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(共21张PPT)
这是一只_____________的母鸡。
这是一只_____________的母鸡。
这是一只_____________的母鸡。
居功炫耀
欺软怕硬
叫声难听
一、温顾知新
1.默读课文，说说为什么作者后来“不敢再讨厌母鸡了”？（在文中找出能概括说明这一原因的句子，并用横线画出来）
二、自主探究，深入文本
它负责，慈爱，勇敢，辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
2.课文从哪几件事上写出了母鸡的负责，慈爱，勇敢，辛苦的特点呢？请大家自由读课文第5～8自然段，抓住每个自然段中的关键词进行概括整合。
保护鸡雏们安全，为鸡雏们找食物，教鸡雏们学习生活本领，夜间看护鸡雏很警觉。
3.自学提示：
这些事例是怎样具体写出母鸡令人敬佩的特点的呢？请同学们分成小组，读一读5-8自然段，圈画出你感受深刻的词句，在组内交流并谈体会。
这部分我圈画了词语/句子____ ，从中我读出了__________。
圈画词语/句子 批注感受
表述清晰、有自己的见解
评价标准：
我一共获得（）座奖杯
不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来:歪着头听，挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
保护鸡雏们的安全（第5自然段）
挺着脖儿
不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。
一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来:歪着头听，挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
警戒
歪
挺
看
咕咕地警告
夜间看护鸡雏很警觉（第8自然段）
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
顶尖锐
顶凄惨
它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
教鸡雏们学习生活本领（第7自然段）
半蹲着
发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
圆圆地下垂
消瘦
为鸡雏们找食物（第6自然段）
三、走进“母亲”，赞颂“英雄”
……为我们的衣食，母亲要给人家洗衣服，缝补或裁缝衣裳。在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。……她终年没有休息。
……满城是血光火焰，可是母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中，保护着儿女。
生命是母亲给我的。我之所以能长大是母亲的血汗灌养的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮！
--老舍《我的母亲》
它负责，慈爱，勇敢，辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
我不敢再讨厌母鸡了。
1.作者写这篇文章的意图是表达对母鸡的喜爱和敬佩，那为什么作者在开头先写讨厌母鸡、贬低母鸡呢，你们知道这种写法叫什么吗？
欲扬先抑
欲扬先抑是在写作中经常运用到的方法，这种方法先表达对所描写事物的不满，再写因为一些事情改变了自己的看法。
作用
概念
运用这种写法，能够使文章情感对比强烈，突出“扬”的部分。
四、比较阅读，再识大师
2. 大家知道《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品，那它们在写作手法上有哪些不同之处？
请同学们快速默读13课《猫》，将自己的发现与同桌进行交流吧。
作品 表现手法 情感
《猫》
《母鸡》
从始至终都是喜爱之情
情感上有变化：
由讨厌到不讨厌
从头到尾都是“扬”，明贬实褒
欲扬先抑
五、课文总结
六、课后作业
请同学们试着运用今天学习到的“欲扬先抑”的写作手法，写一写你喜欢的小动物的一个活动情境，表达你的喜爱之情。

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