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期中综合测评卷(1-4单元试卷)
2025-2026学年六年级语文上册(统编版)
(时间:90分钟,满分100分)
题号 日积月累 开卷有益 妙笔生花 总 分
得分
一、日积月累。(40分)
1.抄写一段话，做到正确.规范，书写美观.布局合理。(2分)
站在景山的高处望故宫，重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，错综相连而又井然有序。
2.根据语境，看拼音写词语。(3分)
夏日的天气格外zào rè( )，课间休息时，同学们在大树下玩游戏。龙龙输了游戏,气得直 duò jiǎo( ),他tuí rán( )地趴在了石桌上。
3.把四字词语补充完整，并选词填空(填序号)。(6分)
①暴露( )( ) ②呆( )呆( )
③( )出( )裁 ④( )( )截铁
(1)日喀则市定日县“1·07”地震一发生，指挥部 地表示：要全力以赴开展抢险救援工作。
(2)与其他战斗机相比，中国第六代战斗机在外形和性能方面都有 的设计，可以适应不同的作战需求。
4.下列句子中的加点词语使用不恰当的一项是( )。(2分)
A.这部喜剧电影让我笑得心惊肉跳。
B.天黑了，还不见弟弟回来，我心里一直忐忑不安。
C.那位老妇人神志不清，坐在座位上自言自语。
D.他会有这样的下场完全是自作自受。
5.读小说时，我们要关注描写方法。对下列句子运用的描写方法判断有误的一项是( )。(2分)
A.黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。(环境描写)
B.老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”(语言描写)
C.她忐忑不安地想：“他会说什么呢 这是闹着玩的吗 ”(心理描写)
D.渔夫皱起眉，他的脸变得严肃.忧虑。(外貌描写)
6.下列有关“有目的地阅读”阅读策略步骤排序最恰当的一项是( )。(2分)
①明确阅读文章的目的和任务。②选择合适的阅读方法，细读相关内容。
③大致浏览文章，根据阅读目的确定相关段落和内容。
④查找其他资料，整合信息，解决问题，完成阅读任务。
A.①②③④ B.③①②④ C.①③②④ D.②③①④
7.句子训练营。(4分)
(1)破课桌，俨然一个剑拔弩张的古战场。(仿照本句运用的修辞手法写一个句子)
(2)从以下两个场景中选一个，发挥想象，写出人物复杂的内心世界。
第一次上台表演 想和好朋友和好
8.课本知识回顾。(10分)
(1)趁着春光， 代诗人朱熹寻芳于泗水之滨，挥笔写就传世佳作《春日》。诗中写春回大地，自然景物焕然一新景象的名句是“ , ”。
(2)小说的三要素是 、 、 。
(3)思乡之情是古诗词中永恒的主题，流传千年，亘古不变。贺知章《回乡偶书》中的“ ， ”让我从不改的乡音中体会到诗人对家乡深深的依恋。我还积累了两句表达思乡之情的诗：“ , 。”
9.整本书阅读。(5分)
(1)以《童年》中的主人公阿廖沙为中心，在下面的方框内写三个与他相关的人物。
(2)从以上人物中任选一位，用一个词语概括他(她)的特点。
人物： 特点：
10.口语交际。(4分)
亮亮想参加学校举行的读书会，读书会在每周 放学后举行(节假日除外)，每次时间为一小时。他会怎样说服妈妈支持他参加呢 请你根据提示帮助他说服妈妈。
【第一步】懂礼貌，表来意。
来到妈妈面前，亮亮说：“ 。”
【第二步】说想法，讲理由。
为了得到妈妈的支持，亮亮会这样对妈妈说：“ 。”
【第三步】看反应，找对策。
