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中考语文主题作文专练-----微光
1．他们是站立在十字路口的坚毅，风里雨里，用畅通加快你归家的车轮；他们是穿梭在大街小巷的坚守，白天黑夜，将便捷写进你忙碌的生活；他们是游走于街头巷尾的坚定，晨钟暮鼓，将整洁画在你匆匆的脚下……他们是一束束微弱的光，却照进了我们每个人的生活，照进了城市的每一个角落。
请以“城市里的微光”为题，写一篇作文。要求：
（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）；
（2）不得在文中泄露个人和学校信息；
（3）不少于600字，书写工整，字迹清楚。
2．阅读下面的文字，按要求作文。
长沙老巷口的米粉摊主伯伯，三十年如一日凌晨四点熬骨汤，他说：“汤头滚烫，坚持才踏实。”社区志愿者阿姨，每周六为独居老人送餐，风雨无阻，她说：“送的是饭，奉献的是爱。”橘子洲头清扫落叶的环卫工叔叔，总把银杏叶扫成爱心形状，他说：“扫干净是责任，扫漂亮是心意。”
平凡的生活中也有很多令人感动或启人深思的故事，像微光一样，照亮我们的生活。
请以《那一道微光》为题，写一篇文章。
写作要求：（1）在写作过程中，注重细节描写，表达自己的真情实感；（2）文体不限（诗歌除外），不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名。
3．阅读下面材料，完成写作任务。
启明星的微光虽然不能划破黑夜，但它让我们看到白昼的希望；萤火虫的微光虽然不能照亮长路，但它给我们提供远行的力量……
我们每个人都有可能是一缕微光，虽然不能光芒万丈，但能给他人带去希望，带去力量，带去……
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请选择以下一个任务进行写作。
任务一：根据自己的经历和感悟，书写心灵成长故事，写一篇记叙性文章。
任务二：发挥联想与想象，进行文学创作，写一篇想象作文。
任务三：提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章。
要求：（1）题目自拟；（2）不得套作，不得抄袭；（3）不少于600字；（4）不得出现真实的姓名、校名等。
4．阅读下面提示语，按要求作文。
阅读中，我们遇到了很多杰出人物，他们的故事令人振奋。生活中，我们接触更多的是平凡的普通人。他们正视自身位置，尽力做好一件事，努力发出一份光。凡人微光，虽不耀眼夺目，却能温暖人心，汇聚成火，照亮黑暗，形成动人心魄的力量。
请以“凡人微光”为题，写一篇记叙文。
要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不少于500字；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
5．阅读下面的材料，按要求写作。
平凡岁月，微光皆暖，人间寻常，其华长明。一抹微笑，一声叮咛，一个拥抱……如同一点微光，给人以温暖、力量、希望等，让我们坚定目标继续前行。
请你以“前行路上的微光”为题目写一篇文章。
要求：①请将作文题写在作文格第一行；②字数600-800个，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
6．阅读下面文字，根据要求写作。
井冈山上的微光，照亮了民族的希望；破晓微光划破黑夜，让我们看到天亮的希望。伟大出自平凡，世间每一点微小的努力和付出都值得被铭记。每一缕微光，总能带给人们希望。你的生命中一定也有一束微光，照亮前路，指引你走向远方。
请以“微光”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法，也可以抒发感想。
要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。
7．世界上有许多伟人、明星，他们如同日月，光芒耀眼。但生活中更多的人是夜幕上的星星，在发出微弱的光芒。在我们身边就有很多看似平凡其实不平凡的人，如朝夕相处的亲人、传道授业的老师、情同手足的朋友……甚至清洁工、看门人和小商小贩。他们没有特殊的身份、显赫的地位、伟大的事业，他们平凡普通。看似微不足道，如一粒尘埃，但他们也在为社会和人类作出应有的贡献。在他们身上我们能看到世间的真善美，体会到一种不平凡的感情和力量。
请以“凡人微光”为题，写一篇不少于600字的作文。
8．阅读下面文字，按要求写作。
2021年12月，突如其来的疫情按下了上虞的暂停键，下面这些图片是我们“幽禁”时光里最熟悉的“微光”。在这段特殊的时光里，是否有微光照亮你？你又是否曾化作微光照亮他人？
请以“微光”为题写一篇文章。
