资源简介

(共38张PPT)
第三单元 第3课
丰富媒体素材
（教科版）七年级
上
1
核心素养目标
3
新知讲解
5
拓展延伸
7
板书设计
2
新知导入
4
课堂练习
6
课堂总结
课后作业
8
01
核心素养目标
。
信息意识
计算思维
数字化学习与创新
信息社会责任
认识技术可能被滥用破坏公平，探讨应对措施并形成负责任使用技术的意识。
能利用“以图搜图”、“听歌识曲”及“以图搜视频”高效获取非遗项目的图片、音频、视频素材，支持数字化创作与分享。
理解“特征提取”是机器识别多媒体信息的关键，类比迁移到图片、音频、视频搜索的原理分析。
能主动运用“以图搜图”、“听歌识曲”等技术解决实际问题，感知多媒体信息检索的价值与便捷性。
02
新知导入
一提到搜索，我们首先会想到在搜索框里输入关键词，用文字进行搜索。那么，能不能用图片、音乐进行搜索呢？随着技术的发展，搜索方式越来越丰富而便捷。比如，在搜索引擎上传一张非遗手工艺品的图片，就能在网上找到与这张图片相同或相似的其他图片资源,甚至与该图片相关的更多信息。接下来就让我们利用搜索引擎，进入充满声、光、影的多彩世界吧！
本课要点
02
新知导入
手机里拍了一朵野花但叫不出名字，除了翻书还能怎么办？
试试“以图搜图”！上传照片，一秒获取花名、习性全科普！
02
新知导入
姥姥哼的民间小调找不到歌名，如何留存这份乡音？
打开“听歌识曲”功能，录音10秒，AI自动匹配失传旋律！
02
新知导入
当你面对手机里五彩斑斓却叫不上名字的民族服饰照片发愁，当你偶然听到一段旋律却苦于无处找寻，当你渴望收集那些散落的非遗文化碎片却无从下手——这些信息明明就在眼前、萦绕耳畔，却仿佛隔着一层迷雾。今天，我们将掌握三把“数字钥匙”：“以图搜图”让照片自己开口说话，“听歌识曲”让旋律瞬间显露真身，“以图搜视频”让动态的精彩无处遁形。准备好开启这场跨越视觉与听觉的信息探索之旅，成为洞悉数字世界的“超感者”了吗？
解锁信息的“超感官”
02
新知导入
03
新知讲解
探索
我去云南旅行时拍了很多照片，但记不清这些照片上的服饰是哪个民族的了。
这个容易，只要使用“以图搜图”就能搞定啦！
03
新知讲解
探索
以图搜图
简单说，就是用图片来找图片。不用打字描述，直接给搜索引擎一张图，它就能在互联网上找到和这张图相关的信息或者其他图片。这个功能特别有用。你可以用它来：
1、找出你手上这张图最早是从哪里来的（比如一张表情包或新闻图片的原出处）。
2、找到更高清、更大的原图。
3、发现网上更多类似的图片（比如找到同一件衣服的其他颜色，或者同一种小动物的不同照片）。
03
新知讲解
探索
怎么操作“以图搜图”？
打开你常用的搜索引擎（比如百度、谷歌），在搜索框旁边找一个像相机或者写着“图片搜索”的小图标。点开它，选择“选择文件”或者“上传图片”，然后从你的电脑里选中一张你想查的图片（比如你拍的小动物、不认识的花草、或者喜欢的衣服照片），上传上去。
以图搜图
做一做
先用搜索引擎下载一些民族服饰的照片，再使用“以图搜图”功能，找到这些照片的近似图片，了解这是哪个少数民族的服饰和该民族的主要聚居区及习俗等。
03
新知讲解
除搜索民族服饰外，想一想，还有哪些场景可以使用“以图搜图”功能呢？
03
新知讲解
议一议
学习帮手：遇到不认识的花草或小动物，拍照上传搜索，马上知道名字和科普知识。
兴趣探索：看到喜欢的动漫角色或游戏截图，用它搜索，轻松找到作品名字和更多同人图。
购物神器：看到别人穿的好看衣服或鞋子，拍清楚上传，快速找到同款购买链接和价格。
信息验证：网上看到奇怪的图片想知道真假，上传搜一搜，就能追踪来源避免被假消息骗。
03
新知讲解
探索
神奇“以图搜图”的变身术——不只用来搜图片
医疗助手：医生用它对照医疗影像库，快速找到相似病例，辅助诊断病情。
购物神器：你在购物App上传图片，它秒速找出同款或相似商品，点一点就能买。
以图搜图
03
新知讲解
探索
哼歌就能找歌？认识神奇的“听歌识曲”
1、“哼唱”就是线索
即使不知道歌名，对着手机哼出记得的旋律，也能帮你找歌。
2、电脑有个“超级耳朵”
它仔细分析你哼的声音特点，就像给这段旋律做个独一无二的“音乐身份证号”（音频指纹）。
3、歌海里快速“抓”出来
它拿着这个“身份证号”，飞快地在海量歌曲库里对比搜索，找到匹配的那首歌。
做一做
在隔音效果较好的室内，打开音乐应用程序，哼唱一段音乐，进行“听歌识曲”。注意：尽量靠近麦克风，尽量保证环境的安静，一次只识别一首歌。
