资源简介

杭州市丹枫实验小学
教 学 进 度 周次 节次 课程主题 备课
2 1 认识自己 沈梦婷
4 2 秀出我精彩 徐颖
6 3 走进大自然 董政
8 4 快乐双休日 甄文婷
10 5 观察有方法 柴丹雯
12 6 观察力大比拼 李雪
14 7 小动物有个性 王丽平
16 8 还小动物自由 王丽平
课堂教学方案设计
教学主题 《认识我自己》 课型 新授课 授课日期 9.2
教学目标 1.了解学生自我评价的能力，教给学生自我评价的方法。 2.了解自己是什么样的人，学会认识自己的方法。 3.培养学生对生活和学习的热爱。
教学重点 让学生正确认识自己
教学难点 让学生掌握扬长避短的方法
学力基础 学生有一定的自我认识，知道自己的基本信息和家庭信息。但是在整理信息的时候缺少条理，不能用准确地词语描述自己的性格，自我评价水平较低，更多的是通过其他人的评价来认识自己。 课时安排 1课时
课时教学方案预设 修改与完善
课时目标 1.了解学生自我评价的能力，教给学生自我评价的方法。 2.了解自己是什么样的人，学会认识自己的方法。 3.培养学生对生活和学习的热爱。
教学准备 多媒体课件
教学过程： 一、导入新课 欣赏图片《我？》设问 （1）同学们，你们有没有经常思考“我是谁？”“我是什么样的人”？谁能自己来介绍一下？ （2）你们想不想更深入地了解自己是个什么样的人？用更丰富的语言来描绘自己？这节课我们就来学习怎样了解自己，认识自我。 二、学习故事进行自我认识 课件出示故事。引导学生思考：我们在生活中，不同的人对我们的认识和看法是不同的。我们不可能令周围的每一个人都喜欢你、欣赏你。事实上最了解你的人只有你自己。所以，我们每一个人要充分认识自己的每一方面，给出自己客观的评价。别人的评价只是一个参考，我们要想完善自己，首先要自己充分认识自己。 三、活动体验 1.自己完成爱好、性格、优缺点书写 （1）布置任务（提供气泡图图纸） （2）指导学生自己填写内容,然后涂色装饰，巡查指导. 四、 学生汇报交流 （1）指导汇报的方法： 句型“我的爱好是”“我的性格是”“我的优点、缺点是什么？ 声音：洪亮 出场退场：“大家好” “谢谢大家”鞠躬 听者要求：安静、倾听、鼓掌、拍照留念 （2）引导学生认识缺点有必要。 镜子里我 照镜子，深入认识自我。 自我像：毛毛虫—蝴蝶 毛毛虫在镜子里看见了美丽的蝴蝶，她看见了更美好的自己。这是一面神奇的镜子。 你是不是也拥有这样的镜子呢？ 拿出镜子，认真照1分钟,看看有没有新的发现 我的“特点树” 你设想一下，你正沿着一条路行走，突然发现前方有一棵很特别的树。树上结满了果实，如果每一个果实都代表着你的一个特点，那么你会在果实上写什么呢？请你写一写。 同学们会把什么样的“果实”送给你呢？请你去找几位同学，请他们把对你评价的关键词写在果实上。 课堂小结 通过自我认识，你有什么收获或感受？句型“我学到了” “我感受到” “我收获了” 设置问题情境：当我们跟第一次见面的人见面时，我们为了表示尊重，都要进行什么？（自我介绍） 进行自我介绍，我们可以从哪些方面介绍自己？ 要让别人更好的了解我，我们首先要了解自己。 课前一定要让他们准备好小镜子 设计好学习单
板书设计 认识我自己 我 镜子里的我 我的特点树
课后反思 活动比较多，要注意学生的课堂纪律和活动的效率，要让学生善于倾听其他小朋友描述的内容，更好的了解怎么可以更好的了解和介绍自己。
课堂教学方案设计
教学主题 2《秀出我精彩》 课型 新授课 授课日期 9.16
