资源简介

(共22张PPT)
珍爱生命 远离溺水
——预防溺水班级主题班会
目录
1.班会背景与目的
2.溺水原因分析
3.预防溺水措施与方法
4.应急处理与救援知识普及
5.班级行动计划
01
班会背景与目的
近年来，溺水事故在中学生群体中屡有发生，成为威胁青少年生命安全的重要因素。
溺水事故频发
危害严重
亟需加强预防
溺水事故往往导致不可挽回的后果，给家庭和社会带来巨大悲痛和损失。
针对溺水事故的现状和危害，亟需加强中学生对溺水事故的认识和预防意识。
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溺水事故现状及危害
本次班会以“预防溺水，珍爱生命”为主题，旨在提高中学生对溺水事故的重视和预防能力。
主题明确
通过班会活动，让同学们深刻认识到溺水事故的危害性，增强自我保护意识，掌握预防溺水的方法和技能。
意义重大
通过班会宣传和教育，营造全校关注安全、关爱生命的良好氛围。
营造安全氛围
本次班会主题与意义
提高认识
掌握技能
增强意识
形成合力
预期目标与效果
使同学们充分认识到溺水事故的危害性和预防溺水的重要性。
让同学们掌握预防溺水的基本方法和技能，如游泳技能、自救技能等。
增强同学们的自我保护意识和安全意识，自觉遵守安全规定。
通过班会活动，形成学校、家庭、社会共同关注青少年安全的合力。
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溺水原因分析
多发生在无人看护或救生员不足的情况下，学生因过于自信或嬉戏导致意外。
游泳池溺水
如河流、湖泊、海滩等，由于水流湍急、深浅不一、水温低等原因，极易发生溺水事故。
自然水域溺水
多见于婴幼儿在浴缸、水桶等容器中溺水，但中学生也可能因家中水容器使用不当导致溺水。
家中溺水
常见溺水场景及特点
独自游泳
嬉戏打闹
潜水或跳水
忽视安全警示
中学生溺水高风险行为识别
中学生在无人陪伴的情况下独自游泳，如遇紧急情况无法及时求助。
在不熟悉的水域或未经许可的区域潜水或跳水，可能因水深不足、水下障碍物等原因导致溺水。
在水中嬉戏打闹，容易失去平衡或误伤他人，导致溺水事故发生。
对水域周围的安全警示视而不见，冒险进入危险区域游泳或嬉戏。
中学生往往对自己的游泳技能过于自信，忽视潜在的安全隐患，导致溺水事故发生。
过于自信
好奇心强
竞技心理
恐慌和紧张
对未知的水域或深水区产生强烈的好奇心，冒险尝试而导致溺水。
在游泳比赛中为了获胜而冒险尝试高难度动作或进入深水区，导致溺水事故发生。
在水中遇到紧急情况时，因恐慌和紧张而失去理智和判断力，导致溺水事故加剧。
溺水事故中的心理因素探讨
03
预防溺水措施与方法
不在无人看护的河流、湖泊、水库、池塘等水域游泳或戏水。
注意观察水域周围的安全警示标识，并严格遵守相关规定。
在有救生员或熟悉水性的人看护下，到指定游泳场所游泳。
遵守安全规定和警示标识
学习并掌握基本的游泳技能，包括浮潜、踩水、侧泳等。
了解并练习在水中遇到危险时的自救方法，如保持冷静、呼救、抓住漂浮物等。
在参加水上活动前，进行适当的热身运动，以防抽筋等意外情况发生。
掌握基本游泳技能和自救方法
发现同伴溺水时，要立即呼救并寻找救生器材或求助他人协助救援。
在救援过程中，要确保自身安全，避免盲目施救导致更大危险。
与同伴一起游泳时，要互相提醒和监督，确保大家的安全。
加强同伴间互相监督和帮助
04
应急处理与救援知识普及
立即拨打当地紧急救援电话，如110、120等，报告溺水事故及地点。
保持冷静，清晰、准确地描述事故现场情况，以便救援人员迅速判断并采取行动。
如有可能，提供溺水者的相关信息，如年龄、性别、健康状况等。
发现溺水者后正确报警流程
确保自身安全后，迅速接近溺水者，从其后方靠近，避免被挣扎的溺水者抓住。
将溺水者头部托出水面，保持其呼吸道通畅，检查其意识和呼吸情况。
如溺水者无呼吸或心跳，应立即进行心肺复苏术（CPR），直至专业救援人员到达。
现场初步急救措施介绍
等待专业救援时注意事项
在等待救援人员到达的过程中，密切关注溺水者的状况，保持其体温和呼吸道通畅。
避免不必要的移动和干扰，以免对溺水者造成二次伤害。
如现场有其他人员，可组织他们协助维持秩序，确保救援通道畅通无阻。
05
班级行动计划
举办一次预防溺水手抄报比赛
开展一次心肺复苏技能学习
制定班级预防溺水行动计划
学习预防溺水“六不准“
珍爱生命
远离溺水

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