资源简介 (共29张PPT)跨学科主题学习 第3课制作互联网应用的操作指南（桂科版）七年级上1核心素养目标3新知讲解5拓展延伸7板书设计2新知导入4课堂练习6课堂总结课后作业801核心素养目标。信息意识计算思维数字化学习与创新信息社会责任认识到互联网应用对社会和个人的广泛影响，在制作应用时充分考虑应用可能带来的正负面影响，树立正确的价值观和社会责任感。善于与他人进行数字化协作，通过在线平台与同学、老师或其他开发者交流合作，共同完成互联网应用制作项目。能够运用算法和逻辑思维设计解决问题的步骤和流程，通过抽象思维，提取互联网应用中的关键要素和特征，构建问题解决的模型。能敏锐感知互联网在信息获取、传播与交流中的关键作用，主动关注与互联网应用制作相关的信息，包括新工具、技术和应用案例等。02新知导入03新知讲解活动建议随着互联网应用在日常生活中的广泛普及，一部分群体尤其是老年人对获取互联网应用的操作知识产生了很大的需求。为了解决这一问题，我们在社区志愿服务活动中可以使用数字化媒体或即时互助平台来帮助居民学习相关知识，提高他们的网络应用水平。同时，针对弱势群体的使用习惯和特点，可以向应用开发者提出一些合理化建议，以便更好地满足弱势群体的需求。03新知讲解活动建议1、以小组为单位进行社区居民的网络需求和面临困境的调查分析，选择合适的文档工具进行汇总整理。2、根据收集的社区居民网络需求和面临困境的情况，统计使用频率较高的互联网应用及生活中需要经常使用的相关应用（如购买车票、观看新闻、通信社交、网络支付等）。03新知讲解活动建议3、按照相关应用的使用步骤，制作各种形式的应用操作指南，如手绘版、动画版等，并将数字化版本的操作指南发送到社区大屏幕滚动播放，还可以将实物版指南装订成册，摆放在社区阅览室供居民翻阅学习。例如：手绘版操作指南。用彩色卡纸制作，每一页绘制一个操作步骤，配上简单易懂的文字说明，比如在画微信添加好友步骤时，画上手机界面和添加按钮，旁边标注 “点击右上角‘+’号”。03新知讲解活动建议4、设立爱心服务邮箱，分配专人进行定时管理和回复，为有需要的人提供技术帮助。例如：设置自动回复邮件，告知居民收到邮件后会在 24 小时内回复。小组成员每天放学后集中查看邮箱，对于简单问题直接回复，复杂问题记录下来，请教信息技术老师后再准确回复，如针对居民不会使用支付宝缴纳燃气费的问题，附上详细的图文教程。03新知讲解互联网应用是什么互联网应用是指基于互联网技术，为用户提供各种服务和功能的软件或平台。它涵盖了我们日常生活中的方方面面，像我们常用的搜索引擎百度，能帮助我们快速获取信息；还有社交平台微信，方便我们与亲朋好友沟通交流；以及购物平台淘宝，让我们足不出户就能购买到心仪的商品。这些都是互联网应用的典型代表。03新知讲解互联网应用的重要性在当今数字化时代，互联网应用已成为人们生活中不可或缺的一部分。它极大地改变了我们的学习方式，通过在线课程，我们可以随时随地学习知识；在工作方面，远程办公软件让人们可以不受地域限制进行协作；在生活里，各种生活服务类应用，比如外卖软件、打车软件，为我们提供了极大的便利，让生活更加高效和便捷。03新知讲解活动建议活动主题 青春E课堂：互联网应用操作指南制作行动小组成员及分工 两名同学进行策划调研、两名同学进行写作美化、最后四名同学一同进行检查完善活动时间及地点 周五放学过后以及课余零碎时间教室及图书馆自习室活动方案互联网应用操作指南制作03新知讲解活动建议活动准备 物资准备：准备笔记本、彩色笔、便签纸；向老师申请借用学校电脑室电脑用于撰写和排版，准备彩色打印机打印最终指南。 资料准备：收集同学们常用的互联网应用说明书、使用教程视频，整理成参考资料。 知识学习：邀请信息技术老师利用一节信息课，教大家基础排版技巧、简单图片编辑方法和调研注意事项。 沟通协调：提前和班主任沟通活动安排，获得支持；建立小组微信群，方便同学们随时交流想法和工作进展。03新知讲解活动建议活动步骤 启动小会议：首先开一个简短的会议策划小队介绍活动主题、目标和分工，让每个同学清楚自己的任务。 开启调研之旅：调研小队设计问卷开始进行调研，完成后整理调研结果，形成问题清单。 开始写作行动并进行美化：写作小队根据问题清单，小组一起讨论，互相检查内容，修改完善。 美化小队根据文字内容，绘制简单插图，选择合适字体和颜色，将指南内容排版整齐，制作出初稿。 仔细检查修改：检查小队认真检查指南，标注错别字、不通顺的句子和错误步骤，写作小队和美化小队修改后，再次检查，直到无误。 精彩成果展示：最后各小组派代表展示制作的操作指南，分享制作过程中的趣事和收获，收集同学们的反馈。03新知讲解活动建议预期成果 完成一份七年级同学常用互联网应用的操作指南，内容简单实用，配有生动插图。 同学们通过活动提升沟通交流、团队合作、文字写作和动手实践能力。 