资源简介

四年级语文下册
教材同步作文写作讲解练习
第二单元 我的奇思妙想
一、写作目的：
展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。
二、确定主题：
生活中，我们常常会有一些奇思妙想，想发明一些神奇的东西。你想发明什么？
从生活困难入手，确定想发明的物品。想想在生活中，你会遇到什么困难？比如：书包太重，背着很累；擦黑板的时候容易吸入粉笔灰......
从生活中衣、食、住、行等方面的不便或困难入手，然后认真想一想，怎样解决这些不便或困难，明确要发明一种怎样的物品。
生活中存在的困难或不便：___________________________________________
我想发明：__________________________________________________________
再说说它是什么样子的，有哪些功能？也可以把你想发明的东西画出来，帮助自己描述。
三、写作要点：
1、根据要解决的问题，具体写出想发明的物品的样子
可以从样子、功能、使用步骤、材质等方面去描述自己想发明的物品，而且这部分要作为重点内容详细描写。
2、写出满意的结果，展示想象之“妙”
想象一下使用自己发明的物品会有怎样的体验。会带来怎样的结果，这样才会让自己的发明显得更真实呢，以此作为结尾，文章结构就十分完整了。
四、为习作”我的奇思妙想”起标题：参考题目：
1、《未来的智能图书柜》 2、《喷射滑板》 3、《多功能新型汽车》
4、《未来的智能跑车》 5、《会变大变小的椅子》 6、《神奇的鞋子》
7、《未来的医疗机器人》 8、《未来的房子》 9、《机器人老师》
我的题目是（ ）
五、逐句仿写：范文《防震加固胶囊》
思路:联系生活,发现问题——地震中很多人被石板、石块砸到，失去了生命。
地震的时候，多少人因被石板、石块砸到头部而失去了宝贵的生命。我常常想，如果能有个防震加固胶囊，那该多好啊！
【其它参考开头】
1、同学们，我发明的“会飞的房子”可以日行千里。很神奇吧？别急，听我慢慢道来。
2、还在因为椅子太高而感到不舒服吗？还怕冬天椅子冰凉吗？还七扭八歪地坐在椅子上吗？智能椅子驾到，为你解决以上烦恼。
3、在生活中，有些人很不注意交通安全，他们有的喜欢在马路上东奔西跑，有的喜欢一边玩耍一边走路。这样是很容易引发交通事故的，所以我想发明一种多功能安全帽。
4、光阴似箭，日月如梭，转眼间到了科技发达的 2082 年，我成了一名科学家。最近，我发明了一种多功能“风火轮”鞋，听我介绍一下吧！
5、“唉！今天的作业又有背课文。”老师刚布置完今天的作业，教室里就是一片哀号声。背诵，真是想说爱你都不容易啊！如果这个世界上有“记忆面包”就好了，吃上一片，再也不怕背诵啦！
【思路】联系生活：地震后的大树带给小作者的启发，让他设想发明防震加固胶囊。小作者能联系生活展开奇思妙想，值得学习。
有一天，我突然发现，大树在地震之后，树干不会折，只有树叶会掉，原来大树是不怕地震的。通过大树的这一特性，我设想出了防震加固胶囊这一全新的科技发明。
【思路】描述外观及功能。
这种防震加固胶囊的外表看起来和一粒普通的胶囊一样，小小的，方便携带。胶囊的一端有一个小小的按钮，按下它，胶囊就会启动，并根据你的身材变成合适的大小，把你包裹在里面。
【思路】巧妙设问，一问一答，为习作增加了互动感。同时也解决了读者心中的疑惑。
我想，你们肯定有个疑问：地震的时候，人怎么来得及启动它呢？放心，这种胶囊里有预测装置，在地震前 3~5 分钟，它会提醒你，让你赶紧启动它。
【思路】小作者设想了可能出现的场景，对胶囊的功能进行了细致地描写，可谓考虑得面面俱到。
