资源简介

(共41张PPT)
人教PEP 四年级上册
Unit 4 Helping in the community
PA Let's spell
授课人：***
时间：XX.XX.XX
A+
Step 1
Lead in
Let’s talk
Some _____ are in the park.
The poor ________ feel cold there.
Some nice children go _____ home,
For ___________ they can wear.
ck
ducks
ducklings
back
black socks
duck
sock
/k/
black
back
ck
sh
o
Quick response
ch
e
l
o
k
i
b
a
bl
o
qu
a
qu
i
s
i
s
o
b
la
Step 2
Presentation
Let’s talk
There is a photo show in our community.
Let’s take a look.
Philip has a phone.
Philip
phone
He takes photos with his phone.
拍照
photo
phone
This is a photo of some elephants.
photo
elephant
a photo of...
一张……的照片
It’s a photo from his phone!
photo
phone
elephant
photo(s)
Philip
phone
ph — /f/
发/f/音时，上齿轻触下唇，形成阻碍，然后让气流从唇齿间泄出，摩擦成声。
ph的发音规则
/f/ 是辅音中的摩擦音，发音时上齿轻触下嘴唇，从口腔向外出气，声带不振动。
正面图
侧面图
口腔剖面图
phone
photo
elephant
dolphin
ph
Philip has a phone.
He takes photos with his phone.
This is a photo of some elephants.
It’s a photo from his phone!
Listen, repeat and chant.
Step 3
Practice
Let’s talk
phase
graph
photo
elephant
phrase
physics
phonic
dolphin
Try to read more words
Look at my photos and read the words.
Read, listen and number.
elephant
Philip
phone
photo
Look, listen and write.
Extended reading
关于字母组合ph的语音故事
A story
A story
Philip the elephant wants a photo of his family.
So he calls a photographer.
The photographer comes with a camera.
The elephants stand in a row.
The photographer can’t get all the elephants in.
The elephants stand in a line.
The photographer still can’t get all the elephants in.
“It’s not easy to take a photo of an elephant family!”
Finally, the photographer gets a good idea.
(Whirr...) （直升机轰鸣声）
Now Philip the elephant has a photo of his family.
Step 4
Summary
Let’s talk
词汇： 单词
（拼写， 意思， ）
句型 ...
...
Think and say
辅音字母组合ph在单词中发/f/
字母组合 ph 的发音规则
常见例词
ph
Summary
phone photo elephant dolphin
1. 听录音跟读let's spell 部分单词和句子。
2. 抄写本节课5个单词,每个一行。
3. 尝试找到更多含有ph且发/f/音的单词，和同桌互相朗读。
4. 教你的家人说chant
5. 完成配套练习
Homework
Thank you!
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小学英语“生”临其境CDA课堂教学模式教学设计
课题 PEP 四年级英语上册 Unit 4 Helping in the community Part A Let’s spell 年级 四年级
教材简析 What 主题意义&主要内容 本节课选自人教 PEP 版英语四年级上册第四单元Part A。本课时是本单元的第 3 课时,该语篇以配图歌谣的形式描述了Philip用手机拍照，他拍的一张大象的照片在社区摄影展 上进行展示的情景，以歌谣的形式帮助学生掌握字母组合“ph”在单词中的发音规则，并感受英语学习的趣味性。 How 文体结构&语言特点 spell部分语篇通过观察、分析、发现ph的发音规律，然后拓展其他相应单词的发音、并通过形式多样化的教学活动巩固强化记忆ph的发音规则，通过本节课的学习，引导学生掌握字母组合“ph”在单词中的发音规则，并能根据发音规则拼读和拼写单词。该语篇语言简单，贴近学生生活，易于理解，情境性强 Why 语篇意图&语篇价值 通过阅读歌谣展开对字母组合“ph”发音的学习，引导学生观察、感知并归纳出字母组合“ph”在单词中的发音规则，提高学生的自然拼读能力。
