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部编八年级上学期语 文 期中模拟卷02
（满分120分，考试用时120分钟）
注意事项：
1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
5．测试范围：八年级上册第1-3单元。
6. 难度系数：0.70。
一、基础知识积累（24分）
语言是交际工具，也彰显人的修养，请阅读下面材料并按照要求完成各题。
当第一片落叶欣喜地扑入大地的怀抱时，秋到了。大地笔耕不chuò，写下如诗如画、 （1） （A．入木三分 B．栩栩如生）的篇章。知识在书本间跳跃。听，朗朗的书声，是郦道元笔下的《三峡》诉尽凄冷故事的猿鸣，是飞天姑娘吕伟疾如流星般一跳引起的全场沸腾，是藤野先生穿越时空的话语，依然炽热如火，激励着每一个中国人。看，美丽的颜色，是居里夫人哪怕再 （2） （A．筋疲力尽 B．萎靡不振）也绝不放弃的坚持和执着，是白居易在钱塘湖漫步感受姹紫嫣红、欣欣向荣的早春美景，是李白年少时眼中大江冲出群山，尽情奔腾的磅礴气势。唐诗的魅力悄然juān刻在中国人的文化基因里。在语文学习活动中让我们受益匪浅，激发了我们的求知欲。
1．根据拼音写汉字。（2分）
（1）笔耕不chuò( ) （2）juān( )刻
2．给文段中划线（1）、（2）处选择恰当的词语填空。（填序号）（2分）
（1）： （2）：
3．文段画横线句子有语病，请你将修改后的正确句子写在横线上。（1分）

4．下列各项的判断与分析有误的一项是（ ）（2分）
A．在报道同一新闻事实时，通讯一般展示新闻事件的纵剖面，来龙去脉比较完整；新闻特写着重描写精彩瞬间，比通讯更强调时效性和现场感。
B．律诗是近体诗的一株，要求诗句字数整齐划一，通常的律诗规定每首八句，每两句成一联，自上而下分别是首联、颔联、颈联、尾联。
C．“他从不和别人吵一句嘴。”这个句子的主干是“他不吵嘴”。
D．“在湛蓝的天空下，故宫博物院那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，格外辉煌。”这个句子的主语是“故宫博物院”。
5．下列句子排序最恰当的是（ ）（2分）
①品读经典可以养成知识丰富、道德高尚、情趣健康的性灵，可以让人生从浮躁走向宁静、从浅陋走向优雅。
②读书还可以“养性灵”，这种好处，则非品读经典而不可得。
③林语堂曾说：“读书，可开茅塞，除鄙见，得新知，增学问，广识见，养性灵。”
④总之，品读经典可以培养高尚性灵。
⑤读书可以使人增长学问见识，领悟为人处世的道理，即“开茅塞，除鄙见”，这是阅读大多数书籍都可以带来的好处。
A．③⑤②①④ B．③①④⑤② C．⑤②①③④ D．⑤②③①④
6．请在下表横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。（8分）
主题 古诗文名句
写景 白居易《钱塘湖春行》中“ ， ”描绘出春花初绽，春草吐绿，一派生机勃勃的早春图景。
抒情 唐代诗人崔颢《黄鹤楼》一诗中情景交融，抒发了游子愁苦的思乡之情的诗句是：“ ， ”；李白《渡荆门送别》中“ ， ”写出家乡之水情深意重，一路相伴，为自己送行，含蓄地抒发了思乡之情。
言志 生命的意义不在于简单地“活着”，而在于奋发有为。曹操在《龟虽寿》中用“ ， ”两句表明衰老的骏马，还有奔驰千里的志向。有了这种老当益壮、自强不息的意志，就可以谱写出人生的华美乐章。
7．班级将开展以“诚信做人”为主题的综合实践活动，请你完成以下任务。
(1)【探“诚信”之义】为了探究诚信的传统内涵，请你收集中国古代关于诚信的一则名言，一个故事（只填名称）填在下表相应的空白处。（2分）
名言 轻诺必寡信
①
故事 曾子烹彘
②
(2)【访“诚信”之人】为了弘扬当代的诚信美德，你所在的小组将采访下面的诚信模范，请你拟写两个采访问题，完善下面的采访提纲。（2分）
采访提纲
采访主题：挖掘当代诚信的内涵
采访对象：叶石云（2020最美诚信浙江人）
2009年，叶石云的父母相继病逝，仅剩11岁的他毅然决定用瘦小的肩膀扛起父亲因病欠下的债务，这些债，没有一张借条，当时才上小学五年级的叶石云，根据亲友提供的线索寻找、核实父亲所欠债务，并将共计3万元的债务记录在册，经年累月，他节衣缩食，勤工俭学，在漫漫还债路中，践行着作为儿子的担当和承诺。2015年12月26日，17岁的他终于还清了父亲生前欠下的最后一笔100元的债务。2020年9月24日叶石云被评为“最美诚信浙江人”，他用最简单淳朴的守信和感恩之心，为这个社会注入正能量。
采访问题：
①
②
③获得“最美诚信浙江人”称号，你对“诚信”有了哪些新的认识？
(3)【讲“诚信”之美】班级要举行以“诚信”为主题的演讲，小文第一次参加，感到非常紧张。请你告诉小文几个演讲的技巧，缓解他的紧张情绪。演讲技巧有“表达技巧”“发音要求”“体态语”等。（50字左右）（3分）
二、阅读（46分）
（一）阅读下面文章，完成下面小题。（14分）
我的“藤野先生”
徐红
①遥望中学，已时隔20多年，可是我的语文老师龚汉城却如在眼前。
②我无须再另费笔力去描绘他的音容，因为有一幅现成的肖像画最适合他，那就是鲁迅笔下的藤野先生。除了没有一撇八字须，其他可谓惟妙惟肖，连朗读课文时抑扬顿挫的声调也毫无二致。
③20多年前的语文课本实在像一本政治读本，老师教得平平淡淡，我也学得索然无味。可有一节语文课我至今记得清清楚楚。龚老师那一天一反常态地对我们说：“今天我们要上一篇课文——《藤野先生》，这是文学作品，作者鲁迅是我国现代最伟大的文学家。”
④这个黑瘦的、衣着模糊的藤野先生远远地从异国他乡走近我，我分明感觉到他内心深处蕴藏着博大的爱。当他得知他的学生要远他而去时，他把自己的一张照片送给学生，背面还写上“惜别”二字。当我第一次读到这段文字时，竟不能抑制自己的感情。文学，原来能把生活中最有情感的东西展示出来，能把沙漠润出绿洲。我抬头望着正在上课的龚老师，他镜片后的眼睛似乎亮了些，他黑瘦的脸庞似乎有些红晕，他的声音高低起伏，又戛然而止，怔怔地望着我们。我凝视着他的目光，我明白，他就是我们的“藤野先生”。
⑤后来，我开始写散文，写老师，写同学，写亲人，写自己，写一切能抒发我情感的文章。好像龚老师的评语一次比一次长，分数一个比一个高。龚老师在语文课上经常念我的作文，后来又把我的作文抄在大白纸上，先贴在教室门口，后贴在校园里。一张张大白纸上用毛笔抄着我的作文，字迹工整而清秀，我仿佛觉得他就是我的“藤野先生”。
⑥中学毕业我便要背起行囊去插队，临别时，龚老师并没有送照片给我，却给了我两本书，一本是《朝花夕拾》，一本是《呐喊》。扉页上有工工整整的楷体字：“留念，龚汉城”。
⑦后来，我去考大学，由于数学成绩不佳，我未能考上梦寐以求的复旦大学中文系，进入了一所师范大学。我觉得我的作家梦、我的文学理想，就像放飞的风筝，远远地离我而去，心情很郁闷、失落。上大学后我的第一封信是写给龚老师的，信中大概说了许多牢骚话。不久，我收到了回信。第一行字是“亲爱的未来的徐老师”。我不记得后面有多少鼓励性的话语，仅开头这一行字，就那么神圣，那么美丽，使我明白今后该去做什么了。
⑧再后来，我也成了一名中学语文教师，我常常向龚老师汇报我的教学成绩，比如获得了教学比赛一等奖，出书了，评上高级职称了。他总会很高兴，黑瘦的脸上洋溢着笑容。
⑨1994年的一个暑假，我带着新出的一本书去探望老师。他正患乙肝在家休息，他的脸依然黑瘦，还透着点棕黄，他的声调依然抑扬顿挫，但语气急了些，眼睛没有以前亮，但更多了一份慈祥。我把书递给他，他翻到扉页，上面我也写了一行字：“留念，您永远的学生徐红”。他笑笑说：“我们现在是同事，我不过比你年长。”并亲自拿来剪刀、胶水把“您永远的学生”几个字贴盖住。
⑩1997年龚老师患肝癌去世。我没有他的照片，不能像鲁迅那样把先生的照片挂在书桌前，每至夜间，瞥见先生的面貌，增加勇气。但龚老师的形象却永远伴随着我在课堂里。每当我站在讲台上，我就像我的老师一样，给我的学生启开文学之门……
8．选文是一篇回忆性散文。仔细阅读⑤-⑧段，作者回忆了龚老师与“我”之间的哪些事情？请简要概括。（4分）
9．选文第①段采用了哪种记叙顺序？试分析其作用。（3分）
10．请从描写的角度赏析下面句子的表达效果。（3分）
他笑笑说：“我们现在是同事，我不过比你年长。”并亲自拿来剪刀、胶水把“您永远的学生”几个字贴盖住。
11．通览全文，结合文中画线句中加点词，探究作者的情感变化。（4分）
（二）非连续性文本阅读下面材料，完成下面小题。（9分）
【材料一】
①路透社斯德哥尔摩2022年10月6日电 瑞典文学院常任秘书马茨·马尔姆当日在斯德哥尔摩举行的新闻发布会上宣布，将2022年度诺贝尔文学奖授予法国女作家安妮·埃尔诺（Annie Emaux）。
②瑞典文学院在当天发布的新闻公报中说。“埃尔诺以勇气和敏锐的洞察力揭示了个人记忆的根源、隔阂和集体约束”。在写作中，她“始终如一地从不同角度审视在性别、语言和阶层方面存在巨大差异的生活”，她的创作之路漫长而艰辛。
③马尔姆表示，他很遗憾未能与埃尔诺取得电话联系。
④埃尔诺1940年出生于法国，是当代法国文坛有影响力的女作家之一，已出版多部作品，代表作包括《悠悠岁月》等。
