资源简介

(共31张PPT)
第四单元 第16课
制作与分享
（滇人版）五年级
上
1
核心素养目标
3
新知讲解
5
拓展延伸
7
板书设计
2
新知导入
4
课堂练习
6
课堂总结
课后作业
8
01
核心素养目标
信息意识
计算思维
数字化学习与创新
信息社会责任
在作品制作与交流中，遵守信息道德规范，通过作品分享传递阅读价值，促进积极的信息交流环境 。
借助WPS演示等工具创新制作多媒体作品，利用多样数字化方式，例如邮件、QQ群分享交流，探索提升作品质量的新方法。
运用软件功能，如WPS演示操作、PDF转换，规划制作流程，通过逻辑分析解决作品优化、格式转换等问题。
意识到信息在多媒体作品制作与分享中的价值，主动搜集、筛选素材，理解作品交流传播的意义。
02
新知导入
02
新知导入
学习目标
学会制作多媒体作品；
学会将多媒体作品发布成PDF文档。
02
新知导入
活动分析
使用“WPS 演示”软件，完成《好书一起读》多媒体作品；展示《好书一起读》多媒体作品，并在交流中完善多媒体作品。
02
新知导入
上一课完成了《好书一起读》多媒体作品的规划与设计，本节课我们将利用所搜集的素材制作完成《好书一起读》多媒体作品，进而在“好书一起读”主题班会中展示交流。
03
新知讲解
一、制作多媒体作品
《好书一起读》多媒体作品范例如图4-5所示。
图4-5 多媒体作品范例
03
新知讲解
1.在制作多媒体作品的过程中，你使用了哪些学习过的知识和技术
想一想
□插入图片及设置图片效果 □添加艺术字和设置效果
□设置动画效果 □设置幻灯片切换效果
□添加背景音乐 □其他
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03
新知讲解
2.使用这些技术达到了怎样的效果？是否符合你的展示需求？
这些技术能让作品更吸引眼球、展示更顺畅。像动画效果让内容分步呈现，观众好跟上节奏；背景音乐烘托推荐氛围。作品一般能符合展示需求，把书籍特色、推荐点清晰又有趣地呈现出来，不过要是效果设置太复杂，可能让观众分心，得根据实际调整。
想一想
03
新知讲解
二、发送多媒体作品分享交流
我们在制作多媒体作品后，就可以和老师、同学进行交流了。
1.创建PDF文档
为了避免多媒体作品在交流中被修改，我们可以在“文件”菜单下执行“输出为PDF格式”命令，将多媒体作品输出为PDF格式。
PDF 编辑增强：生成 PDF 后，若发现小错误，不用回 WPS 重改！用 PDF 编辑工具可添加“注释”标注修改建议，插入“水印”标明作品归属，甚至替换页面中的图片，灵活完善作品 。
PDF 多端适配：考虑到可能用手机、平板查看 PDF，保存时设置“适合移动设备”选项，让页面排版自动适配小屏幕；还能给 PDF 加“书签”，对应作品不同章节，方便快速跳转查看 。
03
新知讲解
PDF 拓展应用
03
新知讲解
2. 发送电子邮件
我们可以将输出为PDF格式的多媒体作品通过电子邮件发送给老师或同学进行交流。
03
新知讲解
三、演示文稿的展示与评价
1.在班级QQ群中展示交流作品
“好书一起读”主题班会开始了，在已创建好的班级QQ群中，展示自己的作品。然后各小组推荐出优秀的作品进行班级交流。在分享和展示的过程中，同学们不仅可以分享更多的好书，还可以学习其他同学阅读好书的方法，体会彼此的阅读感受。
除班级 QQ 群，可利用短视频平台，如抖音、视频号 ，把多媒体作品录制成演示视频，带讲解配音，配上书籍推荐文案发布，吸引更多人关注好书；或用“腾讯会议”开线上读书分享会，实时共享作品，多人连麦交流感悟。
03
新知讲解
线上展示新形式
03
新知讲解
多媒体作品通过短视频平台发布
03
新知讲解
通过腾讯会议开线上分享会
03
新知讲解
2.评价作品
参照表4-2中的内容，一起来评价作品吧!
评价内容 点赞级别
主题明确、内容清晰
设计美观、布局合理
结构完整、技术恰当
展示创新、节奏适当
评价人 表4-2 评价作品表
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张小明
04
课堂练习
1. 将已制作部分的《好书一起读》演示文稿，通过“文件”菜单输出为 PDF 格式，保存到桌面并命名为“好书分享 - 练习版” 。
打开演示文稿→点击左上角“文件”→选择“导出PDF”→在弹出窗口选择保存位置为桌面→文件名填写“好书分享 - 练习版”→点击“保存”。
04
课堂练习
答案演示：
05
拓展延伸
除了发送电子邮件，我们还可以通过什么对PDF格式的作品进行交流呢？
腾讯文档：把PDF转成在线文档格式（或者直接上传PDF ），设置权限（比如仅班级成员可查看、评论 ），大家在线就能批注、留言，一起实时讨论作品哪里好、哪里能改进，像讨论“这里图片排版能不能调整下” ，方便协同修改想法。
05
拓展延伸
除了发送电子邮件，我们还可以通过什么对PDF格式的作品进行交流呢？
百度网盘：把PDF存在自己网盘里，生成分享链接（设置提取码或者公开 ），发给同学、老师，他们点开链接就能下载查看，还能在网盘里留言（虽然交流没那么实时，但能长期保存、随时取 ）。
05
拓展延伸
除了发送电子邮件，我们还可以通过什么对PDF格式的作品进行交流呢？
拷贝到U盘/移动硬盘：把PDF存到U盘里，课间找老师、同学，直接在电脑上打开看，边看边聊，比如“我这里想突出书里的动物故事，这样设计好不好”，交流特别直接、及时。
05
拓展延伸
怎么将wps演示文稿更加美化呢？
找切换效果：打开WPS演示做的那个《好书一起读》作品，点上面“切换”标签，里面有一堆效果，找着“百叶窗”“溶解”这些，点一下就能preview（预览）效果，选个喜欢的就可以啦!
05
拓展延伸
怎么将wps演示文稿更加美化呢？
搞形状样式和文字效果：选中艺术字，点“格式”，选中艺术字才会出现这个选项卡哦，形状样式里能改颜色、轮廓；文字效果里找“发光”，调调颜色、大小，瞬间亮晶晶；还有“三维旋转”，试试不同角度，字就立体起来，作品看着高级多了！
05
拓展延伸
怎么将wps演示文稿更加美化呢？
加音乐：我们还可以找个免费版权的背景音乐，下载好。点“插入”→“音频”，选下载的音乐文件插进去，这样就有美妙的背景音乐啦。
06
课堂总结
1
学习新知引入
制作与分享
2
学会制作多媒体作品
3
多媒体作品分享与交流
4
对演示文稿进行展示与评价
5
完成课堂练习并进行知识拓展
1
2
3
4
5
07
板书设计
制作与分享
1、学习新知引入
2、学会制作多媒体作品
3、多媒体作品分享与交流
4、对演示文稿进行展示与评价
5、完成课堂练习并进行知识拓展
课后作业。
1、实践练习。
08
课后作业
除电子邮件外，选择一种其他交流方式（如班级QQ群分享、保存到云盘分享链接 ），将PDF格式的作品分享给同学，和同学互相评价作品（参照表4 - 2的评价内容 ），记录同学给你的反馈和你对同学作品的评价，整理后提交给老师 。
课后作业
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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