教学目标 1.正确认识自我。 2.健全人格，增强自信心。
教学重点 1.正确认识自我。
教学难点 2.健全人格，增强自信心。
学力基础 三年级的学生是自我意识发展的转变期，会有很多自己的想法，也比较敏感。当学生遇到问题时，非常需要外界积极向上的引导，让他们正确认识自己，培养健康健全的人格。 课时安排 1课时
课时教学方案预设 修改与完善
课时目标 1.正确认识自我。 2.健全人格，增强自信心。
教学准备 课件
一、课前导入 活动：失败考验 在一张纸上写十遍自己的名字，要求写得工整漂亮。 总结：其实，这是一个测验，目的就是要看同学们在这么多的失败面前，还能不能坚持自己的选择，还能不能相信自己。 信心检测 通过刚才的活动，你有什么体验和感受？ 三、寻找闪光点 面对全体老师和同学大声喊一句“我很……，我很棒”。 在众人面前大声说话。 每天起床对着镜子笑一笑，告诉自己：你很优秀！ 走路抬头挺胸。 走路速度比平时快25% 。 在困难面前握起拳头，给自己勇气。 四、拥抱自信 让学生自己说一说在平时的日常生活中，我们可以怎么建立信心，拥抱信心。体会拥有自信对我们有怎样的影响。 请几个小朋友分享。 秀出我精彩 在快乐卡上写出自己的闪光点并分享。 课堂小结 通过秀出我的精彩，你有什么收获或感受？句型“我学到了” “我感受到” “我收获了”。 失败的考验可以换一种方式，不用写很多遍名字，可以时4人以小组的拼搭活动，一次次尝试失败，在说一说自己的感受，接下来应该怎么做？（引导朝积极的一面） 第二个环节可以是信心检测一些有意思的题目，让学生先进行自我的信心度的了解。
板书设计 秀出精彩
课后反思 秀出精彩所有建立自信的活动全部结束以后，可为每个小朋友准备小小的礼物，肯定和鼓励每一位学生都能大胆秀出自己，越来越自信。
课堂教学方案设计
教学主题 3.走进大自然 课型 新授课 授课日期 9.30
教学目标 1.动用多种感官，欣赏大自然的美好，増强热爱大自然的情感。 2.以植物为典型代表，知道大自然中的植物有各种各样的颜色和形状感受大自然的美好、神奇。 3.学会简单的调查和统计方法。
教学重点 1.动用多种感官，欣赏大自然的美好，増强热爱大自然的情感。
教学难点 1.以植物为典型代表，知道大自然中的植物有各种各样的颜色和形状感受大自然的美好、神奇。
学力基础 学生在大自然中见识过各种各样的植物，感受过大自然的美好和神奇，本课旨在让学生学会简单的调查和统计方法，增强学生热爱大自然的情感。 课时安排 1课时
课时教学方案预设 修改与完善
课时目标 1.动用多种感官，欣赏大自然的美好，増强热爱大自然的情感。 2.以植物为典型代表，知道大自然中的植物有各种各样的颜色和形状感受大自然的美好、神奇。 3.学会简单的调查和统计方法。
教学准备 教学PPT
一、感受大自然 1.小朋友，今天老师要带你去一个美妙的地方，请闭上眼睛，我们要出发了。仔细听，有声音(听鸟声水声)；我们走啊走，快睁开眼晴(欣赏大自然图片)。 2.你知道我们来到了哪里？(板书:大自然)为什么？ 3.那你刚オ听到了什么？看到了什么？你有什么想说的？ 4、掲题:是啊，好美，这就是美丽的大自然！ 二、用眼睛看看大自然 1.说说你还看见过自然界哪些美丽的景色，展示自己手中的图片、实物。 2.游戏:你说我猜: 老师准备部分实物，每个小组请上一个同学，让他猜，组内其他同学可以说出这个食物的外形、颜色、花纹等让他尽快猜出是什么？ 第一组(实物:树叶、花、鹅卵石、水......) 