如果妈妈担心每周参加读书会会影响亮亮的学习，亮亮会说：“ ”如果妈妈同意了，亮亮会说：“ 。”
二、开卷有益。(30分)
(一)课内阅读。(10分)
宇宙生命之谜(节选)
哪些天体上可能有生命存在呢 这个天体又必须具备什么样的条件呢 人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在-50~150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质.核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。
根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300~400℃，不可能存在生命。金星是一颗缺氧.缺水，有着浓厚云层的行星，太阳辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。木星.土星.天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度一般都低于-140℃，因此，也不可能有生命存在。
1.选文的第1 自然段是围绕“ ”这个意思来写的。(1分)
2.为了弄清生命存在的必要条件，需要认真阅读第 自然段，可以采用圈画关键词句的阅读方法。请你用这种方法阅读该段落，并补全下面的思维导图。(3分)
3.根据下面的阅读任务阅读相关段落，并完成练习。(4分)
阅读任务：太阳系除地球以外的其他行星是否有生命存在？
第1步；浏览发现选文第 自然段的内容跟阅读任务关系不大，不需要详细阅读。
第2步：通过详细阅读选文第 自然段，可以提取出以下两个关键信息：
(1)水星.金星因为 ，所以不可能存在生命。
(2)木星、土星、天王星和海王星因为 ，所以也不可能有生命存在。
4.选文画“ ”句子中的加点词语“一般”能否删去？为什么 (2分)
(二)课外阅读。(10分)
大厨蔡师傅
①年过花甲的蔡师傅掌灶这么多年，还没碰到过让客人挑眼的事。
②那天，餐厅里客人出奇得多。几个大厨围着灶台，熬炖焖溜，煎炒烹炸，忙得不可开交。
③“芙蓉鸡片一盘！”服务员冲着后厨大声招呼。蔡师傅手头正忙，就扭头朝徒弟说：“小郑，芙蓉鸡片你来，注意火候，马虎不得！”小郑应道：“放心吧，手到擒来！”
④只一会儿，就听餐厅里一位食客高声嚷嚷起来：“这芙蓉鸡片味儿不对！”蔡师傅脸色一沉，三步并作两步从后厨走出来，瞥了那菜一眼，冲服务员一努嘴：“还愣着干什么？把菜端回去，重做！”服务员赶紧跟客人道了声“对不起”，把菜端回了厨房。
⑤蔡师傅觉得脸有点儿发烧，他克制着自己，走到客人跟前，勉强挤出笑纹。“对不住，对不住，我给您重做，回头菜端上来，您再品品。”说着，他快步走回后厨。
⑥走进厨房，他指着那盘菜，眼里冒着火，厉声冲着徒弟吼了一嗓子：“你是怎么炒的！火候对吗！”“那人也太挑剔了……”“胡说！火候不对怨不得人家！”师傅的脸涨得通红，“说了多少遍，什么时候勾芡，什么时候起锅，你都当耳边风了！”小郑没想到师父会发这么大的火儿，大气儿也不敢出。
⑦说着，蔡师傅精心挑选出鸡里脊，熟练地剔去筋膜，又用刀背砸成泥茸。厨房里闷得让人难受。灶台的火苗比往日更旺更红，本就不大的厨房内已经如同蒸笼一般。汗水顺着蔡师傅的脸颊往下淌。