这种胶囊的外壳很硬，能抵抗各种攻击。为了防止伤害到人的身体，里面安设的是软胶垫，而且可以调节温度。在胶囊的外壳还有一个同样的按钮和一个可伸缩的鸣笛，如果你被外物压住，它就会伸到外面鸣笛。你在里面听不见它的声音，但是外面听到的声音却很大，它会一直叫喊：“救命！救命！”这个按钮是红色的，在黑暗的环境中还会闪光，容易被人们一眼就看到。
【思路】表明决心，要为这种胶囊的成功发明而努力。
其实，这种胶囊现在还没有被发明出来，但是我相信以后一定可以做到，为此，我们还得好好努力！
【其它参考结尾】
1、你瞧，多么神奇的书啊！让我们不由自主地爱上读书，让我们变成“小博士”了。
2、参观完我家的神奇墙壁，你想拥有吗？那赶紧请我去为你设计属于你的私人空间吧。
3、啊！有了记忆面包，大家的背诵就不用发愁了。但是，背诵还是要靠我们自己，这样才能真正记住哟！
4、想来想去，这种课桌真的是太棒了。我以后要好好学习，把这种课桌发明出来！
5、同学们，你们喜欢这样的多功能鞋吗？只要多多观察生活，你们也可以想象出比多功能鞋更先进的东西。
6、这就是“飞机房子”。怎么样，你想住进来吗？走过路过，千万不要错过哟！
7、告诉你吧，过不了多久，这种安全帽就会上市的，而且价格实惠！到时候你可要多多为我捧场啊！
第三单元 轻叩诗歌大门
一、写作目的：
学习通过观察和联想来创作诗歌。
二、确定主题：
诗歌是我国文学宝库中的一颗璀璨的明珠。这段时间，我们学习了许多的诗歌，了解了诗歌的一些特点。本次习作，请同学们通过赏析本单元诗歌，感受诗歌的节奏感，想象诗歌中的画面，体会诗歌中蕴含的诗人的情感，进行方法迁移，学习创作诗歌，表达你们内心的情感。
写诗歌和写其他作文一样，先要确定写什么，也就是要有素材。你们觉得生活中的哪些事物可以作为诗歌创作的素材呢？确定好写作素材后，我们还要确定一个积极的主题。根据素材，想一想自己要表达怎样的情感，以此确定诗歌的主题。
我选取的创作素材是________________________________________________
它的样子是_________________________________________________________
它的声音是_________________________________________________________
它的味道是_________________________________________________________
它的触感是_________________________________________________________
我想表达的主题是__________________________________________________
三、创作技巧：
1、巧用修辞，增强诗歌的表达效果
采用比喻、象征、对比、夸张、拟人、反复等修辞手法来写。
运用比喻的修辞手法能使诗歌更加生动、形象；运用拟人的修辞手法能使所描写的事物更加活泼、亲切，使文章更有趣味性；运用排比的修辞手法能增强诗歌的气势
2、增强诗歌的节奏感，使诗歌富有趣味
恰当地运用叠音词来写事物的外形、姿态，用拟声词来写自然界中的各种声音。如“轰隆隆”的雷声、“哗啦啦”的雨声 、红红的花、绿绿的草。
四、为习作”轻叩诗歌大门”起标题：参考题目：
1、《四季的早晨》 2、《秋夜随笔》 3、《童年的颜色》
4、《天空的声音》 5、《我想飞》 6、《故乡的小路》
7、《四季的芬芳》 8、《夜》 9、《妈妈的怀抱》
我的题目是（ ）
五、逐句仿写：范文《荷赞》
【思路】总起点明描写对象——荷花。描写有序：从踮起脚尖远眺花海到闻到荷花清香的味道，小作者按由远及近的顺序来写荷花，思路清晰。
踮起脚尖，来到鲜花齐绽的公园，我便看到一片粉红色的花，正在碧绿的圆盘之间开放。多么好看的荷花，它有着一种清正廉洁的品质，有着一股清香的味道。
