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(在此卷上答题无效)
2025一2026学年第一学期校内期中质量检查
七年级语文试卷
(完卷时间：120分钟，满分：150分)
评价等级
优秀
良好
达标
待达标
你的等级
卷首语：少年负壮气，奋烈自有时，愿你的每一次探索都能收获快乐。
一、积累与运用(22分)
【活动一】涵咏诗心，品味画意
1.AI助力语文学习，请根据AI生成的图片和意境描述，补全下列诗句。(8分)
杨花啼子规
昏鸦鸣老树
江南逢故友
故园映秋菊
(1)
(2)
(3)
(4)
(李白《闻王昌龄左
（马致远《天净沙。
(杜甫《江南逢李
(岑参《行军九日
迁龙标遥有此寄》
秋思》
龟年》
思长安故园》
情寄自然：柳絮飘
情寄自然：老树缠
情寄自然：江南幕
情寄自然：故园菊
尽，子规哀啼，友
藤，乌鸦归巢，流
春，落花纷飞，故
花寂寞开，在断壁
人远谪，孤舟已过
水潺潺，炊烟袅
人重逢，感慨万
残垣间，伴战火无
五溪烟水。
袅。
千。
声绽放。
【活动二】畅游江南，心栖画境
2.阅读下面的文字，按要求作答。(8分)
初春时节，我与三五好友①(chng)徉于江南古镇。清晨的雾气给古镇蒙上
了一层淡②(y)的轻纱。青石小径，曲径通幽，仿佛③
(xiāng)嵌在时光
深处。白墙黛瓦，回廊雕窗，勾勒出一幅(
)的丹青画卷。我们(
)幽深
巷陌，看藤蔓垂悬，宛如珠帘垂地；看柳丝轻摇，
；看炊烟袅袅，
宛如素纱轻扬。古镇河道密布，处处有石桥。我们看那丝丝缕缕薄雾笼罩下的各处
石桥，桥身(
)，有的如长虹卧波，有的似月牙轻悬，还有的曲折如廊…在
古朴中透着灵动。此时此景，身临其境后，令人沉醉不已。
(1)根据拼音依次写出①②③处相应的汉字。(3分)
①
②
③
(2)依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（)(3分)
A.冷静、探访、形态各异
B冷静、造访、气象万千
C.静谧、造访、气象万千
D.静谧、探访、形态各异
七年级语文一1一（共8页）
(3)请补写文中画线句子，使其语意连贯，结构完整。(2分)
看藤蔓垂悬，宛如珠帘垂地；看柳丝轻摇，
看炊烟
袅袅，宛如素纱轻扬。
【活动三】围读经典，感悟人生
3.七年级计划开展关于“鲁迅的成长岁月”专题讨论会。请你参与，并完成以下任
务。(6分)
(1)七年一班计划为《朝花夕拾》中的人物制作一套“回忆录人物档案”。你被安
排负责其中三位重要人物的资料整理，请将具体人物填在对应的横线上。(3分)
《朝花夕拾》记录了鲁迅先生从幼年到青年的生活轨迹。在《阿长与<山海经>》
中回忆保姆①；在《从百草园到三味书屋》里回忆了上学前后的童年生活，那
段时光里有私塾先生②；而《藤野先生》一文则写了日本留学生活，这段生活
中，鲁迅先生遇见了使他感激，给他鼓励的日本老师③。
(2)请你参考下列范例，从上述三位人物中选择一位制作一张人物名片。(3分)
姓名：范爱农
姓名：①
主要事件：初识时，与鲁迅争执；后
成挚友；革命后备受排挤，处境困顿。
主要事件：②
性格特点：正直倔强、愤世嫉俗。
性格特点：③
二、阅读(68分)
(一)【沉醉诗境，同品诗华】阅读下面古诗，完成4-5题。（7分)
【甲】
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
【乙】
别董大0（其一)
高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
【注】①董大：指唐代著名琴师董庭兰，此诗是高适在送别即将远行的好友董
庭兰时所作。此时的二人皆仕途失意，高适作此诗以勉励友人。
4.下列对诗的理解和分析，不正确的一项是(
)(3分)
A.甲诗颔联写景开阔，意境雄浑，表达了诗人心情乐观昂扬。
B.乙诗前两句描写了送别时苍茫寒冷的冬日景象，烘托离愁。
C.甲诗描绘冬尽春来的景象，抒发了诗人对前途的深沉忧虑。
D.乙诗后两句情调由悲转壮，给人以莫大的安慰和鼓舞力量。
十年邻运立一？一（止8而）2025一2026学年第一学期校内期中质量检查
七年级语文参考答案
一、积累运用(22分)
1.AI助力语文学习，请根据AI生成的图片和意境描述，补全下列诗句。(8分)
评分说明：每空1分，共8分，错字、漏字不得分。
（1)杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪
(2)枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
(3)正是江南好风景，落花时节又逢君。
(4)遥怜故园菊，应傍战场开。
2.阅读下面的文字，按要求作答。(8分)
(1)3分，各1分①徜②雅③镶
(2)(3分)D
(3)
（2分)评分说明：与前后的“宛如”句式结构大致一致1分，字数大致相等：
比喻恰当1分。示例：宛如丝带轻舞
3.名著阅读。(6分)
3.(1)各1分，共3分。①阿长或长妈妈：②寿镜吾；③藤野严九郎或藤野先生
(2)评分说明：姓名、主要事件、性格特点各1分(3分)（事件与性格特点，不要求
全面，概括合理，事件回答一点即给分。)
参考答案：
姓名：长妈妈
主要事件：为鲁迅买来他渴求的《山海经》，教给鲁迅许多做人道理。。
性格特点：朴实善良、真诚疼爱孩子，虽有些粗俗迷信，却有着最真挚的温情。
姓名：藤野先生
主要事件：为鲁迅认真修改讲义，纠正解剖图，关心他的学业，毫无民族偏见。
性格特点：治学严谨、待人真诚、平易近人、具有超越国界的教育情怀。
姓名：寿镜吾
主要事件：在三味书屋严谨执教，虽有戒尺，但不经常体罚学生；带领学生诵读经典，自
己读书也很投入默许课间玩耍，宽容而不失原则。
性格特点：质朴正直，方正，对学生和蔼可亲；博学、治学严谨；宽厚慈祥。
二、阅读(68分)
(一)阅读下面两首诗，完成4-5题。（7分)
4.(3分)C
5.(4分)评分说明：共4分。甲乙诗各2分，其中结合诗句1分，情感1分。
甲诗中“归雁洛阳边”借“归雁”传递家书(1分)，表达诗人漂泊在外、思念故乡的深
情：（1分)
乙诗中“北风吹雁雪纷纷”以“雁”在风雪中南飞，反衬友人远行的孤寂(1分)，
表达诗人对友人前途的关切与惜别之情。(1分)
(二)阅读下面两篇文言文，完成69题。（15分)
6.(3分)A.