⑤诺贝尔文学奖首次颁发于1901年，从第一届颁给法国作家苏利·普吕多姆至2022年，共有119位得主。叶芝、罗曼·罗兰、马尔克斯、萧伯纳、海明威等著名作家均获得过这一奖项。
【材料二】
①1895年11月，瑞典著名化学家诺贝尔在遗嘱中提出设立五大奖励领域，除了诺贝尔文学奖、和平奖，还有诺贝尔自然科学类奖项。这类奖项的设立是为了表彰在自然科学某一领域最重要的成就，100多年来，诺贝尔奖见证了人类改变世界、改变自身生存和生活状况的努力探索，是对致力科学事业之人的最高奖赏之一。
②近日，2022年诺贝尔生理学或医学奖、物理学奖、化学奖等自然科学类奖项的陆续揭晓，引发了国人对诺贝尔奖一年一度的热议。那么，我们今天应如何看待诺贝尔奖呢？
③从对待历届获奖成果的角度来看，我们不仅要了解获奖者和他的科研成果，而且更要弘扬诺贝尔奖背后的科学家精神。无数获奖者数十年如一日潜心研究、不断探索，将专注科学、享受科学当作追求，他们身上所展现的探求、勇气、耐心等科学家精神，尤其珍贵。
④2015年10月，在瑞典的颁奖典礼上，中国科学家屠呦呦凭借对疟疾治疗做出的突出贡献，获得诺贝尔生理学或医学奖，为中国的科学研究捧回了第一个诺贝尔科学奖项。1969年，屠呦呦和她的团队开始系统收集整理历代医籍、本草、民间方药，并在此基础上，编写了以640种药物为主的《抗疟单验方集》，并对其中的200多种中药开展实验研究。在历经380多次失败之后，屠呦呦团队终于在1972年成功提取了抗疟新药“青蒿素”，这是中医药送给世界的一份礼物，，青蒿素问世50年来，挽救了数百万人的生命。正因为屠呦呦数十年如一日潜心研究、不断探索，才取得了如此辉煌的成就。这种伟大的科学家精神值得我们学习。
【材料三】
①在过去的70多年里，我国的科学技术由弱变强，取得了巨大的成就。但不可否认的是，从历届获奖的人员名单上看，我们在不少领域与发达国家之间依然存在差距。我们需要正视这种差距，只有这样，才能激励我们的科研人员以更大的热情、更卓越的科研能力、更具创新性的科研成果去赢得世界科研领域的认可和赞誉，从而推动我国科学技术取得更大进步。
②当然，我们也不必妄自菲薄，诺贝尔奖数量的多寡其实很难完全反映当前我国科学发展现状和总体科技实力。一方面，诺贝尔奖的评选具有较强时滞效应，不少奖励成果是几十年前取得的，难以反映当下的研究突破。例如今年诺贝尔物理学奖得主之一——法国量子物理学家阿兰·阿斯佩，是世界上公认的量子光学领域的顶级专家。他在30多岁的时候就已经做出了轰动世界的实验，验证了贝尔不等式，验证了量子力学的基本原理，但迟至今年才获奖。另一方面，事实上我们拥有很多诺贝尔奖级别的科研成果，何时获奖或许只是一个时间问题。
③中国首位获得诺贝尔文学奖的著名作家莫言先生曾到北京市第一零一中学发表演讲，他说道：“在中国一提诺贝尔奖获得者，就把人神话了，人就成神了。获得了文学奖的人有很多，我不过是其中的幸运者。事实上，诺贝尔奖只是一个奖而已。”
④的确。诺贝尔奖的权威性应该得到承认，但它并不是反映当前各国科学和文化最高水平的唯一指标。何况，诺贝尔科学奖的评奖结果也在很大程度上受制于委员会的主观倾向和评委们的内部斗争。诺贝尔奖的荣誉能给一个国家带来声望，推动经济发展，鼓励更多青少年投身学术研究和文化创新，但中国人，也应以一种客观、淡定、从容的心态看待诺贝尔奖。
12．请你为材料一这则消息拟写标题。（不得超过23个字）（2分）
13．下列对材料二、材料三相关内容的分析，理解错误的一项是（ ）（3分）
A．诺贝尔奖见证了百年来人类历史的变迁，中国人很难漠视其价值和意义。
B．2015年，屠呦呦凭借对抗疟新药“青蒿素”的成功提取，成为第一位获得生理学或医学诺贝尔奖的中国本土科学家。
C．今年诺贝尔物理学奖得主之一——法国量子物理学家阿兰·阿斯佩，在30多岁的时候就已经做出了轰动世界的实验，验证了量子力学的基本原理。
D．近几十年来，当代中国科学家们取得了不少诺贝尔奖级成果，因此我们有足够的底气说，中国必将获奖。
14．2024年的诺贝尔奖评选尘埃落定。请你结合材料二和材料三的具体内容，谈谈我们今天应如何看待诺贝尔奖。（4分）
（三）阅读下面两个文段，完成下面小题。（13分）
【甲】
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歌，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
（选自陶弘景《答谢中书书》）
【乙】
仆①去月②谢病，还觅薜萝③。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日，幽岫④含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实。山谷所资，于斯已办。仁智所乐，岂徒语哉！
(节选自吴均《与顾章书》)
【注释】①仆：自己的简称。②去月：上月。③还觅薜萝：薜萝，一种山中生长的藤本植物，后面用来指隐士的服饰。这句话的意思是正准备隐居。④幽岫 ：幽深的山穴。
15．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。（3分）
文言语句 方法提示 词义解释
(1) 夕日欲颓 词语推断法： 山岳崩颓
(2) 既素重幽居 查阅词典法：①重量；②重视；③敬重；④加上，加重；⑤重叠，重复；⑥重新。 (填写序号)
(3) 四时俱备 课内迁移法：风烟俱净
16．请把【甲】文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分）
自康乐以来，未复有能与其奇者。
17．【甲】文中“猿鸟乱鸣”“沉鳞竞跃”中的“乱”“竞”两字用得好，请分析好在哪里。（4分）
18．请结合文本内容，简要分析【甲】【乙】两文运用的一种相同的写景方法。（4分）
（四）阅读下面的古诗文，完成各题。（4分）
【甲】
野望
（唐）王绩
东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。
【乙】
秋浦①途中
（唐）杜牧
萧萧山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲。
为问寒沙新到雁，来时还下杜陵②无？
【注]：①秋浦，即今安徽贵池，唐时为池州州治所在，诗人被贬官外放时途经此地。②杜陵：在长安西南，诗人家乡樊川所在地。
19．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（2分）
A．甲诗首联“薄暮”交代时间，渲染气氛。“东皋”点明地点，“徙倚”意为徘徊，表明心态。
B．甲诗颈联展现了放牛的牧童、猎人骑着骏马回家的安逸场景，表达诗人赏景的欢愉陶醉。
C．乙诗首句“萧萧秋雨”和“淅淅溪风”把山程水驿、风雨凄迷的行旅图生动地勾勒出来。
D．乙诗前两句写景，视听结合，后两句抒情。可谓笔力奇横，表现了杜牧绝句的擅胜之处。
20．同样是写“秋”景，两首诗各表达怎样的情感？请结合诗歌内容，简要分析。（2分）
（五）整本书阅读（6分）
21．班级开展名著分享会，小语和小文针对《红星照耀中国》这部名著发表了自己的阅读感受，你更赞同哪种观点？请结合书中的具体内容加以阐释。（3分）
小语：我想用“群英荟萃”来评价这本书，因为我在书中看到了一系列红军领袖的形象，了解了他们的真实生活，感受到了他们身上平凡而伟大的精神。
小文：我想用“革命史诗”来评价这本书，因为斯诺在书中真实地还原了历史，让我充分了解中国共产党为了国家命运艰苦奋斗、浴血奋战的历史。
22．班级开展名著《红星照耀中国》“人物评析”活动。请从备选人物中任选一位，用他（他们）的经历印证诗句，并简述从中获得的启发。（3分）
诗句：冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。
备选人物：A．朱德 B．彭德怀 C．红军群体
三、作文（50分）
23．任选一题作文。
【任务一】阅读下面材料，按要求作文。
把毕生精力全部献给科学事业的诺贝尔，曾写下一篇短小精悍的自传。全文如下：
阿·诺贝尔呱呱坠地之时，小生命差点断送在仁慈的医生手中。
主要美德：保持指甲干净，从不累及他人。
主要过失：终身不娶，脾气不佳，消化力差。
唯一愿望：不要被人活埋。
最大罪恶：不敬鬼神。
重要事迹：无。
诺贝尔的自传可谓诙谐幽默、个性鲜明。你自己有什么特点？你能用简练的语言准确概括自己吗？生活中的哪些事情能真正体现自己呢？请结合自己的经历，写一篇不少于500字的自传。
【任务二】祖国处处山河美，当今旅游成风尚。在你记忆里，旅游中的哪些景物或经历让你印象深刻？用文字将它们记录下来吧。
请以“最美的风景就在这里”为题，写一篇文章。
要求：（1）文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）不少于500字。
2025-2026学年八年级上学期期中模拟卷02
语 文·全解全析
（满分120分，考试用时120分钟）
注意事项：
1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
5．测试范围：八年级上册第1-3单元。
6. 难度系数：0.70。
一、基础知识积累（24分）
