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4.《邓小平爷爷植树》逐字稿
A.板书导入
板书：植树
师：同学们，你参加过植树吗？
生：有/没有。
师：看，这个小朋友她在干什么？
生：植树。
师：每年的3月12日是植树节。
出示资料：邓小平爷爷1979年倡导全民植树，并设立植树节。在一次植树节活动中他曾经说：“植树节我们家每个人至少要栽三棵树，包栽包活。”他表示：“绿化祖国，我要坚持做十年、一百年、一千年，代代相传！”
补充板书：邓小平爷爷
（齐读课题，范写“邓、植”字，描红一个书写两个）
师：你认识他吗？
师：爷爷此时多大了？看看课本！
生：83岁。
师：83岁高龄还来植树，植得怎么样呢？请打开课本自由读一读，找到写邓小平爷爷植树植得怎么样的段落。
生：第四五自然段。
师：一起读一读吧！
（学生齐读）
师：从文中的1987年到今天的2024年，过了30多年，当初植的一株株小柏树已经成了一棵棵参天大树。
师：邓小平爷爷1979年至1989年先后11次参与植树，1985年1986年1987年三年都去了天坛公园亲手植树。如今这个地方，被人们亲切称呼为“小平林”。
B.学习一二自然段
师：文题叫邓小平爷爷植树，邓小平爷爷是人物，植树是事件。请你自由读一读一二两个自然段，找一找这件事发生在什么时间、什么地点、有谁参加呢？
自由读一二自然段
生：1987年4月5日、天坛公园、邓小平爷爷。
师：这是一个怎样的日子？
生：令人难忘。
师：从哪里你看出了难忘呢？
生：时间很准确，1987年4月5日。
天气明确，碧空如洗，万里如云。
师：这就叫碧空如洗，万里如云。
师：当我们对一件事难忘时，事情的每一个细节我们都记得很清楚，还有吗？
生：邓小平爷爷种树。
师：邓小平爷爷植树用上了什么动作？
生：握、挖。
师：这样植树累不累，文中怎么说？
生：额头已经满是汗珠，仍不肯休息。
师：这样的人在我们身边你会不会关注他？
生：会。
师：这样的人如果还是个83岁的老爷爷，你会不会更加关注他？
生：会。
师：这就叫做引人注目。
师：有很多人不相信一个83岁的人能种树，以为这是假的。但老师查找了资料，这篇通讯当时占据了人民日报的头版头条，记者叫欧庆林，通讯就是记者现场看到了场景及时记录并发回报社刊登，是真实可靠的消息！
师：小朋友，为什么记者在这么多植树人中能看到邓小平爷爷，因为他83岁，高龄老人，他是那样的精神，他是那样的用力，他是那样的引人注目！你觉得他是怎样的一个人？
（学生自由回答）
C.课后第二题
自由读第三自然段
师：同学们自由读第三自然段，数一数一共有几个句子。
生：4句。
师：哪句话写的是邓爷爷说，哪句话写的是邓爷爷做？
生：1、2、4句是邓爷爷做，3句是邓爷爷说。
师：看得出来，邓小平爷爷是个多做少说的人，那他到底做了什么，请你边默读边画出爷爷植树的动作。
生：挖，挑，移，挥，填，看，扶，站。
（身体边做边指导读）
师：动作这么多，身体累不累？
生：累。
师：你们才7、8岁就感觉累，那83岁的邓小平爷爷呢？
生：更累。
师：读一读吧！
（学生齐读第三段）
师：你读出了一丝累了吗？
生：没有。
师：爷爷没有一丝累，你从这个83岁的老人身上读出了什么？
生：认真细心，轻松……
师：邓小平爷爷又说了什么？
生：不行，不行！（教师板书）
师：什么不行？
生：树苗不直。
师：邓爷爷知道树苗不正，说一个不行就行了，为什么要连说两个呢 为什么第二个不行还要加上感叹号呢？咱们先试着读一读。
（学生试读）
师：两个不行说明了什么？
生：邓爷爷认真。
师：这棵小树苗叫小平树，可见邓小平爷爷说树不行，实际上是在说谁不行？
生：自己。
师：邓小平爷爷对自己要求很高，做事很严谨。
师：同学们来看看这幅图吧，图中邓爷爷在干什么？
生：浇水。
师：你为邓爷爷加一句话，爷爷为小树苗浇水时会说什么？
（学生自由发言）
师：结尾加一个感叹号，看看你的话能不能配得上！
师：（指图）这个动作叫什么？
生：弯着腰。
师：两只手提着什么？
生：水桶。
师：眼睛看着什么？
生：小树坑。
师：将水慢慢洒入。
师：能连起来说一说吗？
（学生尝试）
师：说的真不错，仿佛邓爷爷就在我们身边！这样的邓爷爷你爱不爱。
生：爱。
师：再加一句你的评价吧！
D.学习四五自然段
自由读四五自然段
师：他曾经指挥着千军万马，所以在他眼中一株小树苗就是一位战士。
师：邓小平爷爷不是只植树了一次，而是许许多多，还曾经许下一个心愿，要再植二十年、一百年、一千年，代代相传。小树不断植到土里，这一株株小平树，也就变成了一片片小平林。
师：这就是邓小平爷爷眼中的千军万马！之前邓爷爷指挥千军万马保家卫国，而今社会平安和平稳定，邓爷爷又号召大家植树造林，绿化祖国。士兵保卫国家，小树守卫生活！
（齐读四五自然段）
师：我们也能植树造林，绿化祖国，一起行动起来吧！

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