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统编六下 第四单元10.《古诗三首·马诗》逐字稿
【教学过程】
A.《马诗》
师：请同学们自由读一读古诗，读准字音，读流畅。
（学生自由读，展示）
师：结合注释思考，《马诗》到底写了什么？
（学生发言）
（教师指导：“何当金络脑”是个问句，先标记问号。）
师：《马诗》写的是马吗？
生：是。
师：写马，必定也是在写人。
师：那此时人又在哪呢？读一读诗的一二句。
生：边塞。
师：你觉得诗人在边塞会想什么呢？读一读诗的三四句。
生：施展抱负，保家卫国。
师：你读到了一个怎样的人？
（学生自由发言）
师：同学们这就是英雄！你从诗的哪个地方读出了英雄？
生：大漠沙如雪，燕山月似钩（不怕恶劣环境）。
生：何当金络脑，快走踏清秋（远大志向抱负）。
师：全诗这么明显写英雄，为何又叫《马诗》，通篇又写马呢？
资料一：马在中国古代文化中具有丰富的象征意义，主要体现在力量与勇气、忠诚与正直、繁荣与成功等方面。
资料二：伯乐在路上看到一匹马拉着盐车，很吃力地在陡坡上行进。马见伯乐走近，突然昂起头来瞪大眼睛，大声嘶鸣。伯乐立即从声音中判断出，这是一匹难得的骏马。——《伯乐相马》
资料三：李贺门荫入仕，授奉礼郎。仕途不顺，热心于诗歌创作。作《马诗》二十三首。
师：《马诗》写马，实际上是李贺借马写谁
生：自己。
师：写自己怎么样？
生：怀才不遇，有远大抱负……
师：这就是生活中真实的英雄，他们也会遇到挫折与困难，但内心依旧坚定，不曾动摇，报效国家就是诗人李贺一生的追求与愿想！可惜李贺生在唐朝中期，朝廷的腐败导致他一直报国无门，最后郁郁而终，他只活了到了27岁。这是他短暂的一生留下的最后一首诗，读一读！
秋来
桐风惊心壮士苦，衰灯络纬啼寒素。
谁看青简一编书，不遣花虫粉空蠹。
思牵今夜肠应直，雨冷香魂吊书客。
秋坟鬼唱鲍家诗，恨血千年土中碧。
师：你读出了什么情感？
生：悲痛……
师：在他生命的最后一刻他苦，苦于一身才华无从施展；在他生命的最后一刻他恨，恨这朝廷昏庸腐败报国无门！
师：咱们重新回到《马诗》，何当金络脑？你知道是什么时候吗？
生：不知道。
师：李贺知道吗？
生：也不知道。
师：我们都不知道，但李贺依旧说了出去！他没从朝廷得到一个答案，但他从谁那里得到了自己想要的答案？
生：自己。
师：这个答案是什么？
生：任凭风吹雨打，我依旧要报效国家！
师：所以这个句子并不是个问句，李贺已经有了答案！
（擦掉问号，改逗号）
师：现在你能读好《马诗》了吗？
（学生朗诵）

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