要求：1.不少于500字。2.不出现真实的人名、地名和校名。
答案
1．例文：
城市里的微光
在城市的车水马龙间，在高楼大厦的缝隙里，总有一些人，如微光般存在。他们或许平凡，或许渺小，却用自己独特的方式，温暖着这座城市，照亮着我们前行的路。
清晨，当第一缕阳光还未完全驱散夜色，城市尚在沉睡，环卫工人便已悄然上岗。他们手持扫帚，认真清扫着街道上的每一片落叶、每一个垃圾。我曾见过一位环卫工人，他的脸上布满了岁月的皱纹，双手粗糙得像老树皮。他弓着腰，一下又一下地扫着，不放过任何一个角落。那专注的神情，仿佛在雕琢一件珍贵的艺术品。正是他们的辛勤付出，让我们的城市始终保持着整洁与美丽，让我们在清晨出门时，能呼吸到清新的空气，看到干净的街道。他们是城市的美容师，用汗水诠释着责任与担当，那一抹橙色的身影，是城市里最早的微光。
白天，城市的大街小巷中，快递员和外卖小哥们如灵动的音符般穿梭其中。他们争分夺秒，只为将包裹和美食及时送到客户手中。有一次，我点了一份外卖，由于天气恶劣，我担心会迟到。然而，没过多久，门铃就响了。打开门，只见外卖小哥浑身湿透，雨水顺着他的脸颊不断滑落，但手中的外卖却完好无损。他带着歉意的笑容说：“不好意思，让您久等了。”那一刻，我的心中涌起一股暖流。他们不惧风雨，不畏严寒，用自己的奔波和忙碌，为我们带来了便捷与高效。那一辆辆疾驰的电动车，是城市里流动的微光。
夜晚，当城市渐渐安静下来，路灯散发着柔和的光芒，交警们依然坚守在岗位上。他们指挥着交通，确保道路的畅通与安全。无论是寒冷的冬夜，还是炎热的夏夜，他们始终如一。有一次，我在深夜路过一个十字路口，看到一位交警正认真地指挥着车辆。他的身姿挺拔，手势规范有力，眼神专注而坚定。在他的指挥下，车辆有序通行，没有一丝混乱。那一刻，我感受到了他的坚守与付出，他是城市夜晚的守护者，那一身藏蓝色的制服，是城市里最安心的微光。
城市里的这些微光，或许并不耀眼，但他们汇聚在一起，却能照亮整个城市。他们用自己的行动，诠释着善良、责任与奉献，让我们的生活变得更加美好。让我们向这些城市里的微光致敬，因为他们，城市才有了温度，有了希望。
【详解】本题考查命题作文。
1.审题立意。“城市里的微光”这一题目聚焦平凡中的伟大。关键词“微光”象征着城市中那些看似平凡却散发温暖与力量的群体，他们或许不引人注目，却以默默奉献照亮他人。微光能够给人指明前进方向，能够照亮人生路途，能够驱散寒冷，赶走黑暗，除去阴霾，能够让人迷途知返，让灵魂迷失的人找到回家的路。立意可围绕“城市里平凡人的坚守与奉献”展开，展现他们在各自岗位上用行动诠释责任与担当，传递人性光辉，凸显城市因他们而更有温度、更具活力。
2.选材构思。文体适合写记叙文。通过叙写与某种微小光芒有关的故事，从“微光”中映射人的精神品质。可从城市里不同职业的人的角度选材，如交警风雨无阻指挥交通，保障道路畅通；快递员穿梭大街小巷，为人们送去便利；环卫工人清晨打扫街道，营造整洁环境。以交警为例，可描写夏日骄阳下他们汗流浃背却坚守岗位，冬日寒风中他们身姿挺拔指挥交通的场景，通过具体事例展现其敬业精神。还可穿插市民对他们的感激与赞美，如孩子送水、司机点头致谢等细节，以小见大，突出“微光”汇聚成城市温暖力量的主题，使文章情感真挚，富有感染力。注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写，表达内心的感受。
2．例文：
那一道微光
城市的夜晚，被霓虹灯装点得五彩斑斓，然而在这繁华背后，总有一些被人忽视的角落，那里的微光，虽不耀眼，却能直抵人心。
家附近有一条狭窄的小巷，巷口有一家小小的杂货店，店主是一位年逾古稀的爷爷。每次路过那里，我总会看到他静静地坐在门口，眼神中透着一种岁月沉淀后的平和。
一个寒风凛冽的冬日，我因为要给家里买些急用的物品，匆匆走进了那家杂货店。店里的陈设很简单，却摆放得整整齐齐。我在货架间挑选着东西，不经意间抬头，看到老爷爷正费力地整理着高处的货物。他的背有些驼，每一个动作都显得迟缓而艰难，但他的眼神却专注而坚定。
我挑好东西后，走到柜台前结账。老爷爷微笑着接过我手中的物品，那笑容仿佛能驱散冬日的寒意。他一边结账，一边用带着乡音的普通话和我闲聊：“孩子，这么冷的天还出来呀，要注意保暖。”我笑着应和，付款时才发现自己出门匆忙，少带了几块钱。我有些尴尬，嗫嚅着说：“爷爷，我……我钱没带够。”老爷爷摆了摆手，温和地说：“没事儿，孩子，就几块钱的事儿，东西你先拿走，下次路过再给我就行。”那一刻，他的眼神里满是信任与善意，那眼神就像一道微光，照亮了我因尴尬而有些慌乱的心。
从那以后，我每次路过杂货店，都会进去和老爷爷聊上几句。慢慢地，我了解到他的故事。他年轻时在这座城市打拼，经历过风风雨雨，老了便开了这家小店，守着一方小小的天地。他说，开店不为赚大钱，就图个乐子，能给邻里提供点方便，他就满足了。