第二组(实物:樟树叶、枫树叶、柳叶、杜鹃花、桃花、 迎春花......） 小结:为什么第二组比第一组难猜？告诉我们什么道理？(只有仔细观察才能发现大自然的美妙和神奇） 3.谈谈你有没有通过仔细的观察发现大自然的神奇之处？ 三、用耳朵听听大自然 1.回忆刚オ我们不仅用眼晴看了大自然，还用什么感受了大自然？ 2.你听到大自然的哪些声响？ 3.游戏:比比谁最像？ 请学生模仿大自然的声音，比比谁模仿得最像？ 4.说一说自己知道的象声词。 5.课件播放，仔细聆听有哪些大自然的声音。 四、用其他感官感受大自然 1.我们除了用耳朵、用眼晴感受大自然，还可以用什么来感受大自然？(用鼻子闻、用手摸) 2.嗅觉:交流自己最喜欢的用鼻子闻到的大自然的味道。或者闭上眼晴闻一闻自己带来的树叶、青草水果等不同的味道。 3.触觉:说说自己曾触摸到大自然里的什么，有怎样的不同感觉:光滑、粗糙、柔软、坚硬等。 4.触摸自己带来的实物，说说有些什么发现。小结:回忆刚才我们都用了哪些感官来认识和感受大自然？交流你用这些不同的方式，认识和感受到的大自然里有哪些新奇的美丽的景象让你难？ 五、开展调査，走进大自然 小调查“七彩的校园 师:大自然与我们朝タ相处，是我们最亲密的朋友；可它又充满了神秘，我们对他的了解还远远不够，不信，老师考考大家:大自然在校园里撒下了多少种颜色？生自由回答。师引导学生开展小调查。 1.指导制定调查计划 （1)讨论调查目标及分类:明确调查的主题是什么。讨论如何分类。(如:可按不同的内容分树木有几种颜色？花朵有几种颜色？可按不同的颜色分:每种颜色有哪些植物？） （2)组成调查小组教师组织引导2-4个小朋友形成小组，确立一个具体的调查目标，如:树叶的颜色有多少种？同时组内选好组长，安排好观察、记录人员。 (3)讨论调查方法教师指导，以颜色为例，可以分为几种基本颜色，然后把看到的植物登记在相应的颜色下面。引导学生思考，还能用哪些统计方法？ (4)现场实践调查以校园花坛等处为点，组织学生根据已形成的的小组进行分工调查，时间控制在10分种之内，同时注意安全教育。 （5)交流调查统计方法:请学生说自己的统计结果，并展示自己按什么方法统计。(如圆圈、五角星、数字等) 肯定学生个性化的统计方法，并随机引导教会学生常用又简便的统计方法用“正”字记数。 小结调查统计结果师:校园内有哪些颜色？生自由发言。教师引导:大自然是五彩缤纷的。 图片和实物要提前让学生准备好，尽量准备的充足一点 说一说你找到的这些实物中，自然中的美藏在哪里？ 声音 模仿的声音给予一定的评价。 总结：我们要学会充分运用自己的五官，去感受大自然的美好。
板书设计 3.走进大自然 看一看 听一听 走进大自然 闻一闻 美丽、神奇 摸一摸
课后反思 大自然是学生生活中随时随地都可以观察和感受到的，与学生的生活非常的贴切，学生通过本课的学习，充分感受五官一起欣赏和配合重要性。 本节课开展的调研对于低段的学生来说有点困难，我们可以先学习别人是怎么研究的，再利用另一节课去实际操作。
课堂教学方案设计
教学主题 4《快乐双休日》 课型 新授课 授课日期 10.14
教学目标 1.要合理安排时间，培养学生的时间观念 2.学会在生活中安排时间，提高工作效率。 3.懂得周末时间很短，要好好安排才能让周末更精彩。
教学重点 要合理安排时间，培养学生的时间观念,学会在生活中安排时间，提高工作效率。
教学难点 懂得周末时间很短，要好好安排才能让周末更精彩。