⑧看着师父那股子认真劲儿，再看看他手底下的活计，小郑脸上渐渐没了怨气。他赶紧给师父打下手，学着师父的样子，小心地磕开鸡蛋，小心地撇出蛋清，感觉蛋清好像有了从未见过的美丽的光泽。蔡师傅歪头瞧了一眼，语重心长地说：“小郑，做每一道菜都讲究个用心。”老祖宗传下来的手艺得好好学，做菜如做人，马虎不得呀！”说着，他接过徒弟手中的碗，一点儿一点儿地往砸好的泥茸上兑蛋清，又顺一个方向搅匀。接着入温油，上锅滑成鸡片，再用汤汁加白糖.精盐.味精勾芡，上锅颠了几下。“看到了吗？几下就出锅，这叫火候！你呀，老实学吧！”说着，蔡师傅把炒好的菜倒在盘子里，小郑一看，心里暗暗叫绝：“这菜相真好，形态雅致，软滑鲜嫩，像件精美的艺术品。唉，和师父比，我这火候真还差得远哪！”
⑨蔡师傅让服务员给客人端过去，那位客人说：“够味儿，地道！是不是刚才那位老师傅炒的 ”“是。”服务员说，“他姓蔡，是我们这儿的老师傅了。”
⑩“啊，他就是鼎鼎有名的大厨蔡师傅呀！”客人竖起拇指说，“果然名不虚传！”
1.用简洁的语言概括短文各部分的主要内容。(2分)
起因：蔡师傅让徒弟炒芙蓉鸡片，顾客尝了不满意。
经过：
结果：
2.读第⑤自然段中画“ ”的句子，联系上下文，说说蔡师傅心里会想些什么。(2分)
3.第⑦自然段中画“ ”的句子描写了又小又热的厨房环境，这句话的作用是( )(2分)
A.说明厨房环境差，影响了菜的质量。 B.烘托蔡师傅做菜认真用心的形象。
C.反衬出小郑学手艺认真，观察仔细。D.交代了故事发生的地点。
4.下列对小郑的描写理解有误的一项是( )(2分)
A.师傅让小郑炒芙蓉鸡片，小郑说“手到擒来”说明他对这事儿没有特别重视。
B.客人不满意，小郑认为是挑剔，表明他对批评不服气，不从自身找原因。
C.描写小郑磕鸡蛋时连用两个“小心”是表明他做菜时间长，十分辛苦。
D.小郑感觉蛋清好像有“美丽的光泽”，表明他已“没了怨气”，态度改变了。
5.读第⑧自然段，联系上下文选出对“火候”一词的理解。(填序号)(2分)
A.做菜时把握程度的深浅 B.烧火的火力大小和时间长短
(1)“看到了吗？几下就出锅，这叫火候！”这里的“火候”指的是 。
(2)“唉，和师父比，我这火候真还差得远哪！”这里的“火候”指的是 。
(三)课外阅读。(10分)
诱人的蓝色能源
任务一：了解什么是“蓝色能源”。 任务二：了解常见的“蓝色能源”的类型。 任务三：了解“蓝色能源”的发电原理。 任务四：学习作者是如何使用恰当的说明方法说明“蓝色能源”的优势的。
①当今最诱人的海洋资源之一就是“蓝色能源”。它不同于海底储存的煤.石油.天然气，而是利用海水温差.潮汐.波浪等产生的动能.热能等能源。它具有清洁.可再生.能量惊人，分布广泛的优势。
②常见的蓝色能源是温差能.潮汐能和波浪能。
③海洋是世界上最大的太阳能采集器，它吸收的太阳能达到37万亿千瓦，而太阳辐射热能进入海面，绝大部分被表层海水吸收掉，深层海水几乎接收不到。因此，人们可利用海洋表层水温与深层水温之间的温差把热能转化为电能。发电时，将海洋表面的温水引进真空锅炉，温水因压力突然大幅下降而立即变成蒸汽，从而推动汽轮发电机发电，用过的水流入海洋，如此循环使用。一般而言，冷.热水温差在20℃以上即可发电。因此若能把南北纬20度以内的热带海洋都利用起来发电，前景将十分诱人。
④大海在太阳和月亮的引力作用下，时而潮高百丈，时而引退千里。海洋这种有规律.有节奏的起伏现象就是潮汐。潮汐发电就利用了潮汐能，涨潮时人们将海水以势能的形式保存，落潮时放出海水，利用潮位之间的落差发电。据初步估算，我国潮汐能资源蕴藏量约为1.1亿千瓦，年发电量可达624亿千瓦时。潮汐能周而复始，取之不尽，用之不竭，可以成为沿海地区生产生活的重要补充能源。
⑤波浪能也是不容忽视的蓝色能源。“无风二尺浪”是奔腾不息的大海的真实写照。海浪有惊人的力量，据测量，近岸浪对海岸的压力可达到每平方米30 吨-50吨。大浪能把13吨重的岩石抛至20米高处，能量惊人。据计算，全球可供开发利用的海洋波浪能有20亿~30亿千瓦，年发电量可达几万亿千瓦时。波浪能的利用将有助于缓解矿物能源逐渐枯竭导致的能源危机，改善生态环境。
