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《论语十二章》同步练习
班级：________ 姓名：________ 得分：________
一、基础积累（30分）
1. 解释下列加点词语（12分）
（1）学而时习之（ ）
（2）匹夫不可夺志也（ ）
（3）温故而知新（ ）
（4）学而不思则罔（ ）
（5）不逾矩（ ）
（6）博学而笃志（ ）
2. 翻译下列句子（18分）
吾十有五而志于学，三十而立。
学而不思则罔，思而不学则殆。
不义而富且贵，于我如浮云。
博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
人不知而不愠，不亦君子乎？
逝者如斯夫，不舍昼夜。
二、文本理解（35分）
1. 选择题（15分）
下列对“学而时习之，不亦说乎”中“时习”理解最准确的一项是（ ）
A. 按时复习 B. 随时练习 C. 时常实践 D. 准时学习
孔子认为“三十而立”的“立”指的是（ ）
A. 立足社会 B. 知礼守礼 C. 事业有成 D. 家庭稳定
下列语录中体现“学思结合”思想的是（ ）
A. 温故而知新，可以为师矣 B. 知之者不如好之者
C. 学而不思则罔，思而不学则殆 D. 三人行，必有我师焉
“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮”表现了颜回的（ ）品格
A. 勤俭节约 B. 安贫乐道 C. 乐观开朗 D. 刻苦钻研
下列不属于君子人格特征的是（ ）
A. 重义轻利 B. 内心自足 C. 追求富贵 D. 人不知而不愠
2. 简答题（20分）
孔子自述“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑……七十而从心所欲，不逾矩”，这段人生轨迹揭示了君子成长的什么规律？（8分）
结合“学而时习之，不亦说乎”和“有朋自远方来，不亦乐乎”，说说孔子认为学习的快乐体现在哪些方面？（6分）
“吾日三省吾身”包含了哪三个反思维度？这对我们今天有什么启示？（6分）
三、思维提升（20分）
阅读下面两则语录，完成题目：
语录一：三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
语录二：譬如为山，未成一篑，止，吾止也；譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也。
这两则语录共同强调了什么观点？请结合具体内容分析。（10分）
联系生活实际，谈谈你如何理解“止，吾止也”“进，吾往也”的主观能动性？（10分）
四、拓展应用（15分）
仿照“为学三境”（知之→好之→乐之）的格式，结合本文内容，写出“修身三境”并简要阐释。（8分）
请从下列人物中选择一位，简要分析其身上体现的“君子品格”：袁隆平、郭明义、樊锦诗。（7分）
参考答案及解析
一、基础积累
1. （1）按时 （2）改变 （3）旧的知识 （4）迷惑 （5）越过 （6）坚定
2. （1）我十五岁开始立志学习，三十岁能有所成就。
（2）只学习不思考就会迷惑，只思考不学习就会疑惑。
（3）用不正当的手段得来的富贵，对我来说就像天上的浮云一样。
（4）广泛学习并且坚定志向，恳切地提问并且多思考当前的事情，仁德就在其中了。
（5）别人不了解自己却不生气，不也是君子吗？
（6）时光像流水一样消逝，日夜不停。
二、文本理解
1. （1）C （2）B （3）C （4）B （5）C
2. （1）君子成长是阶段性提升的过程，从立志学习开始，经过不断修炼，最终达到道德与自由融合的理想人格。（2）学习的快乐体现在两个方面：一是通过复习实践获得新理解的快乐；二是学问精进后吸引志同道合者共同切磋的快乐。（3）三个维度：为人谋是否忠诚、与朋友交是否诚信、老师传授的知识是否复习。启示：要经常反思自己的言行，不断提升个人修养。
三、思维提升
1. 共同强调了志向的坚定性和主观意志的重要性。语录一通过“不可夺志”直接强调个人志向不可外力改变；语录二用“为山”“平地”的比喻，说明坚持与否取决于自己的主观选择。
2. 示例：在学习中遇到困难时，是选择放弃还是坚持，取决于自己的态度；制定的目标能否实现，也在于自己的努力程度。主观能动性是成功的关键因素。
四、拓展应用
1. 示例：自省→笃志→安仁。自省：每日反思自身言行；笃志：坚定志向不轻易改变；安仁：安于仁德，达到内心自足。
2. 示例：袁隆平院士体现了“安贫乐道”的君子品格，他一生致力于杂交水稻研究，不计个人得失，在艰苦的条件下坚持科研，为国家和人民做出巨大贡献。

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