学力基础 学生每周都会过周末，也会对自己的周末时间进行相应的计划和安排。但是如何对周末时间进行科学合理的安排，让自己的周末过得更精彩，这需要我们教师给与一定的引导。 课时安排 1课时
课时教学方案预设 修改与完善
课时目标 1.要合理安排时间，培养学生的时间观念 2.学会在生活中安排时间，提高工作效率。 3.懂得周末时间很短，要好好安排才能让周末更精彩。
教学准备 课件
一、导入 谈话导入：周末刚刚过去，这个周末你做了什么？ 请同学们填一填25页的快乐测试调查表，然后把你的周末故事告诉我们。 教师总结：小朋友们的周末真是丰富多彩，有的......有的......有的......那么你们知道什么样的周末才最有意思吗？ （板书：周末巧安排） 二、授新 （一）这样可以吗？ 1.辨一辨：课件展示图片，周末这样做可以吗？ 认为可以的小朋友说一说为什么 不可以有为什么呢？ 2.想一想：怎么做才是正确的？ （二）虚拟周末 游戏畅想：如果下一个周末完全由你安排，你将会做什么呢？ 全班交流，互相评议，选出大家最喜爱的安排 总结：周末过的充实愉快而有意义有利于身心的健康发展，所以我们应当认真的安排自己的周末生活。 三、听绘本故事：大卫不可以 你在家里页遇到过这样的情况吗？ 爸爸妈妈对你说过什么事情不可以？ 我们书中有这样一个小朋友，他可有更多委屈想跟大家倾诉， 因为就连周末他的爸爸妈妈也会对他说“不可以”你想知道都是什么事情连周末都不可以做吗？（阅读书中下面的故事《小宝不可以》）（学生阅读并讨论） 到底要怎样安排才能让周末过的更精彩呢？ 四、活动开展 （一）我是小小调查员。 回顾周末，你认为你有什么收获？ 1.你在假日里用于学习的时间是多少？ 2.你的假期是呆在家里还是有户外活动？ 3.你会在假日里帮助父母做家务吗？ 4.你在周末会一整天在家看动画片或者玩游戏吗？ 5.周末你会主动写作业吗？ 6.你觉得你的周末时间是浪费了还是很好的利用起来了？ 分享讨论：总的爱说你对自己的周末满意吗？ 你认为你的周末活动安排还可以做哪些改进？ （二）快乐收获 第29页内容讨论我们该怎样安排周才能更精彩 教师小结：我们要增强时间管理的意识，正确处理好学习与休息和娱乐之间的关系，巧妙的安排周末时光，让我们的周末过的有意义有收获。 五、教师总结 我们可以怎样做： 1.在活动安排上：体现劳逸结合 2.在内容选择上：要强调有益身心 3.在时间分配上：各项活动都要适度 五、拓展 在班级举办一次“我的周末成果”展示，用丰富的形式汇报自己在周末期间的劳动学习或娱乐中的收获。 周末马上就要来临，你们打算这个周末做哪些事情呢？ 出示一直再玩的 一直再学习的 玩和学可以合理安排的 知道了哪些周末是比较有意义的，如果这个周末让你自己安排，你会做些什么 也要让学生体会到自己的事情应该自己学会合理安排。
板书设计 周末巧安排 劳逸结合 有益身心
课后反思 学生通过本节课更加的清楚的感受到和知道怎样的周末是意义非凡的，丰富多彩的，进一步培养学生的时间管理的能力和独立自主性，本科开展之后，可以让学生再来分享和比较之后的周末和之前周末有什么不一样的地方。
课堂教学方案设计
教学主题 5.《观察有方法》 课型 新授课 授课日期
教学目标 1.懂得要在生活中多观察，多思考。 2.学习观察的方法并总结。
教学重点 学习观察的方法并总结。
教学难点 学习观察的方法并总结。
学力基础 观察是学生日常生活中会接触到的，观察的方法也不无时无刻体现在生活中，所以，运用生活经验，学生可以对观察进行方法的总结 课时安排 一课时
课时教学方案预设 修改与完善
