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八年级语文期中试题
1.在空格处填写正确的古诗文。（10分）
诗词之美，不仅在于语言，更在于诗人那跃然字里行间的人生最细腻的情感。王维《使至塞上》中“① ，② ”抒写了内心的悲愤、孤寂与落寞；崔颢《黄鹤楼》中“③ ？④ ”吟咏了漂泊在外游子的思乡之情；白居易的《钱塘湖春行》中“⑤ ，⑥ ”让我们在西湖的花草中感受到春天的美好与生机；曹植的《梁甫行》“⑦ ，⑧ ”哀叹家园荒芜，狐兔出没，深刻地反映了百姓困苦不堪的悲惨生活；面对傲雪凌霜的松柏，刘桢发出了“⑨ ？松柏有本性”的由衷赞叹；王绩站在东皋野望，“树树皆秋色，⑩ ”，流露出孤独抑郁的心情。
2.阅读下面三则新闻，完成题目
【新闻一】
9月13日，位于济南市天桥区云锦湖公园西侧的张养浩纪念馆揭开神秘面纱。这座建筑面积约4900平方米的纪念馆，经过数年的精心筹备与建设，终于面向公众开放。济南历史名士辈出，纪念馆的建成，①不仅是对济南城市文化建设的一次重要推动，也是对张养浩这位济南历史文化名人的致敬。
【新闻二】
为庆祝中华人民共和国成立75周年，瑞士华人华侨9月9日晚举办专场音乐会，曲目包括《梁祝》《浏阳河》《黄河大合唱》等著名音乐作品。
气势磅礴 的《黄河大合唱》是主题曲目，由八个乐章组成，演出全程40多分钟。“向着全世界劳动的人民，发出战斗的警号！”歌声刚落，整个音乐厅都A （喧腾 沸腾）了，掌声和欢呼声zhèn 耳欲聋。观众们向所有表演者表达着由zhōng 的赞赏。
联合国人权理事会专家德扎亚斯参加了音乐会。②第一次欣赏《黄河大合唱》全曲，他感到特别震撼，入木三分，“我了解到这部作品创作于1939年中国抗战时期，它让我重新认识了中国的那段历史”。
【新闻三】
宿迁报10月10日电 为弘扬红军精神，营造全民阅读与写作的氛 围，宿迁市决定举办“红星杯”名著阅读征文大赛。
此次“红星杯”名著阅读征文大赛由市教育局举办。参赛者阅读红色经典名著，写出高质量的读后感，在“宿迁阅读与写作”微信公众号刊发，根据点赞和专家评审结果，分为中年组、青年组和少年组进行评奖。征文活动从现在开始，11月10日结束，11月18日在市文化中心B （发奖 颁奖）。
(1)根据拼音填写汉字，或给加点字注上正确拼音。（4分）
气势磅礴 zhèn 耳欲聋 由zhōng 氛 围
(2)给A、B处分别选择恰当的词语。（2分）
A． B．
(3)画线句有语病，请在下面写出修改后的句子。（2分）
①
②
（4）给【新闻二】拟一个标题。（20字以内）（2分）
（5）新闻采编小组就新闻三初定一个采访提纲，请你依次将空缺处补充完整。（4分）
采访提纲
时间、地点 10月10日，市教育局、某校老师办公室、教室
采访对象 1教育局策划者 2.某教师 3.某学生
_______ 多层次了解开展阅读征文大赛的情况，感受阅读与写作氛围
采访方式 _______、照片拍摄
采访器材 纸、笔、照相机等
采访问题 （依次提出问题） ①领导，请问举办这次阅读征文初衷是什么？ ②__________ ③__________
【甲】
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
【乙】
汶水①出县西南流，自入莱芜谷②夹路连山百数里水流多行石涧中。出药草，饶松柏，林藿（huò树木丛林）绵蒙（浓密茂盛的样子），崖壁相望。或高山阻径，或回岩绝谷，清风鸣枝，山壑俱响。凌高降深，兼惴栗（zhuì lì害怕战栗）之惧，危蹊断径，过（超过）悬度③之艰。未出谷（指莱芜谷）十余里，有别谷在孤山，谷有清泉，泉上数丈有石穴二口，容人行。入穴丈余，高九尺许，广四五丈，言是昔人居山之处，薪爨（cuàn烧火做饭）烟墨犹存。谷中林木致密，行人鲜有能至矣。又有少许山田，引灌之踪尚存
