“山东是我国出产花生最多的省份”。
(3)他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
将“品质”改为“形象”。
(4)这是最后一天的劳动，是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。
将“最后一天的劳动”改为“劳动的最后一天”。
(5)王老师的个性是十分豪爽坦率的人。
删去“的个性”或“人”。
(6)他在培育良种方面花了很大的心血。
将“很大”改为“很多”。
(7)他渐渐地爬起来，吃力地走着。
将“渐渐”改为“慢慢”。
(8)大家都注意学校卫生，全校同学的健康和疾病就有了保障。
删去“和疾病”。
(9)我很喜欢这本书，因为有很多优秀的插图。
将“优秀”改为“优美”。
(10)如果考生考前吃得太饱或者太油腻，就会延长消化时间，降低复习效率和考试状态。
删去“和考试状态”。
(11)尽管遇到多大困难，我也要完成任务。
将“尽管”改为“不管”。
(12)我们从老师那里得到的虽然是知识，往往还有做人的道理，处世的态度。
将“虽然”改为“不仅”。
类型二：成分残缺
主要类型
1.缺主语。
2.缺谓语。
3.缺宾语。
4.缺关联词语。
解题技巧
1.看介词。
句子出现介词时，要避免介词滥用导致主语缺失。
2.看动词。
要注意看句中的动词是否带了宾语，带了什么样的宾语，动词和主语、宾语、修饰语搭配是否恰当。
3.看关联词。
要注意关联词是否完整。
针对训练
(1)鉴于校园踩踏事件多次发生，各中小学校要认真排查安全，及时进行整改。
在“安全”后面加“隐患”。
(2)通过《复兴之路》这部见证民族精神崛起的作品，让我们确实看到中国走过一段漫长而又艰难的道路。
删去“通过”或“让”。
(3)红色旅游已经从单一向多元化方向，各地努力将红色旅游与生态旅游、民俗旅游、乡村旅游相融合。
在“方向”后面加上“转变”。
(4)这幅图片再现了身穿节日盛装的姑娘们一起歌舞狂欢。
在句末加上“的画面”。
(5)“打字通”输入易学、好记、快速、规范的特点，成为国家重点推广项目。
在“输入”后面加上“具有”。
(6)如何解决当前存在的房源不足，成为人们普遍关注的焦点。
在“不足”后加“的问题”。
(7)在两次世乒赛上，经过运动员的奋力拼搏，再次拿到了男子团体冠军。
将“经过运动员的”改为“运动员经过”。
(8)很多家长努力为孩子争取上台演出。
在句末加上“的机会”。
(9)为了更好地加强未成年人的思想教育，我们一定要做好引导学生学习先进人物。
在句末加上“的工作”。
类型三：语意重复
主要类型
1.主语重复。
2.谓语重复。
3.宾语重复。
4.定语重复。
5.状语重复。
6.补语重复。
解题技巧
找出相近意义的词语。
针对训练
(1)我们可不要白白虚度了此生。
删去“白白”。
(2)夜深人静，王小东独自孑然一身匆匆穿过小巷。
删去“独自”或“孑然一身”。
(3)看到沈腾演的小品，一向严肃的爷爷也忍俊不禁笑了起来。
删去“笑了起来”或“忍俊不禁”。
(4)写文章语言要精练，一定要把不必要的啰唆话统统删去。
删去“不必要”或“唆”。
(5)经过几个月的了解，我逐渐发现我与他的差别相差悬殊。
将“相差悬殊”改为“很大”。
(6)到本超市购物，每人每次消费金额超过100元以上者，有礼品赠送。
删去“超过”或“以上”。
(7)这句话的后面，包容了多么丰富的无声的潜台词啊！
删去“无声的”。
(8)只有在科学的道路上不畏艰险的人，才有希望达到最高的顶点。
删去“最高的”。
(9)湖南省图书馆开通了24小时自助服务，平均每天接待读者大约200多人次。
删去“大约”或“多”。
类型四：句式杂糅
常见杂糅类型及其修改
1.是因为……的原因(改：是因为；……的原因是……)
2.是由于……的结果(改：是由于……；是……的结果)
3.原因……造成的(改：原因是……；是由……造成的)
4.是为了……为目的(改：是为了……；以……为目的)
5.成分是……配制而成的(改：成分是……；由……配制而成)
6.靠的是……取得的(改：靠的是……；是……取得的)
7.是由于……决定的(改：是由于……；是由……决定的)