语言是交际工具，也彰显人的修养，请阅读下面材料并按照要求完成各题。
当第一片落叶欣喜地扑入大地的怀抱时，秋到了。大地笔耕不chuò，写下如诗如画、 （1） （A．入木三分 B．栩栩如生）的篇章。知识在书本间跳跃。听，朗朗的书声，是郦道元笔下的《三峡》诉尽凄冷故事的猿鸣，是飞天姑娘吕伟疾如流星般一跳引起的全场沸腾，是藤野先生穿越时空的话语，依然炽热如火，激励着每一个中国人。看，美丽的颜色，是居里夫人哪怕再 （2） （A．筋疲力尽 B．萎靡不振）也绝不放弃的坚持和执着，是白居易在钱塘湖漫步感受姹紫嫣红、欣欣向荣的早春美景，是李白年少时眼中大江冲出群山，尽情奔腾的磅礴气势。唐诗的魅力悄然juān刻在中国人的文化基因里。在语文学习活动中让我们受益匪浅，激发了我们的求知欲。
1．根据拼音写汉字。（2分）
（1）笔耕不chuò( ) （2）juān( )刻
2．给文段中划线（1）、（2）处选择恰当的词语填空。（填序号）（2分）
（1）： （2）：
3．文段画横线句子有语病，请你将修改后的正确句子写在横线上。（1分）
【答案】1． 辍 镌 2． B A
3．语文学习活动让我们受益匪浅，激发了我们的求知欲。
【解析】1．本题考查根据拼音汉字。
（1）笔耕不辍：bǐ gēng bù chuò，指从未中断写作。
（2）镌刻：juān kè，雕刻的意思。
2．本题考查词语辨析。
（1）“栩栩如生”形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。“入木三分”多形容书法笔力刚劲有力，也比喻对文章或事物见解深刻、透彻。结合语境，这里把大地写的篇章比作生动的画卷，用“栩栩如生”合适；故选B。
（2）“筋疲力尽”形容非常疲乏，一点力气也没有了，“萎靡不振”形容精神不振，意志消沉。结合语境，此处形容居里夫人艰苦研究后的疲乏状态，用“筋疲力尽”合适；故选A。
3．本题考查病句修改。
画线句子成分残缺，缺主语，可删去“在……中”。
4．下列各项的判断与分析有误的一项是（ ）（2分）
A．在报道同一新闻事实时，通讯一般展示新闻事件的纵剖面，来龙去脉比较完整；新闻特写着重描写精彩瞬间，比通讯更强调时效性和现场感。
B．律诗是近体诗的一株，要求诗句字数整齐划一，通常的律诗规定每首八句，每两句成一联，自上而下分别是首联、颔联、颈联、尾联。
C．“他从不和别人吵一句嘴。”这个句子的主干是“他不吵嘴”。
D．“在湛蓝的天空下，故宫博物院那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，格外辉煌。”这个句子的主语是故宫博物院。
【答案】D
【详解】本题考查文学文化常识识记。
D.“在湛蓝的天空下，故宫博物院那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，格外辉煌”中主语是“屋顶”；故选D。
5．下列句子排序最恰当的是（ ）（2分）
①品读经典可以养成知识丰富、道德高尚、情趣健康的性灵，可以让人生从浮躁走向宁静、从浅陋走向优雅。
②读书还可以“养性灵”，这种好处，则非品读经典而不可得。
③林语堂曾说：“读书，可开茅塞，除鄙见，得新知，增学问，广识见，养性灵。”
④总之，品读经典可以培养高尚性灵。
⑤读书可以使人增长学问见识，领悟为人处世的道理，即“开茅塞，除鄙见”，这是阅读大多数书籍都可以带来的好处。
A．③⑤②①④ B．③①④⑤② C．⑤②①③④ D．⑤②③①④
【答案】A
【详解】本题考查句子排序能力。阅读文段可知，主要围绕“读书”来进行叙述。
③句通过引用林语堂的话，引出语段的论点，应排在段首；
⑤句是对③句中林语堂的话的阐述，应排在③句之后；
②句“读书还可以……”承接⑤句内容，继续讲读书的好处，应排在⑤句之后；
①句为过渡句，承接②句中的“品读经典”，论述品读经典的益处，应排在②句之后；
④句中的“总之”为段尾标志词，应排在最后。
正确排序为：③⑤②①④。 故选A。
6．请在下表横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。（8分）
主题 古诗文名句
写景 白居易《钱塘湖春行》中“ ， ”描绘出春花初绽，春草吐绿，一派生机勃勃的早春图景。
抒情 唐代诗人崔颢《黄鹤楼》一诗中情景交融，抒发了游子愁苦的思乡之情的诗句是：“ ， ”；李白《渡荆门送别》中“ ， ”写出家乡之水情深意重，一路相伴，为自己送行，含蓄地抒发了思乡之情。
言志 生命的意义不在于简单地“活着”，而在于奋发有为。曹操在《龟虽寿》中用“ ， ”两句表明衰老的骏马，还有奔驰千里的志向。有了这种老当益壮、自强不息的意志，就可以谱写出人生的华美乐章。
【答案】 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 仍怜故乡水 万里送舟行 老骥伏枥 志在千里
【详解】本题考查古诗文情景默写，要透彻理解诗文内容，找出符合题意的句子，填写时要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题易错字词：莺、啄、暮、怜、骥、枥。
7．班级将开展以“诚信做人”为主题的综合实践活动，请你完成以下任务。
(1)【探“诚信”之义】为了探究诚信的传统内涵，请你收集中国古代关于诚信的一则名言，一个故事（只填名称）填在下表相应的空白处。（2分）
名言 轻诺必寡信
①
故事 曾子烹彘
②
(2)【访“诚信”之人】为了弘扬当代的诚信美德，你所在的小组将采访下面的诚信模范，请你拟写两个采访问题，完善下面的采访提纲。（2分）
采访提纲
采访主题：挖掘当代诚信的内涵
采访对象：叶石云（2020最美诚信浙江人）
2009年，叶石云的父母相继病逝，仅剩11岁的他毅然决定用瘦小的肩膀扛起父亲因病欠下的债务，这些债，没有一张借条，当时才上小学五年级的叶石云，根据亲友提供的线索寻找、核实父亲所欠债务，并将共计3万元的债务记录在册，经年累月，他节衣缩食，勤工俭学，在漫漫还债路中，践行着作为儿子的担当和承诺。2015年12月26日，17岁的他终于还清了父亲生前欠下的最后一笔100元的债务。2020年9月24日叶石云被评为“最美诚信浙江人”，他用最简单淳朴的守信和感恩之心，为这个社会注入正能量。
采访问题：
①
②
③获得“最美诚信浙江人”称号，你对“诚信”有了哪些新的认识？
(3)【讲“诚信”之美】班级要举行以“诚信”为主题的演讲，小文第一次参加，感到非常紧张。请你告诉小文几个演讲的技巧，缓解他的紧张情绪。演讲技巧有“表达技巧”“发音要求”“体态语”等。（50字左右）（3分）
【答案】(1) 言不信者，行不果。/人无信不立。/君子一言，驷马难追。 商鞅立木/尾生抱柱/季布一诺（或：一诺千金）/晋文公不贪伐原之利（或：退避三舍）/齐桓公不背曹沫之盟/魏文侯不弃虞人之期
(2) 示例：①在还债的过程中都经历了哪些艰难？ ②对于你为父亲还债这件事，周围人是如何看待的？③是什么一直支撑着你坚持下去的呢？
(3)示例：小文，深呼吸，不要紧张！注意要大胆的面对观众，面带微笑，放松心情。声音清晰，音量要适中，有抑扬顿挫的感觉。站姿自然、沉稳，同时辅以合适的手势动作等。记住，成败不重要，发挥出最好的自己就好。
【详解】（1）本题考查典故与名言积累。注意必须是中国古代的。
示例：①一言之美，贵于千金。②范巨卿按时赴二年之前与张劭的约定；
（2）本题考查采访问题的拟写。注意采访对象与语言，针对“诚信”提问。
示例：①还债的过程中，历经艰难，有没有过动摇？是如何克服的？
②小小年纪，毅然决然，接过债务，你让我们佩服。现在无债一身轻了，想不想对我们说点什么？
（3）本题考查对演讲技巧的把握。演讲时要注意：1.面带微笑，放松心情。2.声音清晰，音量要适中。3.站姿自然、沉稳，同时辅以合适的手势动作等。4.直面观众，适时采用眼神与听众进行交流。5.保持饱满情绪，一气呵成完成演讲。据此告诉小文即可。
示例：小文，不要紧张！站到台上要面带微笑，放松心情，同时站姿自然、沉稳，可以同时辅以合适的手势动作。直面观众，适时采用眼神与听众进行交流。做到发音清晰，音量要适中。保持饱满情绪，一气呵成地完成演讲。相信你，加油！
二、阅读（46分）
（一）阅读下面文章，完成下面小题。（14分）
我的“藤野先生”
徐红
①遥望中学，已时隔20多年，可是我的语文老师龚汉城却如在眼前。
②我无须再另费笔力去描绘他的音容，因为有一幅现成的肖像画最适合他，那就是鲁迅笔下的藤野先生。除了没有一撇八字须，其他可谓惟妙惟肖，连朗读课文时抑扬顿挫的声调也毫无二致。
③20多年前的语文课本实在像一本政治读本，老师教得平平淡淡，我也学得索然无味。可有一节语文课我至今记得清清楚楚。龚老师那一天一反常态地对我们说：“今天我们要上一篇课文——《藤野先生》，这是文学作品，作者鲁迅是我国现代最伟大的文学家。”
④这个黑瘦的、衣着模糊的藤野先生远远地从异国他乡走近我，我分明感觉到他内心深处蕴藏着博大的爱。当他得知他的学生要远他而去时，他把自己的一张照片送给学生，背面还写上“惜别”二字。当我第一次读到这段文字时，竟不能抑制自己的感情。文学，原来能把生活中最有情感的东西展示出来，能把沙漠润出绿洲。我抬头望着正在上课的龚老师，他镜片后的眼睛似乎亮了些，他黑瘦的脸庞似乎有些红晕，他的声音高低起伏，又戛然而止，怔怔地望着我们。我凝视着他的目光，我明白，他就是我们的“藤野先生”。