……
夷水④亦谓之“佷（héng）山北溪”，东入大江。水所经皆石山，略无土岸。其水明澈，俯视游鱼，如乘空也。旁多茂木空谷夜听之恒有清响。百鸟翔禽，哀鸣相和。逐浪游者不觉疲而忘归矣。
【注】①汶水：古水名。②莱芜谷：古山名。过：超过。③悬度：用绳索凌空穿越地形险要地区。④夷水：古水名。在湖北西部。
3.给下面句子划分停顿（限划两处）（4分）
（1）自入莱芜谷②夹路连山百数里水流多行石涧中
（2）旁多茂木空谷夜听之恒有清响
4．结合所提示的方法，解释加点词，完成下面表格。（6分）
方法 文言词句 积累参考 加点字解释
查阅词典法 夏水襄陵 ①帮助②成就③佐治④冲上、漫上 ⑤姓
查阅词典法 饶松柏 ①物产丰富②丰足，多③增加，添加④宽容，饶恕
课内迁移法 回岩绝谷 沿溯阻绝
课内迁移法 行人鲜有能至矣 陶后鲜有闻
字词变形法 属引凄异
联系成语法 危蹊断径 另辟蹊径
5.翻译下面的句子。（4分）
虽乘奔御风，不以疾也。
其水明澈，俯视游鱼，如乘空也。
6．在疏通文意发现美的过程中，有一处理解有误，请选出来（ ）（2分）
A．甲文作者先总体描绘三峡概貌，接下来具体描绘三峡四季不同景象，最后将目光聚焦在山，首尾呼应。
B.乙文记述的汶水所流经的菜芜谷地区地势的复杂、地形的陡峻，盛产草药但这一带人迹罕至；而记述的夷水则清澈见底、空旷幽静令逐浪游者流连忘返。
C.甲文中作者以“清荣峻茂，良多趣味”写自己的感受衬托三峡春冬景色的清幽，乙文中作者以“凌高降深，兼惴栗之惧”写自己的感受衬托莱芜谷的险峻。
D.乙文作者察看旧时遗迹后认为，莱芜谷有人类居住而且就居住在山谷里的石洞之内。
黄鹤楼
【唐】崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
7．颈联写看到的繁荣景象，而尾联却写清冷愁绪，这里运用了 手法，传达了诗人 的情感。（2分）
8．诗歌中有两个“空”字，你觉得重复吗？请结合诗意进行评析。（4分）
苏维埃掌权人物
①小村庄在西北很多，但是城市不论大小却不常见。除了红军草创的工业以外，西北完全是个农业区，有些地方，还是半游牧区。因此，纵马登上崎岖的山顶，看到下面苍翠的山谷中保安的一片古老城墙，确实使人觉得十分意外。
②我在这里终于找到了南京同他打了十年仗的共产党领袖——**，用最近采用的正式头衔，就是“中华人民苏维埃共和国”的主席。旧名“中华工农苏维埃共和国”已在共产党开始实行争取建立统一战线的新政策的时候放弃了。
③我到后不久，就见到了**，他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。我在一霎那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔，可是在好几天里面，我总没有证实这一点的机会。我第二次看见他是傍晚的时候，**光着头在街上走，一边和两个年轻的农民谈着话，一边认真地在做着手势。我起先认不出是他，后来等到别人指出才知道。南京虽然悬赏二十五万元要他的首级，可是他却毫不介意地和旁的行人一起在走。
④首先，切莫以为**可以做中国的“救星”。这完全是胡说八道。决不会有一个人可以做中国的“救星”。但是，不可否认，你觉得他的身上有一种天命的力量。这并不是什么昙花一现的东西，而是一种实实在在的根本活力。你觉得这个人身上不论有什么异乎寻常的地方，都是产生于他对中国人民大众，特别是农民——这些占中国人口绝大多数的贫穷饥饿、受剥削、不识字，但又宽厚大度、勇敢无畏、如今还敢于造反的人们——的迫切要求作了综合和表达，达到了不可思议的程度。假使他们的这些要求以及推动他们前进的运动是可以复兴中国的动力，那么，在这个极其富有历史性的意义上，**也许可能成为一个非常伟大的人物。
