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身边那些有特点的人
题目重现：
你还想到了哪些这样的词语？这些词语可以用来形容哪些人？ 围绕以上问题和同学交流，然后选一个人写一写。
写完后取个题目，用上表示人物特点的词语，如“我们班的昆虫迷”“家有虎妈”“戏迷爷爷”。
如果有可能，还可以给你写的那个人看看，听听他的评价。
习作指导：
一、习作题目：身边那些有特点的人

二、习作指导

1. 确定写作对象：选择一个你身边熟悉的人，可以是家人、朋友、老师、同学等。
2. 观察和了解：仔细观察这个人的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点。可以通过与他/她的交流、观察他/她的行为举止来了解更多信息。
3. 选择特点：从你观察和了解到的信息中，选择一两个最突出、最能代表这个人的特点。这些特点可以是外貌上的、性格上的、行为上的或者才能方面的。
4. 构思故事情节：想一想如何通过一个或几个具体的事例来展现这个人的特点。可以选择一些有趣、感人或者具有教育意义的故事，让读者更容易理解和感受到这个人的特点。
5. 组织文章结构：按照一般的作文结构，包括开头、中间和结尾。在开头引入人物并介绍他/她的特点，中间通过具体事例来详细展示这些特点，结尾总结并强调这个人的特点对你的影响。

三、习作技巧

1. 人物描写：运用生动的语言描写人物的外貌、动作、语言和心理活动，使人物形象更加鲜明。
2. 细节描写：通过描写一些小细节来突出人物的特点，让读者更容易理解和记忆。
3. 情感表达：在描述人物特点的同时，适当表达自己对这个人的情感，如喜爱、敬佩、感激等，使文章更有感染力。
4. 对比手法：可以通过与其他人的对比，来突出这个人的特点。
5. 结尾呼应：在结尾处呼应开头，再次强调人物的特点，使文章结构更加完整。

四、注意事项

1. 真实性：所写的人物和事例要真实，不能虚构或夸大。
2. 突出重点：要突出人物的主要特点，避免过于冗长。
3. 语言表达：尽量使用生动、形象的语言，避免使用过于平淡或晦涩的词句。
4. 文章结构：注意文章的结构要清晰，层次分明，段落过渡自然。

五、总结

写《身边那些有特点的人》这篇作文时，要选择一个你熟悉的人，并通过具体事例来展示他/她的特点。在描写人物和事件时，要注意运用一些写作技巧，如细节描写、情感表达等。同时，要注意文章的结构和语言表达，使文章更加生动、有趣。最后，希望你能写出一篇优秀的作文，展示出身边那些有特点的人的魅力。
习作范文：
题目：身边那些有特点的人
习作原文 习作点评
阳光斜斜地洒在操场上，孩子们的欢笑声此起彼伏。在这生机勃勃的场景中，有一个身影格外引人注目。他，就是我们班的“运动健将”——小明。 教师点评：开头营造了一个充满活力的场景，为“运动健将”这一角色出场做了铺垫，使人物特点初步展现。
小明不仅是我们班的体育委员，更是学校田径队的种子选手。每次体育课，他都带着一股不服输的劲儿，勇往直前。记得那次运动会，他一人独揽短跑、跳远、投掷三项冠军，成为了全场的焦点。 教师点评：通过具体的事例来展现小明的体育才能，使人物形象更加丰满。同时，对小明性格的描绘也增强了人物的立体感。
但小明不仅仅是一个体育高手，他的学习也毫不含糊。尽管训练占据了他大量的时间，但他的成绩始终保持在班级前五名。每当遇到困难，他总能用那股坚持到底的劲儿克服。 教师点评：这一段展示了小明除了体育之外的其他方面，使人物形象更加全面。同时，通过描绘小明在学习上的坚持，使人物的性格特点更加鲜明。
小明还是一个乐于助人的人。记得有一次，班里有个同学受伤了，是他不顾一切地背着他去了医务室。还有一次，为了帮助一个同学补习功课，他牺牲了自己宝贵的训练时间。 教师点评：通过两个具体的事例来描绘小明乐于助人的品质，进一步丰富了人物形象。同时，这些事例也展现了小明在处理人际关系上的成熟和善良。
有一次我问他：“你为什么这么拼？”他笑了笑说：“为了自己的梦想，为了班级的荣誉。”那一刻，我被深深地触动了。这就是小明，一个在阳光下奔跑的少年，一个充满活力、才华横溢、乐于助人的“运动健将”。 教师点评：这一段通过对话揭示了小明的内心世界和价值观，使人物形象更加饱满。同时，也通过这一段表达了对小明的赞美和敬佩之情。
教师总评：这篇文章通过对“运动健将”小明的人物塑造，展示了他在体育、学习和人际交往等多个方面的才华和品质。文章结构清晰，事例生动具体，语言流畅自然，是一篇优秀的写人文章。同时，文章也表达了对小明的赞美和敬佩之情，具有积极向上的情感色彩。在今后的写作中，可以继续保持这种严谨的写作态度和细腻的情感表达，进一步提高自己的写作水平。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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