资源简介

(共23张PPT)
示儿
年少：上马击狂胡，下马草军书。
中年：飞霜掠面寒压指，一寸赤心惟报国。
晚年：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
临终：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
这位命途多舛的诗人是谁呢？
陆游
了解诗歌的写作背景
深入探究“愤”的内涵。
理解陆游等爱国志士壮志难酬、年华空老、报国无门的悲愤情怀。
学习目标
陆游生于北宋灭亡、家国破碎之际，自幼饱尝流离之苦，少年便立下“上马击狂胡，下马草军书”的报国之志，一生力主抗金、收复中原。46岁时投笔从戎，亲临抗金战场，后因主战遭排挤，多次被罢官，长期赋闲乡野。
创作背景
这首诗作于宋孝宗十三年(1186年),此时陆游已61岁,在山阴闲居了6年,北定中原、收复失地的志向眼看就要化为泡影,在悲愤失望中他写下了这首诗,抒发了自己报国无门、壮志难酬的满腔激愤。
早岁/那知/世事/艰，中原/北望/气/如山。
楼船/夜雪/瓜洲渡， 铁马/秋风/大散关。
塞上/长城/空/自许，镜中/衰鬓/已/先斑。
出师/一表/真/名世，千载/谁堪/伯仲/间。
书愤
sài
shuāi bìn
zǎi
书
愤
思考：
诗人愤什么？
抒发胸中愤懑之情。
首
联
“世事艰”暗指投降派对敌人妥协退让，对爱国志士排挤打压。
同时代抗金英雄岳飞，一生以“精忠报国”为志，率军抗击金兵、收复失地，最终遭奸臣陷害，含冤而死。年仅三十八岁。报国不仅无功，而且有罪，竟至死罪。
一愤·世事艰
首
联
“塞上长城”化用南宋名将檀道济的事迹。檀道济率兵伐北魏，屡次建功，后遭猜忌被杀。
陆游曾两度投身抗金前线，先后辅佐张浚、王炎两位主战将领——帐中他献抗金良策，阵前他赴烽火硝烟，满心皆是收复失地的滚烫热望。可南宋统治者苟且求和，屡次罗织罪名打压他：从中央贬至地方，从前线逐回后方，最终罢官遣返家乡山阴。
二愤·空自许
首
联
早年豪气如山，以“塞上长城”自许。如今早已两鬓斑白，而祖国山河依旧破碎，百姓仍在流离受难。
半生岁月蹉跎，年华空老，满腔抗金抱负终难施展，理想与现实的巨大落差，让人悲凉彻骨。
三愤·鬓先斑
首
联
诸葛亮以北伐中原、恢复汉室、统一天下为毕生大业。陆游渴望像诸葛亮般建功立业，以抗金复土之名留垂青史。
这份追慕背后，更藏着对主和派小人排挤打压爱国志士的强烈谴责，满含对时局不公的愤懑。
四愤·谁堪伯仲间
首
联
愤报国反遭构陷
愤壮志终成泡影
愤年华无端空耗
愤抗金无人领军
总结
根源：
南宋主和派的妥协！
英雄的悲愤共鸣
把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，
登临意。
——辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》
了却君王天下事，赢得生前身后名，
可怜白发生。
——辛弃疾《破阵子》
英雄的悲愤共鸣
白首为功名，旧山松竹老，阻归程。
欲将心事付瑶琴，知音少，弦断有谁听？
——岳飞《小重山》
英雄的悲愤共鸣
一个没有英雄的民族是可悲的民族，
一个有了英雄却不懂得敬重和爱戴的民族是不可救药的民族。
——鲁迅
颔
联
赏析颔联“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”。
课堂练笔
颔
联
[答题步骤]
①结合诗(词)句语境，展开联想，分析句子描绘了怎样的画面。
②点明手法，结合诗(词)句内容简析。
③点出诗(词)句烘托了怎样的意境，或表达了怎样的情感。
[答题模板]
描述+手法+意境+感情。
一般模式:诗句描绘了……的画面，运用了……的手法，烘托出……的意境，抒发了……的感情。
曾有高大的战船在雪夜里大破金兵于瓜洲渡口；也曾有披着铠甲的战马在秋风中纵横驰骋，收复了大散关。
手法：
意象叠加：将“楼船”“夜雪”“瓜洲渡”“铁马”“秋风”“大散关”六个意象密集组合，让读者串联起两幅壮阔的战争画面，极具视觉冲击力。
用典（史实入诗）：两句分别对应两次抗金战役（瓜洲渡之战、大散关之战），以史实为基，充满纪实感与说服力。
视听结合：“夜雪”是视觉描写，“铁马奔腾”“秋风呼啸”是听觉暗示，调动多种感官，使读者如身临其境。
意境：营造了雄浑苍凉、豪迈悲壮的意境。
情感：
1、诗人对往昔抗金战斗的追忆与自豪，暗含了对收复失地的强烈渴望。
2、壮志未酬、报国无门的悲愤。
意象直接组合。不用动词，不用虚词，全句以名词或名词短语组成。
诗句高度浓缩，最大限度地增强了诗歌意象的密度和诗句的力度；使诗中的意象群鲜明突出，为读者提供了联想和想象的广阔天地。
中国古典诗歌中特殊的修辞手法。
列锦又称“列词”
背诵《书愤》
作业
感谢聆听！

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