⑤但是我并不想宣布历史的判决。同时，除了他的政治生活以外，**作为个人也是一个使人感到兴趣的人物，因为，虽则他的名字同蒋介石一样为许多中国人所熟悉，可是关于他的情况却很少知道，因此有着各种各样关于他的奇怪传说。我是访问他的第一个外国新闻记者。
⑥**有能够从死里逃生、大难不死的传说。南京曾经一再宣告他死了，可是没有几天以后，报上的新闻栏又出现了他的消息，而且活跃如昔。国民党也曾经好几次正式宣布“击毙”并埋葬了朱德，有时还得到有千里眼的传教士的旁证。尽管如此，这两个著名人物多次遭难，可并不妨碍他们参与许多次惊人壮举，其中包括长征。说真的，当我访问红色中国的时候，报上正盛传**的又一次死讯，但我却看到他活得好好的。不过，关于他的死里逃生、大难不死的传说，看来是有一些根据的，那就是，他虽身经百战，有一次还被敌军俘获而逃脱，有世界上最高的赏格缉拿他的首级，可是在这许多年头里，他从来没有受过一次伤。
⑦**现年（一九三七年）四十四岁。在第二次中华全国苏维埃大会上，他被选为中央苏维埃临时政府主席，这次大会的出席者，代表着当时生活在红色法律②下的九百万左右的人民。说到这里，我要附带插入几句话。据**的估计，中央苏维埃政府在一九三四年直接控制下的各区最高人口数字如下：江西苏区三百万；鄂皖豫苏区二百万；湘赣鄂苏区一百万；赣湘苏区一百万；浙闽苏区一百万；湘鄂苏区一百万；总共九百万。有些估计高达此数的十倍，令人难以置信，大概是把红军或红色游击队所活动的各个地区全部人口加在一起而得出来的。我把中国苏区人民有八千万的数字告诉**的时候，他就笑了起来，并且说，要是他们真的有这样广大的面积，革命就差不多胜利了。不过当然，红色游击队的地区，人口还有好几百万。
⑧**在中国的共产党势力范围内的影响，今天大概比什么人都要大。在几乎所有组织里，他都是一位委员——如革命军事委员会、中央政治局、财政委员会、组织委员会、公共卫生委员会，以及其他等等。他的实际影响是通过在政治局的支配地位发挥出来的，因为政治局有着决定党、政、军政策的大权。不过虽然每个人都知道他而且尊重他，但没有——至少现在还没有——在他身上搞英雄崇拜的一套。我从来没有碰到过一个中国共产党人，口中老是叨念着“我们的伟大领袖”。我没有听到过有人把**的名字当作是中国人民的同义语，但是，我却也从来没有碰到过一个不喜欢“主席”——个个人都这样叫他——或不景仰他的人。他个人在运动中的作用，显然是很大的。
9. **指的是　　　　 ，南京指的是　　　　　　。“悬赏二十五万”说明了 。（3分）
10. 文中人物细节描写有很多，试分析第⑦段中划线的句子是什么描写？有何作用？（3分）
11.在斯诺看来，毛泽东是个“令人感兴趣而复杂的人”。主要表现在哪里？（4分）
《藤野先生》节选
有一天，本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。我检出来交给他们，却只翻检了一通，并没有带走。但他们一走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时，第一句是：
“你改悔罢！”
这是《新约》上的句子罢，但经托尔斯泰新近引用过的。其时正值日俄战争，托老先生便写了一封给俄国和日本的皇帝的信，开首便是这一句。日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。其次的话，大略是说上年解剖学试验的题目，是藤野先生在讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有这样的成绩。末尾是匿名。
我这才回忆到前几天的一件事。因为要开同级会，干事便在黑板上写广告，末一句是“请全数到会勿漏为要”，而且在“漏”字旁边加了一个圈。我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了，犹言我得了教员漏泄出来的题目。