有一次，我又去店里，看到老爷爷正拿着针线，仔细地缝补着一个顾客送来的背包。那专注的神情，仿佛在完成一件无比珍贵的艺术品。我好奇地问：“爷爷，您还会这手艺呀？”他笑着说：“以前穷，东西坏了都舍不得扔，就自己学着修，现在闲下来，能帮大家修修补补，也算有点用。”看着他那布满老茧却灵活穿梭针线的手，我心中涌起一股暖流。他的这份热心与善良，就像黑暗中一道温暖的微光，默默地照亮着周围的人。
在这个快节奏的时代，很多人都在追逐着功名利禄，而老爷爷却在这一方小天地里，用他的善良、信任和热心，散发着属于自己的微光。这道微光，或许没有霓虹灯那样绚烂夺目，却能在不经意间温暖人心，照亮我们前行的道路，让我们在喧嚣的世界中，感受到一份难得的宁静与美好。
【详解】本题考查全命题作文。
一、审题立意：“那一道微光”，“微光”是题眼。从所给材料来看，微光象征着平凡人身上所展现出的美好品质、暖心举动或深刻话语等，它们虽不耀眼夺目，却能在平凡生活中带来感动与思考，照亮我们的心灵。这道题引导我们关注生活中的小人物、小事件，挖掘其中蕴含的正能量。立意时，可以围绕平凡人身上的坚持、奉献、责任、爱心等品质展开，表达对这些美好品质的赞美与感激，也可阐述这些微光对自己心灵的触动、对成长的影响等，体现出这些看似微弱实则强大的力量在生活中的重要意义。
二、选材构思：选材方面，可从生活实际出发。比如选取身边默默坚守岗位的普通人，像小区门口常年值守的保安大叔，无论严寒酷暑，都认真登记外来人员、车辆，保障小区安全。他的坚守就如一道微光，让居民们有了安全感。也可以写学校里的宿管阿姨，每天早起晚睡，关心学生的生活起居，为生病的同学送水送药，她的关爱如同微光，温暖着学生们的心。还可以从社会层面选材，如疫情期间那些自愿为医护人员子女辅导功课的志愿者们，他们的奉献精神是照亮抗疫之路的微光。构思上，可采用一线串珠的结构。以“微光”为线索，开篇引出对那道微光的追寻，然后通过回忆或讲述具体事例，如上述所举的例子，详细展现微光闪耀的瞬间，在叙事过程中加入细腻的细节描写，如人物的神态、动作、语言等，让人物形象更丰满，事件更具感染力。中间部分可适当穿插自己的感受和思考，将微光对自己的触动及时表达出来。结尾部分进行升华，阐述这道微光对自己生活、价值观等方面产生的深远影响，如让自己懂得了责任的重要性、学会了关爱他人等，再次点题，强调那道微光虽平凡却永恒，将一直照亮自己前行的道路。
3．例文一：
微光点亮成长路
在记忆的长河中，总有一些瞬间，如璀璨星辰，照亮我们前行的道路。于我而言，那个冬日的下午，便是我心灵成长的转折点，让我明白，即便如我这般平凡之人，也能成为他人生命中的一缕微光。
那是一个寒风凛冽的冬日，我走在放学回家的路上，心情格外沉重。这次考试的失利，如同一把沉重的枷锁，压得我喘不过气来。我觉得自己仿佛是一个失败者，未来的道路一片黑暗。
路过公园时，我看到一个小女孩正蹲在角落里哭泣。出于好奇，我走上前去询问。小女孩抬起满是泪痕的脸，哽咽着说：“我……我和妈妈走散了，我找不到她了。”看着她无助的模样，我的心中涌起一股同情。
我安慰她：“别害怕，姐姐帮你一起找妈妈。”我带着小女孩在公园里四处寻找，一边走一边安慰她，告诉她妈妈一定也在着急地找她。小女孩紧紧地拉着我的手，眼神中充满了信任。
然而，找了许久，依然没有看到小女孩妈妈的身影。小女孩的哭声又渐渐大了起来，我也开始有些着急。但我知道，此刻我不能慌乱，我要给小女孩力量和希望。我拿出手机，准备拨打报警电话。就在这时，我看到一位神色慌张的中年妇女在公园里四处张望，嘴里还喊着小女孩的名字。我拉着小女孩跑过去，小女孩一眼就认出了妈妈，扑进了妈妈的怀里。
中年妇女感激地看着我，连声道谢。看着她们母女重逢的温馨场景，我的心中也涌起一股暖流。那一刻，我忘记了考试失利的烦恼，内心充满了成就感。
在回家的路上，我突然意识到，原来帮助他人是如此美好的事情。我虽然在学习上遇到了困难，但我依然可以给他人带去帮助，成为他人生命中的微光。
从那以后，我不再因为一次考试的失利而一蹶不振。我努力调整学习方法，积极面对学习中的困难。每当我想要放弃的时候，我就会想起那个冬日的下午，想起小女孩眼中的信任和感激。我知道，我要成为更好的自己，这样才能在他人需要的时候，给予更多的帮助。
那缕微光，不仅照亮了小女孩的世界，也照亮了我心灵成长的道路。它让我明白，每个人都有自己的价值，都能成为他人生命中的希望和力量。
例文二：
微光森林的奇幻之旅
林晓猛地从床上坐起，大口喘着粗气，额头上满是细密的汗珠。刚刚那个梦太过真实，一片被黑暗笼罩的森林，唯有一丝微光在遥远的深处闪烁，似乎在召唤着她。
清晨的阳光透过窗户洒在脸上，林晓试图忘掉这个怪梦，可那微光却如影随形。放学铃声响起，林晓鬼使神差地朝着城郊那片古老森林走去。踏入森林，一股潮湿的气息扑面而来，四周静谧得有些诡异，阳光被茂密的枝叶层层遮挡，只留下些许斑驳的光影。
