资源简介

杭州市丹枫实验小学
一年级心理健康课程教学设计
教 学 进 度 周次 节次 课程主题 完成情况
3 2 1.让我自己来
4 2 2.我会整理书包
5 2 3.走进新学校
7 2 4.认识新朋友
8 2 5.学习的乐趣
9 2 6.学习有进步
10 2 7.认识小动物
11 2 8.动物小伙伴
课堂教学方案设计
教学主题 让我自己来 课型 新授课 授课日期
教学目标 意识到自己长大了，学会自己的事情自己做，锻炼学生多方面的能力。 通过活动，了解需要学做的事情有哪些，乐意学习独立处理自己的事务。 培养自己的事情自己做的能力和做事的好习惯，并获得成就感。
教学重点 通过活动，了解需要学做的事情有哪些，乐意学习独立处理自己的事务。
教学难点 培养自己的事情自己做的能力和做事的好习惯，并获得成就感。
学力基础 一年级的小朋友，大多数都有自己独立完成各项生活琐事的欲望，希望能通过自己的表现来证明自己已经长大了，能够独立做好自己的事情。但是在做事方法上仍需要师长的指导。 课时安排 1课时
课时教学方案预设 修改与完善
课时目标 1、意识到自己长大了，学会自己的事情自己做，锻炼学生多方面的能力。 2、通过活动，了解需要学做的事情有哪些，乐意学习独立处理自己的事务。 3、培养自己的事情自己做的能力和做事的好习惯，并获得成就感。
教学过程： 新课导入 师：从现在开始，小朋友们现在都已经是一名小学生啦！在学校里，你们不仅可以学到很多知识，还可以交到很多朋友，获得更多的快乐。在这里，你们要学会自己的事情自己做，你们要勇敢而自豪地告诉大家：“我是小学生啦！请让我自己来吧！”那作为小学生的你们仔细思考一下，下面哪些行为是我们可以在自己完成却没有完成的，看看哪位小朋友额眼睛最亮，观察地最仔细。 二、自己的事自己做 1.课件播放小朋友各种不正确的行为的图片。（比如：不自己穿衣服和叠衣服、不自己吃饭、不自己刷牙、不自己上下车、不会自己整理课桌、书包和文具盒（重点强调）、不会自己背书包.. 刷牙徒手操：（边说边做）左刷刷，右刷刷。动作轻，不伤牙。牙缝牙床洗干净，每天早晚要刷牙。 师：上面哪些行为是不符合一名优秀小学生的行为呢？ 师：那这些活动应该由谁来完成呢？ 生：自己 师：如果你的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆或者其他人要帮你做这些事情。你们应该如何回答呢？是直接把这件事情交给他们去做吗？ 师：那应该怎么做？ 生：我要自己来！ 师：很棒！我们应该拒绝他们并告诉他们：“我是小学生啦！请让我自己来吧！” 让小朋友大声的说出：“我是小学生啦！请让我自己来吧！” 师：现在做为小学生的我们可以自己完成很多事情，我希望我们班的所有小朋友在任何时候自己的事情都自己做，成为一个独立的好孩子，你们能做到吗？ 师：声音非常洪亮，相信我们班的小朋友一定能做到的。下面这几张图是其他学小朋友第一天来学校时的表现，你们发现图上的小朋友怎么了？ 生：大哭、还需要喂饭的、没有小朋友玩的、没有妈妈中午睡不了觉的、铅笔断了，就流泪、喊妈妈帮忙脱衣服的、找不到自己物品的。 师：我们遇到这样的事会怎么做？大家来一起帮帮他们吧！ 生：自己想办法、自己解决。 师：我们班的小朋友真优秀，不仅发现了不对的地方，也知道怎么做，老师表扬你们。 师：成为小学生的你们，一定要自己完成的事情有哪些呢？我们来一起看图说一说。 我不用父母帮，自己起床，自己进校 我不用老师帮，自己吃饭，自己整理抽屉 我不用同学帮，自己交作业，摔倒了自己爬起来 师：老师想要考考你们，除了这些，进入小学后，你还会独立做什么呢？ 快乐测试 师：请你选一选，填一填。 师：看图填空 快乐收获 教师总结：成为一名小学生，自己的事情一定要自己做，有哪些事情需要我们自己完成的呢？我们应该要用哪句话拒绝别人呢？相信我们班都是能干独立的孩子，自己的事情自己做。最后老师送给你们一首歌：《上学歌》 课后任务 请你自己用铅笔在表格上记录下自己一周的课表，不会写字的地方可以画个相关的小符号。