我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。
中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。
“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。
这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。
到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。
“我想去学生物学，先生教给我的学问，也还有用的。”其实我并没有决意要学生物学，因为看得他有些凄然，便说了一个慰安他的谎话。
“为医学而教的解剖学之类，怕于生物学也没有什么大帮助。”他叹息说。
将走的前几天，他叫我到他家里去，交给我一张照相，后面写着两个字道：“惜别”，还说希望将我的也送他。但我这时适值没有照相了；他便叮嘱我将来照了寄给他，并且时时通信告诉他此后的状况。
12．“我的意见却变化了”指什么？哪两个事件引起了这种变化？（3分）
13．“但偏有中国人夹在里边”，请结合下文内容说说加点的“偏”字的表达效果。（3分）
14．“他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说”，请根据上下文加以揣摩，用藤野先生的口吻把他想说而没说的话写出来。 （3分）
15．下列对文章内容理解不正确的一项是（ ）（2分）
A．学生会的干事查看“我”的讲义，是想查看藤野先生是否在讲义上做了记号，把题目漏泄给“我”。
B．作为中国留学生的“我”竟然考试合格，日本的“爱国青年”对此产生疑惑，“我”对此表示理解。
C．“我”把那些受了军国主义思想影响的思想狭隘的日本青年称为“爱国青年”，充满讽刺意味。
D．“我”在和藤野先生告别时说了一个谎，是不想看到关心鼓励自己的藤野先生凄然伤心。
回忆鲁迅先生（节选）
萧红
①鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。
②鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。
③鲁迅先生不大注意人的衣裳，他说：“谁穿什么衣裳我看不见的……”
④鲁迅先生生的病，刚好了一点，他坐在躺椅上，抽着烟，那天我穿着新奇的大红的上衣，很宽的袖子。
⑤我说：“周先生，我的衣裳漂亮不漂亮？”
⑥鲁迅先生从上往下看了一眼：“不大漂亮。”
⑦过了一会又接着说：“你的裙子配的颜色不对，并不是红上衣不好看，各种颜色都是好看的，红上衣要配红裙子，不然就是黑裙子，咖啡色的就不行了；这两种颜色放在一起很浑浊……你没看到外国人在街上走的吗？绝没有下边穿一件绿裙子，上边穿一件紫上衣，也没有穿一件红裙子而后穿一件白上衣的……”
⑧鲁迅先生就在躺椅上看着我：“你这裙子是咖啡色的，还带格子，颜色浑浊得很，所以把红色衣裳也弄得不漂亮了。”
⑨“……人瘦不要穿黑衣裳，人胖不要穿白衣裳；脚长的女人一定要穿黑鞋子，脚短就一定要穿白鞋子；方格子的衣裳胖人不能穿，但比横格子的还好；横格子的，胖人穿上，就把胖子更往两边裂着，更横宽了，胖子要穿竖条子的，竖的把人显得长，横的把人显得宽……”
⑩那天鲁迅先生很有兴致，把我一双短统靴子也略略批评一下，说我的短靴是军人穿的，因为靴子的前后都有一条线织的拉手，这拉手据鲁迅先生说是放在裤子下边的……我说：“周先生，为什么那靴子我穿了多久了而不告诉我，怎么现在才想起来呢？现在我不是不穿了吗？我穿的这不是另外的鞋吗？”