天色渐暗，黑暗如同潮水般迅速蔓延。林晓惊讶地瞪大双眼，缓缓向前走去。不远处，她看到一个小精灵被困在一张巨大的蜘蛛网上，正拼命挣扎。林晓急忙跑过去，小心翼翼地帮小精灵解开蛛丝。小精灵感激地看着林晓，说道：“谢谢你，勇敢的人类女孩。这片森林被黑暗诅咒，只有找到光明之心，才能驱散黑暗，而你身上带着希望的气息，或许你就是那个能拯救森林的人。”
在小精灵的指引下，林晓得知光明之心被藏在黑暗城堡中，由强大的黑暗巫师守护。一路上，林晓遭遇了各种艰难险阻，有会释放迷雾的沼泽，还有能将人绊倒的藤蔓。但每当她感到绝望，那最初引领她的微光总会适时出现，给予她勇气和力量。
终于，林晓来到了黑暗城堡。城堡中弥漫着令人窒息的黑暗气息，阴森恐怖。林晓在城堡深处找到了黑暗巫师，巫师发出一阵冷笑：“渺小的人类，竟敢闯入我的领地，妄想夺走光明之心！”说罢，便施展黑暗魔法向林晓袭来。
林晓左躲右闪，身上还是被魔法擦伤。就在她体力不支之时，她心中涌起一股信念，想起自己一路走来的经历，想起那些因微光而产生的勇气。她大喊一声，身上突然绽放出强烈的光芒，这光芒由无数道微光汇聚而成。原来，一路上林晓帮助过的森林中的小动物们，它们的感激之情化作了一道道微光融入林晓体内。
在这强大光芒的冲击下，黑暗巫师节节败退，最终消失不见。林晓在城堡的最深处找到了光明之心，她捧着光明之心走出城堡，将其高高举起。刹那间，光芒万丈，照亮了整个森林，黑暗被彻底驱散。森林中的一切都焕发出勃勃生机，花草树木的光芒更加耀眼，小动物们欢快地奔跑嬉戏。
林晓带着满满的回忆回到现实世界，她知道，那缕微光从未消失，它一直存在于每个人的心中，只要心怀希望与勇气，就能成为照亮他人、照亮世界的光。
例文三：
微光汇聚，照亮世间
启明星的微光，虽无法瞬间驱散夜幕，却为暗夜中的行者指明白昼将至的方向；萤火虫的微光，虽难以照亮漫长征途，却给予远行者继续前行的勇气。世间万物，哪怕渺小如微光，亦有其独特价值。而我们每个人，皆可为这世间增添一缕微光，虽微弱，却能传递希望、赋予力量，凝聚起来更能照亮整个世界。
微光能给予他人希望。在漫长的黑夜里，一丝微光便是希望的火种。在偏远山区的学校里，有这样一位支教老师。她来自繁华都市，却扎根在这艰苦之地。她用自己的知识与爱心，为孩子们打开了一扇通往外面世界的窗。对于这些孩子而言，老师的教导和鼓励就是那束微光。山区教育资源匮乏，孩子们曾对未来感到迷茫，但老师的到来，让他们看到了知识改变命运的可能，在他们幼小的心灵中种下了希望的种子。这缕微光，让孩子们相信，通过努力学习，他们也能走出大山，拥有美好的未来。正是这看似微弱的希望之光，支撑着孩子们在求学之路上坚定地走下去。
微光能够赋予他人力量。生活中，困境常常如影随形，此时来自他人的一点微光，便能成为我们战胜困难的强大动力。尼克 胡哲，这位天生没有四肢的勇者，凭借顽强的毅力和对生活的热爱，不断挑战自我，创造奇迹。他四处演讲，用自己的经历激励着无数身处困境的人。对于那些在挫折中一蹶不振、对生活失去信心的人来说，尼克 胡哲的故事就像一道明亮的光，照进他们黑暗的世界。他让人们明白，无论遭遇多大的困难，都不应放弃。这缕微光赋予人们重新站起来的力量，让他们有勇气去面对生活中的风风雨雨，勇敢地迈出前行的步伐。
然而，我们不能仅仅满足于做微光的接受者，更应努力成为微光的给予者。或许我们的力量微不足道，或许我们的帮助只是举手之劳，但对于受助者而言，这可能就是改变他们命运的关键。我们无需惊天动地的壮举，一次真诚的鼓励、一个善意的微笑、一次及时的援手，都能化作他人生命中的微光。当我们每个人都积极散发微光，这些微光便能相互交织、汇聚，形成一股强大的力量，照亮世间的每一个角落。
“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”在这广袤的世界里，我们每个人都是紧密相连的个体。让我们心怀善意，成为那一缕缕微光，传递希望，赋予力量。因为，当微光汇聚，便能照亮世间，让温暖与美好洒满人间的每一寸土地。
【详解】任务一：本题考查材料作文。
第一，审题立意。本次作文要求根据自身经历和感悟书写心灵成长故事，从材料来看，核心在于围绕“每个人都可能是一缕微光，能给他人带去希望、力量”这一主题展开。立意方面，可从自身作为微光给予他人帮助，从而收获成长感悟；也可从自身接受他人微光的照耀，在心灵上得到启迪和成长这两个方向进行。例如，从正面立意可以强调在帮助他人过程中实现自我价值、获得心灵升华；从反面立意可反思自己曾经忽视给予他人微光，而后有所觉醒。
