资源简介

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1教学目标
1、知识目标：知道人口、资源、环境与发展是一道难解的题，自然影响着人类的生产与生活，人类活动反过来也影响着自然，知道走可持续发展道路是必然的选择。
2、能力目标：培养爱护自然、保护自然的能力
3、情感态度价值观：树立可持续发展意识、学会从身边小事做起，逐步养成保护环境、节约资源的习惯，为国家的可持续发展作出贡献。【来源：21·世纪·教育·网】
2学情分析
3重点难点
重点：知道我国人口资源环境国情、可持续发展的必要性、我国保护环境、资源的国策
科学发展观
难点：可持续发展的必要性
教学活动
活动1【导入】导入课题
20世纪以来，工业化在给人们带来物质文明发展的同时，也造成一系列环境问题。人类社会在反思以经济增长为目标的传统发展模式后，提出了协调人口、资源、环境的可持续发展观。这到底是为什么呢？21·世纪*教育网
活动2【练习】检测自主学习内容
1．PRED问题的含义
P 、R 、E 与D 问题，简称PRED问题
人口 增长、自然资源 、生态环境的 等问题与人类社会的生存和发展之间存在着错综复杂的关系。
2. 人与自然关系的演变过程
（1）史前文明：人类 、 自然；
（2）农业文明：能力增强，人类开始有意识 自然；
（3）工业文明：人类可以比较自由地凭借自己的意志 和 自然，寻求人与自然的
活动3【活动】合作探究
1.什么是PRED问题？四者的关系如何？
2.完成P110填空。（在书本上）交流，讨论。
3.根据图8—40，描述不同历史时期的“人地观”。（讨论，交流）
（1）史前文明时期 ： 崇拜、顺从自然
（2）农业文明时期 ： 有意识的改造自然
（3）工业文明时期 初期 ： 征服自然
后工业化时期：尊重并改造自然
4.师：是什么因素导致这些问题越来越复杂？
随着人类社会的发展以及人口的增多，这三者之间的关系也越来越复杂，矛盾也越来越激烈。
主要是由于经济的发展，特别是工业生产的发展和人口的增加等。5.师小结：面对当代世界“发展”的主题，如何协调人口、资源、环境与发展之间的关系，已经成为摆在世人面前的一道难解而又必须有解的题。该怎么解决呢？学生：只有通过协调发展才能解决这些问题，实现人类社会的可持续发展。21世纪教育网版权所有
师：真正意义上的“发展”是追求人口、资源、环境与社会之间的平衡与协调，实际上是指可持续的发展。
6.可持续发展的由来，阅读卡P110
阅读111 思考：
（1）什么是可持续发展？（2）走可持续发展道路必须协调哪几个方面问题？（3）可持续发展包含哪几个内容？分别居于什么地位www.21-cn-jy.com
生回到归纳：（1）既满足当代人的需要，又不对后代满足其需要的能力构成危害的发展
（2）必须寻求人口、资源、环境、经济发展与社会相互协调
（3）第一，生态持续发展（基础）
第二，经济持续发展（条件）
第三，社会持续发展（目的）
7.我国与可持续发展又是怎样的呢？
（1）1994年3月25日，《中国21世纪议程》经国务院第十六次常务会议审议通过。
（2）可持续发展——中国的必然选择，为什么？
（3）阅读P111资料，
（4）分析原因
暴雨等自然因素并不是造成这次洪涝灾害的唯一原因，造成这场灾难的人为因素有哪些？
原因归纳人为因素：上游地区毁林开荒、滥砍滥伐
中下游地区盲目围湖造田师：1998年夏季长江流域的特大洪水灾害，给当地人民以及全国经济发展造成了巨大影响，直接带来的经济损失达2000多亿元。21cnjy.com
思考：从协调人口、资源、环境与发展关系的角度，简要分析洞庭湖地区是如何治理水患的。（回答见阅读内容）21·cn·jy·com
师归纳：退耕还湖，恢复生态平衡
发展生态农业、旅游业，既保护环境，又促进经济发展
加强基础设施建设，应对人口压力
（5）小结：人类社会认识人口、资源、环境三者关系的历史经验表明，走可持续发展之路是人类社会进步的表现。21教育网
中国是一个发展中大国，面临着环境保护与经济社会发展的双重压力，可持续发展是中国的必然选择。四．作业，完成相关练习。2·1·c·n·j·y
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