课时目标 1.懂得要在生活中多观察，多思考。 2.学习观察的方法并总结。
教学准备 课件
一、图片导入，快乐暖身 1.思考和观察茅草的形状，引入锯子的产生。 了解到观察并学会总结的好处，有利于创造与发明，服务于生活。 2.快乐暖身，找到下面两幅图的不同之处。 与同学们说一说怎么才能找到不同之处。 二、快乐舞台，总结方法 通过参加侦探训练营，让自己的观察力变得更加敏锐。 1.第一关：观察人物，猜职业 观察方法： 抓住事物的主要特征和重点。 2.第二关：快速找方块 观察方法： 要按照一定的顺序。 3.第三关：找错误 观察方法： 观察要准确、全面、仔细。 4.第四关：数一数 观察方法： 围绕着自己的目标 三、快乐收获，读儿歌《观察歌》 观察歌 观察先要有目的，火眼金睛来扫描 还要认真又仔细，讲究顺序不乱套 多种感官齐调动，边观察来边思考 我们从小爱观察，探究世界不可少 四、快乐实践，练一练 同学们讨论，用什么方法训练自己的观察力？ 在生活中加以实践，练一练。
板书设计 观察有方法 观察先要有目的，火眼金睛来扫描 还要认真又仔细，讲究顺序不乱套 多种感官齐调动，边观察来边思考 我们从小爱观察，探究世界不可少
课后反思
课堂教学方案设计
教学主题 6《观察力大比拼》 课型 新授课 授课日期
教学目标 1.观察事物的兴趣和能力。 2.运用观察事物的其中四种方法：观察要仔细；观察要有顺序；观察要多角度；观察要多感官比一比。 3.养成良好的观察习惯。
教学重点 运用观察事物的其中四种方法：观察要仔细；观察要有顺序；观察要多角度；观察要多感官比一比。
教学难点 运用观察事物的其中四种方法：观察要仔细；观察要有顺序；观察要多角度；观察要多感官比一比。
学力基础 三年级的学生对外界事物还是有比较大的想去探索的兴趣。但是缺乏一定的方法和耐心。这节课通过对观察方法的学习，学生可以养成更好的观察习惯。 课时安排 1课时
课时教学方案预设 修改与完善
课时目标 1.观察事物的兴趣和能力。 2.运用观察事物的其中四种方法：观察要仔细；观察要有顺序；观察要多角度；观察要多感官比一比。 3.养成良好的观察习惯。
教学准备 课件
一、复习导入 1.复习观察事物的其中四种方法： （1）观察要仔细； （2）观察要有顺序； （3）观察要多角度； （4）观察要多感官。 【快乐暖身】 请你和同桌面对面一起做游戏。 手臂游戏 抬头看到苹果树，（将胳膊举过头） 两个苹果朝我笑。（手掌握空心拳） 苹果成熟落下来，（拳头落下） 滋滋滋滋滋滋滋——味道真是甜！（双手叠在一起并转圈揉肚子） 想一想，同桌揉肚子的时候，是哪一只手放在上面呢？转圈时是顺时针方向还是逆时针方向呢？ 【快乐舞台】 观察力大闯关，比一比，谁观察得既快又准确？ 第一关：我是小法官 下列每一道题中都包含两组数字。如果两组数字相同，请在（ ）内打“√”；如果两组数字不相同，请在（ ）内打“×”。 第二关：找头像 观察图片找一找，你能找到几个头像？ 第三关：火眼金睛找不同 你能找出上面两幅图中的5个不同之处吗？每找出一个就可以给一颗五角星涂上颜色，涂满五颗星星最棒哦，快试试吧！ 第四关：找相同图形。 请你在右图中找出分别与左边三个图形完全一样的图形，限时一分钟。 【快乐收获】 请你与大家分享你在生活中通过观察获得的经验吧！ 教师小结：在学习、生活中，有时需要通过仔细观察才能找到答案，获得更多的知识。所以，平时我们应该养成良好的观察习惯，多看、多想，仔细观察，这样才能使自己变得更加聪明。 【快乐阅读】 自由阅读《达尔文的观察趣事》，想一想，读了达尔文的故事，你有什么感想？