第二，选材构思。本题要求写成记叙文，通过具体事例展现心灵成长。（1）选材：可回忆生活中自己作为微光给予他人帮助的经历，比如在班级里帮助成绩落后的同学补习功课，起初对方缺乏信心，自己不断鼓励并分享学习方法，最终同学成绩提高，自己也体会到助人的快乐和价值；也可以选取自己接受他人微光的事例，如在自己参加重要比赛前极度紧张、想要放弃时，老师的一句鼓励如同微光，让自己鼓起勇气完成比赛并取得好成绩。（2）构思：采用记叙文常见的叙事结构。开头通过回忆引出与微光相关的事件，如“每当看到那面鲜艳的奖状，我就会想起那次比赛，想起那如微光般照亮我前行的鼓励”。中间详细叙述事件的起因、经过和结果，在描述过程中注重人物的心理变化，如自己帮助同学时的耐心、同学的进步带来的喜悦，或自己比赛前的紧张、老师鼓励后的坚定等。结尾部分进行心灵成长的感悟升华，如“那一次，我明白了，无论是给予还是接受微光，都能让我们的心灵变得更加温暖和强大”。
任务二：本题考查想象作文。
第一，审题立意。此任务需发挥联想与想象进行文学创作，围绕材料中“微光”的象征意义，即虽不耀眼但能带来希望和力量，构建一个奇幻的故事场景。立意可着眼于通过微光的力量改变世界、拯救他人，传达积极向上的价值观，如强调团结的力量、勇气的重要性等；也可从微光与黑暗的对抗，引发对正义、善良等品质的思考。
第二，选材构思。本题要求在想象的世界中进行故事创作。（1）选材：可以构建一个魔法世界，那里被邪恶势力笼罩，一片黑暗。主人公是一个弱小的精灵，身上散发着微弱的光，他踏上寻找其他微光伙伴的旅程，共同对抗黑暗。也可以设定在未来的星际世界，地球面临能源危机，人类陷入绝望，而一个少年身上的特殊微光蕴含着解决能源问题的线索，他带领大家展开冒险。（2）构思：先设定故事的背景，如“在遥远的魔法森林里，黑暗魔王的诅咒让一切陷入了无尽的黑夜”。接着引入主人公和他的微光，描述他遇到的困难和挑战，如在寻找伙伴的过程中遭遇各种危险的魔法生物。然后逐步展现微光的作用，如通过微光唤醒沉睡的力量、解开神秘的谜题。最后故事迎来高潮，主人公和伙伴们凭借微光的力量战胜邪恶，带来光明，结尾揭示故事所蕴含的道理，如“哪怕是最微弱的光，汇聚在一起也能战胜强大的黑暗”。
任务三：本题考查材料作文。
第一，审题立意。本题要求提炼观点并展开论述，材料核心观点为每个人都能以自身微光给他人带来积极影响。立意上可从个人、社会等不同层面进行深入挖掘。从个人角度，强调发挥自身微光对个人品德修养和人生价值的提升；从社会角度，论述微光汇聚对社会和谐、进步的推动作用。可以正面立论，倡导大家积极成为微光；也可从反面批判一些冷漠、自私的行为，呼吁人们重拾微光精神。
第二，选材构思。本题要求写成议论文，要有明确的论点、论据和论证。（1）选材：论据可选取古今中外的事例，如古代的墨子，他一生都在践行兼爱、非攻的思想，以自己的言行影响着身边的人，成为照亮社会的微光；现代的张桂梅老师，创办免费女子高中，帮助无数山区女孩改变命运，她的奉献精神就是那温暖而强大的微光。还可以引用名言警句，如“赠人玫瑰，手留余香”来增强论证的说服力。（2）构思：开头提出中心论点，如“每个人都是社会的微光，都应积极散发温暖，照亮他人”。然后从不同方面进行论证，可采用并列式结构，如从个人成长、社会和谐两个角度分别论述微光的重要性；也可采用递进式结构，先论述微光对个人的意义，再阐述微光汇聚对社会的影响。在论证过程中，结合所选事例和名言进行分析。最后总结全文，再次强调论点，发出呼吁，如“让我们都成为那一缕微光，汇聚成照亮世界的璀璨星河”。
4．例文：
凡人微光 生命不论多么短暂，多么平凡，总会有存在的价值。太阳默默献出阳光，大地默默献出广阔；路灯默默照亮黑暗；平凡的事物默默献出自己的价值，同样值得我们高声歌唱与赞美！在我的身边，就有这样一个平凡的人静静地发出灿烂的光辉。
她是一位清洁工，姓张。我总是瞧不起她，嘲笑她，嫌她脏。有一件事，让我改变了对她的看法。一个星期六早上，我在小区下面散步，手里拿着一张准备送给妈妈的卡片。这时张阿姨经过了，目不转睛地望着我手里的卡片，我瞪了她一眼，心里嘀咕着：看什么看！
突然，一阵大风夹着沙子吹过，我连忙松开手护住眼睛，风停了，而卡片却不见了。顿时，我脑子一片空白，比油锅里的蚂蚁还要焦急：怎么办？明天就是母亲节了！我赶紧朝着刚才刮风的方向寻找去，发现贺卡正好卡在面前一棵树的树枝上，树下还有一条臭水沟，要是一不留神就会掉进去。何况树上还有许多虫子和小刺呢，怎么办？怎么办？
这时，张阿姨悄悄地来了，笑眯眯地对我说：“孩子，让我来吧，我既不怕脏，也会爬树，力气也比你大。”说完，张阿姨用手抓住树枝，双脚夹住树干，吃力地爬上去，小心翼翼地把卡片放在口袋里。下来后，张阿姨把卡片递给我，这时我发现她的手擦伤出血了。我接了卡片，心里很不是滋味：我以前总是瞧不起她，嫌她脏，说她坏话。
可是，她一点也不计较，还很热心地帮我……想着想着，泪水湿透了我的双眼，我吞吞吐吐地对她说：“张阿姨，谢……谢您，我，我错了。”张阿姨不但不放在心上，还爽快地对我说：“没事了，下次要小心，有什么事就找我帮忙哦！”说完了便转身走了，看着她远去的背影，觉得越来越高大……
