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七年级语文第一学期限时训练 参考答案
1.（4 分）（1）粼（2）霄（3）yùn（4）mì
评分标准：每小题 1 分。
2.（2 分）“秀气 ”原指外貌、形态等清新秀丽，不俗气，这里指济南的小山体态娇小、线条柔美的视觉特点。
评分标准：意思近即可。
3．（2 分）去掉“通过 ”，或去掉“使 ”
评分标准：修改正确得2 分。
4.（2分）示例 1：倚窗远眺，南飞的雁群朗诵着遥远的诗行
示例 2：漫步球场，安静的篮球架回味着喧腾的余温
评分标准： 句式和内容符合题目要求得2 分。其他答案合理也可。
5.（7 分）①闻道龙标过五溪②潮平两岸阔③洪波涌起④不知何处吹芦管⑤学而不思则罔⑥思而不学则殆⑦未若柳絮因风起
评分标准：每空 1 分，错字、漏字、添字不给分。
6.（5 分）示例：我是七年级(X)班的 XXX，我性格开朗，像阳光一样充满活力。我热爱音乐，尤其是吉他弹奏，已经通过了业余五级考试。我希望结交同样热爱音乐的朋友，我们可以一起交流弹奏技巧，组建乐队；也希望朋友性格乐观开朗，能在我遇到挫折时给予鼓励。如果你觉得我们可能成为好朋友，欢迎随时来找我交流。
等级 分值 等级描述
一类 5—4 分 内容与思想 关键词明确，深刻反映自身兴趣、性格或成长需求。理由阐述具体、充实、真诚，能清晰说明该特质对个人及友谊的重要性，富有感染力。
表达与结构 语言流畅生动，结构严谨完整(自我介绍→关键词与理由一互动邀请)，逻辑清晰，过渡自然。
二类 3—2 分 内容与思想 关键词基本成立，但可能较为笼统(如“学习好 ”)。理由简单，基本能解释关键词，但缺乏细节和深度。
表达与结构 语言基本通顺，但可能略显平淡或有个别语病。结构基本完整，但可能缺少生动的开头或结尾。
三类 1—0 分 内容与思想 内容完全偏离主题，或关键词、理由严重缺失，无法有效传递交友信息。
表达与结构 语句混乱，难以理解，结构散乱，不成篇章。
7.（2 分）B
8.（4 分）友情之美：体现在真诚的关怀与无私的支持。阿长虽不懂鲁迅的精神世界，却用自己的方式满足他的心愿；藤野先生跨越国界与偏见，给予鲁迅学术与精神上的指引（1 分）。这种友情无关身份、地位或距离，核心是发自内心的善待与成全（1 分）。
共同情感：鲁迅对这些 “人 ” 充满深深的感激与怀念之情（1 分）。他通过文字追忆与他们相处的点滴，既感念他们的帮助与影响，饱含着对过往温暖时光的珍视（1 分）。
9.（3 分） (1)离开(2)回头看(3)怜悯
评分标准：每空 1 分。
10. （2 分）有一老翁犯法 / 谢以醇酒罚之
11.（4 分） (1)朋友感到惭愧，下车想去拉元方。
(2)谢安（太傅）当时七八岁，穿着青布裤子，坐在哥哥的膝边。评分标准：每题2 分，重点词“ 引 ”“著 ”解释错误扣 1 分。
12.（3 分）示例一（元方） 以七岁之龄，成《世说新语》 中熠熠生辉的孩童典范。他自幼聪慧，面对父亲友人的迟到与无礼，既能清晰拆解“ 日中不至则无信，对子骂父则无礼 ”的逻辑，以理驳人而非逞口舌之快，尽显超越年龄的思辨与清醒；更难得的是其刚直品性，不因对方年长而妥协退让，始终坚守“信 ”与“礼 ”的准则，让成人自惭形秽。他的形象，不仅是古代神童的缩影，更成为后世衡量“知礼守正 ”的少年标杆——用纯粹的是非观，诠释了何为“君子之德，始于童蒙 ”。
示例二（谢安）：我向大家品鉴的是年幼的谢安。在【乙】文中，面对兄长用烈酒惩罚老翁的过激行为，年仅七八岁的他敢于直言劝谏“老翁可念 ”，这份源于心底的仁爱与同情，以及超越年龄的胆识与正义感，已初现其日后成为一代名臣的仁德与风范。