板书设计 观察要仔细； 观察要有顺序； 观察要多角度； 观察要多感官。
课后反思
课堂教学方案设计
教学主题 7.《小动物有个性》 课型 新授课 授课日期
教学目标 1.珍爱动物、热爱大自然的情感，增强生命意识和环保意识。 2.通过亲密接触以及饲养小动物等活动，养成自觉保护动物的良好行为习惯。 3.通过制作“动物明星卡”及开展动物小百科等活动了解一些动物习性，增长有关动物的知识，学着饲养自己喜欢的小动物。
教学重点 珍爱动物、热爱大自然的情感，增强生命意识和环保意识。
教学难点 通过亲密接触以及饲养小动物等活动，养成自觉保护动物的良好行为习惯。
学力基础 小朋友们本身是非常喜欢小动物的，也跟小动物或多或多都有接触，这篇课文在一开始就会引起小朋友的兴趣。 课时安排
课时教学方案预设 修改与完善
课时目标 1.珍爱动物、热爱大自然的情感，增强生命意识和环保意识。 2.通过亲密接触以及饲养小动物等活动，养成自觉保护动物的良好行为习惯。 3.通过制作“动物明星卡”及开展动物小百科等活动了解一些动物习性，增长有关动物的知识，学着饲养自己喜欢的小动物。
教学准备 教学PPT
教学过程 一、激趣导入 1.小朋友今天老师带了一些新朋友跟我们一起上课，你们说好吗？（好） 2.那赶紧请出他们吧！你们能大声叫出他们的名字吗？（出示动物图片） 3.小朋友们真厉害把它们的名字都叫出来了，你们有没有发现他们都是——（动物） 4.那这么多动物朋友你最喜欢哪位动物朋友呢？为什么？ 二、制作明星卡 1.小朋友说的可真好，老师也喜欢上这些动物朋友了。看来小朋友在生活中都是有心人，很善于观察。 2.课前老师已经让小朋友们去寻访过自己身边的动物朋友了。 3.现在老师要考考你们了，敢吗？那就在动物朋友面前好好表现吧！ 4.你能说一说你在寻访的时候，在生活你看见了哪些动物，都是在那里看见的呢？ 5.小朋友们说的真棒，为了奖励你们老师也把我最喜欢的动物告诉你们。看！老师还帮他做了一张明星卡片呢！ 6.（边出示，边介绍） 7.同学们也一定心动了吧，也想为自己喜爱的小动物制作明星卡。动手之前，你觉得制作明星卡需要注意些什么呢？ 8.快把你心中的动物明星介绍给大家吧！戴头饰介绍。 三、动物游戏 1.小朋友们知道的可真不少，看小动物们都在表扬你们了。（小狗叫声）这是谁在表扬你们啊？谁会模仿一下？ 2.你还会模仿哪种动物的叫声？学一学，让大家猜一猜。 3.老师也带来了几种动物的叫声，再来猜一猜吧！ 4.让我们来一曲动物大合唱吧，你们喜欢什么动物就模仿什么动物的声音。 5.我好像进入大森里了。 四、动物知识竞赛 1.大森里有各种各样的动物，今天我们动物朋友 还给我们小朋友带来了一些有关动物的小知识题目，看看哪组知道的多。 题目: 动物百科知多少 动物世界中有一种鸟，被称为“森林医生”，请问它是谁？（啄木鸟） 相关知识：据统计，森林里95%的害虫都是被啄木鸟消灭的。因为它舌头很长，尖端长有倒钩，不管害虫藏得多深，都能将虫子钩出来吃掉， 请问世界上脖子最长的动物是什么？（长颈鹿） 相关知识：它也是世界上最高的动物，平均身高有4、5米，小鹿宝宝一生下来就有两米多呢！ 有动物世界里，谁有超级大嘴巴？（河马） 张开时嘴唇能超过头顶，口中可藏入一个大蓝球。 动物世界中，谁被人们称为“沙漠之舟”？（骆驼） 相关知识：骆驼不怕风沙，这与它的鼻子、眼睫毛、耳朵、脚有关，它的鼻子上有块膜，能随意开闭，眼睫毛是双层的，耳朵里的细毛特别浓密，能将沙子挡住。