帮助七年级同学学会使用互联网应用解决学习和生活中的问题，提高学习效率。注意事项 时间安排：每个小组每周汇报进度，若遇到困难不能按时完成任务，及时和老师、其他小组成员沟通调整计划。 团队合作：小组成员友好相处，有不同意见时一起商量解决，互相帮助，不互相抱怨。 安全问题：使用电脑时遵守机房规定，不随意浏览不安全网站；调研过程中注意保护同学隐私，不公开同学个人信息。03新知讲解浏览器的使用如何打开浏览器：以常见的Windows系统为例，在电脑桌面上找到浏览器的图标，通常是一个带有字母“e”或者类似地球的图案，鼠标左键双击即可打开浏览器。网址的输入与访问：打开浏览器后，在地址栏中输入你想要访问的网址，比如要访问百度，就输入“www.”，然后按下回车键，浏览器就会加载并显示相应的网页内容。03新知讲解浏览器的使用网页的浏览与导航：在浏览网页时，可以使用鼠标滚轮上下滚动页面查看内容；点击网页中的链接可以跳转到其他页面；通过浏览器的前进和后退按钮，可以在浏览过的页面之间切换。03新知讲解搜索引擎的使用常见搜索引擎介绍百度是国内使用较为广泛的搜索引擎，它拥有庞大的数据库，能提供丰富的搜索结果；谷歌也是知名的搜索引擎，在全球范围内都有大量用户，以其精准的搜索算法和强大的功能著称；必应则是微软推出的搜索引擎，界面简洁，也有自己独特的搜索优势。03新知讲解搜索引擎的使用搜索技巧分享在搜索时，可以使用多个关键词，并使用空格隔开，能使搜索结果更精准，比如搜索“七年级信息科技教材 互联网应用”；使用双引号可以搜索精确匹配的短语，如“互联网应用协议”；还可以通过添加文件类型限定搜索结果，比如“filetype:pdf 七年级信息科技教案”，就可以搜索到相关的PDF格式教案。04课堂练习一、判断正误，正确的画” “，错误的画” “。1.调研小队只需要在自己班级发放问卷就可以完成任务。（ ） 2.活动中的所有阶段都必须在教室完成。（ ） 3.Windows 系统中，浏览器图标只能是带有字母“e”的图案。（ ） 4.浏览器中点击网页链接后，只能跳转到当前网站的其他页面。（ ） 5.百度、微信、淘宝都是基于互联网技术的应用平台。（ ） 04课堂练习二、选择题1、以下哪项不是美化小队的任务？（ ）A. 编写操作指南文字内容 B. 给指南配上插图C. 选择好看的字体和配色 D. 将文字和图片合理排版2、文段中以 “百度” 为例，说明其主要功能是：（ ）A. 社交沟通 B. 快速获取信息C. 在线购物 D. 娱乐休闲AB04课堂练习二、选择题3、在制作互联网应用操作指南时，以下哪种做法是正确的？（ ）A. 为了让指南好看，大量使用复杂特效，导致文字看不清B. 引用其他资料时不标明来源C. 小组成员有不同意见时，一起商量解决D. 不按照进度安排，随意拖延任务C05拓展延伸网络文明与规范在网络社交平台上发言要文明礼貌，尊重他人的观点和意见，不发表侮辱、诽谤、谩骂他人的言论；不传播未经证实的谣言和虚假信息，共同维护良好的网络环境。不利用互联网进行违法犯罪活动，如侵犯知识产权、传播淫秽色情内容等；遵守互联网相关法律法规，合法合规地使用各种互联网应用。05拓展延伸网络安全注意事项个人信息保护：在使用互联网应用时，不要随意在不可信的网站或应用上填写个人敏感信息，如身份证号、银行卡号等；谨慎授权应用获取你的位置、通讯录等隐私权限；定期修改重要账号的密码，且密码要设置得复杂一些，包含字母、数字和特殊字符。05拓展延伸网络安全注意事项防范网络诈骗：不要轻信陌生人通过网络发来的信息，如涉及金钱交易、中奖信息等；遇到可疑链接不要随意点击，避免进入钓鱼网站；如果接到自称是银行、政府部门等的电话或信息，要求你进行转账操作，一定要通过官方渠道核实对方身份。06课堂总结1引入新知内容2了解活动意义3分工制作互联网操作指南4完成课题练习5进行相关知识拓展12345制作互联网应用的操作指南07板书设计制作互联网应用的操作指南1、进行新知引入2、了解活动意义3、分工制作互联网操作指南4、完成课堂练习5、进行知识拓展课后作业。1、制作一份简易操作指南08课后作业选择一款自己常用的互联网应用（如微信、QQ、抖音、哔哩哔哩、支付宝等），制作一份简易操作指南。要求包含应用简介、注册 / 登录流程、3 - 5 个核心功能操作步骤（如微信的添加好友、发送消息、视频通话；抖音的发布视频、点赞评论等），并用图文结合的形式呈现，文字简洁易懂，配图清晰标注。https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine 展开更多...... 收起↑ 资源列表 【桂科版】《信息科技》七年级上册跨学科主题学习第3课《制作互联网应用的操作指南》.pptx 引入视频.mp4
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