板书设计 让我自己来 自己的事自己做 尝试、学习、行动
课后反思
课堂教学方案设计
教学主题 我会整理书包 课型 新授课 授课日期
教学目标 引导学生了解书包的结构和功能。 2. 通过猜谜语、活动等各个环节的设计，引导学生根据书包功能摆放学习用品和其他物品，学会整理书包。 3.培养学生自己的事情自己做，并认真做好每件事的好品质。
教学重点 引导学生根据书包功能摆放学习用品和其他物品，学会整理书包。
教学难点 培养学生自己的事情自己做，并认真做好每件事的好品质。
学力基础 学生对书本和书包并不陌生，面对全新的小学生活，他们非常喜欢整理自己的东西，但是学生的整理能力非常有限，需要老师的指导。 课时安排 1课时
课时教学方案预设 修改与完善
课时目标
教学过程： 谜语导入：认识书包 同学们，很高兴能跟大家一起相聚在这里，度过美好的时光。今天老师给大家带来了一个小谜语。 教师出示谜语：身体方方耳朵长，上学把它背身上。别看它的个子小，文具书本都能藏。 根据学生回答，相机揭示谜底。介绍书包的结构和功能，引导学生动手整理书包。 快乐测试：“我说你找” （一）出示问题： 1、书包是谁整理的？（自己整理？和家长一起整理？家长整理？） 2、书包里的书是如何摆放的？（有序摆放？随便摆放？胡乱塞进书包？） 3、书包里有与学习无关的物品吗？（没有？偶尔有？经常有？） （二）我说你找：快快一说出物品名称，乐乐就能马上把它找出来。请你也来试一试。教师说物品名称，学生寻找。 引导学生思考，为什么有的同学找的得快，有的同学找的慢呢？ 三、童话揭题：倾听书包的心声 （一）出示童话《教室里的对话》。 （二）提出问题： 谁在教室里说话？它们在说什么呀？ 听了它们的对话，你想对小书包说什么？ 现在打开你的书包，竖起耳朵听一听，你的书包正在对你说什么？ 四、整理书包大赛：我是整理小能手 （一）请学生来说一说，自己是怎样整理书包的？ 预设1：按科目整理 预设2：按课本大小整理 预设3：只放明天上课要用的物品 预设4：不放与学习无关的物品 预设5：把书放平，不卷角 预设6：明天要交的作业单独放。 （二）小组讨论：这样整理好不好？为什么？ （三）整理书包比赛 学生自主整理书包，教师计时，看谁整理得又快又好。 学生互评，推选出整理书包小能手。 五、快乐收获：我会整理小书包 （一）儿歌复习 出示儿歌： 我会整理小书包 我的小手真灵巧，书包理得真正好！ 看清课表不马虎，高矮胖瘦排队伍。 理好不忘查和数，不做粗心小马虎。 多种形式朗读儿歌。 （二）连一连 课件出示相关物品，请学生连一连，哪些物品不住在书包里，哪些物品住在书包里。
板书设计 我会整理书包 认识书包 整理书包 我是整理书包小能手
课后反思
课堂教学方案设计
教学主题 走进新学校 课型 新授课 授课日期
教学目标 认识熟悉学校环境，了解校园文化。帮助学生尽快适应新学校，新集体。 了解小学和幼儿园外在和内在的不同特点。 培养爱护校园的主人翁意识，增强自豪感和集体荣誉感。
教学重点 认识熟悉学校环境，了解校园文化。
教学难点 培养爱护校园的主人翁意识，增强自豪感和集体荣誉感。
学力基础 学生对校园环境非常的好奇、喜欢，很希望能早日认识校园的全貌，他们对认识校园环境充满热情。 课时安排 1课时
课时教学方案预设 修改与完善
课时目标