教学目标 语言能力： 能在图片和文本语境的帮助下，掌握ph的发音， 能自主阅读绘本故事，巩固 ph 在单词、句子、语篇中的发音。 思维品质： 能教师观察学生在语境中运用核心语言进行说唱的情况，根据学生表现予以指导和反馈，学生会对拼读进行有效应用和实时创新等， 教师观察学生在语境中运用核心语言进行说唱的情况，根据学生表现予以指导和反馈，学生会对拼读进行有效应用和实时创新 文化品格： 1.通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力 2.了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。 3. 激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语. 学习能力： 1.学生能够在图片 和文字的帮助下理 解歌谣的内容， 2. 能够在看、听、读歌谣的活动中学习、感知并归纳字母组合“ph”在单词中的发音规则等 3. 学生能够根据字 母组合“ph”的发音规则拼读更多单词，并完成听、读、圈、写等练习，掌握和巩固“ph”的发音规则
教学重点 能掌握ph的发音。能熟练能拼读出更多此类单词。在读绘本故事中感悟、归纳和总结出字母组合ph在单词中的发音
教学难点 通过给出所学单词，学生朗读并讨论ph的发音，能够了解到学生是否能够善于观察与总结所学词汇知识，形成知识网络，为教师后期传授复习方法提供依据。
教学环节 教学步骤 教学活动 设计意图
创境 Creating Situation 创设情境，激发兴趣 课前热身 Opening activities PPT 播放sing 通过歌曲进行课前热身，活跃课堂的氛围。
情境导入 Situational activities Ch chant: 一起复习上一单元chant Look and say:复习ck 发音 Game time: ck发音 复习旧知导入新知。
融境 Digesting Knowledge 融入情境，学习语言 新知呈现 Knowledge cores Phonic song Lead in! 呈现图片There is a photo show in our community. Let’s take a look. Presentation：播放ph配套视频， 感知语音特色。 Presentation：呈现图片和句子， 找出带有ph的单词， 讲解生词和发音， Presentation： 呈现这些含ck的词， What can you find ph发什么音呢？ Presentation： 播放发音视频，学习ph的发音规则和发音技巧 通过给出所学单词，学 生朗读并讨论ck 的发音，
境中操练 Knowledge drills Presentation：播放拓展视频， 一起跟着拼读。 Try to spell：根据发音规则尝试拼读 Game time：Try to read more， 根据所学发音规则拼读出单词 通过游戏巩固词汇句型。 更好的掌握新授内容
回归文本 Regression text Read, listen and number.给你所听到的单词标序，然后分小组朗读单词 Look, listen and write.根据图片补全句子， 然后把句子抄写下来 学以致用
化境 Application 深化情境，活用语言 情境拓展 Generating Let’s read：拓展故事，ph拓展故事 巩固发音规则， 拓展词汇
总结评价 Summary 师生一起回顾本节课所学知识：鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学 引导学生对本节课所学内容进行归纳总结。
Homework： 1. 听录音跟读let's spell 部分单词和句子。 2. 抄写本节课单词,每个一行。 3. 尝试找到更多含有ph且发/f/音的单词，和同桌互相朗读。 4. 教你的家人说chant 5. 完成配套练习中小学教育资源及组卷应用平台
Unit 4 Helping in the community PA spell
同步练习
从绕口令中找出含有所给例词画线部分且发音相同的词，并抄写在横线上。
1.Xiaohong takes photos with a _____________.
2.This is a photo _______ a dog.
3.There are four ____________ by the lake.
4.This is an ____________.
5.Mom takes photos of __________________.
选择题。
( )1.Philip takes photos ____ his phone.
A. in B. with C. on
( )2.This is a photo ____ some elephants.
A. of B. from C. for
( )3.There ____ three elephants in the photo.
A. is B. are C. am
( )4.____ name is Philip.
A. His B. Her C. He
( )5.He ____ a nice photo of his dog.
A. take B. takes C. taking
根据句意， 写出单词， 不全句子。
1. My neighbour is a officer.
2.My father is a . He can cook yummy food.
3.She’s a worker. She delivers packages.
4.My aunt is a . She cleans the streets.
5.My uncle is a taxi . He drives taxi every day.
参考答案
一，1.phone___. 2.of 3.ducks 4.elephant 5.flowers
二， BABAB。
三，1.police officer 2.cook
3.delivery 4.cleaner 5.driver.