评分标准：能结合原文内容 1 分，准确概括人物形象特点 1 分，语言流畅、符合情境要求 1分。
13.（3分）①纤细、整齐、干净 ②流动的水 ③高大庄严、笔直、葱茏、碧绿评分标准：每空 1 分，共 3 分。
14.（3 分）示例：重读“而 ”来强调下文转折写“流动的水 ”这个对象，重读“携 ”“ 闪耀 ”“翻涌 ”“奔流 ”，全句读得轻快昂扬， 以凸显喀依尔特河的力量与生命力。
评分标准：两个角度2 分，理由 1 分，共 3 分。
15.（3 分）示例 A 句：这句用了比喻、拟人的修辞手法，将小鱼苗比作一群群精灵，又赋予它们人格，生动形象地写出小鱼时而迅疾、时而静止的情态，表现出小鱼的灵动活泼，也从侧面写出池水的清澈，表达了作者对此景的喜爱之情。
示例C 句：调动视觉、噢觉、听觉多种感官，看到烟雾朦胧的麦茬地，闻到干燥的香气，听到回荡着的敲击声，充分展现了秋天的静谧、和谐与诗意，作者的喜爱与赞美之情也尽在其中。
评分标准：角度 1 分， 内容 1 分，情感 1 分，语言表达规范 1 分。
16.（3分）这句话是全文的点睛之笔，表达了作者对秋天独特而深刻的理解（1 分）。在作者看来，秋天并非一个独立的、静止的季节，而是充满内在矛盾与张力的过渡阶段（1 分）。这体现在：森林因不甘夏日的繁盛就此沉寂而“燃烧 ”；河水既有奔腾的活力，也有池塘的静止；大地一片金黄时，云杉仍固执地碧绿，远山已积起白雪（1分）。所有这些景象，都像是夏天强大的生命力在与即将到来的冬日沉寂进行抗争、挣扎与留恋。因此，秋天是“夏天努力想要停止下来的那段时光 ”，它充满了过程的动态美、变化的挣扎美和逝去的绚烂美（1 分）。
评分标准：这道题有一定难度。学生能理解“夏天努力想要停止下来 ”是一种拟人化的、充满张力的状态得 1 分。能结合文中具体内容，如山火、静水与动水的并存、碧绿的云杉等进行分析得2 分。
17.（2分）光明小学学生课外阅读存在 “ 阅读范围较狭窄” 的问题（或体现当下学生阅读偏向娱乐化、缺乏多元阅读的现状）（1 分） ：偏向故事类和卡通画类，文史类、学术知识类阅读比例极低，不符合 “广泛阅读”“读好书” 的建议（1 分）。
18（3 分）①阅读面广②知识来源随意、不可靠③要想构建自己的精神家园，就要深度阅读
评分标准：共 3 分，答对 1 点给 1 分。
19.（3 分）示例一：我支持正方的观点，即广泛阅读能汲取多方“营养 ”，让我们的知识面更广。
理由一：根据材料一的第①段，只看一个人的著作或专看某一类书会导致知识面的狭窄和思维的局限性。广泛阅读可以避免这种情况，让我们接触到更多的思想和观点。
理由二：结合材料四中关于碎片化阅读的讨论，广泛阅读可以帮助我们更好地理解和筛选信息，避免被碎片化阅读带来的海量但可能不准确或误导的信息所困扰。
示例二：我支持反方的观点，理由如下：
一是深度与专注：从材料一中我们可以看到，虽然广泛阅读有其重要性，但选择自己喜欢的一类书来深入阅读，能够让我们更加专注，从而对该领域有更深刻的理解和掌握。
二是兴趣与效果：材料三中的阅读喜好调查表显示，学生们对于不同类型的书籍有不同的偏好。选择自己喜欢的书籍来读，往往能够激发更大的阅读兴趣和动力，从而在阅读过程中更加投入，收获也更为丰富。
评分标准：共 3 分。理由2 分，结合材料分析，语言流畅 1 分。一两阳后注用(8协)
1.还场能书子产瓷动100分。
【镜一话、装品费】
202哈-2026号住准街一無想與时花川执
A13
踪
蜜
家
食B】
一《世说新语·方正》
我一：会去河边树林里的那片苹地上提草，提蒲公英、野首什么的。我天的汀水疑蓝、
【乙】
水量录小。水位运运地从汀序退下去，可以看到白将树的极部积满落叶。那些树根化是复你