教学过程： 教学过程： 导入：破冰游戏：我会找不同 师：同学们，大家好，我们已经来到学校很多天了，同学们也有了很多新朋友，今天上课前老师想先带大家做一个小游戏，叫做：我会找不同，看一看哪位小朋友具有火眼金睛！ 游戏规则：同桌先面对面互相观察10秒钟，然后扭过身去背对背，其中一个人变动身上的一个地方（可以拿掉，也可以拿起一个东西），然后扭过来，另一个人找出对方身上的不同。然后互换角色，另一个人变一个人找。找到的同学请举手。 老师为举手并说正确的小朋友奖励贴纸：观察小达人 校园初印象 1、寻找枫叶，探索寓意 师：刚刚小朋友们玩得都很开心，找到不同的同学说明都学会了仔细观察，我们在生活中也要有一双会观察的眼睛，发现藏在身边的小秘密，小美好，做一个生活的有心人。 下面老师想考一考大家，你有没有仔细观察我们的学校： 提问：1、请大家闭上眼睛，想想我们校门口时什么样子的，你看到了什么 预设：杭州市丹枫实验小学几个字、枫叶 提问：2、对，小朋友们很细心，都说出了我们的校名叫：丹枫实验小学，那谁知道丹枫是什么意思？ 讲解：丹枫就是红色的枫叶！出示图片，秋天，枫叶会变成红色，红色代表什么呢？红色代表热情，活力，美好，温暖 因此我们也要做一个温暖的人 提问：3、那你在学校哪些地方还看到了枫叶呢？ 根据学生回答展示图片：枫之舞建筑、校徽、校园里的装饰，枫叶卡、 讲解：同学们都有一双会观察的眼睛，我们的学校到处都是枫叶。我们的学校就像一棵树，不断向下扎根，吸收土地的影响，不断向上生长，努力长得更高。而你们都是一片片小枫叶，在学校的这棵大树上随风起舞。 展示校训：向上生长、向下扎根 聆听校歌：枫叶儿之歌 我是校园小主人 认识校园，走进教室 过渡：那丹枫校园里除了有能看到的枫叶之外，还有看不到的“枫”，那就是我们学校的各个楼 介绍：图片展示学校的枫学楼、枫思楼、枫行楼、枫景大厅 讲解：在这些楼里，还藏着一些神奇的教室 活动：我是校园小主人 今天有一批新的小朋友要来参观我们的校园 ，请同学们猜一猜，这些教室都是做什么的，看看谁是我们校园的小主人，来为你的客人介绍学校里的神奇教室： 分别出示图片，老师说：谁是校园小主人，同学们举手回答：我是校园小主人，然后回答这是哪里。 提问：那我们的班级在哪一个楼的第几层呢？ 美丽校园，我来爱护 提问：你们来到了丹枫，都是丹枫的小主人，那你最喜欢校园里的什么地方呢？为什么？ 那我们的校园这么美丽，你要怎样爱护它呢？ 总结：我们只有每个人都用心爱护自己的校园，不乱涂乱画，不踩踏草坪，校园才会一直美丽下去。 幼儿园小学大不同 小组讨论，合作探究 将学生分成4人小组，讨论小学和幼儿园有哪些不同，讨论过后，小组总结发言 教师PPT 展示：环境不同，知识不同，活动不同等 美丽校园我来画 最后，小朋友们，请拿出你的画笔，画出你眼中我们的美丽校园，以及你在校园里的生活，画完之后我们投票选出今天的校园代言人。（给每个小朋友发一张贴纸投票）
板书设计 走进新学校 枫政楼 枫学楼 枫思楼 枫杨楼 枫行楼
课后反思
课堂教学方案设计
教学主题 认识新朋友 课型 新授课 授课日期
教学目标 发现新朋友的其他特点，对他们有更近一步的了解。 2. 能关注到其他同学，再认识到一些新朋友，有了解同伴的愿望。
教学重点 发现新朋友的其他特点，对他们有更近一步的了解。
教学难点 有了解同伴的愿望。
学力基础 学生对小学生活充满好奇，但是在班级生活中，往往只和自己幼儿园的同学先交往，教师需要引导学生主动认识班级中的其他小朋友。 课时安排 1课时
课时教学方案预设 修改与完善
课时目标