其实在我们的身边，还有很多像张阿姨这样平凡的人，他们都拥有着一颗朴素而高尚的心灵，做着平凡而让人感动的事情。这就是平凡中的美！请记住，平凡人的微光也足以照亮世界！
【详解】本题考查命题作文写作。
第一、审题立意。审题时首先弄懂“凡人”的意思。“凡人”就是平凡、普通的人。“微光”就是渺小的光芒，微不足道的光芒。根据“生活中，我们接触更多的是平凡的普通人。他们正视自身位置，尽力做好一件事，努力发出一份光。凡人微光，虽不耀眼夺目，却能温暖人心，汇聚成火，照亮黑暗，形成动人心魄的力量”可知，“凡人微光”其实就是抓住普通人的“闪光点”，讲讲他/她的故事。即生活中默默无闻的人做得默默无闻的事，这些人和事给我们带来了那些影响，对我们有哪些“好处”，体现了人物何种宝贵的品质等。“微光”这一关键词决定了本文的主旨是赞扬生活中的“真、善、美”，为各种传递正能量的言行歌唱。
第二、选材构思。首先要确定你要描绘的人物是谁。他可能是你的邻居、朋友、亲人，或者是你曾经遇到过的一个陌生人。然后回忆这个人物的一些具体行为和事迹，尤其是那些能够体现他优秀品质的事情。从自己的日常生活中选材，比如上学路上看见一名协警在雨中单膝跪在马路中央，为车祸中受伤倒地的老人撑伞；一位在疫情当中不畏生死，战斗在抗疫一线的普通医护人员；每天都会遇到的一位清洁工；自己每天坐的公交车上那个面容普通的司机……本文宜写成记叙文，可以写自己亲身经历的某件事，重点描写那个“平凡”人的言行举止，通过描绘具体的场景和细节，让人物形象更加鲜活，让读者能够感受到他们身上的“微光”。同时，描写他身上那“微光”,也要描写自己的感受，表现再平凡的人也有人生中的高光时刻。
5．例文：
前行路上的微光
夜，深沉如墨。我独自走在回家的路上，只有几盏昏暗的路灯与我相伴。寒风凛冽，吹得我瑟瑟发抖，心中的恐惧被无限放大。
这次考试，我又失利了。那可怜的分数像一块沉重的石头，压在我的心头，让我几乎喘不过气来。我仿佛迷失在这黑暗的夜里，找不到前行的方向。
正当我满心沮丧之时，突然，我看到了前方有一点微弱的光。那光虽然微弱，但在这漆黑的夜里，却显得格外耀眼。我不由得加快了脚步，向着那光的方向走去。
走近一看，原来是一家小小的书店。店内的灯光温暖而柔和，透过窗户洒在街道上。我不由自主地走了进去。
书店里人不多，只有一位老者在安静地整理着书籍。他看到我进来，微笑着向我点点头。我在书架间徘徊，目光被一本名为《名人传》的书吸引。我拿起它，随意翻开一页，看到了这样一句话：“我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服。”这是贝多芬的名言。
一瞬间，我的心仿佛被什么击中了。贝多芬，这位伟大的音乐家，在失聪的情况下，依然坚持创作，用音乐表达着自己对生命的热爱和对命运的抗争。与他相比，我这点小小的挫折又算得了什么呢？
我买下了这本书，走出书店。手中的书仿佛散发着一股无形的力量，那微弱的灯光似乎也变得明亮起来，照亮了我前行的道路。
从那以后，每当我遇到困难想要放弃时，我都会想起那个夜晚，那家小小的书店，那点微弱的光，以及书中那些激励人心的话语。它们就像一道道微光，在我最迷茫、最无助的时候，给我勇气和力量，让我继续前行。
前行的道路或许充满坎坷，但只要我们心中有光，就能在微光中坚定地前行，去追寻属于自己的光明。
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题立意。“前行路上的微光”这一题目，“微光”可以理解为细微、微弱但却能给人带来希望和力量的光芒。它可能是一句鼓励的话语、一个温暖的微笑、一份默默的支持、一次偶然的启发，也可能是内心深处的一点信念、一丝梦想的火花。“前行”意味着朝着目标、理想不断迈进的过程，这个过程可能充满艰辛、挑战和不确定性。而“前行路上的微光”则强调了即使在困难重重、希望渺茫的情况下，我们也要依靠那些看似微不足道的“微光”，坚定地走下去。立意方面，“微光”象征着人与人之间的关爱与互助，在他人的关心和帮助下，我们能够勇敢地面对生活中的挫折，继续前行；“微光”也可以代表内心的坚守和梦想，即使外界环境黑暗，只要心中有光，有对未来的美好憧憬，就能不断克服困难，追求自己的目标；还可以将“微光”视为一种积极乐观的生活态度，在逆境中保持自信，看到生活中的美好和希望，从而坚定地向前迈进。总之，通过这个题目，可以表达对生活的热爱、对梦想的追求、对人性美好的赞美等深刻的主题。