⑤后来，我开始写散文，写老师，写同学，写亲人，写自己，写一切能抒发我情感的文章。好像龚老师的评语一次比一次长，分数一个比一个高。龚老师在语文课上经常念我的作文，后来又把我的作文抄在大白纸上，先贴在教室门口，后贴在校园里。一张张大白纸上用毛笔抄着我的作文，字迹工整而清秀，我仿佛觉得他就是我的“藤野先生”。
⑥中学毕业我便要背起行囊去插队，临别时，龚老师并没有送照片给我，却给了我两本书，一本是《朝花夕拾》，一本是《呐喊》。扉页上有工工整整的楷体字：“留念，龚汉城”。
⑦后来，我去考大学，由于数学成绩不佳，我未能考上梦寐以求的复旦大学中文系，进入了一所师范大学。我觉得我的作家梦、我的文学理想，就像放飞的风筝，远远地离我而去，心情很郁闷、失落。上大学后我的第一封信是写给龚老师的，信中大概说了许多牢骚话。不久，我收到了回信。第一行字是“亲爱的未来的徐老师”。我不记得后面有多少鼓励性的话语，仅开头这一行字，就那么神圣，那么美丽，使我明白今后该去做什么了。
⑧再后来，我也成了一名中学语文教师，我常常向龚老师汇报我的教学成绩，比如获得了教学比赛一等奖，出书了，评上高级职称了。他总会很高兴，黑瘦的脸上洋溢着笑容。
⑨1994年的一个暑假，我带着新出的一本书去探望老师。他正患乙肝在家休息，他的脸依然黑瘦，还透着点棕黄，他的声调依然抑扬顿挫，但语气急了些，眼睛没有以前亮，但更多了一份慈祥。我把书递给他，他翻到扉页，上面我也写了一行字：“留念，您永远的学生徐红”。他笑笑说：“我们现在是同事，我不过比你年长。”并亲自拿来剪刀、胶水把“您永远的学生”几个字贴盖住。
⑩1997年龚老师患肝癌去世。我没有他的照片，不能像鲁迅那样把先生的照片挂在书桌前，每至夜间，瞥见先生的面貌，增加勇气。但龚老师的形象却永远伴随着我在课堂里。每当我站在讲台上，我就像我的老师一样，给我的学生启开文学之门……
8．选文是一篇回忆性散文。仔细阅读⑤-⑧段，作者回忆了龚老师与“我”之间的哪些事情？请简要概括。（4分）
9．选文第①段采用了哪种记叙顺序？试分析其作用。（3分）
10．请从描写的角度赏析下面句子的表达效果。（3分）
他笑笑说：“我们现在是同事，我不过比你年长。”并亲自拿来剪刀、胶水把“您永远的学生”几个字贴盖住。
11．通览全文，结合文中画线句中加点词，探究作者的情感变化。（4分）
【答案】8．①中学时，龚老师经常念“我”的作文并抄在大白纸上张贴；②毕业时，龚老师送“我”两本书并题名留念；③大学时，“我”给龚老师写信发牢骚，他回信鼓励“我”；④工作后，“我”经常向龚老师汇报教学成绩，他很高兴
9．倒叙 引出回忆，激发读者阅读兴趣，强调龚老师在“我”心中的重要地位
10．示例：这句话运用神态描写、语言描写和动作描写，“他笑笑说”“亲自拿来剪刀、胶水把‘您永远的学生’几个字贴盖住”，写出了龚老师看到新书扉页上一行题字后的一系列表现，突出了龚老师的和蔼、低调、谦逊、尊重他人的高贵品质
11．示例：初识龚老师时，感觉老师的形象、讲课的神情就像鲁迅笔下的藤野先生，所以是“我们的”；接下来的相处中，老师经常念“我”的作文并抄在大白纸上张贴，使“我”的感激之情油然而生 由“我们的”变为“我的”，写出了“我”对老师的感情日益加深，抒发了“我”对龚老师的尊敬和热爱 毕业时，龚老师送“我”书本并题名留念，上大学后回信鼓励满腹牢骚的“我”，平等对待工作后也成为老师的“我”，龚老师谦逊低调、尊重他人、热爱学生的高贵品质深深地影响着“我”，所以“我”决心“像我的老师一样”发扬他的精神品质，也强烈抒发了“我”对龚老师的深切怀念和崇敬之情
【导语】这篇文章通过追忆作者与其语文老师龚汉城的点滴往事，阐述了老师对学生的深刻影响。文章用回忆的方式串联起作者学习、成长的历程，将龚老师塑造成如鲁迅笔下藤野先生般的严谨、友善、具有鼓舞人心力量的形象。文章中对老师音容笑貌的细腻刻画，特别是那份学生与老师平等、真挚情谊的描写，使得整体情感真挚动人，富有感染力。
8．本题考查内容理解。
根据第⑤段“龚老师在语文课上经常念我的作文，后来又把我的作文抄在大白纸上，先贴在教室门口，后贴在校园里”可知，表明龚老师对“我”作文的重视，通过念作文和张贴作文来鼓励“我”。据此可概括为：中学时，龚老师经常念“我”的作文并抄在大白纸上张贴。
根据第⑥段“临别时，龚老师并没有送照片给我，却给了我两本书，一本是《朝花夕拾》，一本是《呐喊》。扉页上有工工整整的楷体字：‘留念，龚汉城’”可知，这里清楚地写出了毕业时龚老师送书给“我”并留下纪念的情景。据此可概括为：毕业时，龚老师送“我”两本书并题名留念。
根据第⑦段“上大学后我的第一封信是写给龚老师的，信中大概说了许多牢骚话。不久，我收到了回信。第一行字是‘亲爱的未来的徐老师’”可知，“我”在大学失落时给龚老师写信，龚老师回信用温暖的话语鼓励“我”。据此可概括为：大学时，“我”给龚老师写信发牢骚，他回信鼓励“我”。
根据第⑧段“我也成了一名中学语文教师，我常常向龚老师汇报我的教学成绩……他总会很高兴，黑瘦的脸上洋溢着笑容”可知，“我”工作后与龚老师的联系，以及龚老师对“我”教学成绩的欣慰之情。据此可概括为：工作后，“我”经常向龚老师汇报教学成绩，他很高兴。
9．本题考查记叙顺序。
文章第①段“遥望中学，已时隔20多年，可是我的语文老师龚汉城却如在眼前”，是先提到20多年后的现在对中学老师的印象，然后再展开对过去中学时光的回忆。这种先写现在，再追溯过去的写法属于倒叙。
开篇就提到时隔20多年老师还如在眼前，这会让读者产生好奇，想知道这位老师到底有什么特别之处，为什么能给作者留下如此深刻的印象。这种倒叙手法在一开始就设置了悬念，吸引读者继续往下读。
通过先呈现20多年后对老师清晰的记忆，突出了龚老师在作者心中难以磨灭的印象，使读者在一开始就能够感受到龚老师对作者的重要性。如果采用顺叙，这种重要性可能需要随着情节的发展慢慢体会，倒叙则起到了强调的作用。
10．本题考查描写方法。
第⑨段“他笑笑说：‘我们现在是同事，我不过比你年长。’并亲自拿来剪刀、胶水把‘您永远的学生’几个字贴盖住’”。“他笑笑说”中的“笑笑”，描绘出龚老师脸上带着笑容的神态。这一神态展现出他的和蔼可亲，没有因为“我”的题字而有丝毫的不悦或架子，反而以一种温和的姿态来回应。“我们现在是同事，我不过比你年长”这句话，简洁而直接地表达出龚老师对与“我”关系的重新定位。他没有强调自己的师者身份，而是以平等的“同事”视角看待彼此，体现出他的谦逊和平易近人。“亲自拿来剪刀、胶水把‘您永远的学生’几个字贴盖住”，“亲自拿来”“贴盖住”这些动作，生动地表现出龚老师的行为细节。他用实际行动来改变扉页上的题字，展示出他对“我”的尊重，不想因为师生关系而让“我”有距离感，进一步突出他低调、尊重他人的品质。
通过这些神态、语言和动作描写的综合运用，全面而细致地刻画了龚老师在这一情境下的形象。他的和蔼让“我”感受到温暖，谦逊使他不居功自傲，低调体现在他对“我”平等相待的态度上，尊重他人则表现在他对“我”题字的处理方式上。整体上塑造了龚老师令人敬重的高贵品质，使读者能更真切地感受到龚老师的人格魅力，也让龚老师这个人物形象更加立体、鲜活。
11．本题考查情感主旨。
关于“我们的”：根据第④段“我凝视着他的目光，我明白，他就是我们的‘藤野先生’”可知，那时候刚上龚老师的课，老师在讲《藤野先生》这篇课文时，作者发现龚老师从外貌到讲课的声调等，和鲁迅笔下的藤野先生很相似，是一种整体上的印象，所以用“我们的”，意味着在同学们眼中，龚老师有着像藤野先生那样让人敬佩的形象，大家共同感受到了老师的独特魅力，这是最初对老师的一种认可和觉得亲切的感受呀。
关于“我的”：根据第⑤段“我仿佛觉得他就是我的‘藤野先生’”可知，这时候“我”开始写散文了，龚老师不仅经常念“我”的作文，还把作文抄在大白纸上张贴出来，对“我”格外关注和鼓励，让“我”感受到了老师对自己独特的关怀与重视，和老师之间有了更亲近、更个人化的情感联系，所以从“我们的”变成了“我的”，体现出“我”对龚老师的感情因为这些相处中的点滴变得更深了，越发尊敬和热爱龚老师了呢。
关于“就像我的老师一样”：根据第⑩段“每当我站在讲台上，我就像我的老师一样，给我的学生启开文学之门……”可知，回顾过往，龚老师毕业时送“我”书留念，“我”大学失意时回信鼓励“我”，后来面对成为老师的“我”还那么谦逊低调、尊重他人，龚老师的这些高贵品质一直影响着“我”。所以“我”站在讲台上时，决心传承龚老师的精神，像他对待自己一样去对待学生，这里用“就像我的老师一样”强烈地表达出“我”对龚老师深深的怀念，也体现出“我”对龚老师崇敬之情，希望能把老师的好品质继续传递下去呢。
（二）非连续性文本阅读下面材料，完成下面小题。（9分）
【材料一】
①路透社斯德哥尔摩2022年10月6日电 瑞典文学院常任秘书马茨·马尔姆当日在斯德哥尔摩举行的新闻发布会上宣布，将2022年度诺贝尔文学奖授予法国女作家安妮·埃尔诺（Annie Emaux）。
②瑞典文学院在当天发布的新闻公报中说。“埃尔诺以勇气和敏锐的洞察力揭示了个人记忆的根源、隔阂和集体约束”。在写作中，她“始终如一地从不同角度审视在性别、语言和阶层方面存在巨大差异的生活”，她的创作之路漫长而艰辛。