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" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)Unit 4 Helping in the community
（一） 单词
(一)会读会写,知道意思
1. cook：/k k/，作名词时表示 “厨师” ；作动词时意为 “烹饪；煮” 。如：My mother is a good cook.（我妈妈是个好厨师。） She can cook delicious food.（她能做美味的食 物。）
2. driver：/ dra v (r)/，名词，意为 “ 司机” 。常见短语有 taxi driver（出租车司机）、 bus driver（公交车司机）等 。如：My father is a bus driver.（我爸爸是一名公交车司 机。）
3. cleaner：/ kli n (r)/，名词，“清洁工” 。负责打扫卫生，保持环境整洁，如：The cleaner cleans the street every day.（清洁工每天打扫街道。）
4. police ：/p li s/ ，名词，“ 警察” ，常指警察这个群体。常见短语 police station（警 察局） 。
5. police officer：/p li s f s (r)/，名词，“警察；警员” ，指具体的警察个体，如：My uncle is a police officer.（我叔叔是一名警察。）
6. bed：/bed/，名词，“床” 。常见短语 go to bed（上床睡觉）、make the bed（铺床）。 如：I make the bed every morning.（我每天早上整理床铺。）
7. old ：/ ld/，形容词，常见义项有 “过去的；年纪大的；老的” 。形容年龄大时，其 反义词是 young（年轻的）；表示 “ 旧的” 时，反义词是 new（新的）。如：My grandpa is old.（我的爷爷年纪大了。） This is an old book.（这是一本旧书。）
8. tell ：/tel/ ，动词，“讲述；告诉” 。常见短语 tell a story（讲故事）、tell sb. sth.（告 诉某人某事）、tell sb. to do sth.（告诉某人做某事） 。如：My mother often tells me stories.（我妈妈经常给我讲故事。） Tell him to come here.（告诉他来这里。）
9. everyone ：/ evriw n/ ，代词，“每人；人人；所有人” ，强调整体中的每一个人，作 主语时，谓语动词用单数形式 。如：Everyone likes music.（每个人都喜欢音乐。）
10. Mrs：/ m s z/，名词，“太太；夫人” ，用于已婚女性的姓氏或姓名前 。如：Mrs Smith （史密斯夫人） 。
11. volunteer：/ v l n t (r)/，名词，“志愿者” ；也可作动词，意为 “ 自愿做；义务做” 。 如：He is a volunteer.（他是一名志愿者。） I want to volunteer at the hospital.（我想 在医院做志愿者。）
(二)会读,知道意思
1. firefighter ：/ fa fa t (r)/ ，名词，“ 消防队员” 。职责是灭火和救援，保障人们生命 财产安全，如：Firefighters are very brave.（消防队员非常勇敢。）
2. delivery worker：/ del v ri w k (r)/，名词，“快递员” 。负责投递包裹和信件，如： The delivery worker brings me a package.（快递员给我送来了一个包裹。）
3. why：/wa / ，副词，“为什么” 。用于引导特殊疑问句，询问原因 。如：Why are you late （你为什么迟到？）回答常用 because（因为）引导的句子 。
4. those：/ z/，指示代词，“那些” ，是 that 的复数形式，指代远处的复数人或物 。 其对应词是 these（这些） 。如：Those are my books.（那些是我的书。）
5. make the bed：动词短语，“铺床” 。强调整理床铺的动作，如：I help my mother make the bed.（我帮妈妈铺床。）
6. old people's home：名词短语，“养老院” 。是供老年人居住、生活的地方，如：We often go to the old people's home to help the old.（我们经常去养老院帮助老人。）
7. tell stories：动词短语，“讲故事” ，等同于 tell a story ，只是强调讲多个故事 。如： He likes telling stories.（他喜欢讲故事。）
8. singing songs：动词短语，“ 唱歌” ，强调唱歌的动作正在进行 。如：They are singing songs now.（他们现在正在唱歌。）
9. cleaning the room ：动词短语，“打扫房间” ，强调打扫房间的动作正在进行 。如： She is cleaning the room.（她正在打扫房间。）
10. helping others：动词短语，“帮助别人” ，强调帮助他人的行为 。如：Helping others makes us happy.（帮助别人让我们快乐。）
小试牛刀
一、重点单词 __________ 邻居 __________ 消防员 __________ 帮助 __________ 社区 __________ 教；讲授 __________ 艺术；美术 __________ 跳舞 __________ 俱乐部 __________ 志愿者 __________ （宾格）她 __________ （宾格）他 __________ 他们；她们；它们（宾格） __________ 警察 二、重点短语 __________ 帮助某人做某事 __________ 教某人做某事 __________ 美术俱乐部 __________ 跳舞俱乐部 __________ 志愿者俱乐部 __________ 警察局 __________ 社区中心 __________ 帮助别人
（二）语法句型
1. 询问社区所需工作：What jobs does a community need （一个社区需要什么工作？）