⑥古往今来，海洋一直以其宽大的胸怀哺育着人类，吸引着人类。进入21世纪，人类社会的可持续发展将会越来越多地依赖海洋。探索并利用蓝色能源，已经成为中国乃至全球可持续发展的重要保障。蓝色能源，大有可为！
1.为了完成任务一，应重点阅读第 段，从中可以知道“蓝色能源”指的是 。(2分)
2.为了完成任务二，应重点阅读第 段，从中可以知道常见的“蓝色能源”的类型有温差能. . 。(3分)
3.为了完成任务三，应抓住第③④⑤段。阅读相关段落，完成下表。(3分)
类型 温差能 ① ②
发电原理 利用海洋表层水温与深层水温之间的温差把热能转化为电能 利用涨潮与落潮潮位之间的落差，将势能转化为电能。 ③
4.为了完成任务四，应通读全文，品味语言。
用“ ”在文中画出一个使用了说明方法的句子，并写出使用的是 的说明方法。(2分)
三、妙笔生花。(30分)
生活向我们展现了一个五彩缤纷的世界。在这里，我们用自己的心灵感受着，用自己的智慧创造着。这里的一切都让我们着迷，令我们陶醉：读书、踢球、绘画、手工制作、种花……每个人从中收获了无限的乐趣与启迪。
请以“ 真让我着迷”为题，写一篇作文，写出自己的感受。
要求：把题目补充完整，不少于450字。
六年语文答案
（一）日积月累（40分）
1.（2分）
2.（3分）燥热 跺脚 颓然
3.（6分）无疑 头 脑 别 心 斩钉 （1） ④ （2） ③
4.（2分）A
5.（2分）D
6.（2分）C
7.（4分）（1）略 （2）略
8.课本知识回顾。（10分）
（1）宋 胜日寻芳泗水滨 无边光景一时新
（2）人物 情节 环境
（3）少小离家老大回 乡音无改鬓毛衰 示例：独在异乡为异客 每逢佳节倍思亲
9.（5分）
（1）（3分）示例：外祖母 外祖父 “小茨冈”
（2）（2分）示例：外祖母 慈祥
10.（4分）答案不唯一，合理即可。
示例：妈妈，学校每周都会举行读书会，我想报名参加。
妈妈，我参加读书会，不仅能提高我的口头表达能力和写作水平，还能丰富我的学习生活，让我从中受到教育。
妈妈，读书会安排在周三放学后，每次一个小时。我不会耽误学习的，您就同意我参加读书会吧！
谢谢妈妈，我一定认真读书。
二、开卷有益（30分）
课内阅读（10分）
1.（1分）可能有生命存在的天体必须具备什么样的条件
2.（3分）1 适合生物生存的温度 必要的水分 适当成分的大气 足够的光和热
3.（4分）1 2 （1）表面温度极高 （2）表面温度太低
4.（2分）不能删去 大意对即可。
示例：“一般”的意思是普通、通常，去掉后则表示木星、土星、天王星和海王星的表面温度都低于-140℃。用上“一般”体现了说明文语言的严谨性和科学性。
（二）课外阅读（10分）
1.（2分）大意对即可。
示例：蔡师傅亲自掌勺，教育徒弟小郑炒菜如做人，徒弟接受批评。
客人满意菜品，并赞扬蔡师傅手艺名不虚传。
2.（2分）答案不唯一。合理即可。
示例：蔡师傅心想：没有让食客吃到满意的菜，真是惭愧。
3.（2分）B
4.（2分）C
5.（2分）B A
课外阅读（10分）
1.（2分）① 利用海水温差.潮汐.波浪等产生的动能.热能等能源
2.（3分）② 潮汐能 波浪能
3.（3分）①潮汐能 ②波浪能 ③将海浪中蕴含的力量转化为电能
4.（2分）答案不唯一。
示例：大浪能把13吨重的岩石抛至20米高处，能量惊人。 列数字
三、妙笔生花（30分）略

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