资源简介

绝密女启用前
类型：B
2025~2026学年度第一学期课后综合作业（二)
三年级语文（统编版）
☆☆时间：90分钟☆☆
同学们，欢迎来到神奇的童话王国！在这里，你将化身一位充满智慧和勇气的小探险家，和
大家一起开启一段奇妙的语文闯关之旅。让我们一起出发吧！
第一部分基础·运用(50分)
一、魔法藏宝图(21分)】
阅读语段，完成第1~3题。
秋天的森林里格外rènao,小动物们正在zhǔnbi过冬的物资。啄木鸟先生开了一家“森林
快递站”，每天忙着整理货物，让大家不用再焦j〔地děng待。这天，他向大家ji怕shao了一项新
服务一为即将远行的朋友开设“爱心旅行包”专柜。小松鼠一骨碌从树上滑下来，答应帮忙分
拣包襄。它用尾巴轻敲木箱打出轻快的节拍，哼唱的歌声带着奇特的韵律。突然，两个奔跑的小
免子不小心碰在了一起，包襄里的榛子撒了一地，小刺猬嚼着松子跑来帮忙检拾。
1.读语段，看拼音写字词，注意书写规范、端正、整洁。（每字1分，共8分）
re
nao
zhǔn
bei
děng
jie
shao
焦
待
2.请用“√”给语段中的加点字选择正确的读音。（每字1分，共5分)
一骨(gǔ
gu)碌
答(d6
da)应(ying
ying)
浆
韵(jin
yùn)律
嚼(jué
jio)着松子
3.语段中的“碰”用音序查字法，应先查音序
,再查音节
用部首查字法，应先
查
,再查
画。（每空1分，共4分)
4.下列对诗句中的加点词解释不正确的一项是(
)(2分)》
A.萧萧梧叶送寒声（这里形容风吹梧桐叶发出的声音）
B.远上寒山石径斜（倾斜，偏斜）
C.白云生处有人家（产生，生出）
D.湖光秋月两相和（协调，和谐）
5.下列关于课文内容的说法不正确的一项是(
)(2分)
A.《在牛肚子里旅行》中，红头被救出后流下的眼泪包含着对朋友的感激和劫后余生的喜悦。
B.《大青树下的小学》一文中写小动物主要是为了突出这所学校在大森林里面。
C.《不懂就要问》一文讲述了孙中山小时候在私塾读书时勇于提问的故事。
D.《小狗学叫》一文中因为三种结局都是顺着故事情节来预测的，所以三种结局都有可能发生。
[三年级语文课后综合作业（二）B-统编版第1页；
共6页]
二、精灵奇遇堡(29分)
7.请先将词语补充完整，再完成练习。（10分)
百依(
)()
()()百中
()()八稳
()(
)八达
七嘴()()
七手()()
(1)这些词语都含有
(颜色数字)，我还能再写出两个：
(2)岛上
到处是浓荫夹道的大路。（选词填空）
8.下列句子中的标点符号使用错误的一项是()(3分)
A.孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。”
B.“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。
C.“不要紧，”小公鸡说道：“第一次能这样就很不错了！”
D.老屋自言自语：“好了，我到了倒下去的时候了！”
9.句子运用。（5分)
(1)请用学过的修改符号修改下面的句子。（每处1分，共3分)
池塘里住着几条小金鱼，它们穿着金白相间的衣服，鲜红的王冠，非常特别美丽，它们
块乐极了。
(2)参照示例，用拟人的修辞手法仿写一个句子。.（2分)
示例：菊花在秋雨中频频，点头。
10.经典诗文默写。（每句1分，共6分)
古诗文是中华文化的瑰宝，其中既有对自然万物的细腻描墓，也蕴含着深厚的人文精神。
袁枚在《所见》中，通过“意欲捕鸣蝉，
”的传神刻画，生动描绘了牧
童欲捕鸣蝉的专注情态，纯真的童趣跃然纸上；叶绍翁在《夜书所见》中由眼前之景联想到“知
有儿童挑促织，
”,反衬出自已客居他乡的孤寂与思乡之情；刘禹
锡在《望洞庭》中，以奇特的想象描绘秋夜的湖光山色：“遥望洞庭山水翠，
”,尽显对山河壮美的热爱与赞美；杜牧在《山行》中一扫悲秋之气，“
,霜叶红于二月花”两句通过对比，热情赞美了秋霜枫叶胜过春日花朵的顽强生命
力。《孟子》在论述君子品德时提出“仁者爱人，
”,强调仁德之人
心怀关爱，守礼之人懂得敬人；《荀子》中通过“与人善言，
:伤人以
言，深于矛戟”强调了言语的重要性。
11.快乐读书吧。（5分)
童话王国里陈列着下面这本书，请你根据阅读经验完成任务。
(1)这本书的封面角色是
（1分)
(2)以下篇目不属于这本书的是(
)(2分)
A.《野天鹅》B.《拇指姑娘》
C.《丑小鸭》D.《青蛙王子》
(3)书中你最喜欢的故事是《
》,理由是：
（2分)
[三年级语文课后综合作业（工）B一统编版第2页共6页]

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