“你不穿我才说的，你穿的时候，我一说你该不穿了。”
那天下午要赴一个筵会去，我要许先生给我找一点布条或绸条束一束头发。许先生拿了来米色的绿色的还有桃红色的。经我和许先生共同选定的是米色的。为着取笑，把那桃红色的，许先生举起来放在我的头发上，并且许先生很开心地说着：
“好看吧！多漂亮！”
我也非常得意，很规矩又顽皮地在等着鲁迅先生往这边看我们。
鲁迅先生这一看，脸是严肃的，他的眼皮往下一放向着我们这边看着：“不要那样装饰她……”
许先生有点窘了。
我也安静下来。
鲁迅先生在北平教书时，从不发脾气，但常常好用这种眼光看人，许先生常跟我讲。她在女师大读书时，周先生在课堂上，一生气就用眼睛往下一掠，看着他们，这种眼光是鲁迅先生在记范爱农先生的文字曾自己述说过，而谁曾接触过这种眼光的人就会感到一个时代的全智者的催逼。
我开始问：“周先生怎么也晓得女人穿衣裳的这些事情呢？”
“看过书的，关于美学的。”
“什么时候看的……”
“大概是在日本读书的时候……”
“买的书吗？”
“不一定是买的，也许是从什么地方抓到就看的……”
“看了有趣味吗？！”
“随便看看……”
“周先生看这书做什么？”
“……”没有回答，好像很难以答。
许先生在旁说：“周先生什么书都看的。”
在鲁迅先生家里作客人，刚开始是从法租界来到虹口，搭电车也要差不多一个钟头的工夫，所以那时候来的次数比较少。记得有一次谈到半夜了，一过十二点电车就没有的，但那天不知讲了些什么，讲到一个段落就看看旁边小长桌上的圆钟，十一点半了，十一点四十五分了，电车没有了。
“反正已十二点，电车也没有，那么再坐一会。”许先生如此劝着。
鲁迅先生好像听了所讲的什么引起了幻想，安顿地举着象牙烟嘴在沉思着。
一点钟以后，送我（还有别的朋友）出来的是许先生，外边下着蒙蒙的小雨，弄堂里灯光全然灭掉了，鲁迅先生嘱咐许先生一定让坐小汽车回去，并且一定嘱咐许先生付钱。
16．文章写了“我”与鲁迅先生相处的多件往事，请梳理文章内容，填写表格。（3分）
事件 感受
① 感受鲁迅先生对穿着搭配的见解独到
② 感受鲁迅先生沉浸于交流的专注
③ 感受鲁迅先生的细心关怀
17．请分析文中“鲁迅先生这一看，脸是严肃的，他的眼皮往下一放向着我们这边看着”一句中对鲁迅先生的神态描写的作用。（3分）
18．作者在文中不仅写了鲁迅先生对穿着、审美的看法，还写了送“我”离开时的细节，这样写有什么好处？3分）
19．从全文内容来看，为什么作者在回忆鲁迅先生时，着重描写这些生活琐事，而不是写他在文学创作等方面的成就呢？（3分）
20.写作（63）
阳光像亲情，因为她没有一丝的杂质；阳光像友情，因为她对世界释放光芒；阳光像师生情，因为她将自己奉献给人类……阳光出来时，请吸收阳光！阴霾出现时，请释放阳光！
（1）请以《那一抹暖阳》为题，写一篇作文。期中语文答案
1. 征蓬出汉塞 归雁入胡天 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 柴门何萧条 狐兔翔我宇 岂不罹凝寒 山山唯落晖
2.(1)根据拼音填写汉字，或给加点字注上正确拼音。
气势磅礴páng bó zhèn 震 耳欲聋 由zhōng 衷 氛 fēn 围
(2)给A、B处分别选择恰当的词语。（2分）
A．沸腾 B．颁奖
(3)画线句有语病，请在下面写出修改后的句子。（2分）
①不仅是对张养浩这位济南历史文化名人的致敬，也是对济南城市文化建设的一次重要推动。
②第一次欣赏《黄河大合唱》全曲，他感到特别震撼，荡气回肠/动人心弦。
（4）瑞士华人华侨举办专场中国音乐会
（5） ①. 采访目的 ②. 对面访谈（深度访谈） ③. 示例：老师，对于这次征文您有什么策略与建议？ ④. 示例：同学，对于这次征文你有哪些准备？
3.给下面句子划分停顿（限划两处）