教学过程： 一、导入 播放音乐《找朋友》，全体学生起立，手拉手一起唱。 不知不觉，我们在学校已经过去一个星期了，班级同学的名字相信你们已经记得差不多了。下面我们玩个游戏，老师说出班内某位同学的特征，大家来喊出他的名字，看看你有没有记住： 1：留小辫子的 2：穿黑色鞋子的 3：姓刘/余/张的同学 4：我们班个子最高的同学 5：戴眼镜的同学 6：不能吃鸡肉的同学 小结：看来大家不仅记忆力好，记住我们班的同学的名字和特征，也交到了好朋友，你们真棒！ 二、热身游戏：接龙介绍 同学们，很高兴能跟大家一起相聚在这里，相信你们一定认识了很多新朋友，对不对？那你了解你的新朋友吗？下面呀，我们一起来玩一个游戏，叫“接龙介绍”。 教师出示游戏规则，游戏规则： 老师背对学生播放音乐，学生互传鲜花，音乐停，鲜花在谁手上谁就开始介绍自己的新朋友，之后被介绍的同学要挑一位朋友给大家介绍，依次介绍，可以介绍新朋友的爱好、习惯、特长或者趣事儿等等。 学生按要求一起游戏。 分享：听到属于你的介绍，你的心情怎么样？ 小结：听着新朋友的介绍，感觉很温暖，新朋友在慢慢地了解你、走近你，你多了一份陪伴，这种感觉真好，如果我是你的新朋友，我也会很开心的。 三、转换阶段：“七彩朋友” 同学们都喜欢玩游戏，让我们继续感受游戏的快乐吧。接下来我们一起玩一个游戏，叫“七彩朋友”，PPT出示游戏规则。 分发七组不同颜色的贴纸，拿到同一颜色的分为一个小组（六组，每组七-八人），用最快的时间互相熟悉小组成员，时间到，老师会问问题，回答上来一个就能够得到一个大拇指贴，依次类推，最后统计哪一组的大拇指贴最多，哪一组获胜，课后领取小奖励。 问题： 1：最喜欢/讨厌的食物？ 2：最喜欢读的书/故事？ 3：他的生日？ 4：他做过摩天轮吗？会游泳吗？ 5：...... 分享： （1）你刚才做游戏时的心情怎样？心里是怎么想的？ （2）小组讨论：有什么办法可以让你们快速熟悉起来？ （3）第二次参加游戏时心情怎么样？跟第一次游戏比较有什么不同？ 现在我们把顺序打乱，六个组，每一组七个人，成员贴纸颜色都要不一样，大家迅速换座位。等座位换好之后，重复以上游戏。 分享：同学们，认识新朋友不是目的，我们也要学会和新朋友友好相处，你们有和新朋友友好相处的方法吗？谁愿意分享一下？ 小结： 现在我们才小学一年级，新的起点才刚刚开始，在以后的日子里，你们将会拥有更多的新朋友，但一定要珍惜眼前的朋友。朋友之间应该互相帮助，朋友帮助你，分担了你的部分压力，朋友间也应该互相分享，有朋友真好。班里同学们给了你信心和勇气，这感觉真好！ 四、课堂小结 通过大家的交流，我们既认识了一些新朋友，也了解了他们的一些特点，更懂得了一些认识新朋友的方法，想要与新朋友友好相处，必须做到关心、爱护、帮助他们，互相尊重、互相分享，这样才能拥有更多地朋友！
板书设计 认识新朋友 自我介绍 真诚、友好、和谐相处
课后反思
课堂教学方案设计
教学主题 书中自有黄金屋——学习的乐趣 课型 新授课 授课日期
教学目标 1.激发学生的学习兴趣。 2.通过暖身游戏、趣味知识问答与分享等环节使学生体会到学习的乐趣，引导学生分享学习中的乐趣。
教学重点 激发学生的学习兴趣。
教学难点 使学生体会到学习的乐趣，引导学生分享学习中的乐趣。
学力基础 一年级小朋友对学习生活充满热情，愿意尝试新鲜事物，对生活的中的许多事物都充满好奇心。教师还可以做深度引导，让学生爱上学习。 课时安排 1课时
课时教学方案预设 修改与完善
课时目标