8.其根本原因是……在作怪(改：其根本原因是……；是……在作怪)
9.大多是以……为主(改：大多是……；以……为主)
10.本着……为原则(改：本着……原则；以……为原则)
11.深受……所欢迎(改：深受……欢迎；为……所欢迎)
解题技巧
1.找主干。
找到句子的主、谓、宾等各种成分，再看它们之间的搭配是否得当。
2.抓标志。
抓句中出现“主要原因是……导致的”“之所以……的原因”“关键在于……起决定作用”等标志性词语。
针对训练
(1)这方法既卫生，又方便，深受群众所喜爱。
删去“所”。
(2)一个人之所以变坏的原因，除了受到坏的影响，更主要的是他自己没有管好自己。
删去“之所以”或“的原因”。
(3)老年人发生心力衰竭的主要原因是由劳累、用脑过度、精神紧张、食盐过多、感冒等诱发的。
删去“的主要原因”或“由”“诱发的”。
(4)当然，要搞好跨学科渗透和综合，并非易事，需要下一番功夫不可。
“需要下一番功夫不可”改为“需要下一番功夫”，或“非下一番功夫不可”。
(5)这本杂志的对象，主要是面向中小学语文教师及其他语文工作者。
删去“的对象，”或“面向”。
(6)这张报纸比任何特效药都好，把夜班后的疲劳、瞌睡，都被赶到九霄云外去了。
删去“把”或“被”。
(7)学习究竟为了什么？这是值得每个同学都应该深思的问题。
删去“值得”或“都应该”。
(8)这些蔬菜长得这么好，是由于社员们精心管理的结果。
删去“由于”或“的结果”。
(9)威海海防纪念馆分为序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅六部分组成，充分显示了中华儿女自强不息的民族精神。
将“分为”改为“由”或删去“组成”。
(10)本届中国戏剧梅花奖各场演出的上座率超高，显示出市民对传统戏剧的热情可见一斑。
删去“可见一斑”或“显示出”。
类型五：语序不当
解题技巧
1.多层定语的排列顺序：表领属的或表时间、处所的＋称代性或数量性的短语＋动词或动词性的短语＋形容词或形容词性的短语＋名词或名词性短语。此外，带“的”的定语应放在不带“的”的定语之前。
2.多层状语的排列顺序：表目的或表原因的介词短语＋表时间或处所的词或短语＋表语气的副词或表对象的介宾短语＋表情态的或程序的词或短语。此外，表示对象的介宾短语一般应紧挨在中心语前。
3.并列词语或短语的排列顺序：注意时间先后、空间距离、范围大小、程度轻重、情感流程、时局变化、数目常规、对应承接等顺序。
4.主语和关联词语的排列顺序：如果前后主语一致，应把主语放在关联词的前面。
针对练习
(1)他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
将“如果”移至句首。
(2)奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对中国青年是不陌生的。
将“奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》”和“中国青年”调换位置。
(3)南昌八一起义纪念馆里陈列着好多当年周恩来使用过的东西。
将“当年”移至“使用”之前。
(4)夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。
将“一连串”移至“事情”之前。
(5)作为市长，他不仅关心每家每户小老百姓的冷暖，而且还关心全市的社会经济发展。
将“每家每户小老百姓的冷暖”和“全市的社会经济发展”调换位置。
(6)新一届领导集体从中国现实出发，将保障和尊重人权作为治国原则写入宪法。
将“保障”和“尊重”调换位置。
(7)首汽集团开通电子商务网站，成为第一家国内开展网上电子商务租车的企业。
将“第一家”和“国内”调换位置。
(8)矗立在鲁迅纪念馆前的雕像，是由热爱鲁迅的人士集资铸成并提出倡议的。
将“集资铸成”和“提出倡议”调换位置。
(9)它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的活跃、强盛、存在。
将“存在”移至“活跃”之前。
(10)妈妈说的羚羊是用一件黑色硬木雕成的工艺品。