（1）自入莱芜谷/夹路连山百数里/水流多行石涧中
（2）旁多茂木空谷/夜听之/恒有清响
4．结合所提示的方法，解释加点词，完成下面表格。
方法 文言词句 积累参考 加点字解释
查阅词典法 夏水襄陵 ①帮助②成就③佐治④ ⑤姓 冲上、漫上
查阅词典法 饶松柏 ①物产丰富②③增加，添加④宽容，饶恕 丰足，多
课内迁移法 回岩绝谷 沿溯阻绝 隔断
课内迁移法 行人鲜有能至矣 陶后鲜有闻 很少
字词变形法 属引凄异 延长
联系成语法 危蹊断径 另辟蹊径 小路
5.翻译下面的句子。
即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。
夷水的河水清澈见底，俯视游鱼，仿佛在空中漂浮。
6．D
7． 反衬（对比） 浓重的孤寂悲凉的思乡之情。
8．不重复。第一个“空”有“只，只有”的意思，表达了好友已离去，只剩空空的黄鹤楼和诗人自己，重在写景；第二个“空”有“空空的”“空荡荡”之意，表达的是自己漂泊在外，带来的孤独、寂寞和惆怅，重在抒情。
9. ①毛泽东（毛主席） ②国民党政府（蒋介石、当时反动政府都可以） ③蒋介石反动政府对毛的重视，同时体现毛在红色地区的地位高、影响大。
10. 语言描写，写出了毛主席对红色苏区的人口统计数据的的错误机智地表达了自己的看法。表现了毛主席的睿智与革命乐观精神。
11.有着中国农民质朴纯真的性格；幽默；坚定的内心信念； 说话平易，生活简朴；机智和老练、世故。
12.（3分）意见变化指弃医从文（1分）。两个事件：匿名信事件，看电影事件（2分）。
“但偏有中国人夹在里边”，请结合下文内容说说加点的“偏”字的表达效果。
13.（3分）①“偏”的意思是“偏偏”，表示事实与期待相反/隐含不满之意；②体现了“我”对成为示众材料和看客的中国人（愚昧的中国人）的愤慨/怒其不争；③也体现了我在看到这一幕时的屈辱/民族自尊心受到伤害。（一点1分）
14.（3分）示例一：周君，这次您离开仙台，并且不再学医，实在是令我痛心，看来我想把新的医术传去中国的心愿也无法实现了。但是我也能明白你选择离开的苦衷，我能理解您的选择。示例二：周君来时是甲午战争后，日本人还处在对中国人的恶骂风气中，作为老师，我虽能理解周君的心情，但确实无法改变现状，我尊重周君的选择。（①对鲁迅弃医表示痛心；②对自己希望新的医术传到中国去的心愿无法实现表示遗憾；③对鲁迅的选择表示理解和尊重；④对日本人歧视中国人/对学生歧视鲁迅感到无奈。四点答出一点给1分，答出三点即可）
15.（3分）B 16． “我”询问鲁迅先生自己衣裳是否漂亮，鲁迅先生进行细致点评 在鲁迅先生家作客至深夜，电车停运，许先生挽留，鲁迅先生沉思 离开时，鲁迅先生嘱咐许先生让“我”坐小汽车回去并付钱
17．通过对鲁迅先生严肃的神态、眼皮往下一放的动作描写，生动形象地表现出鲁迅先生看到“我”过度装饰时的不认同，体现了他对人的审美有着自己的标准和要求，也侧面反映出他为人的认真和对审美观念的重视。
18．多角度、全方位地展现鲁迅先生的形象。写鲁迅先生对穿着、审美的看法，表现出他的学识丰富和对生活细节的关注；写送“我”离开时嘱咐坐小汽车并付钱的细节，体现出他对他人的关怀体贴。这些不同方面的描写，使鲁迅先生的形象更加立体丰满，让读者对鲁迅先生有更全面深入的认识。
19．通过描写生活琐事，以小见大，从日常生活的细微之处展现鲁迅先生的性格、为人和精神品质。这些琐事更能拉近读者与鲁迅先生的距离，使读者感受到一个真实、鲜活、有血有肉的鲁迅先生，而不只是高高在上的文学巨匠形象。同时，生活琐事也能从侧面反映出他的价值观和生活态度，更全面地表现他对生活、对他人的热爱与关怀，深化了文章主题。

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