它的脚上有弹性的肉垫，可以隔热。 在动物世界里，谁是最聪明的动物？ 大猩猩：因为它们像人类一样，会使用工具。 请问什么鸟是世界上最小的鸟？（蜂鸟） 相关知识：大小和蜜蜂差不多，羽毛很艳丽，它的嘴巴又细又长，像一根吸管，而且它们飞行采蜜时能发出“嗡嗡”的响声，所以被人们称为蜂鸟。 世界上最大的鸟是谁？（鸵鸟） 相关知识：站立时大约有2、3米高，体重达150公斤，头可以碰到房顶。 在海洋世界里，有一种动物是直立着游的，它的两只眼能同时转向两个不同的方向，小宝宝是在爸爸的育儿袋中孵化出来的。（海马） 有一种鸟，它是农田的卫士，一个夏天能捕捉1000多只左右老鼠。（猫头鹰） 相关知识：生活习性非常有趣，它睡觉的时候，总是睁一只眼，闭一只眼，即使在睡着的时候，也能监视出没的老鼠。 自古以来，人们把它和古松来象征长寿，它的腿长，脖子长，嘴巴也长。（丹顶鹤） 人们称它为“长寿之神”，的确一只丹顶鹤可活20-30年，有的可活50-60年，在动物世界里，的确算是长寿的。 五、总结升华 1.今天跟动物朋友们一起上课，你们喜欢他们吗？ 2.可是看看这些动物吧！（出示濒临灭绝的动物图片资料） 3.看着这些动物，希望小朋友一定要爱护动物，也要告诉你身边的朋友家人，让我们一起行动起来保护这些我们人类的朋友。
板书设计 小动物有个性
课后反思
课堂教学方案设计
教学主题 《还小动物自由》 课型 新授课 授课日期
教学目标 1.意识到小动物的自由的重要性。 2.能清楚表述小动物放归大自然的经历。 3.知道如何还小动物自由。
教学重点 意识到小动物自由地重要性，知道如何还小动物自由
教学难点 能清楚表述小动物放归大自然的经历。
学力基础 学生知道要保护自然，爱护小动物，但是在平常的生活中由于不经意的娱乐或是其他方面，还是会存在将小动物从大自然抽离的现象，应让学生切身体会到小动物自由的重要性和不应该做的事情。 课时安排
课时教学方案预设 修改与完善
课时目标 1.意识到小动物的自由的重要性。 2.能清楚表述小动物放归大自然的经历。 3.知道如何还小动物自由。
教学准备 多媒体课件
一、我国的珍稀动物 谈话：在我们国家，有很多珍稀动物，需要大家保护。我们一起来看看吧！ 介绍珍稀动物，脊椎动物6300种：兽类450多种、鸟类1200多种、爬行类300多种、两栖类200多种、鱼类3000多种。 大熊猫 兽类，国家一级保护动物。只见于我国四川、甘肃、陕西，栖息于箭竹林间，惧寒畏暑，性孤独，雌雄分居，能游泳，善爬树住树洞石隙喜食竹类，亦食果实和动物尸骨，性温顺，自卫能力弱，常受天敌伤害，分布于我国四川西部和北部。 金丝猴 灵长目，国家一级保护动物肩批金黄色长毛，生活于3000米高山树林中，树栖，群居，以野果、嫩芽、竹笋为食，我国特产珍稀候类。 （3）扬子鳄 又称鼍爬行纲，国家一级保护动物我国特产珍稀动物，栖息于池沼底部，以河蚌、虾、鱼、蛙、小鸟等为食。7月繁殖，产卵，以日光和杂草腐熟孵化。雌鳄护巢性强。 （4）扭角羚 国家一级保护动物。栖息于海抜1500-2300M的地方，体形庞大粗壮，并向外向后生长，以各种树枝、竹、青草等为食，有嗜盐习性。 二、世界灭绝的动物 介绍：澳洲小兔猼1890年灭绝、东袋狸1940年灭绝、纹兔袋鼠1906年灭绝、南极狼1875年灭绝、亚洲狮1908年灭绝、西非狮1865年灭绝、恐鸟1800年灭绝、中国白臀叶猴1882年。 师：随着人类无节制地对大自然的开发，已经使世界上300多种鸟类、100多种两栖、爬行类和近200种兽类灭绝。