将“一件”和“用”调换位置。
类型六：表意不明
主要类型
1.存在歧义。
2.指代不明。
解题技巧
当句中出现数量词、代词或多义词时，一定要注意是否存在表意不明的情况。
针对训练
(1)她因不堪忍受雇主的歧视和侮辱，便投诉《人间指南》编辑部。
将后面半句改为“便向《人间指南》编辑部投诉”。
(2)县里的通知说，让赵乡长本月15日前去报到。
改为“本月15日之前去报到”或者“本月15日去报到”。
(3)王林待在实验室里半个月，好像与世隔绝了，所以他回到家，强迫着自己看了十天的报纸。
在“十天”前加上“最近”。
(4)他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章，批评的人很多。
在“批评”之前加上“文章中”或在“批评”之后加上“这篇文章”。
(5)我看到你那年才六岁。
在“才”前面加上“你”或“我”。
(6)他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。
将“和”改为“以及”。
类型七：不合逻辑
主要类型
1.自相矛盾。
2.否定不当。
3.主客颠倒。
4.分类不当。
5.两方面对应一方面。
解题技巧
1.注意否定词。
如出现“不、非、无、没有、勿、未、否”等，“不能不、不得不、不会不、没有不、非……不可、难道不”等，“禁止、切忌、杜绝、避免、防止、预防”等时，要注意表达的意思有没有说反了。
2.注意并列短语。
要注意并列短语前后是否对应。
针对练习
(1)今天的作业全都做完了，只剩下一道化学题还未算出答案。
将“全都”改为“基本”。
(2)几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。
将“无时无刻”改为“每时每刻”。
(3)在激烈的国际市场竞争中，能否保证产品质量，是求得生存、获取发展的关键。
删去“能否”。
(4)谁也不会否认长江不是向东流的。
删去第二个“不”。
(5)出席这次铁路职工代表大会的有青年工人、老工人和妇女。
删去“和妇女”。
(6)为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。
删去“不”。
(7)会不会用心观察，能不能用上写景技巧，是写好景物的关键。
在“是”后面加上“能否”。
(8)一些家长没有意识到“手机综合症”是一种病，而是采用简单粗暴的方式防止孩子不玩手机。
删去“不”。
(9)阳光普照的夜晚，我和他漫步在白桦林间。
“阳光”改为“月光”。
(10)能否营造人人敬业奉献的浓厚氛围，关键是提升公民的道德修养。
删去“能否”。
(11)一曲《时间都去哪儿了》让无数中老年人感怀感动，它再次提醒人们：时间一去不复返，切忌不要蹉跎岁月。
删去“不要”。
类型八：用词不当
主要类型
1.词义使用不当。
2.感彩使用不当。
解题技巧
句中出现含有明显感彩的词语时，要注意表达的意思是否符合语境。
针对训练
(1)大家对他的批评虽然十分尖刻，但完全是出于对他的爱护。
将“尖刻”改为“尖锐”。
(2)这家伙相当顽强，死也不肯坦白。
将“顽强”改为“顽固”。
(3)在班主任的教育下，李强很快克服了自己的缺点和错误。
将“克服”改为“改正”。
(4)小女孩的故事，诱发了他对已去世母亲的追忆。
将“诱发”改为“引发”。
(5)小玲办事很武断，从不犹犹豫豫。
将“武断”改为“果断”。
(6)班会上，同学们实事求是地揭发了他的优点和缺点。
将“揭发”改为“指出”。中考语文作文素材集锦
20个精选金句
01岁月因青春慨然以赴而更加美好，世间因少年挺身而出更加瑰丽。「适用主题：青春、成长、青年担当等」
02百年征程、百年跋涉。一脉相承的，是一代代青年对国家的爱始终炽热，是推动时代前行的青春脚步坚定而执着。「适用主题：青春、青年一代、爱国情怀等」
03奋斗是青春最亮丽的底色，行动是青年最有效的磨砺。「适用主题：青春、奋斗、勇于实践等」
04历史的车轮永不停歇，奋斗者的脚步永远向前。「适用主题：青春、奋斗、驰而不息等」
05拼搏之心激励彼此前行，全力以赴激荡成长之路。「适用主题：个人成长、勇于拼搏、不负青春等」