第二，构思选材。文体适合写记叙文或议论文。如果写记叙文，可以讲述自己在成长过程中的一段经历。比如，在准备一场重要考试时，压力巨大，几乎想要放弃，但老师的一次单独辅导、父母的一顿精心准备的营养餐，或者是偶然看到的一本激励人心的书籍，这些如同“微光”一般的存在，让自己重新振作，最终取得了不错的成绩。又或者，在参与一项社会实践活动时，遇到了各种困难，团队成员之间的互相鼓励、陌生人的善意提醒，成为了支撑自己坚持下去的“微光”，最终活动圆满完成，自己也收获了成长。如果写议论文，可以通过列举多个事例来论证“前行路上的微光”的重要性。例如，苏轼一生多次被贬，但他始终保持着乐观豁达的心态，他对文学的热爱和对生活的积极态度就是他心中的“微光”，使他在困境中依然创作出了许多优秀的作品；再如，疫情期间，无数医护人员不顾个人安危，奔赴抗疫一线，他们心中救死扶伤的信念就是“微光”，支撑着他们与病毒作斗争，保护着人民的生命健康。同时，也可以结合自身实际，谈谈在生活中如何发现和珍惜那些“微光”，以及如何将其转化为前进的动力。
6．例文：
把握微光，不舍微光
夜，漆黑一片，深邃而不可见底，只剩下北方的那几颗星散发着微弱的光芒，点缀在没有遮拦的天空。
黑暗中的那点点微光似乎在向人们昭示着什么，伸手可揽，却又仿佛遥不可及。
伏于案上，淡蓝色的书笺随风飘扬，思绪被拉回多年以前的那个温暖的午后。带着慈祥面容的老师立于三尺讲台之上，手执教鞭，语重心长地对我们说道：“从明天起，你们每一位同学每天身边都必须带着一个小本子，以便记录‘微光’，所谓‘记录微光’即将你们平时所产生的那些细小的想法抑或灵感及时地记录下来。”说罢，台下议论声此起彼伏。“老师，这个东西写了有用吗？每天身边都要带着一个小本子，多麻烦呀！”
“老师，可不可以不写啊？平时学习很忙哎！”各种声音交织在一起，老师依旧面带笑容，但，只笑，而不语。我想，老师让我们这么做定是有他的道理的，睿智如他，又怎会让我们做一些无意义的事情。于是，一颗收集“微光”的种子悄然在我心中生根发芽。
在未来的日子里，我谨遵老师当年的谆谆教诲，随时记录“微光”，闲暇之余也会领略他人“微光”之彩，取其精华，去其糟粕，几年如一日般的默默坚守着。当然，曾经也有一股放弃的冲动，但随之又想到作文课上老师拿着我的作文当范文来读时的那种欣喜之情难以抑制，而这一切得益于记录“微光”。
微光，赠我以快乐，微光，给我以启迪。
于是，再也不舍微光。此刻，那颗名为微光的种子已在我心中长成参天大树。
古人云：“重细节者赢大家。”小小的微光乍似浮尘随即被湮没，实则不然，平凡中总能见证伟大，细节总能铸就成败。微光亦是如此，随着时间的推移，岁月的积淀，点点微光汇聚在一起终能射出太阳的光芒万丈。
把握微光，不舍微光。
【详解】本题考查话题作文。
第一，审题立意：关键词是“微光”，“微光”既可指破晓的微光、萤火微光这些自然界的光亮，也可以是努力和付出这些品质和精神。两则共同点都是“微小事物的力量”。可立意为：看似微小的事物，在人的成长中却发挥着重大作用。从正面立意为主，用“小”的力量去反映“大”的改变、变化，这就是“微”的积极意义。如“星星之火”，也是可以燎原的，抓住每一丝微小的光芒，才有巨大的进步；即使再微小的光芒，我们也要感激；微微晨光点亮这喧闹和繁华世界；微微温暖融化那心中冰雪；即便是一抹微光，也让生活更加美好。
第二，选材思路：可以写成记叙文，写实际生活中那些看起来微不足道的却让你铭记助你成长的力量。如：父母那让你震撼、促你进步的眼神、期待、关爱、付出，甚至是某个细节，都可以作为传递给你力量的“微光”；同学的理解、信任、宽容、无私给你启示、让你顿悟，也可作为素材；你的自信、坚持、不放弃的精神，同样可以作为获得力量的“微光”存在。也可写成议论文，表达你对这些微小的力量的看法和启示。可以谈“微光给予我们力量、微光给我们希望”等等，从“微光”的意义、作用、价值等角度阐述道理。
7．例文：
凡人微光
待暮色渐浓，繁星布满苍穹。总有一些平凡而不出挑的星闪着无比璀璨的光芒。一点点照亮我的内心。是你，怀中半掩的渴望和劳动的谦和，造就万家灯火明。
与你并不生疏，街头巷隅的垃圾桶旁，你屈坐在一盏黯淡的灯下，光影映衬着你橘红色的衣裳，一片沉寂。向你怀中望去，是一本《论语》。让我瞠目，不禁多留意几分。
记得那次我慌张地将垃圾扔在了桶外，所到之处，一片狼藉。周围空气仿若随之凝固。我踉跄上前，道歉的话还未出口。就见你轻放下手中打理整齐的纸箱。先前一步将我拦住。用手套和夹子不紧不慢地将垃圾一一捡回，又轻抖下垃圾袋。整个过程从容不迫，更像是在料理家中常事。剩我一人在风中自乱阵脚。
完事后，便将手套和夹子搁下，露出古铜色的手，青筋如蚯蚓在他手上蜿蜒。额头上皱起条条分明的痕迹。像是岁月留下的战绩。头发理得很短，成弧状被暖光笼罩。粗糙的衣服上散发着一股淡淡的皂香。衣领整齐的翻折在颈后。鞋上沾着些许尘土，略微卷起些毛边。看着似乎有些旧了罢。些许银丝在风的吹拂下摇曳生辉，像是丝丝圣洁高贵的光，刺得人眼睛生疼。他就那样静静地蜷在那里，细细翻阅着《论语》，眼角漾起笑纹。或许，走进你的内心是孔圣人那淡然的笑，是治家治国的一济良药是旁人无法企及的格局和胸襟？我不得知晓。
我从吊诡转向肃然。或许每个人都想成为太阳，但屡以失败告终。但那一刻，光的确照在了他的身上。虽败却从未放弃追逐光，以一己之力阅日月星辰，人生百态，平凡不凡！