教学过程： 热身游戏 1.同学们，经过这些天的学习，老师知道大家都有了不少收获，下面，我们一起来闯关吧！ 2.教师出示趣味语文题： （1）加一加。你能把下列汉字加一个笔画变成另一个字吗？ 云(　　　 ) 土(　　　 ) 米(　　　 ) 人(　　　 ) 丁(　　　 ) 木(　　　 ) 万(　　　 ) 司(　　　 ) 一(　　　 ) 目(　　　 ) 王(　　　 ) 大(　　　 ) 乌(　　　 ) 问(　　　 ) 牛(　　　 ) （2）变一变。你能给“口”加上两笔变成另外一个字吗，看谁变得多！ （3）减一减。下列汉字减一笔能变成一个什么字 你能变出几个 龙(　　　 ) 伐(　　　 ) 灭(　　　 ) 宇(　　　 ) 荼(　　　 ) （4）移一移。下列的字，你能把他们的部件移动一下位置，使它变成另一个字吗？ 部(　　　) 另(　　　) 吞(　　　) 呆(　　　) 3.刚才，我们一起去探寻了汉字的秘密，恭喜大家闯关成功，你感受怎么样？ 4.小结：是啊，我们感受到快乐，恭喜大家发现了我们的通关宝藏——学习的乐趣（揭题）。 二、快乐体验 1.刚才我们体会到的是语文上面的乐趣，那除了语文，这些天我们还学习了很多新本领，现在我们继续我们的闯关游戏。 2.出示趣味数学题： （1）电视台有三个节目主持人，他们为了工作的每个星期要聚会一次，来讨论近期的工作，但是有一个问题却让他们感到很为难。 主持人甲不喜欢在下雨天出门，主持人乙则不愿意离开家，阴雨天还可以。主持人丙则讨厌阴天，只愿意在晴天或者是下雨天出门。在这种情况下，你知道他们三个人怎样才能聚会吗？ （答案：什么天气都可以聚会。比如：如果是晴天，甲和丙到乙的家里去。） （2）纸的厚度 ①老师拿出一张普通的A4纸告诉学生：这张纸厚0.083亳米。现在对折3次，厚度大约是1毫米，要是对折30次，请同学们估计一下，厚度是多少？ ②同桌互相讨论估算。（鼓励学生拿出一张纸来尝试估算一下） ③教师揭示答案：经过估算，这张纸对折30次后，它的厚度将超过10座珠穆朗玛峰的高度。 （3）数学趣味小知识 ①奇妙的数字12 12这个数字跟人类有缘，与我们的生活有密切的联系。 如：一年12个月 一昼夜12个时辰 时针在钟面上走一圈是12小时 在我国和亚洲一些国家有着12生肖的说法 我国传统用做表示次序的符号有12个，即：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥 小肠第一部分叫十二指肠，它的长度相当于本人12个手指的指幅 人体的胸部有12块胸椎，分别与12对肋骨相接 打排球时场上有12个球员 十二星座 一打指12个 ②＋－×÷的由来 加减号“＋”、“－”—五百年前德国人最先使用的。据说，当时酒商在售出酒后，曾用横线标出酒桶里的存酒，而当桶里的酒又增加时，便用竖线条把原来画的横线划掉。于是就出现用以表示减少的“－”和用来表示增加的“＋”1489年，德国数学家魏德曼在他的着作中首先使用“＋”、“－”这两个符号表示剩余和不足，后来又经过法国数学家韦达的宣传和提倡，开始普及，直到1630年，才得到大家的公认。 乘号“×”—三百多年前英国着名数学家欧德莱最先使用的，他认为乘法是加法的一种特殊形式，于是他便把前人所发明的“×”转动45°角，这样乘号“×”也就面世了。“×”既表示了乘法与加法的关系，又表示了相乘的方法。除号“÷”—最初这个符号是作为减号在欧洲大陆流行，最早人们用“：”表示除或比，也有人用分数线“－”表示比，后来有人把二者结合起来就变成了“÷”，瑞士的数学家拉哈的着作中正式把“÷”作为除号。 ③0是我国最早创造的 我们知道阿拉伯数字1、2、3、4、5、6、7、8、9原是印度人发明的，13世纪后期传入中国，人们误认为0也是印度人发明的。其实印度起先发明时没有“0”，他们把“204”，写成“24”，中间空着，把2004，写成“24”，怎么区别中间有几个零呢 为了避免看不清，就用点“· ”来表示，204写成“2·4”，那不和小数混淆了？ 直到公元876年才把“0”确定下来。