06不忘初心，青春朝气永在；志在千秋，百年恰是少年！「适用主题：青春、矢志不渝、不忘初心等」
07幸福都是奋斗出来的。曾经的风雨兼程化作春风细雨，润泽每一个怀揣梦想的人。在这个可敬可爱的时代里，我们用奋斗擦亮人生，让梦想照进现实。「适用主题：理想信念、致敬时代、勇敢奋斗、梦想与现实等」
08青春是失败后倔强地想要再来一次的勇气，是就算看不到希望，咬紧牙关不曾放弃。「适用主题：青春、不怕失败、直面人生、永不放弃等」
09你我向上，家国向前。「适用主题：青年精神、家国情怀、勇于担当等」
10时代呼唤青年坚定理想、努力拼搏、奋勇争先，在平凡岗位上奋斗奉献，在急难险重任务中冲锋在前，在基层一线经受磨砺，在创新创业中走在前列，在社会文明建造中引风气之先，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者。少年负壮气，奋烈自有时。「适用主题：青年精神、奋勇争先、敢于拼搏等」
11我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅，俯视平庸的丘壑。我生来就是人杰，而非草芥，我站在伟人之肩，藐视卑微的懦夫。「适用主题：青春、英雄主义、敢作敢为、不甘平凡等」
12要用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现中国精神，用耳朵倾听人民呼声，用内心感应时代脉搏，对祖国血浓于水、与人民同呼吸共命运的情感贯穿学业全过程、融汇在事业追求中，争做堪当民族复兴重任的时代新人，在劈波斩浪中开拓前进，在披荆斩棘中开辟天地，在攻坚克难中创造业绩。「适用主题：青年担当、落实行动、勇于担当等」
13青春的烦恼，只有成长能解决；发展的瓶颈，只有成长才能突破。在个人选择更多元、诉求表达更多样、思想意识更多变的背景下，成功“破圈”不仅需要“凡过往、皆为序章”的勇气，更需要“追求个性、凝聚共性”的智慧。「适用主题：青春与成长、努力拼搏、追求成功等」
14十年磨一剑，风雨未曾阻挡；愿你乘风破浪，不负韶华时光。「适用主题：青春、勇于尝试、不负韶华等」
15一个个色彩斑斓的青春梦想，在不舍寸功中开花结果，在日夜坚守中可感可及，在平凡岗位的奋斗中出彩闪光，为逐梦前行的伟大时代写下生动注脚。「适用主题：青春与梦想、逐梦前行、勇敢奋斗等」
16未经磨砺的灵魂没有深度，没有风暴的海洋是池塘。「适用主题：砥砺前行、不怕挫折、勇于挑战等」
17真正的勤勉，从来不是盲目地忙，而是时时有所创造、事事有所成就、时时有所精进。「适用主题：自律自强、勤奋、个人成长等」
18人生漫长，睛雨交加，但若是心怀热爱，即使岁月荒芜，亦能奔山赴海，静待一树花开。追求源于热爱，热爱成就追求。愿你在漫长岁月里心怀热爱，眼中放光芒、脚下有力量，奔赴星辰大海，拥抱春暖花开。「适用主题：热爱、理想信念、心怀梦想等」
19一个人使劲踮起脚尖靠近太阳的时候，全世界都挡不住他的阳光。「适用主题：追求理想、逐梦前行等」
20正是青春信仰，让我们的精神天空更为辽阔；正是青春追求，让我们的时代画卷更为绚烂；正是青春志向，让我们的奋斗坐标更为高远。「适用主题：青春与追求、理想信念等」
中考语文 45句诗词之最
诗词之“最”
最高的楼：
危楼高百尺，手可摘星辰。
最险的路：蜀道之难，难于上青天。
最苦的酒：酒入愁肠，化作相思泪。
最清的音：昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。
最傲的骨：宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
最深的情：老来多健忘，唯不忘相思。
最惊艳的初见：有一美人兮，见之不忘。一日不见兮，思之如狂。
最深沉的暗恋：山有木兮木有枝，心悦君兮君不知。
最美好的奔赴：愿我如星君如月，夜夜流光相皎洁。
最难忘的旧情：曾经沧海难为水，除却巫山不是云。
最美丽的重逢：正是江南好风景，落花时节又逢君。
最圆满的爱情结局：结发为夫妻，恩爱两不疑。
春天最惬意的事：春水碧于天，画船听雨眠。
夏天最惬意的事：小扇引微凉，悠悠夏日长。
秋天最惬意的事：卧迟灯灭后，睡美雨声中。