7.(3分)，各1分(1)“说”通“悦”，愉悦(2)越过(3)约定（相约）
8.(5分)评分说明：翻译正确，表达通顺。
(1)(2分)学习了却不思考就会感到迷茫，思考了却不学习就会感到疑惑。(“罔”、
“殆”各0.5分，句意1分)
(2)(3分)一箪饭，一瓢水，住在简陋的巷子里，别人都不能忍受那种困苦，不堪其忧，
颜回却不改变他自有的乐趣。(“食”“堪”各0.5分，句意2分)
9.（4分)评分说明：共4分，联系内容1分，品质1分；明确写出《论语》具体语句2
分。
魏文侯与虞人相约打猎，即便宴席正酣，天正下雨也要坚持赴约(1分)，从中可以
看出魏文侯信守承诺、恪守约定的品质。(1分)。（言出必行，坚守信用等意思相近也
可得分)这与《论语》中“与朋友交而不信乎”跟朋友交往要守信用的道理是一致的。(2
分，若只有整章抄录1分)
译文：魏文侯和掌管山泽的官员约好一起去打猎。这天，（魏文侯)喝酒喝得正高兴，
天又下起了雨。魏文侯准备出门，身边的侍从说：“今天喝酒喝得这么高兴，天又下雨，
您这是要到哪里去呢？”魏文侯说：“我和虞人约好了打猎，虽然现在很快乐，但怎么能
不去赴约呢？”于是（他）亲自前往，并取消了这次狩猎活动。魏国因此开始变得强盛起
来。
（三)阅读下面文段，完成10-14题。（19分)
10.(3分)D.
11.(3分)评分说明：概括合理即可，共3分，各1分
①夏天的景象是热烈的或夏天的景象。
②夏天的色彩是金黄的或夏天的色彩。
③夏天的旋律是紧张的或夏天的旋律。
12.(6分)
(1)(3分)运用拟人手法，“举着喇叭筒”“匍匐前进”赋予植物人的动作(1分)，
生动形象地写出了庄稼蓬勃生长的姿态(1分)，表现了夏天旺盛的生命力/表达了作者对
夏天赞美之情（1分，前后回答均给分)。
(评分说明：具体写出拟人的语句1分，分析作用1分，特点或情感1分。)
(2)(3分)重读“翻滚”“扑打”可以读出麦浪翻滚的力度和气势(1分)，重读能突
出夏天热烈、磅礴的特点，增强语言感染力1分，表达了对夏天旺盛生命力的热爱和赞美
之情。(1分)。（评分说明：重读效果1分，分析特点1分，情感1分。）
13.(3分)评分说明：相同点1分；不同点2分。
相同点：都表达了对夏天生机勃勃景象的赞美(1分)。
不同点：《夏感》侧重表现夏天的紧张、热烈和劳动之美(1分)（赞美在夏季里，勤劳
的人们，为社会创造财富的美好品质，给分)；《雨的四季》侧重表现夏天雨后的丰饶和
自然之美(1分)。
14.(4分)评分说明：能抓住家乡夏天的特点(1分)；能恰当运用本文的描写方法，如
比喻、拟人等(1分)；正确使用至少一处成语或四字短语（1分)；语言流畅，100字左
右(1分)
示例1：家乡的夏天炎热的。正午时分，太阳火辣辣地炙烤着大地，柏油马路泛着油光，
知了在梧桐树上声嘶力竭地喊叫。老人们摇着蒲扇在纳凉，孩子们举着冰棍追逐嬉戏。傍
晚时分，暑气渐消，晚霞染红天际，家家户户飘出饭菜的香味，构成了一幅温馨的夏日画
卷。
示例2：福州的夏天，热烈，丰饶。西湖公园的荷花竞相绽放，粉的、白的，亭亭玉立，
在荷叶的映衬下格外娇艳。榕树垂下的根随风轻摆，为行人投下阴凉。街头巷尾，荔枝、
龙眼挂满枝头，果香四溢。那一抹抹粉色、浓绿与果香，让这个季节充满了榕城特有的魅
力。
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