③马尔姆表示，他很遗憾未能与埃尔诺取得电话联系。
④埃尔诺1940年出生于法国，是当代法国文坛有影响力的女作家之一，已出版多部作品，代表作包括《悠悠岁月》等。
⑤诺贝尔文学奖首次颁发于1901年，从第一届颁给法国作家苏利·普吕多姆至2022年，共有119位得主。叶芝、罗曼·罗兰、马尔克斯、萧伯纳、海明威等著名作家均获得过这一奖项。
【材料二】
①1895年11月，瑞典著名化学家诺贝尔在遗嘱中提出设立五大奖励领域，除了诺贝尔文学奖、和平奖，还有诺贝尔自然科学类奖项。这类奖项的设立是为了表彰在自然科学某一领域最重要的成就，100多年来，诺贝尔奖见证了人类改变世界、改变自身生存和生活状况的努力探索，是对致力科学事业之人的最高奖赏之一。
②近日，2022年诺贝尔生理学或医学奖、物理学奖、化学奖等自然科学类奖项的陆续揭晓，引发了国人对诺贝尔奖一年一度的热议。那么，我们今天应如何看待诺贝尔奖呢？
③从对待历届获奖成果的角度来看，我们不仅要了解获奖者和他的科研成果，而且更要弘扬诺贝尔奖背后的科学家精神。无数获奖者数十年如一日潜心研究、不断探索，将专注科学、享受科学当作追求，他们身上所展现的探求、勇气、耐心等科学家精神，尤其珍贵。
④2015年10月，在瑞典的颁奖典礼上，中国科学家屠呦呦凭借对疟疾治疗做出的突出贡献，获得诺贝尔生理学或医学奖，为中国的科学研究捧回了第一个诺贝尔科学奖项。1969年，屠呦呦和她的团队开始系统收集整理历代医籍、本草、民间方药，并在此基础上，编写了以640种药物为主的《抗疟单验方集》，并对其中的200多种中药开展实验研究。在历经380多次失败之后，屠呦呦团队终于在1972年成功提取了抗疟新药“青蒿素”，这是中医药送给世界的一份礼物，，青蒿素问世50年来，挽救了数百万人的生命。正因为屠呦呦数十年如一日潜心研究、不断探索，才取得了如此辉煌的成就。这种伟大的科学家精神值得我们学习。
【材料三】
①在过去的70多年里，我国的科学技术由弱变强，取得了巨大的成就。但不可否认的是，从历届获奖的人员名单上看，我们在不少领域与发达国家之间依然存在差距。我们需要正视这种差距，只有这样，才能激励我们的科研人员以更大的热情、更卓越的科研能力、更具创新性的科研成果去赢得世界科研领域的认可和赞誉，从而推动我国科学技术取得更大进步。
②当然，我们也不必妄自菲薄，诺贝尔奖数量的多寡其实很难完全反映当前我国科学发展现状和总体科技实力。一方面，诺贝尔奖的评选具有较强时滞效应，不少奖励成果是几十年前取得的，难以反映当下的研究突破。例如今年诺贝尔物理学奖得主之一——法国量子物理学家阿兰·阿斯佩，是世界上公认的量子光学领域的顶级专家。他在30多岁的时候就已经做出了轰动世界的实验，验证了贝尔不等式，验证了量子力学的基本原理，但迟至今年才获奖。另一方面，事实上我们拥有很多诺贝尔奖级别的科研成果，何时获奖或许只是一个时间问题。
③中国首位获得诺贝尔文学奖的著名作家莫言先生曾到北京市第一零一中学发表演讲，他说道：“在中国一提诺贝尔奖获得者，就把人神话了，人就成神了。获得了文学奖的人有很多，我不过是其中的幸运者。事实上，诺贝尔奖只是一个奖而已。”
④的确。诺贝尔奖的权威性应该得到承认，但它并不是反映当前各国科学和文化最高水平的唯一指标。何况，诺贝尔科学奖的评奖结果也在很大程度上受制于委员会的主观倾向和评委们的内部斗争。诺贝尔奖的荣誉能给一个国家带来声望，推动经济发展，鼓励更多青少年投身学术研究和文化创新，但中国人，也应以一种客观、淡定、从容的心态看待诺贝尔奖。
12．请你为材料一这则消息拟写标题。（不得超过23个字）（2分）
13．下列对材料二、材料三相关内容的分析，理解错误的一项是（ ）（3分）
A．诺贝尔奖见证了百年来人类历史的变迁，中国人很难漠视其价值和意义。
B．2015年，屠呦呦凭借对抗疟新药“青蒿素”的成功提取，成为第一位获得生理学或医学诺贝尔奖的中国本土科学家。
C．今年诺贝尔物理学奖得主之一——法国量子物理学家阿兰·阿斯佩，在30多岁的时候就已经做出了轰动世界的实验，验证了量子力学的基本原理。
D．近几十年来，当代中国科学家们取得了不少诺贝尔奖级成果，因此我们有足够的底气说，中国必将获奖。
14．2024年的诺贝尔奖评选尘埃落定。请你结合材料二和材料三的具体内容，谈谈我们今天应如何看待诺贝尔奖。（4分）
【答案】12．法国作家安妮·埃尔诺荣获2022届诺贝尔文学奖。
13．D
14．①从获奖成果中看到中国在不少领域仍然存在差距。②不必妄自菲薄。③要客观地用一种淡定、从容的态度看待和关注诺贝尔奖，保持平常心。④关注诺贝尔奖不仅要对获奖者及其科研成果进行科普，更要弘扬诺贝尔奖背后的科学家精神。
【导语】这篇文章通过三个材料分别介绍了诺贝尔奖的权威性、影响力及其在不同领域的影响。材料一聚焦于诺贝尔文学奖及获得者安妮·埃尔诺，强调其写作成就和影响。材料二强调了科学家精神的重要性，以屠呦呦的成就为例，呼吁学习这种精神。材料三则反思了诺贝尔奖获得者中的中外对比，强调理性看待诺贝尔奖的必要性，指出奖项并非唯一的成就衡量标准。整体上，文章通过多维度的探讨，引导读者客观全面地理解诺贝尔奖的价值。
12．本题考查拟写标题。
消息标题需简洁明了地概括消息核心内容。材料一主要围绕2022 年诺贝尔文学奖的颁发情况展开，首段“路透社斯德哥尔摩2022年10月6日电 瑞典文学院常任秘书马茨·马尔姆当日在斯德哥尔摩举行的新闻发布会上宣布，将2022年度诺贝尔文学奖授予法国女作家安妮·埃尔诺（Annie Emaux）”点明了关键信息，即瑞典文学院常任秘书宣布将2022年度诺贝尔文学奖授予法国女作家安妮 埃尔诺，后续内容是对她及该奖项相关情况的补充介绍。按照“人物+ 事件+奖项名称”的常见拟题思路，提炼出“法国作家安妮 埃尔诺荣获 2022 届诺贝尔文学奖”这一标题。
13．本题考查内容理解辨析。
D.根据材料三②段“另一方面，事实上我们拥有很多诺贝尔奖级别的科研成果，何时获奖或许只是一个时间问题”可知，选文虽然指出“事实上我们拥有很多诺贝尔奖级别的科研成果，何时获奖或许只是一个时间问题”，但这并不意味着就一定能获奖，科研成果获奖还受多种因素影响，“中国必将获奖”这种说法过于绝对；故选D。
14．本题考查内容理解概括。
结合材料三①段“在过去的70多年里，我国的科学技术由弱变强，取得了巨大的成就。但不可否认的是，从历届获奖的人员名单上看，我们在不少领域与发达国家之间依然存在差距”可知，从获奖成果中看到中国在不少领域仍然存在差距；
结合材料三②段“当然，我们也不必妄自菲薄，诺贝尔奖数量的多寡其实很难完全反映当前我国科学发展现状和总体科技实力”可知，诺贝尔奖数量的多寡其实很难完全反映当前我国科学发展现状和总体科技实力，我们也不必因此而妄自菲薄；
结合材料三④段“诺贝尔奖的荣誉能给一个国家带来声望，推动经济发展，鼓励更多青少年投身学术研究和文化创新，但中国人，也应以一种客观、淡定、从容的心态看待诺贝尔奖”可知，我们要客观地用一种淡定、从容的态度看待和关注诺贝尔奖，保持平常心；
结合材料二③段“从对待历届获奖成果的角度来看，我们不仅要了解获奖者和他的科研成果，而且更要弘扬诺贝尔奖背后的科学家精神”可知，我们要关注诺贝尔奖不仅要对获奖者及其科研成果进行科普，更要弘扬诺贝尔奖背后的科学家精神。
（三）阅读下面两个文段，完成下面小题。（13分）
【甲】
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歌，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
（选自陶弘景《答谢中书书》）
【乙】
仆①去月②谢病，还觅薜萝③。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日，幽岫④含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实。山谷所资，于斯已办。仁智所乐，岂徒语哉！
(节选自吴均《与顾章书》)
【注释】①仆：自己的简称。②去月：上月。③还觅薜萝：薜萝，一种山中生长的藤本植物，后面用来指隐士的服饰。这句话的意思是正准备隐居。④幽岫 ：幽深的山穴。
15．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。（3分）
文言语句 方法提示 词义解释
(1) 夕日欲颓 词语推断法： 山岳崩颓
(2) 既素重幽居 查阅词典法：①重量；②重视；③敬重；④加上，加重；⑤重叠，重复；⑥重新。 (填写序号)
(3) 四时俱备 课内迁移法：风烟俱净
16．请把【甲】文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分）
自康乐以来，未复有能与其奇者。
17．【甲】文中“猿鸟乱鸣”“沉鳞竞跃”中的“乱”“竞”两字用得好，请分析好在哪里。（4分）
18．请结合文本内容，简要分析【甲】【乙】两文运用的一种相同的写景方法。（4分）
【答案】15．坠落 ② 全，都
16．自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