【其它参考开头】
1、老人的脸上／有一条一条的皱纹／大海的脸上／也有一波一波的皱纹／大海是不是老了呢
2、飞吧／亲爱的／飞向你向往的蓝天吧／也许／我和你只能见一面／但／我希望你幸福
3、翡翠叶是你阔大的手掌吗／微风中你扬起手／是在怯怯地和夏天打招呼吧／摇曳的金黄花是你酷爱的萨克斯吗／你要吹奏出蝉的摇滚乐和莲的心曲吧／润泽的金黄花是你精致的酒杯吗／你要盛满玉液和葡萄干杯吧
4、看／流星，流星／看流星划过的弧线／那是大眼睛姐姐孜孜求学的／闪亮的目光／在晴朗的夜空下／显得多么美丽，多么耀眼
5、春天的早晨：/是多么动人啊！/碧绿的草，/融洽的风，/长出嫩叶的大树。
6、夜深了，/不闻人声，只听虫鸣。/各家各户都熄灯了。
7、从太阳升起的出发地反向而来，/天上的一只只海鸥在余晖中迂回。/远处驶来的一艘艘轮船，/像不像一个个归家的小孩？
【思路】描写荷花的花瓣，并运用比喻的修辞方式。你看，你看！
那些整齐的花瓣，像是它们的裙子，齐齐的，粉粉的，真好看！
【思路】细致描写了荷花的花蕊。用词精妙：小作者巧妙地运用一个“挂”字来写荷花的花蕊，生动地展现了花蕊的美丽动人。
你看，你看！
中间那淡黄的花蕊，似乎是它们的脸，
挂满了幸福与欢乐。
【思路】运用拟人的修辞手法，描写荷花的身姿。
你看，你看！
它们摇摆着身姿，仿佛在水中舞蹈，正在给鱼儿表演！
【其它参考结尾】
1、小猫玩了一身汗／河水姐姐给它洗了一个澡／小猫在河边睡觉／晚霞悄悄为它盖了一层棉被
2、置身小路／周身被鲜花簇拥着／我踏踏实实地在路中央走着／仿佛连脚下也尽是软软的蔷薇了
3、老师／您好／但愿我的祝福赶走您的辛苦／希望我的安慰消去您的疲惫／为了小草／与太阳赛跑／谆谆教导／您费心不少／老师／谢谢您
4、乡村的小路／像一根深情的扁担／一头挑着母亲那温暖的嘱咐／一头挑着老师那热切的希望／嘱咐和希望真沉啊／把小路压得弯弯
5、纵然隔着一城光景／我的诗行之间／愿为你留下一纸空缺
6、你可是纯洁的精灵／奏响冬的序曲／落入青春的诗集
第四单元 我的动物朋友
一、写作目的：
写自己喜欢的动物，学会写好动物的特点。
二、确定主题：
有时候，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。根据课本中提供的情景选择一个或者自己创设一个，向别人介绍你的动物朋友。如果你没有养过这种动物，也可以写你熟悉的其他动物。
我打算写的动物朋友是：___________________________________________
三、写作方法：
1、抓住特点，描写动物的独特外形
描写动物的外形时，不能面面俱到，而要抓住动物最独特的特点。
可以选择一、两个自己最感兴趣的、最熟悉的、印象最深的特点来写。
2、突出个性，写出动物的性格特点
个性，就是这只动物区别于其他动物的地方。
比如很多人养狗，但是有的人养的狗不仅喜欢吃肉和骨头，还喜欢抓老
鼠，爱多管闲事。这就是它的个性。
3、写“我”与动物在一起，表达喜爱之情
写你和动物朋友在一起时发生的事，能够体现你对它的喜爱之情。比如，你们一起做了些什么，你是怎样喂养它的，它是怎么与你互动的，等等。
四、为习作”我的动物朋友”起标题：参考题目：
1、《我家的胆小鬼“咪咪”》 2、《有趣的小鱼》 3、《家有鹦鹉》
4、《我的动物朋友——寄居蟹》 5、《可爱的小乌龟》 6、《大公鸡》
7、《小金鱼“红心”》我的题目是（ ）
8、《我家嘟嘟》 9、《萌球小白》
五、逐句仿写：范文《我家的“可爱”》
【思路】开篇指出自己是一个喜欢并养过很多小动物的人，罗列养过的小动物，然后点明自己最喜欢的是小白兔“可爱”，凸显了自己对小白兔“可爱”的情有独钟。
因为我特别喜欢小动物，所以我家养过许多小动物，比如蚕宝宝、小乌龟、小金鱼、小白兔 其中，我最喜欢的是小白兔“可爱”。
