资源简介

(共31张PPT)
“读不完的大书”指的是什么？
22 读不完的大书
课文围绕“大书”写了哪些内容？
为什么读不完？
说一说：读了课文题目，你心里有哪些疑问呢？
导入新课
三年级上册 教案匹配
读一读：正确、流利地朗读课文，读准字音，读通句子。
标一标：标出自然段序号。
圈一圈：圈出难读或难理解的词语。
想一想：边读边思考提出的问题。
6个自然段
初读课文
第一课时
má
麻雀
井然有序
xuán
xù
zhēn
zī
sǔn
chāo fán
sú
ào mì
平舌音
翘舌音
区别“旅”
区别“密”
会认生字
盘旋
忠贞
春笋
超凡脱俗
奥秘
姿态
去掉拼音你还会读吗？
1
朗读课文，思考课题
“读不完的大书”指的是什么？
围绕“大书”写了哪些内容？
为什么读不完？
2
3
4
5
6
大自然
“大书”的内容
总领全文
总结全文
有无穷的奥秘、无尽的乐趣
1
课文描写了大自然中哪些“好玩的东西” 默读第2-5自然段,圈画相关事物。
2
3
4
5
6
动物
植物
小麻雀
老鹰
蚂蚁
草
果树
竹子
棕榈
花
1 我五六岁时，就喜欢到大自然中去寻找好玩的东西。高远的天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟，水里的虾蟹游鱼，地上的走兽昆虫、花草树木……世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。
品读段1，说一说“我”在大自然中找到了哪些好玩的东西？
空中
水里
地上
浮云飞鸟
虾蟹游鱼
走兽昆虫、花草树木……
山川河流
日月星辰
虎豹豺狼
梅兰竹菊
省略号，强调大自然还有许多好玩的东西。
沉思
遐想
深入地思考
漫无边际地想象
沉思
遐想
品读语段
活动一：读“好玩”的动物
2 小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。
我读到……这个/这些词语的时候，仿佛看到了/听到了……，我觉得……
读
读喜欢的小动物。
圈
用“ ”画出生动的语句并想象画面。
说
用上句式和你的同桌分享阅读感受。
小麻雀
老鹰
蚂蚁
叫人愉悦
雄健勇猛
叫人敬佩
样子
感受
叽叽喳喳
蹦蹦跳跳
高空盘旋
展翅滑翔
猛扑而下
井然有序
两军对垒
勇敢忠贞
听声音、看动作、想感受
聚焦词语
小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。
读到叠词“叽叽喳喳”和 “蹦蹦跳跳”时，我眼前仿佛出现一只活泼可爱的小麻雀在叽叽喳喳地叫，声音悦耳动听。
小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。
朗读体会
并列的拟声词，读起来特别轻快，“叫人愉悦”。
老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。
读到“猛扑而下”，我仿佛看到老鹰在高空中展翅翱翔，忽然发现猎物，直接俯冲直下的画面。
老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。
连续的动作，读起来很有画面感和紧张感，带给人“雄健勇猛”的感受。
蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。
蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。
读到“井然有序”的时候，仿佛看到一群黑乎乎的小蚂蚁排着直直的队伍，没一只乱跑。
读到 “两军对垒”的时候，仿佛看到两群蚂蚁面对面站成两排 “守护” 自己的队伍，小触角翘得高高的。
场景的转变，强调蚂蚁的组织性和战斗精神，的确“叫人敬佩”
xiā
虾
kūn
昆
jǐn
仅
xù
序
rónɡ
荣
kū
枯
zī
姿
tài
态
cì
刺
lí
梨
bù
部
读准字音，认真观察每个字的结构和各个部分在田字格中的位置。
奥
秘
ào
mì
会写生字
上半广字头的撇画要舒展，覆盖下方。“予”的第2笔点要写在横竖中线交点附近，竖钩要挺直，两个横钩的横画平行。
上半上半部分“次”的两点水要紧凑，“欠”的撇、捺要舒展。下半部分“女”的横画稍长，撇点的撇略直而短、点略平而长。
上半左半部分“束”的末笔捺变点。右半部分“刂”的竖钩长且有力，与左半部分的间距适中。
右半部分“必”要写得舒展一些，与左半部分禾字旁高低大致齐平。
课后作业
熟读课文，把文中你认为写得好的句子抄录在摘抄本上，多读几遍。
在田字格中把本课的生字词各抄写两遍。
第二课时
复习导入
麻雀
井然有序
盘旋
忠贞
春笋
超凡脱俗
奥秘
姿态
这些字词都会认读了吗？一起读一读。
活动二：读“有趣”的植物
读第3自然段，说说作者是从哪几个方面写花儿和草的？
3 植物的开花、结籽，暑寒荣枯，有着不同的趣味。花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，有单瓣的、重瓣的，千姿百态。草的叶子各不相同，有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。
形状多
颜色多
夏天花草树木茂盛繁荣,冬天花草树木枯萎凋零。
暑寒荣枯
中心句
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。
季节不断变化，草木有荣有枯。你能联想到我们学过的诗句吗？
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
墙角数枝梅，
凌寒独自开。
联想诗句
返回
想象画面
读完你的脑海出现了怎样的画面？
颜色多
花儿有红的、黄的、紫的、蓝的
五颜六色、万紫千红、五彩斑斓、姹紫嫣红
单瓣
单瓣
重瓣
重瓣
花儿形态多
有单瓣的、重瓣的
千姿百态、姿态万千、各式各样、婀娜多姿
草的叶子各不相同，有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。
活动三：读“我”家的果树
4 我家房子前后栽有各种果树，有梨树、桃树、橘子树、柚子树，在不同的时间里，它们开不同的花，结不同的果。刚从树上摘下的果子，味道格外鲜美。
梨花
梨
桃花
桃
橘子花
橘子
柚子花
柚子
读第4自然段，说说你觉得果树“好玩”在哪里？
你在生活中见过这些果树的变化吗？
不同季节里，在果树下，你分别会做些什么呢？
春
夏
秋
冬
可以用树枝和花朵做花环。
可以在树下乘凉。
树上甜甜的果子陆陆续续成熟了，可以吃鲜美的果子。
可以赏雪打雪仗。真是乐趣无穷啊！
活动四：读“我”最喜爱的树
读第5自然段，说说竹子和棕榈树有怎样的特点。
5 我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。
沙沙
温柔的细语
雨后春笋
春雨后竹笋长得很多很快，比喻新事物大量出现。
运用拟声词和比喻的修辞手法，描绘出微风吹来时竹叶声小而轻柔的特点。
我仿佛听到竹叶对“我”说：……
中心句
长得快
声音柔
池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。
超凡脱俗
“大蒲扇”生动形象地刻画了棕榈树叶子的样子。
与众不同，超出了一般人，“超凡脱俗”把叶子人格化，表现叶子在风中的悠闲惬意。
大蒲扇
棕榈树有什么样的特点呢？
这里运用了什么样的修辞手法？
在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。
小鱼在倒影间会怎么游玩？
“我”看到这样的美景心情是怎样的？
我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。
竹子长势旺、长得快，语速要适当加快；
风吹竹叶，细语呢喃，应读得缓慢而轻柔；
棕榈树高大挺拔，声音要放开些，略显浑厚；
鱼戏倒影的“另一番境界”，读时语调要渐轻渐弱，给人以沉醉于无限遐想之感……
配乐朗读
活动五：分享读“书”感悟
读最后一个自然段，体会“我”对这本“大书”的理解。
6 大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。
赞美了大自然中无尽的乐趣。
呼应课题
本文通过对大自然（ ）和（ ）的仔细观察，展现了自然的（ ）与（ ），传达出大自然蕴含着无尽知识和趣味，鼓励学生亲近自然、探索自然，培养对自然的（ ）与（ ）。
好奇心
植物
动物
神奇
美妙
热爱
主题概括
活动六：仿照“方法”，续写“大书”
“好玩的东西” 表现方法 说说我们的感受
飞鸟
声音、动作、感受
你在大自然这本“读不完的大书”中，你都读到了什么？仿照课文写一写，和同学交流。
昆虫
拟人
花草
颜色、形态
树木
形态、比喻、对比
......
......