03
新知讲解
03
新知讲解
能量加油站
我们已经知道，文字搜索是通过关键词进行文字匹配，得出搜索结果。那“以图搜图”的原理是什么呢？图片中存在“关键词”吗？
它利用特征提取技术。图片的“特征”就像是它的独特“关键词”，代表了图片的关键信息（如轮廓、颜色、纹理、形状）。具体过程分为三步：
提取目标图片特征： 计算机分析你上传的图片，从中提取出它的视觉“特征”（主要是轮廓、颜色、纹理、形状等信息）。
构建特征数据库： 搜索引擎预先处理海量网络图片，提取每张图片的“特征”，并把这些特征信息存储到数据库中。
进行相似度匹配： 系统将你图片的“特征”与数据库中的特征进行比对计算（相似度匹配运算），找出相似度高于一定标准（阈值）的图片，作为搜索结果呈现。
03
新知讲解
能量加油站
我们已经知道，文字搜索是通过关键词进行文字匹配，得出搜索结果。那“以图搜图”的原理是什么呢？图片中存在“关键词”吗？
结合文字搜索和图片搜索的原理，小组讨论“听歌识曲”的原理是什么。试着用流程图展示出来，与同学交流，相互补充。
03
新知讲解
议一议
核心思路：结合文字搜索（关键词匹配）和图片搜索（特征匹配）的原理
1. 文字搜索的启发 → 找“声音关键词”
文字搜索：输入关键词 → 系统匹配文字数据库 → 返回结果
听歌识曲类比：你哼唱的旋律 → 系统提取“声音关键词”（音频特征）→ 匹配歌曲数据库
2. 图片搜索的启发 → 做“声音指纹”
图片搜索：提取图片颜色/形状特征 → 匹配图片特征库 → 返回相似图
听歌识曲类比：系统分析你哼唱的节奏、音高、音色 → 生成独一无二的“声音指纹” → 匹配歌曲指纹库
结合文字搜索和图片搜索的原理，小组讨论“听歌识曲”的原理是什么。试着用流程图展示出来，与同学交流，相互补充。
03
新知讲解
议一议
“听歌识曲”原理流程图
03
新知讲解
探索
我看到一张傣族孔雀舞视频的截图，想搜索这段视频，有什么方法能找到吗
可以试试“以图搜视频”。
03
新知讲解
探索
视频搜索小知识：从“图”到“视频”
视频是“会动的连环画”，视频其实是由一连串快速播放的图片（帧） 组成的，1秒视频大概包含25-30张图片，直接拿视频里的每一帧图片去搜图，数据量太大太慢，效率很低。“以图搜视频”技术会把整个视频片段的关键特征提取出来（相当于把这一串图片的精华信息打包融合），再进行搜索匹配。这比一帧帧搜快得多、高效得多。
03
新知讲解
探索
视频搜索小知识：从“图”到“视频”
用处多多
找影视片段： 用电影场景图或海报，就能找到对应的电影或电视剧集。
网络“安检员”： 自动检查海量图片/视频内容是否安全合规，大大提升审核效率与准确性。
助力生活： 也给交通监控、安防系统、电视媒体等行业带来便利（比如快速查找监控片段）。
03
新知讲解
设计
我们可通过“以图搜图”“听歌识曲”“以图搜视频”等多种方式获取“我眼中的非遗”项目的多媒体素材，下载相关资源。
03
新知讲解
实现
非遗项目的宣传离不开多媒体资源。例如，瑶族服饰的美需要通过照片来呈现，湘剧的婉转需要通过音频来感受，粽子的制作技艺需要通过视频来“听歌识曲”“以图搜视频”等方式传播。请在搜索引擎中使用“以图搜图”式，收集“我眼中的非遗”项目的图片、音频和影像资料，并下载到自己的电脑。
搜非遗图片 (用“以图搜图”)：打开百度/谷歌图片 → 点相机图标 → 上传你找到的非遗照片 (如瑶绣图案) → 在结果里选清晰的图片 → 右键保存到电脑。
找非遗声音 (用“听歌识曲”)：用手机QQ音乐/网易云 → 打开 “听歌识曲” → 播放非遗录音 (如湘剧片段) → 识别成功后 → 记下歌名 → 电脑搜索歌名 + “下载” → 保存MP3。
下非遗视频 (用“以图搜视频”)：打开B站/抖音 → 点搜索框的相机 → 上传非遗截图 (如包粽子步骤图) → 找到匹配视频 → 复制视频链接 → 用简单下载网站 (如 ) 粘贴链接下载视频。
拓展
“以图搜视频”等技术可能会被不法分子利用，开发出“以图搜图”不良网站或应用程序，用于非法牟利。例如，某抢票软件利用“以图搜图”算法，通过快速提取特征、识别验证码等方式，实现毫秒级刷票频率，违规抢票并收取高额费用。
以小组为单位，讨论在抢票软件中用户通过支付更多的钱来获得更高的购票概率，这是否影响购票秩序，有违公平？要改善这种现象，你有什么建议吗？
03
新知讲解
拓展
付费抢票是否影响公平？
破坏公平秩序。