我国却在1240年前就已创造了“0”，我国的零，当时是“○”，它是根据写字时缺字用“□”来表示缺字，“0”表示这个数没有，或这个数位上没有，用“○”表示，随着人们长期不断地记数，慢慢发展演变，最后确定为今天的“0” 因此以“0”作为零是我国古代数学家的一项杰出贡献。 三、趣味拓展：趣味知识知多少。 老师知道，我们班的小朋友对有趣的知识都有着相当大的兴趣，现在就让我们起到知识的海洋里去遨游一番吧！看谁的课外知识最丰富。 （1）小组讨论“你知道吗？”中的6个问题。 ①为什么蛇没有脚都能走路？ ②为什么鲸鱼会喷水？ ③为什么驼鸟不会飞？ ④为什么人的大拇指不可以有一或三节？ ⑤为什么星星会一闪一闪的？ ⑥为什么树叶会变颜色？ （2）全班交流（6个问题的原因如下） ①为什么蛇没有脚都能走路？ 蛇的身上有很多鳞片，这是它们身上最外面的一层盔甲。鳞片不但用来保护身体，还可以是它们的“脚”。蛇向前爬行时，身体会呈S形。而每一片在S形外边的鳞片，都会翘起来，帮助蛇前进时抓住不平的路面。这些鳞片跟蛇的肌肉互相配合，并能推动身体向前爬行，所以蛇没有脚也可以走动呀！ ②为什么鲸鱼会喷水？ 鲸鱼是哺乳类动物的一种，可是它的鼻子没有鼻壳，鼻孔长在头顶上。在水中生活的它用肺呼吸，能一次过储存很多空气，不用经常到水面换气。但当它往水面换气时，它便会用鼻呼吸，而呼吸时连带海水喷出体外所发出的巨声浪便是由压力所造成的。 ③为什么驼鸟不会飞？ 身型庞大的驼鸟类的一种，但它们却不会飞上天啊！这不是因为它们的翅膀不管用，而是它们的羽毛都太柔软，翅膀又太小，根本不适合飞行。另外，驼鸟的肌肉不发达，胸骨又平平的，对飞行都没有帮助。驼鸟生活在非洲，由于长期居于沙漠地区，身体为了适应环境，便逐渐演化成现在的样子。 ④为什么人的大拇指不可以有一或三节？ 一般人有五只手指，而手指的长度各有不同。但是，有没有人察觉到，除了大拇指外，其它手指也有三节，而唯独大拇指只有两节呢？ 原来，它的节数正好配合其它四指。要是三节的话，大拇指会显得没有力，以致不能提起较重的物件；要是只得一节，它便不能自如地与其它四指配合抓紧东西！ ⑤为什么星星会一闪一闪的？ 我们看到星闪闪，这不是因为星星本身的光度出现变化，而是与大气的遮挡有关。大气隔在我们与星星之间，当星光通过大气层时，会受到大气的密度和厚薄影响。大气不是绝对的透明，它的透明度会根据密度的不同而产生变化。所以我们在地面透过它来看星星，就会看到星星好像在闪动的样子了。 ⑥为什么树叶会变颜色？ 树叶变色的原因与其蕴含的化学物质——叶绿素有关。当秋天来临时，白天的时间比夏天较短，而气温更亦较低，树叶因此停止制造叶绿素，剩余的养分输送到树干和树根中储存。树叶中缺少了绿色的叶绿素，与此同时，其它化学色素因而显现出来，所以我们多看到黄和褐等颜色的树叶。 （3）学生交流课前收集的一些趣味小知识。 （4）学生分享学习了这些有趣的知识后的感受 （5）学习儿歌：《学习最快乐》 四、课堂小结 教师小结：同学们，刚才我们开动了脑筋，交流了6个有趣的知识题，又听了许多“无奇不有“的趣味小知识。从刚才同学们的分享中，老师都感受到了大家对于学习知识的兴趣。 有了兴趣我们才能更有动力去学习。在这节课的学习中，老师感受到了大家对有趣的知识都有着浓厚的兴趣，有一句话叫做“书中自有黄金屋”，其实，我们的书本上，生活中都蕴藏着许多有趣的知识，正等着大家去发现喔！老师相信，只要大家拥有一颗爱发现的心，积极寻找学习中有趣的东西，调动起学习知识、技能的兴趣，一定能更好地体会到学习的乐趣，发现生活的美好，更加“乐在其中”！
板书设计 学习的乐趣 书中自有黄金屋 体会学习的乐趣
课后反思
课堂教学方案设计
教学主题 学习有进步 课型 新授课 授课日期