向日葵长得很挺拔，它的花盘外面是一圈金黄色的、排列得整整齐齐的花瓣，宛如一轮金色的太阳。它总是面朝着太阳的方向，无论日出还是日落，都坚定不移地转动着，好像一位忠诚的卫士，时刻守护着心中的光芒与希望似的。
向日葵长得很挺拔，
你还见过大自然的哪些景象？你享受过大自然带给你的快乐吗？说说你的感受。

蝴蝶飞来了，小猫先是慢慢地趴在地上，耳朵微微竖起，屏息凝神，目光紧紧锁定着那空中舞动的蝴蝶。然后，它悄无声息地向前挪动，四条腿几乎贴着地面，就像一名潜伏的猎手。就在蝴蝶轻轻降落在一朵花上时，小猫猛地一跃，朝着那抹绚丽的色彩扑去，动作敏捷而果敢。
蝴蝶飞来了，小猫
小贴士：请同学们从课文中摘抄生动的词句。
选择相同类型的词语或者自己喜欢的句子摘抄下来。
在摘录的语句旁边写写感受，尝试背诵下来。
给摘抄的内容注明出处。
我爱积累
课后作业
麻雀、老鹰、蚂蚁
总结
读不完的大书
大自然引起沉思和遐想
分述
花草树木
总写
竹子、棕榈
大自然有无穷的奥秘，无尽的乐趣。
结构梳理

展开更多......

收起↑