技术插队：付费用户通过算法“作弊”抢票，好比考试时有人用隐形笔作弊，破坏规则公平性。
挤压普通用户：手动抢票者成功率趋近于0，剥夺平等购票机会。
变相抬价：本质是将公共资源（如春运车票）高价转卖，扰乱市场。
类比思考： 如同学校食堂排队，若有人花钱雇“代排机器人”霸占前10名，其他同学只能买剩菜。
03
新知讲解
拓展
改善建议：
03
新知讲解
方向 具体措施
技术防御 1. 升级验证码：用动态拼图/语音问答（如“点击非遗图案中的瑶绣元素”），让机器无法识别。
2. 限制请求频率：同一账号1秒内仅能提交1次请求，封杀毫秒级刷票。
规则优化 1. 实行实名购票+人脸核验，一人一票。
2. 设置学生优惠票专属通道（需学籍认证），保障学生权益。
法律监管 1. 举报非法软件：向网信办官网（https://www./）提交证据。
2. 推动立法：对开发非法抢票工具者纳入个人征信黑名单。
公众教育 制作反抢票科普漫画在校园传播，提醒同学：
不用第三方抢票软件！ 不购买“加速包”智商税！
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拓展延伸
医疗健康：像“以图搜图”诊断疾病
X光片的“特征比对”，原理迁移：提取肺部影像特征（如阴影形状/纹理），匹配病例库 → 辅助医生快速定位病灶，类似课程中对比民族服饰纹样。
病理图的“相似搜索”，技术延伸：分析细胞切片特征（颜色/结构异常） → 自动筛查癌症早期信号，如同从海量图片中识别非遗图案。
“特征提取”的跨领域应用
05
拓展延伸
公共安全：给声音/人脸办“身份证”
声纹锁的“音频指纹”，课程应用：提取说话人声音特征（音高/节奏），生成唯一ID → 手机声控解锁，原理类似“听歌识曲”的音乐指纹。
天眼系统的“动态识别”，技术升级：实时捕捉行人步态/表情特征 → 追踪走失儿童或嫌疑人，好比“以图搜视频”抓取关键帧。
“特征提取”的跨领域应用
05
拓展延伸
文化遗产：激活传统的“数字基因”
碎片文物的“智能拼接”，方法迁移：提取陶器残片边缘特征（弧度/纹理） → AI虚拟复原三星堆文物，像课程中搜索民族服饰的相似图案。
古曲复现的“旋律解码”，声音技术：从古谱扫描图中提取音符特征 → 还原唐代失传乐曲，如同凭哼唱识别湘剧唱段。
“特征提取”的跨领域应用
06
课堂总结
1
引入新知内容
2
了解不同的搜索方法
3
学会以图搜图的使用
4
掌握视频搜索的方法
5
进行相关知识拓展
1
2
3
4
5
丰富媒体素材
07
板书设计
丰富媒体素材
1、进行新知引入
2、了解不同的搜索方法
3、学会以图搜图的使用
4、掌握视频搜索的方法
5、进行相关知识拓展
课后作业。
1、请简单说明“听歌识曲”功能是如何根据你的哼唱找到歌曲的？
08
课后作业
1.小丽在云南旅游时拍了一张漂亮的民族服饰照片，但不知道是哪个民族的。她最应该使用哪种技术快速找到答案？ ( )
A. 以图搜图 B. 文字搜索（输入关键词） C. 听歌识曲 D. 发送给朋友询问
2.“以图搜图”和“听歌识曲”技术背后最核心的共同原理是什么？ ( )
A. 把图片和声音存储到云端 B. 通过网络快速传输数据
C. 提取信息的特征（如颜色、轮廓、声音指纹）进行匹配 D. 人工识别图片和声音内容
3.利用“以图搜图”、“听歌识曲”和“以图搜视频”技术，可以高效地完成以下哪个课堂任务？ ( )
计算全班同学的平均身高
收集瑶族服饰图片、湘剧音频、包粽子视频等“非遗”多媒体素材
C. 编写一个文字处理文档 D. 学习如何编写计算机代码
A
C
B
使用“听歌识曲”功能时，系统会分析你哼唱的旋律，生成一个独特的__________用于匹配歌曲库。 ()
进行“以图搜图”操作时，最关键的一步是在搜索引擎中__________。
讨论抢票软件利用类似“以图搜图”技术抢票时，大家认为这种行为破坏了购票的____________________。
08
课后作业
音频指纹
上传图片
公平性 / 公平秩序
08
课后作业
请简单说明“听歌识曲”功能是如何根据你的哼唱找到歌曲的？
“听歌识曲”会提取你哼唱声音的节奏、音高等特征，生成一个独特的“声音指纹”（音频指纹），然后拿这个“指纹”去歌曲数据库里快速匹配，找到特征相同的歌曲。
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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