或许，你在曈朦之中为光，虽微不细弱，却那样执着铿锵。微，但不怯。暗，但不灭。这是不变的星光，永远向上的真理之光。照亮我心的那束凡人微光。
【详解】本题考查全命题作文。
1.审题立意。题目为“凡人微光”，意在描绘我们生活中那些虽然平凡但带有温暖光芒的人。题目中的“凡人”指的是普通的人，“微光”则象征着他们身上的优秀品质或行为，这些可能并不张扬但足以给人带来深深的温暖和感动。这篇文章的立意在于赞扬那些平凡中的伟大，揭示每个人都可以通过自己的善良行为发光发热，给人带来温暖。同时也鼓励我们在日常生活中更加关注这些平凡但伟大的人物，感恩他们的付出，从而弘扬社会主义核心价值观，传递正能量。
2.构思选材。在构思时，首先要确定你要描绘的人物是谁。他她可能是你的邻居、朋友、亲人，或者是你曾经遇到过的一个陌生人。然后回忆这个人物的一些具体行为和事迹，尤其是那些能够体现他她优秀品质的事情。选材上，应选择那些生动、具体、有感染力的事例。例如可以选择一个你在日常生活中亲眼所见或者亲身经历的事情，如邻居无私地帮助他人陌生人在公共场合的善良举动等。通过描绘这些具体的场景和细节，让人物形象更加鲜活，让读者能够感受到他们身上的“微光”。
8．例文
微光
在那个冬日的清晨，疫情如同一场突如其来的暴风雪，将我们这座城市笼罩在一片冰冷与沉寂之中。街道仿佛被时间遗忘，寂静到只有寒风低吟和雪花轻触地面的声音。
我在居家隔离的日子里，将窗户视为与外界的唯一连接。每天，我都静静地凝视着楼下那条空旷的小巷，期待着一抹不同寻常的微光。
终于，手机的震动打破了沉寂。一条来自社区的短信仿佛一束温暖的光芒，照进了我心灵的角落：“您好，我们是社区志愿者，请问您有什么需要帮助的？”我被这份关心感动，请求了一些生活必需品。
不久后，门铃响起。我迫不及待地开门，只见一位身着防护服的志愿者，眼中透出坚定与热情，仿佛可以融化冬日的寒冰。他递给我一大袋物资，声音略显沙哑却充满力量：“这是您需要的，请收好。”
在那一刻，我深深地被他的坚毅和奉献所感动。他的额头上布满了汗珠，讲述着无声的辛勤。我轻声道谢，他的微笑如同晨曦的阳光，温暖而耀眼。
这一幕激发了我。我决定加入线上志愿者队伍，通过网络为社区居民提供心理支持。我用温柔的话语安慰那些焦虑和恐惧的声音：“别怕，我们都在这里。疫情会过去，我们的关怀永远在。”
在此期间，我还开始记录疫情下的小故事，通过网络分享。我写下邻居间互助的温馨瞬间、孩子们在阳台上互相打招呼的可爱场景，甚至是每晚窗外闪烁的星光。这些故事如同微光，不仅照亮了我的心灵，也温暖了许多人。
疫情中的这些微小交流和温暖的神态成为我心中珍贵的记忆。它们让我看到了困境中人性的光辉，坚定了我对美好未来的信念。这些微光照亮了我前行的路，也让我深刻体会到，在最黑暗的时刻，总有人愿意为他人点亮一盏灯，奉献自己的爱与关怀。
【详解】本题考查全命题作文。
[作文审题]
题目“微光”是一个具有象征意义的词汇，它代表着在困境中给予人希望和力量的微小而温暖的事物或瞬间。根据题目描述，这些“微光”是在疫情期间，人们生活中的一些积极向上、令人感动的细节。同时，根据题目中图片内容可以看出，这些是我们在“幽禁”时光里最熟悉的“微光”，这进一步提示我们要从生活中的细节入手，寻找和描述那些令人感动的瞬间。
[作文立意]
在写作立意时，结合题目要求和图片描述内容，我们可以描述自己在疫情期间，如何通过寻找和感知生活中的“微光”，来获得力量和希望。这可以包括家人、朋友、邻居或社区志愿者等给予的帮助和关心，以及自己从这些经历中获得的感悟和成长。可以叙述自己如何成为他人生活中的“微光”，为他人带来温暖和帮助。这可以包括自己参加志愿者活动、帮助邻居、关心朋友等行为，以及这些行为给自己带来的满足感和快乐。也可以通过对比疫情前后的生活变化，突出“微光”在生活中的重要性和价值，并呼吁人们在困难时期更加珍视和寻找生活中的“微光”。这可以包括对生活的思考和反思，以及对未来的展望和期待。
[构思选材]
在构思和选材时，结合自己的生活经历和感受，我们可以选择与“微光”相关的素材进行写作。例如：可以描述自己在疫情期间，通过阅读、运动、学习等方式，找到生活中的“微光”，并感受到其带来的力量和希望。这些“微光”可以是书中的一句话、运动中的一次突破、学习中的一个新发现等。可以叙述自己在疫情期间，通过做志愿者、帮助邻居、关心朋友等方式，成为他人生活中的“微光”，并感受到其带来的满足和快乐。这些经历可以是参与社区防疫工作、为邻居送菜、陪伴独居老人等。可以通过对比疫情前后的生活变化，突出“微光”在生活中的重要性和价值。可以描述疫情前的生活状态和对生活的忽视，以及疫情后对生活的珍视和对“微光”的感悟。同时，可以呼吁人们在困难时期更加珍视和寻找生活中的“微光”，以获得力量和希望。

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