17．“猿鸟乱鸣”一句中的“乱”字写出了“鸣”的状态，写出了清晨热烈欢快的气氛；“沉鳞竞跃”一句中的“竞”字写出了“跃”的状态，鱼儿争相跳跃，写出了热闹的气氛。这两个字写出了山间的生机勃勃。
18．示例一：动静结合。[甲]文中“高峰入云、清流见底”有静有动，写出了峰高、水清的特点，画面感极强。[乙]文中“幽岫含云，深溪蓄翠”运用动静结合的手法，写出石门山山高谷翠的特点。
示例二：多感官描写。[甲]文“高峰入云，清流见底”“猿鸟乱鸣”视觉、听觉相结合，突出了山川之美这一特点。[乙]文“森壁争霞，孤峰限日，幽岫含云，深溪蓄翠”“蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵”视觉、听觉相结合，描写出石门山的翠色以及山中的各种声音，显示出山高水深的特点。
示例三：多个观察角度相结合。[甲]文“高峰入云，清流见底”既有仰视角度，也有俯视角度，“两岸石壁，五色交辉”是平视角度，多个观察角度相结合，展现了风景的秀美。乙文“幽岫含云，深溪蓄翠”仰视、俯视相结合，展现了石门山山谷高深、青翠的特点。
【导语】甲乙两个文段通过对山水的描绘，展现了中国古代文人对自然美景的欣赏与热爱。甲文节选自陶弘景的作品，侧重描绘山水的宏伟壮丽，以生动鲜明的景物，如高峰、清流和树木等，表达了作者对仙境般自然景色的赞美。乙文选自吴均的作品，通过细腻的文字刻画石门山的静谧与和谐，体现了作者向往幽居生活的心境。两文在语言上都使用了生动的叙述和对比反衬，共同展示了山水的独特之美。
15．本题考查实词含义。
（1）根据成语推断法：“山岳崩颓”指高大的山倒塌；比喻王朝覆亡。颓：坠落。据此推断“夕日欲颓”中的“颓”理解为“坠落”。“夕日欲颓”句意：夕阳将要坠落。
（2）要求用“字典查阅法”解词。“重”在词典中有六个意思，结合“遂葺宇其上”提供的语境可知，应选②重视，“既素重幽居”句意是：（我）既然一向来推崇隐居。
（3）根据课内迁移法：“风烟俱净”意思是“风和烟都消散了”。俱：全，都。据此可知“四时俱备”中的“俱”理解为“全，都”。“四时俱备”句意：四季常存。
16．本题考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。
重点词语有：自：自从；康乐：指南朝著名山水诗人谢灵运，被封为康乐公；复：又；与：参与，这里有欣赏领略之意；奇：指山水之奇异。
17．本题考查词句赏析。
“猿鸟乱鸣”意思是：猿、鸟此起彼伏地鸣叫。“乱”指杂乱无章；这里用来修饰“鸣”，强调了一种不受拘束、自由奔放的状态。猿猴的叫声和鸟类的鸣叫交织在一起，没有规律可循，这反映了自然界中动物们生活的自然状态。通过这个“乱”字，作者不仅表现出了声音的繁多与复杂，也传达出一种生机勃勃的氛围。
“沉鳞竞跃”意思是：潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。“竞”本义指角逐，比赛，争着；这里修饰“跃”，用为形容鱼儿争先恐后地跳跃，体现了鱼儿之间你追我赶的竞争关系，同时也暗示了水面下隐藏的生命力正在爆发性地展现出来，“竞”字描述出夕阳西下时，水面热闹的气氛，表现了山水间勃勃的生机。
18．本题考查写景方法分析。
【甲】文“高峰入云，清流见底”采用仰视和俯视两种视角，极力描写山之高，水之净；“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”从视觉的角度，采用平远的视角极目远眺，青翠的竹木与五彩的山石相映衬，呈现出一派绚烂辉煌的气象；“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕阳欲颓，沉鳞竞跃”由静景转入对动景的描写，通过视觉和听觉角度，写出朝与夕两个特定时间段的生物的活动，又为画面增添了灵动感，传达了生命气息。因此【甲】文运用了动静结合、多种感官结合，及不同视角结合的方法写景，把作者欣赏自然美景的愉悦融入对景物的描写中，体现了作者酷爱自然、归隐林泉的志趣。
【乙】文“森壁争霞，孤峰限日，幽岫含云，深溪蓄翠”从视觉的角度细致地描写了山峰、山谷、溪水等地形特征以及其间的植被覆盖情况，给人以身临其境之感；同时“幽岫含云，深溪蓄翠”又赋予了自然景物以情感或人的特性，以动写静，使无生命的自然显得更加亲切、富有灵性；这两句还分别从仰视、俯视的角度写出景物的丰富多姿，展现石门山山谷高深、青翠的特点。“蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵”从听觉的角度描写多种声音交织在一起的情景，营造了一个立体的、多感官体验的空间，以动衬静，显示出山高无人的幽静，增强了场景的真实感和沉浸感。因此，【乙】文运用了多种感官结合、不同视角描写，以及动静结合的方法写景，表达了作者对于幽居生活的向往，以及对于自然美景的喜爱之情。
结合以上分析，从【甲】【乙】共同使用的写景方法角度概括作答。
示例一：动静结合。【甲】文“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”描写青翠的竹木与五彩的山石相映衬，呈现出一派绚烂辉煌的气象；“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕阳欲颓，沉鳞竞跃”则由静景转入对动景的描写，写出朝与夕两个特定时间段的生物的活动，又为画面增添了灵动感，传达了生命气息。【乙】文“森壁争霞，孤峰限日，幽岫含云，深溪蓄翠”细致地描写了山峰、山谷、溪水等地形特征以及其间的植被覆盖情况，表现了石门山幽深、静谧的特点；“蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵”则描写了多种声音交织在一起的情景，营造了一个立体的、多感官体验的空间，以动衬静，显示出山高无人的幽静，增强了场景的真实感和沉浸感。
示例二：多感官描写。【甲】文“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕阳欲颓，沉鳞竞跃”通过视觉和听觉角度，写出朝与夕两个特定时间段的生物的活动，又为画面增添了灵动感，传达了生命气息。【乙】文“森壁争霞，孤峰限日，幽岫含云，深溪蓄翠”从视觉的角度细致地描写了山峰、山谷、溪水等地形特征以及其间的植被覆盖情况，给人以身临其境之感；“蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵”从听觉的角度描写多种声音交织在一起的情景，营造了一个立体的、多感官体验的空间，以动衬静，显示出山高无人的幽静，增强了场景的真实感和沉浸感。
示例三：多个观察角度相结合。【甲】文“高峰入云，清流见底”采用仰视和俯视两种视角，极力描写山之高，水之净；“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”则采用平远的视角极目远眺，青翠的竹木与五彩的山石相映衬，呈现出一派绚烂辉煌的气象；【乙】文“幽岫含云，深溪蓄翠”仰视、俯视相结合，展现了石门山山谷高深、青翠的特点。
【点睛】参考译文：
【甲】山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
【乙】我上个月因病辞官，回到家乡寻找隐居的地方。梅溪的西面，有座石门山，阴森陡峭的崖壁与天上的云霞争高下，独立的山峰遮住了太阳，幽深的洞穴包含着云雾，深谷小溪积聚着翠绿。蝉噪鹤鸣，水声响猿猴啼。和谐动听的声音相互混杂，声调悠长有音韵之美。我既然一向来推崇隐居，就在那山上筑了房子。幸而此地多菊花，旁边又有很多竹实。山谷中隐居生活的必需品，这里都已具备。这种地方被仁人智士所喜爱，哪里是随便说说呀！
（四）阅读下面的古诗文，完成各题。（4分）
【甲】
野望
（唐）王绩
东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。
【乙】
秋浦①途中
（唐）杜牧
萧萧山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲。
为问寒沙新到雁，来时还下杜陵②无？
【注]：①秋浦，即今安徽贵池，唐时为池州州治所在，诗人被贬官外放时途经此地。②杜陵：在长安西南，诗人家乡樊川所在地。
19．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（2分）
A．甲诗首联“薄暮”交代时间，渲染气氛。“东皋”点明地点，“徙倚”意为徘徊，表明心态。
B．甲诗颈联展现了放牛的牧童、猎人骑着骏马回家的安逸场景，表达诗人赏景的欢愉陶醉。
C．乙诗首句“萧萧秋雨”和“淅淅溪风”把山程水驿、风雨凄迷的行旅图生动地勾勒出来。
D．乙诗前两句写景，视听结合，后两句抒情。可谓笔力奇横，表现了杜牧绝句的擅胜之处。
20．同样是写“秋”景，两首诗各表达怎样的情感？请结合诗歌内容，简要分析。（2分）
【答案】19．B 20．甲诗于萧瑟的秋天景色描写中流露出诗人忧郁惆怅、孤独寂寞之情。乙诗描绘了一幅秋日风雨凄迷的景象，营造了萧瑟凄凉的意境，表达了作者对故乡的思念和贬谪途中的孤寂悲凉。
【导语】《野望》通过描绘夕阳西下时的秋景，表达了孤独和惆怅之情。《秋浦途中》则在秋雨和溪风中，引发诗人思乡的惆怅。两首诗都以秋景为背景，王绩的《野望》注重抒发孤独感，而杜牧则融入思乡情怀，情感更为深沉。