【其它参考开头】
1、晚霞恋恋不舍地在天边留下最后一抹瑰丽的色彩，我刚踏进奶奶家，就听外面传来“喵喵”的叫声，一定是那只大猫在向我打招呼呢。大猫和我是老朋友了，每回我来奶奶家，总不忘给它带些好吃的。可我再仔细一听，不对呀，这声音怎么细细柔柔的，还带了点儿怯生生的感觉？
2、蚕可以说是我的老朋友了，我和它有着不解之缘！因为从五岁开始到现在，我已经连续五年养蚕了。
3、各位邻居，我的螳螂不见了，这是爸爸送给我的生日礼物。大家要是在路上看
到了我的螳螂，麻烦告诉我。大家可能还不太了解它，下面让我来介绍一下吧。
4、我家养了一只牧羊犬，它的名字叫“钱钱”。
5、你要是问我，谁是我的动物朋友，我会毫不犹豫地告诉你，那就是我家可爱的小仓鼠。
【思路】介绍小动物的来历，以及外形的整体印象。
“可爱”是妈妈从同事家里带回来的，它全身都毛茸茸的，像裹了一层白雪的小绒球，可爱极了！
【思路】从整体到局部，接着对小动物外形做了详细描述，并运用比喻方法。它有一双可爱的红眼睛，像两颗宝石一样明亮；头顶上还竖着一对长耳朵，一听到声音就会立刻立起来，好像在仔细聆听周围的动静。
【思路】突出了小动物外形的主要特点。
它最主要的特点是前腿短、后腿长，因此它走起路来一蹦一跳的，真是既可爱又好玩。
【思路】描写和小动物的互动。
“可爱”是我的宝贝，只要一有时间，我就会和它在一起。下楼玩时，我也会把它带下去，每次都会有好多小朋友过来和它一起玩。看到它这么受欢迎，渐渐地，我也觉得它越来越可爱了。
【思路】文章写了很多“我”与“可爱”互动的事例。其中，小作者重点描写了逗它吃东西的事例，使得文章详略得当，重点突出。
我最爱看“可爱”吃东西的样子，喂它吃东西是我最喜欢做的事。每次喂它前，我都会拿胡萝卜逗它：只要一看到我拿着胡萝卜来到笼子边，它就会抬起前腿过来拿胡萝卜，每当它快要够着的时候，我就会立马把手收回来。一来二去，小白兔被逗累了，索性就停着不动了，两只眼睛直盯着我，好像在说：“小主人，快把胡萝卜给我吧，我真的饿了。”看到它坐着不动，我也不忍心再逗它，就直接把胡萝卜给它了。难得的是，不管在什么时候，“可爱”都不会浪费粮食，每次都会把我给它的食物吃得干干净净。
【思路】继续描写和小动物之间的事件以及事件的结局。
后来，由于妈妈工作太忙，我白天又要上学，没有人照顾“可爱”，妈妈和我商量把它送到乡下姥姥家。我回去看过“可爱”一次，它长得又白又胖的。虽然我们很久没见，但它看到我，还是会很开心。看到它依然那么喜欢我，我放心了许多。可是过了大约半年，我再回乡下，就没有看到“可爱”了。姥姥告诉我，有一天她把“可爱”放在菜地里吃菜，没在旁边看着，结果它就跑丢了。为这事，我难过了好几天。
【思路】看到别人家的小白兔就想到自己家的“可爱”，表达了“我”对“可爱”深深的想念和祝福，感情真挚。
现在每次看到别人家的小白兔，我就会想到我的“可爱”，但愿它在新主人的家里还是那么开心。
【其它参考结尾】
1、这只小狗让我体会到：动物都是有灵性的，你给予它们关爱，它们就会回报你。所以，亲爱的朋友，不用担心这只小狗会不喜欢你。相信我，只要你愿意对它好，它一定也会对你很好的。
2、太阳收起了最后一缕霞光，小猫咪们回到砖头“别墅”里去了。我默默地在心底祝愿这几只顽皮、可爱的小精灵平平安安、健健康康、快快乐乐地长大，像它们的妈妈那样，守护着院子。
3、怎么样，我家的小仓鼠是不是很有趣啊？它不仅是一只活泼可爱的小精灵，而且是我生活中的“开心果”。我爱这只小仓鼠！
4、看到大家对它的欣赏与赞美，鸵鸟小姐更卖力地舞动起来，现在它一定在心里想：我一定是一只美丽与智慧并重的鸟。
5、这就是我的动物朋友——小仓鼠，它是不是很可爱呀？有了它的陪伴，我的童年更加丰富、有趣了。

展开更多......

收起↑