回答可列举职业，如：A community needs firefighters, bus drivers and cleaners. （一个社区需要消防队员、公交车司机和清洁工。）
2. 描述他人工作及帮助行为：Sb. is a... He/She often helps...（某人是一名…… 他 / 她经 常帮助……）
Our neighbour is a firefighter. He often helps people.（我们的邻居是一名消防队 员。他经常帮助人们。）
3. 描述年轻人帮助社区的行为：Sb. is + 动词 - ing 形式 + for the community.（某人正 在为社区做某事）Chen Jie is making the bed for the old people in the old people's home.（陈杰正 在养老院为老人们铺床。）
4. 询问某人正在做什么：What are you/they doing （你 / 他们正在做什么？）
回答：I'm/They're + 动词 - ing 形式.（我 / 他们正在…… ） ，如：What are they doing - They're cleaning the room.（他们正在做什么？ - 他们正在打扫房间。）
5. 表达自己是社区志愿者及活动内容：We are community volunteers. We often...（我们 是社区志愿者。我们经常……）
We are community volunteers. We often help children and old people.（我们是社 区志愿者。我们经常帮助儿童和老人。）
小试牛刀 重点句型 （一）你的邻居是做什么的？ What does your __________ do 他是一名消防员。 He's a __________. （二）你的姐姐能在社区帮忙吗？ Can your sister help __________ the community 是的，她能。她教孩子们艺术。 Yes, she can. She __________ the children art. （三）你能在社区做什么来帮忙？ What can you do to help in the community 我能跳舞。我可以在跳舞俱乐部帮忙。 I can dance. I can help in the __________ club. （四）学生们正在做什么？ What are the students __________ 他们正在为社区中心制作海报。 They are making posters for the __________ centre. （五）你经常在社区做什么？ What do you often do in the community 我经常帮助老人过马路。 I often help old people __________ the street. 语法知识 （一）一般现在时的特殊疑问句：结构为 “特殊疑问词 + 一般疑问句” 。当主语是第三人称单数时，一般疑问句要借助助动词__________ ，动词还原。例如：What does your father do （你爸爸是做什么工作的？） （二）现在进行时：表示现在正在进行的动作。结构为 “be 动词（am/is/are） + 动词的现在分词形式” 。例如：He is reading a book.（他正在读书。）变一般疑问句时，把 be 动词提到句首，肯定回答用 “Yes, 主语 + be 动词.” ，否定回答用 “No, 主语 + be 动词 + not.” 。如：Is she singing （她正在唱歌吗？）Yes, she__________. No, she__________.
（三）字母“ph”发音
ph /f/ photo（照片）/ f t / phone（电话）/f n/
elephant（大象）/ el f nt/ Philip（人名，菲利普）/ f l p/
发音时，上齿轻触下唇，气流从唇齿间挤出，摩擦成音.
小试牛刀
语音知识
字母组合 “ng” 发__________音，列举三个含有该字母组合且发音相同的单词：__________ 、__________ 、
__________ 。
（四）重难点
(-)职业类词汇的掌握与运用: 牢记表示职业的单词（如 firefighter、driver、cleaner 等）， 并能准确拼写和运用。注意区分相似职业词汇的含义，如 police（警察群体）和 police officer（具体警员） 。在描述人物职业时，正确使用句型 Sb. is a... 。
(二)现在进行时的理解与运用: 现在进行时表示现在正在进行的动作或存在的状态，其结 构为 “be 动词（am/is/are） + 动词的现在分词形式（动词 - ing）” 。掌握 be 动 词与主语的搭配（I 用 am ，you 用 are ，he/she/it 等第三人称单数用 is ）以及 动词变现在分词的规则：
1. 一般情况下，直接在动词后加 - ing ，如：clean - cleaning 、play - playing 。
2. 以不发音的字母 e 结尾的动词，去掉 e 再加 - ing ，如：make - making 、 write - writing 。
3. 以重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母的动词，双写末尾辅音字母再加 - ing ，如：run - running 、swim - swimming 。学会运用现在进行时描述人们 正在进行的活动，如：He is singing.（他正在唱歌。） They are playing football.
（他们正在踢足球。）
(三)动词短语的搭配与使用: 熟练掌握本单元出现的动词短语（如 make the bed 、tell stories、clean the room 等）的含义和用法，能在句子中正确运用这些短语描述相 关活动 。注意短语中名词的单复数形式和动词的形式变化（如现在进行时中的动词 - ing 形式） 。
(四)询问原因及回答: 学会用 why 引导特殊疑问句询问原因，并能用 because 引导的 句子回答 。如：Why do you like this book - Because it's very interesting.（你为 什么喜欢这本书？ - 因为它非常有趣。）

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