冬天最惬意的事：晚来天欲雪，能饮一杯无？
人生在世，最悠然自得的心境：春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。若无闲事挂心头，便是人间好时节。
最举重若轻的态度：轻舟已过万重山。
最不卑不亢的态度：我见青山多妩媚，料青山见我应如是。
最狂傲不羁的态度：天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。
最清醒决绝的态度：闻君有两意，故来相决绝。
最温柔大气的态度：已识乾坤大，犹怜草木青。
最通透释然的态度：是非终日有，不听自然无。
最潇洒旷达的态度：竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
最强劲的生命力：野火烧不尽，春风吹又生。
最宽慰的别离词：他日再相逢，清风动天地。
最飞扬的少年气：相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边。
最积极的暮年心：莫道桑榆晚，为霞尚满天。
最简单的小幸福：衣食不求人，又识得、三文两字。
最痛彻心扉的思念：十年生死两茫茫，不思量，自难忘。
最后劲十足的追忆：庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。
最怅然若失的追寻：欲买桂花同载酒，终不似，少年游。
最无从寻觅的失去：上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见。
最伤感遗憾的离散：人生不相见，动如参与商。
最闲适的场景：枕上诗书闲处好，门前风景雨来佳。
最热闹的场景：东风夜放花千树。更吹落、星如雨。
最孤独的场景：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
最隐逸的场景：只在此山中，云深不知处。
最逍遥的场景：酒醒只在花前坐，酒醉还来花下眠。
最深沉的父母情：谁言寸草心，报得三春晖。
最感人的手足情：与君世世为兄弟，再结来生未了因。
最深厚的朋友情：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
最澎湃的爱国情：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
最心系天下的壮志豪情：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
最美好的祝愿：一愿世清平，二愿身强健。三愿临老头，数与君相见。朱颜长似，头上花枝，岁岁年年。
中考语文作文素材高分作文金句名言
1
不是所有的坚持都有结果，但总有一些坚持，能从冰封的土地里，培育出十万朵怒放的蔷薇。——八月长安《最好的我们》适用主题：坚持不懈，勇于追梦，不屈不挠，奋斗与回报等适用范例：孙康映雪夜读，苏秦头悬梁锥刺股，范仲淹断齑[jī]划粥，自古以来，功成名就之辈大抵为持之以恒、坚韧不拔之士。急功近利的社会，也许坚持太过艰难，但很多事情从来不是看到希望才去坚持，而是坚持了才会看到希望。就如放弃有十五画，而坚持有十六画，坚持，只比放弃多一点。只要不放弃，贫瘠的土地也能培育出千千万万朵怒放的蔷薇。
2
勇敢的人，不是不落泪的人，而是愿意含着泪继续奔跑的人。——《朗读者》适用主题：坚强勇敢、奋斗时光等适用范例：“人的心灵应如浩渺瀚海，只有不断接纳希望、勇气、力量的百川，才可能风华长存。勇敢的人，不是不落泪的人，而是愿意含着泪继续奔跑的人。”在人生之路上，我们无畏地跑着，只因愿意从容坦然接受人生，愿意乐观坚定地走下去，每一天才值得回忆。
3
岁月不居，时节如流。——孔融《论盛孝章书》适用主题：珍惜时间、脚踏实地、奋斗、把握当下等适用范例：岁月不居，时节如流。世上许多事物都只能淹没于时间的长河中，如同沙石般渺小的我们，也终将被流水冲走。但我们不应甘心情愿被奔流裹挟，而是要奋力反抗，在反抗的过程中留下自己的痕迹，哪怕这种痕迹仅仅是一点儿波澜。
4
