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2025学年第一学期七年级期中学情评估
语文参考答案
2025.11
卷面分(3分)：
书写潦草、有涂抹、字迹难辨者，酌扣1-3分。
开场白(6分)
1.(1)诀（2)措(3)绪(4)A(4分，每空1分)
2.将“拙见”改为“见解”“看法”等。(2分)
活动一：追寻成长的印记（16分)
3.①风正一帆悬②秋风萧瑟③落花时节又逢君④思君不见下渝州⑤一夜征人尽望乡
(5分，每空1分)
4.(1)①好奇与神往（敬意、敬畏亦可）②强迫我背书③藤野先生(3分，每空1分)
(2)示例1：我选择样式A。我们可以利用“树状图式”（分支图）梳理《朝花夕拾》中
的篇目：将《朝花夕拾》的10篇散文分别按照内容概述、人物介绍、主旨等方面放在各个分
支进行梳理，给人简洁凝练、一目了然的感觉。
示例2：我选择样式B。我们可以利用“时间线式”思维导图梳理《朝花夕拾》中鲁迅
的“求索之路”：对故乡失望，赴南京求学：对当时国内失望，赴日本留学；因“匿名信事
件”和“看电影事件”，决定弃医从文。按时间顺序梳理鲁迅经历，便于探究他的思想变化。
示例3：我选择样式C。我们可以利用“抛物线式”思维导图梳理《朝花夕拾》中鲁迅
的人生经历：童年时在百草园游玩，在三味书屋读书，是快乐的：少年时家道中落，人生陷
入低谷：后赴南京和日本求学，历经坎坷：回国后，继续寻求救国之路。起伏的曲线折射出
鲁迅的人生经历，便于我们更好把握其思想变化。
(4分，言之成理即可)
5.示例1：我选A。版面中央是一棵挺拔的树，枝叶繁茂地伸向天空。这个版面可以展现鲁
迅先生从童年到青年的生命轨迹，很好地体现出“成长”的内涵。
示例2：我选B。版面四周是花花草草，伴随着一行从小变大的脚印，象征着鲁迅从故
乡到异乡、从家庭到社会的人生路径，这很好地体现出“成长”内涵。(4分，言之成理即
可)
活动二：走进成长的乐园（17分)
6.①捉“都溜”（捉蝉）/惹上臭芝麻②捉蟋蟀、喂蟋蟀③爬树掐花
(3分，每空1分，答案顺序不做要求)
7.示例：朗读时，“听，哪里”可以轻读，“这儿了”可以重读，读出“我”认真聆听的状
态和发现蟋蟀时的惊喜；整句话可以用欢快的语气朗读，表现出“我”一心扑在游戏中的童
真童趣。(4分，每点2分)
8.示例：臭芝麻的“难闻”和土蜂的“蠢笨”是童年生活的真实记忆，令人难忘；接触的过
程中充满了趣味，表现出童真童趣；从成人视角看，体现了作者珍爱生命、热爱生活的人生
态度。(4分，两点即可)
9.示例1：“最亮”是最有趣的意思。花园是作者自由玩耍、亲近自然的乐园，如拔草、捉
蝉、玩天牛、捉蟋蟀等，这些充满童趣的活动构成了他童年最鲜活的记忆，所以作者认为这
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