19．本题考查词句赏析。
B．甲诗颈联“牧人驱犊返，猎马带禽归”描绘了一幅傍晚时分牧人驱赶着牛犊返回，猎人骑着马带着猎物归来的画面，看似安逸，但结合全诗来看，诗人在首联中就透露出了自己的彷徨无依，在尾联中又说“相顾无相识，长歌怀采薇”，表达了自己在现实中孤独无依，没有知音，只好追怀古代的隐士的心情。所以颈联实际上是通过这种热闹的场景来反衬诗人内心的孤独寂寞，而不是表达诗人赏景的欢愉陶醉。故选B。
20．本题考查赏析作者情感。
《野望》
首联：“东皋薄暮望，徙倚欲何依”，傍晚时分诗人在东皋纵目远望，徘徊不定，不知该归依何处，“欲何依”直接表达了诗人内心的彷徨和迷茫，为全诗定下了惆怅的基调。
颔联：“树树皆秋色，山山唯落晖”，描绘了一幅层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光的画面，通过“皆”“唯”等词，突出了秋日景色的萧瑟，进一步烘托出诗人内心的孤寂。
颈联：“牧人驱犊返，猎马带禽归”，写傍晚时分牧人驱赶着牛犊回家，猎人骑着马带着猎物归来的场景，看似热闹，实则以乐景衬哀情，更显诗人的孤独。
尾联：“相顾无相识，长歌怀采薇”，诗人在现实中没有相识之人，无人理解自己，只好追怀古代的隐士，通过“无相识”“怀采薇”，直接抒发了自己的孤独寂寞和忧郁惆怅之情。
故甲诗通过描写萧瑟的秋天景色，表达了诗人孤独、抑郁、惆怅的情感。
《秋浦途中》
前两句：“萧萧山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲”，描绘了一幅秋雨绵绵、山路萧萧，溪风淅淅，蒲草在岸边随风摇曳的秋日风雨凄迷的景象，“萧萧”“淅淅”等叠词的使用，更增添了凄凉之感，营造出萧瑟凄凉的意境。
后两句：“为问寒沙新到雁，来时还下杜陵无”，诗人在被贬官外放的途中，看到新到寒沙的大雁，不禁向它们发问，你们来的时候是否经过了我的故乡杜陵呢？通过对大雁的询问，委婉地表达了对故乡的思念之情，同时也流露出在贬谪途中的孤寂悲凉之感。
故乙诗通过描写秋雨、溪风等景物，表达了自己的思乡之情、贬谪中的孤独痛苦之情。
（五）整本书阅读（6分）
21．班级开展名著分享会，小语和小文针对《红星照耀中国》这部名著发表了自己的阅读感受，你更赞同哪种观点？请结合书中的具体内容加以阐释。（3分）
小语：我想用“群英荟萃”来评价这本书，因为我在书中看到了一系列红军领袖的形象，了解了他们的真实生活，感受到了他们身上平凡而伟大的精神。
小文：我想用“革命史诗”来评价这本书，因为斯诺在书中真实地还原了历史，让我充分了解中国共产党为了国家命运艰苦奋斗、浴血奋战的历史。
【答案】示例一：我更赞同小语的观点。《红星照耀中国》描绘了毛泽东、周恩来、朱德、贺龙等一大批鲜活而立体的革命领袖形象，既突出了他们伟大卓越的一面，也刻画了他们身上平凡的一面。如毛泽东博览群书，高瞻远瞩，是一位极具天赋的军事家与政治家；但在生活中他十分简朴，财物只有一条毯子、几件个人用品，伙食与大家别无二致等。他们以自身独特的魅力，让我们感受到了红军领袖伟大而平凡的精神风貌。
示例二：我更赞同小文的观点。《红星照耀中国》真实地记录了作者对中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖的情况。例如，在书中详细介绍长征，让人们看到了红军战士一往无前、不怕牺牲的英雄气概；还详细记述了“西安事变”的具体经过和结果，以及中国共产党对形成抗日民族统一战线的积极影响等。让我们领略了中国共产党人为了国家命运艰苦奋斗的历程。
【详解】本题考查理解名著的特点。
群英荟萃：《红星照耀中国》通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人全面地了解到中国共产党人的真实生活。在陕北，斯诺采访了众多共产党领袖和红军将领，如毛泽东、周恩来、贺龙、彭德怀、林伯渠、朱德等。他描述他们的言谈举止，追溯他们的家庭环境和青少年时代，试图从出身和成长经历中找寻他们成为共产党人的原因。对中国共产党和中国革命做了客观的评价，刻画了共产党领袖人物伟大而平凡的精神风貌。例如他在与周恩来的接触中，渐渐发觉，这位书生出身、参加并组织过多起革命起义的造反者并不是一个狂热分子，而是一位头脑冷静、态度温和善于分析推理、讲究实际经验的人。在斯诺看来，毛泽东是一个复杂而令人极感兴趣的人，他是一个颇有天才的军事和政治战略家。他有着中国农民质朴纯真的性格，颇有幽默感，喜欢憨笑，天生精明。他还精通中国旧学，博览群书，对哲学和历史有着深入的研究；有演讲和写作的才能，记忆力异乎常人；专心致志的能力不同寻常，个人习惯和外表落拓不羁，但是对于工作却一丝不苟。让我们感受到了红军领袖伟大而平凡的精神风貌。
革命史诗：《红星照耀中国》通过访谈与对话，他还搜集到大量有关长征的第一手资料，并在作品中描述了中国工农红军长征的经过，向全世界全面报道了这一举世无双的军事壮举。此外，他还深入红军战士和根据地老百姓之中，对共产党的基本政策、军事策略，红军战士的生活以及陕北根据地的社会制度、货币政策、工业和教育等情况做了广泛的调查，斯诺在书中不仅记录了考察所得的第一手资料，而且深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观的评价。作者从多个方面展示中国共产党为民族解放而奋斗和牺牲奉献的崇高精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。让我们领略了中国共产党人为了国家命运艰苦奋斗的历程。结合以上分析组织答案即可。
示例：
我更赞同小语的观点。《红星照耀中国》以大量笔墨刻画了红军领袖的鲜活形象，体现了“群英荟萃”的特点。例如，书中描写毛泽东精力过人，不知疲倦，每天工作十三四个小时，常常到深夜二三点钟才休息。他还是一个感情相当深邃的人，当他讲到牺牲的同志或回忆到少年时代湖南由于饥荒引起的大米暴动中发生的死人事件的时候，他的眼睛是湿润的；展现了其忘我工作，感情丰富的一面；写周恩来温文尔雅却立场坚定，在西安事变中冷静斡旋，凸显其智慧与魄力；写朱德与士兵同吃同住，毫无架子，体现其平易近人的品质。这些细节不仅还原了领袖的“平凡”一面，更突显了他们心怀家国、无私奉献的“伟大”精神。相比之下，“革命史诗”虽概括了历史背景，但书中对人物形象的细腻刻画更能让读者感受到红色精神的具体承载者，更具感染力。
22．班级开展名著《红星照耀中国》“人物评析”活动。请从备选人物中任选一位，用他（他们）的经历印证诗句，并简述从中获得的启发。（3分）
诗句：冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。
备选人物：A．朱德 B．彭德怀 C．红军群体
【答案】示例一：选A，朱德很早参加革命，组织过南昌起义、湘南起义；他远道跋涉，到上海、北京、柏林寻找共产党；他和士兵同甘共苦，借自己的马给士兵，自己走路；带领部队抵抗住了西藏冰天雪地的考验；他的精神可以印证这几句诗。从中我获得启发：困难与挫折并不可怕，可怕的是在它们面前畏缩不前，甚至放弃逃避。只要我们坚守初心，勇于担当，困难与挫折就能磨炼心性，助力成功。
示例二：选B。彭德怀年仅10岁就肩负起了家庭生活的重担，而后外出闯荡，步入了军界。红军开始长征时，彭德怀就被任命为军团先锋司令员，他带领红军将士们冲破了数万敌军的层层防线。无论战况多么紧急，战斗多么激烈，他都能带领将士们英勇突击，无所畏惧。他的精神可以印证这几句诗。从中我获得启发：困难虽然带来痛苦，但能磨炼毅力，我们要勇于面对，敢于挑战，在克服困难中培养顽强的意志。
示例三：选C，长征路上，无论路途多么遥远艰辛，红军始终保持英勇无畏，坚忍不拔，吃苦耐劳，无私奉献的本性，强渡大渡河，飞夺泸定桥时，志愿者军冒着生命危险，在枪林弹雨下攀爬铁素渡河；在缺少物资的情况下以惊人的毅力穿过大草地，翻过大雪山。他们的精神可以印证这几句诗。从中我获得启发：红色革命能够取得成功，离不开这些普普通通的红军战士，他们顽强的意志，不怕牺牲的精神值得我们学习与传承。
【详解】本题考查名著人物。
“冰霜正凄惨”“岂不罹凝寒”指松柏遭受严寒、冰霜的压迫，即是指人生存、生活、成长环境的恶劣；“终岁常端正”“松柏有本性”指松柏在严寒、冰霜中保持着端正的本性，指人虽然遭受恶劣的环境，但是仍然坚强、坚韧、无畏，保持对信仰、理想等的追求。先选择三个选项中的一个，然后结合《红星照耀中国》中具体内容，写出这些人物是如何在恶劣环境中坚强、勇敢、无畏的。
示例1：我选A。朱德出身贫苦家庭，经过奋斗成为军中的首长，但是他面对更优渥的生活和理想信念的选择时，依然选择了理想，参加革命起义，抛弃国民党的军官身份和优渥生活，保持了自己的本性。正印证了那句“松柏有本性”。他的经历启示我，只要不忘初心，砥砺前行，就一定能将磨难转化为自己成长的动力与养料，最终战胜困难，获得成功。