濒临灭绝的鸟类有6000多种，兽类有4000多种，两栖、爬行类有3000多种，比自然淘汰的速度快2000倍。 三、造成动物灭绝的原因 人类过度贪婪 老虎是世界上最大的猫科动物，已接近灭绝。世界上只有大约6600余头，而巴里虎，爪哇虎，里海虎已在30年代逐渐灭绝。 尽管各国政府三令五申禁止捕杀老虎，但还是有一些酷爱金钱的人常将它们当作摇钱树，这连政府都无法约束，法律都无法制服：1967年，在印度有480头老虎被猎杀；1991年，大量的西伯利亚虎被偷猎；1993年，在印度偷猎者手里竟然查获了867斤虎骨。 过度开发 许多野生动物因被作为“皮可穿、毛可用、肉可食、器官可入药”的开发和利用的对象而遭灭顶之灾。象牙、犀角、虎皮、熊胆、鸟羽毛、海龟蛋、海豹的油、藏羚羊绒毛……但更多更多的是野生动物的肉，为人类的商品，大肆捕杀地球上最大的动物。人类正在为了满足自己的时尚、炫耀、取乐、口腹之欲，而去剥夺野生动物的生命。对野生物种的商业性获取，往往结果是“商业性灭绝”。 环境丧失 退化与破碎、人类能在短期内把山头削平、令河流改道，百年内使全球森林减少50%，这种毁灭性的干预导致的环境突变，导致许多物种失去相依为命、赖以为生的家——环境，沦落到灭绝的境地，而且这种事态仍在持续着。在濒临灭绝的脊椎动物中，有67%的物种遭受环境丧失、退化与破碎的威胁。 环境的污染 科学家发现，对环境质量高度敏感的两栖爬行动物正大范围的消逝。温度的增高、紫外光的强化、栖息地的分割、化学物质横溢，已使蝉噪蛙鸣成为儿时的记忆。与其它因素不同，污染对物种的影响是微妙的、积累的、慢性的致生物于死地的“软刀子”，危害程度与生物环境丧失不相上下。 四、还动物自由 师：我们可以为动物做些什么？ 预设1：保护动物的生存环境。 预设2：不滥捕滥杀、不参与非法买卖野生动物。 预设3：推广保护动物的意识。 2.师：在我们身边，有许多常见的小动物，比如瓶中的小鱼，网中的蜻蜓、笼中的兔子，它们希望拥有自由。 3.师：下面的情境，你遇到过吗？你有什么想法？ （1）林林抓了很多萤火虫放进瓶子里。 （2）君君在捉来的小鸟的腿上绑绳子，在地上拉。 （3）多多怕小狗走失了，就一直把它关在笼子里。 五、小讨论 还小动物自由时，人要注意什么？不同的动物各自需要怎样的自由？ 1.人把小动物放归大自然时，要为它们选择一个良好的生长环境。如小鱼要放生在水质良好的河流湖泊里。 2.________________________________________________ 3.________________________________________________ 4.________________________________________________ 学生自由讨论回答，各抒己见 六、如果小动物们能说话 你给了小鸟自由，小鸟会对你说：______________________ 你给了小鱼自由，小鱼会对你说：______________________ 你给了______自由，______会对你说：______________________ 你给了______自由，______会对你说：______________________ 你给了______自由，______会对你说：_____________________
板书设计 还小动物自由 珍稀动物 灭绝原因 保护动物 还他们自由
课后反思

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