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1.《北京的春节》逐字稿
A.谈传统节日
板书：北京的春节（凸出“春节”）
师：春节是我们中华民族传统节日，我们有哪些传统节日呢？
生：元宵、清明、重阳……
师：百里不同风，千里不同俗。不同节日，拥有不同的特色！
师：许多传统节日特色比较单一，咱们的春节特色比较多元，北京的春节从腊月开始，那个时候农事闲散，所以时间长达两月。请各位同学自由读课文，作者老舍笔下春节的特色是什么？
生：热闹、忙碌、隆重、喜庆……
师：好吃、好玩又好长，用一个字就能概括“多”。
师：同学们，当你要描写的对象很复杂，特色多的时候，我们有必要分详略！
B.梳理详略
详写
师：北京的春节长达两个月，都写下来肯定写不完，我们一起来找找详写的部分，写了什么？怎么写的？
学生默读批注，分享汇报）
板书梳理：第一自然段——一碗粥（腊八粥）
第三到四自然段——一段忙碌（腊月屯年货）
第六自然段——祭灶、吃糖（腊月二十三过小年）
第八自然段——团圆（除夕）
第十自然段——逛街、看表演（大年初一、五、六）
第十二自然段——看手艺、做买卖（元宵）
师：同学们你发现这是按照什么顺序写的吗？
生：时间顺序。
师：爱吃、爱玩、爱生活，过生活就是过春节！
略写
师：哪些地方是略写呢，请你在课文里找一找！
板书梳理：腊月（其它）——生活大年初二到初四——串门、聚会大年初七到十四——聚会大年十六到十八——回归生活
师：为什么老舍对这些部分略写？
生：日子相似，没特色、无代表、非典型。
师：今后当你要描述一个很复杂的对象，你就要发现它的特色，有特色的地方用力写、重点写，没特色的地方少写，最高境界可以不写！
C.重点关注详写片段
自由读十二自然段（元宵）
师：老舍怎么写元宵的呢？
对比＋举例＋补遗评述
师：老舍把元宵和哪个日子进行比较？
生：除夕、大年初一。
师：这两个日子都是春节最重要的时间节点，王牌PK才有对比性！
师：老舍举了什么例子？
（学生汇报）
师：有普通的也有特别的。
师：补遗评述秘诀就是想到什么补什么，补出什么评什么！
师：有比较才知道好不好，咱们再来看看写除夕这一段。
自由读第八自然段（除夕）
师：老舍在除夕看到了什么？
生：家家赶做年菜、到处酒肉香味、男女老少、屋里屋外、大人小孩。
师：从不同角度写除夕，这样的写法和写元宵段落截然不同！这就叫应写尽写，尽量多写！
师：但各位同学要注意，应写尽写，尽量多写容易出现散、乱、杂的问题，老舍是如何避免这个问题的呢？段落第一句“热闹”！所有的散、乱、杂都紧紧围绕着热闹，巧用关键词句能帮我们解决这个问题！
师：咱们再来看看大年初一。
自由读第九、十自然段（初一）
师：你发现这一段写法和哪一段很像？
生：第八自然段。
师：这就叫应写尽写，尽量多写。
师：当然老舍身为一个写作大家，对于语言文字的把控也十分严谨！
D.语言欣赏
第一自然段
粥＝自傲＝展览会＝社会＝生活＝文化＝基因
第二自然段
越富足的地方越讲究，料理越丰富。
拓展：全文找食物。
食物越丰富，社会越富足，一碗粥就是富足农业社会的缩影。
师：这是一种显摆吗？
第十四自然段
①展示农业社会的骄傲。
②借助天时（农闲）行人事。
③保持优良的传承。
师：为什么文章最后要写城市和农村一起过年？
师：农村和城市一起过年，北京就和全国一起过年，春节是一种文化符号，更是一种民族基因，它将大江南北的中国人民紧紧联系在一起，因为我们都是中华民族。
彩蛋：
①详写（事件）
选材有讲究：
灯——五谷丰登
粥——农业丰收
糖——生如蜜糖
饭——团圆美满
②
文中写孩子过春节：第四（吃）、十（逛）、十三（看）自然段。
师：假如这篇文章不是老舍写，而是让一个孩子来写，那他会选择详写的又是春节的哪个部分？
初六——放鞭炮、逛庙会
腊八——吃喝玩乐
师：作者不同，角度不同，为何老舍这样写？因为他骨子里是个中国人！

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