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(共36张PPT)
少年闰土
第二课时
通过上节课的学习，我们认识了一个新朋友，他的名字叫“闰土”。大家再跟他打声招呼，（生读课题）
请同学们学习“父亲允许闰土来管祭器”部分，想一想，“我”和闰土是怎样认识的？
正月里供像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。我家只有一个忙月，忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。
相识
“我”为什么又盼望闰土早点来呢？
“我”的父亲答应让闰土来管祭器，作者非常高兴，因为他早听说闰土这个名字，而且知道闰土年龄和他差不多，还会装弶捉小鸟雀，所以盼望他早点来。
“我”以怎样的心情等待闰土？从哪些词语看出来？
急切的心情：
日日盼望、好容易、飞跑地去看。
默读第二、三段 ，课文介绍了闰土的一些什么况 ？
年龄
身份
名字的来历
本领
可惜，正月很快过去了，闰土要回家了，分别的时刻到了，这时，“我”和闰土的心情怎么样？从哪些地方可以体会出来？
自由读最后一个自然段，加以体会。
急、躲、托、送。
分离
短暂但是真挚
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项戴银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹(chá)尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯(kuà)下逃走了。
请大家自由大声朗读第一段话
请同学们轻声齐读这段话。
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项戴银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹(chá)尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯(kuà)下逃走了。
请同学们想象第一自然段描述的画面。
看瓜刺猹这件事发生在什么时间？
晚上。
当时是什么样的天空？
深蓝的天空。
什么样的圆月？
金黄的圆月。
什么样的西瓜地？
碧绿的西瓜地。
什么样的银项圈？
明晃晃的银项圈。
( )的天空中挂着一轮( )的圆月，下面是边的沙地，都种着( )的( )西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项( )银圈，手( )一柄钢叉，向一匹猹尽力地( )去。那猹却将身一( ) ，反从他的胯下( )走了。
深蓝
金黄
一望无际
带
捏
刺
扭
逃
碧绿的
机智勇敢
学完第一自然段，你认为闰土是一个怎样的少年？
身手敏捷
谁能把这幅画的内容续下去？
请全班同学看图，背诵第一自然段。
闰土还不只机智勇敢，他还有很多特点呢？接下来我们一起来更全面地了解这个少年。
课文赏析
闰土在和“我”的相处过程中，讲了哪些有趣的事情？
相处
详写
略写
1.雪天捕鸟
2.夏日拾贝
3.月夜刺猹
4.潮汛看鱼
在这几件事里，哪件事给你印象最深？为什么？默读你最感兴趣的事情，批注原因，小组交流。
他说：“这不能。须大雪下了才好，我们沙
地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支
起一个大竹匾,撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远
远的将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在
竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝
背……”
鹁鸪
角鸡
蓝背
1.雪天捕鸟
　扫、支、撒、看、缚、拉 、拉、罩
扫出空地 → 拿来短棒 → 支起竹匾→撒下秕谷→引来鸟雀 →拉动绳子 →罩住鸟雀
想象当时的情景，说说你仿佛看到了怎么样的“我”和 闰土？
我仿佛看到了：
“我”和闰土目不转睛地看着它，准备见机行事。只见那只角鸡先巡视了四周，确定没什么可疑了才吃起来。吃的时候，它还不停环视着四周，过了好长一段时间才放心地狼吞虎咽起来。我见时机已成熟，便猛地拉了一下绳子，竹匾“啪”地一声落地，那只角鸡便住进了“监狱”。我小心翼翼地把它放进事先准备好的布袋中，继续等待目标的出现。
观 音 手
请同学们自学“捕鸟、捡贝壳”两件事，说说这两件事，又表现了少年闰土的什么特点？
聪明能干
见多识广
现在请同学们把描写少年闰土刺猹主要动作的词语找出来。
听、捏、走、看、刺。
机智勇敢
身手敏捷
闰土所讲的这几件事，都是生长在海滨的农村孩子最熟悉的事，也是少年儿童生活中的乐趣。这几件事，生动地显示出少年闰土确实是一个聪明能干、活泼可爱的农村少年，字里行间流露出作者从小就热爱农村生活和热爱劳动人民的思想感情。
读第13、16、18自然段
闰土的心中有着无穷无尽的希奇的事，闰土知道这么多，那么做为少爷的“我”呢？
什么都不知道。
闰土在（看瓜刺猹）时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空，不知道（猹是一件什么东西，不知道西瓜有这样危险的经历）
闰土在（雪地捕鸟）时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空，不知道（大雪天是可以捕鸟的，而且可以捕到这么多的鸟）
闰土在（海边）时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空，不知道（海边有如许的贝壳）
闰土在（看跳鱼儿）时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空，不知道（潮汛要来的时候，有许多跳鱼都有青蛙似的两个脚，只是跳。）
“啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。”
如果是“高兴”,该怎么读
如果是“佩服”,该怎么读
如果是“羡慕”,该怎么读
如果是“惊奇”,该怎么读
如果是“自叹不如”,该怎么读
现在同学们想一想，课文中讲了少年闰土的几件事？是采用什么形式讲的？
四件事；对话形式。
小组讨论交流
1.“我往常的朋友”是些什么样的人？
2.“只看见院子里高墙上的四角的天空”是什么意思？
3.这一自然段表达了“我”怎样的思想感情？
1.“我往常的朋友”是：
2.“只看见院子里高墙上的四角的天空”是指：“
3.这一自然段表达了“我”的思想感情：
富家子弟。
我”和其他富家子弟一样都生活在深宅大院，不能广泛地接触社会，接触自然，像井底之蛙，见识很少。
对闰土的佩服，对丰富多彩的农村生活的向往和对自己所处的生活环境的不满。
说明“我‘知识贫乏，什么也不知道。
两个破折号的用法一样，表示解释说明。
默读第13段，思考“那时候……只是无端地……”这一段话插在了“我”与闰土的对话中间有什么作用？“无端”如何讲？两个破折号有什么用？
黑暗的封建教育制度脱离实际，脱离生活，并非”我“念书不用功。
一眼就认出走进来的人，灰黄的皮肤，尖长的脸，又肿又红的眼睛，配着一张毫无生气的脸，他就是闰土。
——节选自《故乡》
中年闰土的形象
读写联动
认真仔细对比阅读少年与中年闰土的变化语句，我们看到了完全不同的闰土，此时此刻你有什么心里话想说，写一写你内心的感受。
每当提起“闰土”，总会有一幅画面深深地印在“我”的脑海中。
我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
按要求填空
1.《少年闰土》是从（）的小说《》中节选下来的。
2.课文中描写闰土外貌的句子是（），突出了（）的特点；闰土讲的新鲜事有 、 、、，通过这些事的描写，表现了闰土是个（）的少年。
3.（）的天空中挂着（）圆月，下面是海边的沙地，都种着（）西瓜。其间有一个十一二岁的少年，（），（），向一匹猹（）刺去。
缩写句子
1.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
2.狡猾的狐狸假惺惺地挤出几滴眼泪。
3.我们靠着栏杆看鱼儿自由自在地游来游去。
4.那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

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