谢类作划令”，有一老筑犯法谢以醉酒巴罚之，乃至过种，而我木已。太得时年七八岁
地盘绕着，高高地课出地面，里面是不是方送宫？
著青布裤在兄膝边坐，诀日：“时兄，老翁可仑，何可作此！”类于是改容”曰：“阿女
树林里地芬倾针，低处东一个西一个到处泊着大大小小的池塘。池塘里水很清，不是很
盘放去邪？”遂渣之。
深。【A】里面查很多，但都是那种细恤种碎、水运也长不大的小鱼苗，它们一斗一耳新灵
一《世说新语·饱行》
二托整齐而迅疾地掠过，又安搭使接到今全似的，全部修热静止，历历济断地排列在一处
[注]①令：指县令.②游酒：酒精度高的酒。③太傅：官名，这里指谢安，谢炎的弟
头朝者⑨一个方向。
弟。国若：穿.国容：面容，脸上的冲色.⑥啊奴：对幼小者的爱称。这里是哥哥称呼弟弟。
水边疾生者漂亮的水草。这种水草没有旁远针出的技子，一来桌纤如地些齐干净地扎在
9.释义有法，根据提示，解释加点词的意思。(3分)
水中。总觉得那更应该是刺桥出来的事物，说不出的精玫、雕琢。
文言词句
方法
解释
漂浮在水面的落叶，就好像静止在空气中夹一样，还在水底投下了济晰的肌影，阴影四
网泛着亮光。
阿奴欲放去邪？
课内迁移法：太丘舍去(《陈太丘与友明
①
行》)
我发现，水一旦停止下来，就会一怎么说呢，似平很“轻”了，泛有分量似的…静
元方入门不顾。
参照成语法：略前原后
⊙
下来的水，千净近明。干净得连水西的倒影都没有，只有投向水底的阴影。水底的草，又深
老翁可②
又密，鲜艳碧绿，不袋灰尘。【B】西流动的水一比也这池塘几十步远的爪条客：尔拉
语境推测法：联系上下文推断
江携着力业囚塑并明亮的洪燕，一注一注地盘通并，日夜不岛地会滇。
10.给文中划波浪线句子断句（断一处）(2分)
在一些阴天里，这条河看起来似乎流淌得耒接一些，板色看起来也更深更厚了。到了冬
有一老翁犯法讲以醇酒罚之
天，这条澈折的河则会猛地安静下来，波冻翻浪的水西发平平些整地铺上了水，积着厚厚的
11.用现代汉语写出文中画波浪线句子的意思。(4分)
雪，于是河两岸的村子一下子连到了一起，孩子们上手也方便多了，可以少挠道好几公里呢。
(1)友人晰，下车引之.
在冬天，大桥的桥嫩下番开了一个个大富座。清澈的河水眉着浓重的白色水汽，一法一
(2)太得时年七八岁，著齐布裤，在兄膝边坐，
波往上涌。我们都在那里艳水，运运近近的牛们，也稀稀拉拉排成长队，一头一头通过换窄
12班级要举办“《世说新语》人物品鉴会”，请你从【甲】文和【乙】文的元方、谢安中
的雪道向那里走去。那是冬天里唯一能技到水的地方。
任选一位，结合文中具体内容，为他撰写一段“人物品鉴词”，向同学们介绍他的形象特点。
不过现在是秋天。牛羊散在河边，细心地时食草地。河岸边妆割过的麦茬地泛着些齐的
(3分)
金黄，地劳起伏动荡。【C】有一块地正在兹荧挠，青姐接绕妇气荡过来，闰起未是干：
(二)请你阅读下面选文，忠受秋天之英，完成13一16题。(12分)
的香气。穿过超实走进麦花地，紧木乌“笃、笃、笃”的故击声在高处回蓝，抬起头来，麦
秋天（节选）
田四周白粹林的林梢，用雪白和金黄的极色深入着蓝天。
李娟
在金无灿烂的麦茬地里，一深高大庄严的西伯利亚云书笔直地站在状天的正中央。只有
山里有片林子浇起来了。每年秋天的时候，总会发生那么一两次火灾。大概是因为森林
它还惹范碧绿地停留在夏季之中，大地金光，运山的山段已堆起了银白的积雪，我一个人在
的涡望太巨大太强烈了吧？当它经过如此紫盛的夏李后，前来迎接的中是秋天一消沉和寂
河边走，想的却总是那些尚木发生的事情。其实众天不是秋天，欣天是夏天势力地想要停止
静的众天。于是它就燃挠了，
下来的那段时光吧？
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