示例2：我选B。彭德怀的一生充满了传奇色彩。他自幼经历磨难，却在困境中崛起，投身革命。在战争中，他总是身先士卒，带领部队冲锋陷阵。面对强大的敌人，他毫不畏惧，展现出了顽强的战斗意志。在艰难的长征路上，他作为先锋司令员，冲破重重封锁，为红军开辟前进的道路。他的这种坚韧不拔、不畏艰难的精神正如诗中所写“冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性”。从中我获得启发：生活中的困难并不能阻挡我们前进的步伐，只要我们有像彭德怀一样的勇气和毅力，敢于直面困难，就一定能够战胜困难，实现自己的理想。
示例3：我选C。红军群体是一个伟大的群体。他们在革命的征程中，历经千辛万苦。长征路上，他们面临着饥饿、寒冷、疾病和敌人的疯狂追击。但他们始终保持着坚定的信念和顽强的意志，以无畏的精神跨越万水千山。强渡大渡河、飞夺泸定桥，他们展现出了惊人的勇气和牺牲精神；穿越草地、翻越大雪山，他们克服了难以想象的困难。他们的精神完美地印证了“冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性”这句诗。从中我获得启发：一个人的力量是有限的，但当人们团结在一起，为了共同的目标而奋斗时，就能够爆发出巨大的力量。我们应该学习红军群体的团结协作精神和顽强拼搏精神，在困难面前不屈不挠，为实现自己的梦想和国家的繁荣富强而努力奋斗。
三、作文（50分）
23．任选一题作文。
【任务一】阅读下面材料，按要求作文。
把毕生精力全部献给科学事业的诺贝尔，曾写下一篇短小精悍的自传。全文如下：
阿·诺贝尔呱呱坠地之时，小生命差点断送在仁慈的医生手中。
主要美德：保持指甲干净，从不累及他人。
主要过失：终身不娶，脾气不佳，消化力差。
唯一愿望：不要被人活埋。
最大罪恶：不敬鬼神。
重要事迹：无。
诺贝尔的自传可谓诙谐幽默、个性鲜明。你自己有什么特点？你能用简练的语言准确概括自己吗？生活中的哪些事情能真正体现自己呢？请结合自己的经历，写一篇不少于500字的自传。
【任务二】祖国处处山河美，当今旅游成风尚。在你记忆里，旅游中的哪些景物或经历让你印象深刻？用文字将它们记录下来吧。
请以“最美的风景就在这里”为题，写一篇文章。
要求：（1）文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）不少于500字。
【答案】任务1
是灰姑娘，也是女王
自呱呱坠地起，亦活了十四五载了。可谓收获良多，见识颇丰。我自认为是被父母当男孩子养大的，做饭刷碗样样行，下地劳作亦是常事。所以，比起同龄的女孩子，我更多了一份刚毅。
也正是这样的童年，塑造了一个如今的我。
本人生性开朗好动，喜交朋友。对知己的寻觅更是从未间断。因为我认为，友情是世界上最真挚最单纯的情感，所以我很珍视每一份友情。对待朋友，我喜欢开玩笑，喜欢对她们撒娇，甚至“损”对方，和她们在一起，我很放得开。自然，在她们心里，我是个好动的女汉子。朋友如此，父母也是这般。对待父母，我会经常调侃父亲乱丢臭袜子，亦会嘲笑母亲买的衣服很落伍。在他们眼里，我根本不是个女孩子吧！因为我常常会和弟弟打架，拌嘴。我们会因为争夺电视遥控器展开“世界大战”，而那个小屁孩仗着母亲宠爱，总会让我败下阵来，可我重申，这不是能力问题。如今，我女汉子的形象早已在父母心中定型了。
有时，我更觉得自己神经质。闹的糗事也不少呢！记得有次去问老师问题，脑子不知怎么回事，一下子短路了，开口便问：“姥姥，这道题怎么做？”声音太小，“姥姥”没有听见，于是，我加大了嗓门：“姥爷，这道题怎么做啊？”话一出口，我瞬间呆了，老师也傻了，我清楚地记得老师当时的表情，全班更是一阵哄笑。哼，有那么好笑吗？好吧，的确好笑！这种糗事我还真干了不少，哎，我也是醉了。
这就是我的童年，一个回忆起来满满都是爱和欢乐的童年。而童年里，有一个真实开朗的我。虽不是出身豪门，更没有挥金如土的豪气，可我过得仍然很充实，很快乐。我承认，我是个灰姑娘，但你也不能否认，我也是自己的女王。一个追求完美，但又不完美的我，可我并不觉得遗憾，每一个人都是人世间的旅行者，谁对谁错，任人评说。
【详解】本题考查话题作文。
（1）审题立意。本次作文要求写一篇自传。自述生平的文章叫自传。其核心在于“自述”，而不是别人写的。自传的作用在于让别人了解自己所走过的生活道路。写自传，要用具体的事例展示自我独特的个性和成长经历。文章结构一般呈现为：①基本情况介绍；②成长中的主要经历及典型事例：③明确自己的有关态度及看法。在写作过程中，要鲜明地展现自己的特点，做到内容真实，材料典型，详略得当。另外，根据题目所给出的材料，把握其语言风格，在写作时尽可能做到语言诙谐幽默。
（2）选材构思。根据对题意的理解，回顾概括自己最典型的地方，如腼腆、胆小、内向、开朗、倔强、自信、勇敢等等，然后选择一两个点来写。行文时可以在对自己作一个整体的介绍的情况下，通过叙写自己的人生经历和重点的、具体的事例来表现自己的精神风貌，展现自己的个性特点，也可以直接写典型特征。材料的安排上，要突出自己的特点，做到有详有略。典型事件写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；可用议论抒情语句对自己的特点进行评述。
【答案】任务2：
最美的风景就在这里
“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”每当我想起这句名言，脑海中就会浮现出那片如梦如幻的荷塘，那里，有我心中最美的风景。
那是一个夏日的清晨，我漫步在乡间小道，不经意间拐进了一条幽僻的小径。小径的尽头，一片荷塘豁然映入眼帘。
荷叶田田，挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。清晨的露珠在荷叶上滚动，宛如晶莹的珍珠，在阳光的映照下闪烁着细碎的光芒。有的荷叶微微卷起边缘，像是羞涩的少女在轻舞着裙摆；有的荷叶则平铺在水面上，像是在为鱼儿撑起一把把遮阳伞。荷花在荷叶的簇拥下，或含苞待放，或亭亭玉立。那含苞待放的荷花，犹如一支支饱蘸颜料的画笔，正欲在这天地间肆意挥洒；而那盛开的荷花，则如娇羞的仙子，粉的、白的花瓣温润如玉，金黄的花蕊在风中微微颤动，散发着阵阵清幽的香气，沁人心脾。这满池的荷花荷叶，与蓝天白云相映成趣，构成了一幅绝美的画卷。
我静静地伫立在荷塘边，沉醉在这美景之中，仿佛自己也化作了一朵荷花，与微风共舞，与蜻蜓嬉戏。此时，一只翠鸟从远处飞来，停歇在荷叶上。它那蓝色的羽毛在阳光下熠熠生辉，如同宝石般璀璨。它歪着头，眼睛紧紧盯着水面，突然，它像一支利箭般冲向水面，瞬间又飞回到荷叶上，嘴里多了一条小鱼。它欢快地叫了几声，似乎在为自己的收获而欢呼。这灵动的一幕，为这宁静的荷塘增添了几分生机与活力。
正当我看得入神时，一位老者划着一艘小船缓缓驶来。他头戴斗笠，身披蓑衣，脸上洋溢着慈祥的笑容。小船在荷叶间穿梭，所到之处，荷叶轻轻摇曳，荷花微微点头。老者熟练地采摘着莲蓬，动作轻盈而又娴熟。我走上前去，与老者攀谈起来。他告诉我，这片荷塘是他年轻时亲手种下的，几十年来，他一直悉心照料着，看着荷塘一年比一年美，他的心里就充满了喜悦。从老者的眼中，我看到了他对这片荷塘的热爱与眷恋，那是一种对生活、对自然的深情厚意。
这片荷塘，不仅有自然的美景，更有生命的灵动与人性的温暖。它让我懂得了，美不仅仅是外在的赏心悦目，更是内心的热爱与坚守。在这里，在这片荷塘边，我找到了最美的风景。
【详解】本题考查命题作文写作。
一、审题立意。“最美的风景就在这里”这个题目，关键词在于“最美的风景”和“这里”。“最美的风景”并非单纯指自然景色，它可以是人文景观、人物形象、情感交流、心灵感悟等多种元素所构成的画面或情境；“这里”则明确了一个特定的地点或范围，这个范围可大可小，可以是一个具体的旅游景点、一座城市、一条街道，也可以是某个家庭场景、学校角落等。 题目的重点在于发现并描绘出“这里”存在的“最美风景”，强调的是一种主观的审美感受和对特定场景的深刻认知，需要写出为何此处的风景在自己心中是最美的，以及对自己产生的独特影响。立意方面，可以通过描写一处自然景观，如黄山的奇松云海，表达对大自然鬼斧神工的赞叹以及从自然中汲取的力量与宁静，立意于自然之美对心灵的滋养。若写人文景观，像古老村落中的传统建筑和民俗风情，可立意于对传统文化的热爱、传承以及文化所蕴含的深厚内涵和魅力。 还可以着眼于人物形象，比如在旅行途中遇到的一位善良热情的导游或当地居民，其乐于助人的行为构成了最美的风景，立意于人性之美、人间真情的珍贵与美好。
二、思路点拨。开头部分：可以采用抒情式或悬念式开头。抒情式如直接抒发对“最美风景”的期待与向往，或者以一段优美的描写引入；悬念式则可以先描述一个场景的片段，引起读者好奇心，如“我从未想过，在这里会遇见让我一生难忘的画面”；中间部分：详细描述“这里”的风景。若是自然景观，从视觉、听觉、嗅觉等多方面入手，如描写海边风景，可写海浪的声音、海风的气息、沙滩的触感等；若是人文景观，则要讲述其历史渊源、文化特色、民俗活动等；若是人物形象，则通过具体事例展现人物的美好品质，如写一位老人在街边免费为路人提供茶水，通过他的言行举止、与路人的互动来刻画；结尾部分：总结升华，点明“最美的风景就在这里”的深层含义，将个人的感受与更广泛的情感或价值观相联系，如从对一处自然美景的喜爱上升到对环境保护的呼吁，或者从一个人的善举联想到社会的和谐美好需要每个人的努力等，使文章主题得到深化。

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