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15* 女娲补天
【核心素养目标】
文化自信：能正确、流利、有感情地朗读课文。
语言运用：体会课文夸张语言的用法，感受故事的神奇。
思维能力：能迁移运用前面精读课文的学习方法，引导学生发挥想象，把握课文主要内容。
审美创造：了解女娲为了拯救劳苦大众不怕危险、甘于奉献的精神。
【教学目标】
1.认识“洪、措”等10个生字。
2.默读课文，能说出故事的起因、经过和结果。（重点）
3.发挥想象，试着把女娲从各地拣来五种颜色石头的过程说清楚、说生动。（难点）
【课前准备】多媒体课件
【课时安排】1课时
【教学过程】
一 初读课文，把握大意
1. 出示课题，感受神奇。
（1）板书课题，齐读课题。
（2）引导交流：你们从课题中感受到了神话的特点吗？说说自己的想法。
2．自由读课文，把字音读准，把课文读通读顺，边读边思考女娲补天的起因、经过、结果。
3．检查反馈。
（1）出示句子，其中生字用红色标识，指名朗读。（相机理解“惊慌失措”“坍塌”）
课件出示：
人们惊慌失措，四处奔逃，整个世界陷入了一片混乱和恐怖之中。
随着神火渐渐熄灭，五种颜色的石头被炼成了黏稠的石浆。
女娲担心补好的天再塌下来，于是又杀了一只大海龟，斩下它的四条腿，竖立在大地的四方，把人类头顶上的天空撑起来，这样天就再没有了坍塌的危险。
人们世世代代怀念着女娲，传颂着她的伟大功绩。
（2）组词识记生字。
课件出示：
坍塌　　倒塌　　塌下来
功绩　　成绩　　业绩　　绩效
歌颂　　颂扬　　传颂
4．概括课文内容。
（1）默读课文，说一说故事的起因、经过、结果。
课件出示：
起因：有一年，天地忽然发生了一场大变动，于是天塌地裂、洪水喷涌、野兽出没，世界陷入混乱和恐怖之中。（板书：天塌地裂、洪水喷涌、野兽出没）
经过：女娲寻找石头、炼石补天、断龟足撑天，又杀死黑龙、烧芦苇堵地缝。（板书：炼石补天、龟足撑天、杀死黑龙、芦灰堵缝）
结果：天和地恢复了平静，人类获得了新生。（板书：恢复平静、获得新生）
（2）用自己的话把故事的起因、经过、结果连起来说一说课文的大意。
【设计意图】让学生在初读中感知女娲补天的起因、经过、结果，概括课文主要内容，并从中选出描写故事主要情节的四字词语板书，帮助学生有意识地积累词语。
二、关注故事情节，感受神奇
默读课文，找一找：故事中哪些地方特别神奇？哪些情节触动了你？圈画出重点词句。
预设1：我圈画的内容是“大窟窿”“黑黝黝”“喷涌而出”“残害人类”。
预设2：我圈画的内容是“五种颜色的石头”“五色的云霞”，女娲不畏艰辛，补天成功。
预设3：我圈画的内容是“斩下”“竖立”，大海龟的四条腿就撑起了人们头顶的天空，真是不可思议。从这些词语中可以看出女娲的坚定决心、智慧和果断。
预设4：我圈画的内容是“不敢”“纷纷逃回”,通过这些词语可以看出女娲的力量非凡以及勇敢和智慧。（板书：力量非凡 勇敢 智慧）
三、发挥想象，试着把女娲从各地拣来五种颜色石头的过程说清楚、说生动
1.想一想：女娲为了寻找五彩石,她会遇到什么困难呢？
路途遥远、洪水肆虐、野兽攻击……
2.展开想象：五种颜色的石头可能在哪些不同的地方？
森林里，雪山上，大沙漠，大海边……
展开想象：女娲可能只捡到了四种颜色的石头，还缺一种怎么办？
预设：在黑黑的山洞里，女娲边走边用手摸着每一块石头，细细地分辨着。她走遍了每一个山洞，终于在最后一个山洞里找到了白颜色的石头。
（设计意图：设计这个环节，让学生在了解女娲的形象特征的基础上，充分发挥想象编故事。锻炼了学生的想象力，同时激发学生的学习兴趣。）
四、课堂小结，布置作业
1.主题概括。
2.小结：神话用神奇的想象，表现人们美好的愿望。本课的故事展示了一个勇敢善良的女娲，带给我们一段愉快的阅读旅程。我们永远不会忘记她的善良、勇敢的品质以及不怕危险、甘于奉献的精神。
3.课堂演练。
4.布置作业：回家后将《女娲补天》这个故事讲给爸爸妈妈听，要讲生动，讲完整。
【教学反思】