教学目标 体会到进步从点点滴滴开始，引导学生从自己的进步中肯定自己，体会乐趣，建立信心。养成天天坚持，有始有终地完成自己计划，目标的习惯。 通过大家展示等方法学会有计划、有目标地安排自己的生活，取得进步。 愿意有计划、有目标地安排自己的生活。
教学重点 养成天天坚持，有始有终地完成自己的计划，目标的习惯。
教学难点 学会有计划、有目标地安排自己的生活，取得进步。
学力基础 培养学生积极乐观地对待学习生活，尝试从学习生活中发现自己一点一滴的进步。学会总结方法，认可自己，让自己变得更加自信。 课时安排 1课时
课时教学方案预设 修改与完善
课时目标
教学过程： 新课导入 师：小朋友们，快乐有许多方式，在学校快乐就是学习知识，快乐就是每天有一点进步，快乐就是与别人分享。这节课让我们一起来玩“学习趣事大拼盘”的游戏吧！ 快乐暖身 师：小朋友们，我们先来玩一个有趣的数学小游戏，我们来看一下 “一个西瓜横切一刀，竖切两刀，最后变成了几块？如果横切两刀，竖切两刀呢？ 生：6块；9块 师：西瓜上的每一刀就代表我们生活的每一天，如果你每一天坚持进步一点点，那么你收获的就会越来越多，慢慢会变得越来优秀。 快乐舞台 师：你们想不想成为更优秀的自己呢？那就要每天进步一点点，只要坚持住，相信你们每一位小朋友都会非常出色的。其实，在这段时间的学习中，老师也发现了很多小朋友的进步的，那我们欢迎这些小朋友跟我们分享他在哪些方面有进步，你是如何变得更优秀的，老师希望每一位分享的小朋友讲完之后，其他小朋友说一句称赞的话并且都能鼓掌，表示肯定，你们能做到吗 有进步的小朋友分享，其他小朋友认真倾听（适当给予奖励，给进步的小朋友颁奖） 快乐收获 教师总结：我们每天进步一点点，你也会很优秀的。小事成就大事，其实每天看似一点点的小进步更是默默地创造着一个又一个意想不到的奇迹，希望小朋友们向这些进步的小朋友学习，成为更好的自己。 五、快乐实践 师:为了培养你们的每天坚持，进步一点点的意识，老师要给你们布置一个小小的任务：请小朋友们分别制定一张学习和生活计划表，然后贴在自己每天都能看得见的地方，晚上检查一下，自己的任务是否都已经你完成了，完成了说明你已经开始在进步了，老师希望你们坚持住，加油！
板书设计 学习有进步 学习趣事 发现自己的进步
课后反思
课堂教学方案设计
教学主题 认识小动物 课型 新授课 授课日期
教学目标 1.引导学生认识更多的小动物。 2.通过暖身游戏、活动等各个环节的设计，引导学生与同学分享自己喜欢的小动物。 3.引导学生懂得爱护小动物，和小动物成为好朋友。
教学重点 引导学生认识更多的小动物。
教学难点 引导学生懂得爱护小动物，和小动物成为好朋友。
学力基础 小朋友们非常喜欢毛茸茸的小动物，对待小动物有天然的亲近感。但是很多小朋友不知道该怎样正确爱护小动物，需要老师的指引。 课时安排 1课时
课时教学方案预设 修改与完善
课时目标
教学过程： 谈话导入： 同学们，很高兴能跟大家一起相聚在这里，度过美好的时光。在美丽的地球上，除了人类，还有可爱的小花、高大的树木以及许许多多可爱的小动物。你喜欢它们吗？愿意和它们成为好朋友吗？ 教师出示问题： 你喜欢小动物吗？ 你能一口气说出几种小动物的名字？ 你最想和哪种小动物成为好朋友？ 学生自由讨论，教师指名回答。 超级模仿秀 同学们都喜欢玩游戏，让我们一起感受游戏的快乐吧。接下来我们一起玩一个游戏，叫“超级模仿秀”。请看游戏规则。 ppt出示游戏规则： 听老师口令，老师说出哪种小动物，学生就要做出相应的动作。 教师说口令，学生做动作。请勇敢的同学上台来表演。 ppt出示儿歌： 请你跟我这样做，我就跟你这样做。 变成小兔跳跳，变成小鱼游游， 变成小虫爬爬，变成小鸟飞飞， 变成小狗汪汪，变成小猫喵喵， 变成小牛哞哞，变成小羊咩咩…… （1）多种形式朗读儿歌。 （2）小组讨论，将儿歌继续编下去。 三、比可爱 师：同学们，让我们再来玩一个“比可爱”的游戏吧！ 课件出示问题：你觉得哪种小动物最可爱？可爱在哪里？ 学生自由讨论，教师指名回答。 课件出示儿歌： 小动物真可爱 小动物，真可爱，摸摸这来摸摸那。 小鸭子，嘎嘎嘎，摇摇摆摆嘎嘎嘎。 小小鸡，叽叽叽，找到虫儿叽叽叫。 小花猫，喵喵喵，捋捋胡子喵喵喵。 小动物，真可爱，我们大家都喜爱。 多种形式朗读儿歌。 引导学生保护可爱的小动物。 四、课堂小结，布置作业 通过这堂课的学习，我们认识了很多小动物。它们非常可爱，我们要好好保护他们哟！ 请同学们给自己喜欢的小动物画张画像吧！
板书设计 认识小动物 朋友 可爱 保护
课后反思
课堂教学方案设计
教学主题 动物小伙伴 课型 新授课 授课日期
教学目标 1、知道我们周围有许多的动物，能说出几种动物的名称及其主要特征。 2.感受人与动物的和谐共处，知道动物是人类的朋友，喜欢并爱护动物。 3.愿意和动物交朋友，初步掌握爱护动物的方式、方法。
教学重点 感受人与动物的和谐共处，知道动物是人类的朋友，喜欢并爱护动物。
教学难点 愿意和动物交朋友，初步掌握爱护动物的方式、方法。
学力基础 学生对各种动物有着天然的兴趣，为学生介绍认识各种动物会让学生对保护动物，了解动物产生更浓厚的兴趣，有利于培养学生的爱心，增加学生的知识。 课时安排 1课时
课时教学方案预设 修改与完善
课时目标
教学过程： 激发兴趣，导入新课 同学们，你们喜欢小动物吗？今天老师就带大家走进动物王国。首先我们来听一首歌曲，听完之后来回答，你听到了歌曲中有哪些小动物。（播放歌曲《小动物手势舞》） 学唱歌曲和手势舞 今天老师就把这些小动物请来了，你们大声叫出他们的名字吧！（出示小动物的头像，让同学模仿） 那除了刚刚那首歌曲，你还会唱其他关于小动物的歌吗？ 在刚刚同学们的歌声中，我听出了大家对小动物都十分喜爱。是的，动物和我们人类一起，共同居住在这个美丽、可爱的地球，它们也是地球的居民，是我们人类的小伙伴。（板书）那我们应该怎么和小伙伴们更好的相处呢？今天我们一起学习《动物小伙伴》 趣谈动物 在你认识的小动物中，你最喜欢哪一种动物？为什么呢？ 根据同学回答进行点评 是呀，小动物们使我们生活中不可缺少的一部分，使我们的好朋友，我们一起来看书中的我和小狗有怎样的故事？听完后思考：你和小动物之间发生过怎样有趣的故事呢？ 听完这么多有趣的故事，我们发现小动物给我们带来了很多快乐，那你为小动物做过哪些让他们快乐的事呢？ 爱护动物 其实动物不仅能给我们带来欢乐，还会帮助人类，你知道动物都能帮人类做哪些事情吗？ 学生们举例说明，播放ppt展示 假如你是小动物，你会为人类做哪些事情呢？全班齐读《假如》然后教师分发头饰，让同学上台扮演不同的动物，分角色朗读并加上动作表演。 刚刚同学表扬地非常棒，动物不仅可以平时帮助我们做很多事情，在关键时刻，危险的时候，动物还可以救助人类。教师讲《动物救助人类》的故事，并播放动物救人故事的视频。 既然动物又能刚给我们带来欢乐，还是人类的好帮手，在关键时候还可以救人类，那我们应该怎么对待动物呢？ 爱护、保护动物 保护动物宣传员 让同学们分小组讨论，爱护保护动物应该怎么做？ 教师总结： 动物是我们生活中不可缺少的好伙伴，好朋友，也是人类的好帮手，为我们生活做出了很多贡献，所以我们一定要爱护，保护小动物，只有和动物和谐相处，地球才是我们美丽的家园！
板书设计 动物小伙伴 我最喜欢的小动物 保护动物的方法
课后反思

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