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼适用主题：坚韧不拔、坚定信念等适用范例：不要认为成功只是天才的专属品，每一个人都能够通过恒心和耐力到达自己的彼岸，苏东坡先生曾说：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”这不正是告诉我们，坚韧不拔的人生信念，正是打开梦想之门的钥匙吗？
5
回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。——苏轼《定风波》适用主题：豁达人生等适用范例：人生如同旅途，是千百年来人们的叹。旅途中，有悲有喜，有苦有乐，有山川大河，也有小桥流水。见过不一样的风景，才能品味豁达心境。大文豪苏轼亦曾写道：“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”回首人生，不过是一场荣辱得失的旅途，无论是“荣、得”之际或是“辱、失”之时，都不必过于在意，安之若素、处变不惊岂不是更好？
6
只有永不遏制的奋斗，才能使青春之花即便是凋谢，也是壮丽的凋谢！——《平凡的世界》适用主题：青春奋斗、追梦赤子心等适用范例：正如《平凡的世界》所言：“只有永不遏制的奋斗，才能使青春之花即便是凋谢，也是壮丽的凋谢！”青春是一抹最美的阳光，不要在该奋斗的年纪里选择安逸。热血青年更应富有朝气，为青春书写壮丽诗篇。心中有梦，未来可期，所以披星戴月，风雨兼程！
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希君生羽翼，一化北溟鱼。——李白适用主题：美好祝愿、未来期许等适用范例：备考是一条布满荆棘的道路，经过花草，经过山川河海、日月星辰，也经过孤峰峭壁、跌宕小路，披过金鳞，也曾黯淡。明日就到初试锋芒之时，我们带着亲朋好友“希君生羽翼，一化北溟鱼”的祝愿，无畏前路艰险，走向远方。沉潜于海，有朝一日终能张开巨大羽翼，向着光和梦想飞翔。愿明日首战告捷，合上笔盖的一刹那，有战士收刀入鞘的骄傲。
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我欲穿花寻路，直入白云深处，浩气展虹霓。——黄庭坚适用主题：梦想奋斗、青春理想等适用范例：考程过半，冲破局限，就在最后的奋力一搏。坐在考场中的我们正值青春年少，可以做很多很多的梦，可以用尽全力去追寻那些曾经看起来遥不可及的梦想。“我欲穿花寻路，直入白云深处，浩气展虹霓”，我们有着不顾一切的勇气，空掷一切的豪气，划破长空的浩然之气。因为我们正青春，所以愿意用尽一切力气，在天空中画出那道最为绚丽的虹。
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只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。——泰戈尔《飞鸟集》适用主题：坚持、潜心积累、为目标奋斗、磨炼等适用范例：人们往往羡慕他人所取得的成功，殊不知，成功的背后是无数个日夜的艰辛奋斗。实现理想，从来没有捷径可言。泰戈尔曾说：“只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。”郎朗经历无数个不为人知、默默练习的日日夜夜，有朝一日人们为他华美绚丽的钢琴弹奏所倾倒；羽生结弦一次次受伤又爬起，坚持苦练，终于为世界呈现出无懈可击的冰上英姿；屠呦呦做了数百次试验，才有了惊人的发现，在40年后终登上诺奖之巅。就像唯有经历磨练的人生，才能过得充实；唯有经历磨练的青春，才会更加光彩照人。
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活着，就要活到袒胸露背迎接万箭攒头，犹能举头对苍天一笑的境地。——简媜《烟波蓝》适用主题：奋发向上、不畏艰难、勇敢、尊严与妥协等适用范例：既然还在这个光怪陆离的世上活着，又何必庸庸碌碌荒废寸许光阴？不如试一场坦荡直迎万箭，亦可豪气万丈向苍穹笑，这何尝不是一份勇敢与坚忍呢？

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