教学中我就紧紧抓住神话故事的特点，以“女娲为什么要补天？”为主线展开教学，在引读、想象、体验中感受灾难来临前人们幸福的生活和灾难来临后可怕的情景。在文本的教学中，我通过问题引导学生，让学生通过小组合作的方式解决问题，提高学习能力。设计发挥想象，试着把女娲从各地拣来五种颜色石头的过程说清楚、说生动，有助于加深学生对女娲这个人物形象的了解，同时也激发了学生对神话故事的兴趣。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共20张PPT)
15 女娲补天
（部编）四年级
上
初读课文
你们从课题中感受到了神话的特点吗？说说自己的想法。
自由读课文，把字音读准，把课文读通读顺，边读边思考女娲补天的起因、经过、结果。
朗读下面的句子，注意标红的生字。
人们惊慌失措，四处奔逃，整个世界陷入了一片混乱和恐怖之中。
随着神火渐渐熄灭，五种颜色的石头被炼成了黏稠的石浆。
女娲担心补好的天再塌下来，于是又杀了一只大海龟，斩下它的四条腿，竖立在大地的四方，把人类头顶上的天空撑起来，这样天就再没有了坍塌的危险。
人们世世代代怀念着女娲，传颂着她的伟大功绩。
害怕慌张
倒下来
cuò
hùn
xī
tā
sònɡ
jì
塌
坍塌
倒塌
塌下来
绩
功绩
成绩
业绩
绩效
颂
歌颂
颂扬
传颂
给下面的生字组词。
默读课文，说一说故事的起因、经过、结果。
起因：有一年，天地忽然发生了一场大变动，于是天塌地裂、洪水喷涌、野兽出没，世界陷入混乱和恐怖之中。
天塌地裂
洪水喷涌
野兽出没
经过：女娲寻找石头、炼石补天、断龟足撑天，又杀死黑龙、烧芦苇堵地缝。
炼石补天
龟足撑天
杀死黑龙
芦灰堵缝
结果：天和地恢复了平静，人类获得了新生。
恢复平静
获得新生
用自己的话把故事的起因、经过、结果连起来说一说课文的大意。
默读课文，找一找：故事中哪些地方特别神奇？哪些情节触动了你？圈画出重点词句。
天上露出一个大窟窿，地上也裂开了一道道黑黝黝的深沟，洪水从地下喷涌而出，各种野兽也从山林里跑出来残害人类。
示例1
互动课堂
示例2
随着神火渐渐熄灭，五种颜色的石头被炼成了黏稠的石浆。女娲用这些石浆把天上的大窟窿修补好。从此，天上便有了五色的云霞。
女娲不畏艰辛，补天成功。
女娲担心补好的天再塌下来，于是又杀了一只大海龟，斩下它的四条腿，竖立在大地的四方，把人类头顶上的天空撑起来，这样天就再没有了坍塌的危险。
大海龟的四条腿就撑起了人们头顶的天空，真是不可思议。
示例3
坚定决心
智慧
果断
接着，她奋勇杀死了在中原一带作恶的黑龙，其他野兽见此情景，吓得纷纷逃回山林，不敢再到处流窜残害人类了。
力量非凡
勇敢
智慧
示例4
发挥想象，试着把女娲从各地拣来五种颜色石头的过程说清楚、说生动。
想一想:女娲为了寻找五彩石,她会遇到什么困难呢？
路途遥远、洪水肆虐、野兽攻击……
提示1
展开想象：五种颜色的石头可能在哪些不同的地方？
森林里
提示2
雪山上
大沙漠
大海边
展开想象：女娲可能只捡到了四种颜色的石头，还缺一种怎么办？
在黑黑的山洞里，女娲边走边用手摸着每一块石头，细细地分辨着。她走遍了每一个山洞，终于在最后一个山洞里找到了白颜色的石头。
提示3
本文主要讲了天塌下一块，地被震裂，人们惊慌失措，女娲把人们从水深火热中救了出来，她又寻找五彩石冶炼，补好了天，赞美了女娲 、 、
的精神。
勇敢善良
不畏艰险
无私奉献
主题概括
神话用神奇的想象，表现人们美好的愿望。本课的故事展示了一个勇敢善良的女娲，带给我们一段愉快的阅读旅程。我们永远不会忘记她的善良、勇敢的品质以及不怕危险、甘于奉献的精神。
课文小结
泼 装 端 补
女娲把它( )在一个大盆里，( )到天边，对准那个大黑窟窿，往上一( )，只见金光四射，大窟窿立刻被( )好了。
装
一、我会选动词填空。
端
泼
补
课堂演练
二、拓展阅读《夸父逐日》，勾画出表现神奇的地方。
就在这时候，夸父的喉咙干得直冒烟。他实在是太渴、太累了。夸父伏下身子，去喝黄河、渭(wèi)河里的水。咕(gū)嘟(du)咕嘟，霎时间两条大河都给他喝干了，可是还没止住口渴。
　　 回家后将《女娲补天》这个故事讲给爸爸妈妈听，要讲生动，讲完整。
课后作业
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