资源简介

绝密★启用前
试卷类型：A
2025-2026学年度第一学期育才教育集团期中考试
九年级语文试卷
2025.10
本试卷共8页，24题，满分120分，考试用时120分钟。
注意事项：
1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题卡上填写自己的姓名、班级、学
校，并把条形码粘贴在指定位置。
2.请按照要求答题，必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目
指定区域内相应位置上：如需改动，先划掉原答案，再写上新答案：不准使用涂改液。不按
以上要求作答，视为无效。
3.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，将答题卡交回。
温馨提示：请你在答题时做到书写规范、端正，保持卷面整洁。
一、基础积累与运用（共26分）
学校开展“青春风采·自强不息”主题实践活动，并发布了一则动员词。请结合材料
内容，回答1-4题。
“天行健，君子以自强不息”的hn()言，滋养了一代代华夏儿女。这不只是
我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。如今，新时代青年人肩负
着各自的历史责任，有的奋斗在广mào()田野上，建设美丽乡村：有的拼搏在①】
(A.间不容发B.金戈铁马)的抗灾一线，保护同胞生命；有的翱翔在碧海蓝天间，捍卫空
海主权。他们kè()守职责、勇挑重担，谱写着一段又一段激昂的青春乐章，奔跑在
追梦的路上。如果拉长时间坐标来看这就是一场青春与时代的双向奔赴。作为同在
这条路上的初三学子，我们不必在与他人的比较中感到②
(A.忸怩作态B.自惭
形秽)，让我们勇往直前，用行动诠释青春！
在此，我们发出呼吁：青年一代要坚定理想信念，有责任，敢担当，展开青春风采
勇立时代潮头！
1.根据拼音写出相应的汉字。(3分)
zhen
言
广mao
ke
守
2.选择适当成语填入两处序号位置（填字母）。(2分)
①
A.间不容发B.金戈铁马
②
A.忸怩作态B.自惭形秽
九年级语文第1页，共8页
3.语段中画波浪线的句子的复句类型是（)。(2分)
如果拉长时间坐标来看这就是一场青春与时代的双向奈赴。
A.假设复句B.承接复句C,因果复句D.条件复句
4.语段中画横线的语句有一处语病，请写出修改意见。(2分)
班级同学积极响应学校号召，组织“青春风采·诗歌寄情”活动，帮助同学们完成各
环节中的任务，回答5-8题。
5.在展演活动的朗诵环节中，小语同学诵读完艾青诗作《我爱这土地》后，小文同学将朗诵
余光中的《乡愁》。请你替主持人写一段节目串词。(3分)
6.第二组的同学们准备创作一首名为《青春的色彩》的诗歌，下面是已创作的前两个小节，
请你仿照前两个小节，续写第三小节。(2分)
第一小节
第二小节
第三小节
青春是白色的
青春是红色的
是无瑕的纸张
是燃烧的火把
静待，奋斗的涂抹
散发，梦想的光芒
7.请你将以下小题中的诗文补充完整。（每空1分，共10分）
(1)
边秋一雁声。（杜甫《月夜忆舍弟》）
(2)因思杜陵梦，
(温庭筠《商山早行》)
(3)
万古惟留楚客悲。（刘长卿《长沙过贾谊宅》）
(4)欲为圣明除弊事，
(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)
(5)野芳发而幽香，
(欧阳修《醉翁亭记》)
(6)
此事古难全。（苏轼《水调歌头·明月几时有》）
青春的底色要用读书来点染，在所学诗词中，我们可以用李白的“(7)
”(《行路难》（其一）)表明远大志向和必胜信心，也可以
借范仲淹说的“浮光跃金，(8)
”(《岳阳楼记》)想象静谧美妙的景色。
阅读古诗，完成题目。
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
九年级语文第2页，共8页九年级期中考试答案
1.箴 袤 恪 （1 空 1 分，共 3 分）
2.①A ②B（1 空 1 分，共 2 分）
3.A （2 分）
4.将“展开”改为“展现”（2 分）
5.示例：刚才，小语朗诵的《我爱这土地》，让我们感受到了艾青对土地、对祖国最真
挚的爱。艾青对祖国的土地爱得深沉，余光中则对亲人、故乡爱得深情；艾青用嘶哑的
喉咙歌唱伤痕累累的祖国母亲，余光中则借助时空的变化来表达情感。下面，让我们一
起欣赏小文朗诵的余光中的《乡愁》。（3 分）
6.示例一：青春是绿色的 是破土的嫩芽 展现，生命的力量
示例二：青春是金色的 是初升的太阳 喷薄，活力的霞光（2 分）
7.（1）戍鼓断人行 （2）凫雁满回塘 （3）三年谪宦此栖迟 （4）肯将衰朽惜残年
（5）佳木秀而繁阴 （6）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺
（7）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（8）静影沉璧 （1 空 1 分，共 10 分）
8.①乐观（积极）（1 分）
②新事物必将取代旧事物（1 分）
9.（1）同“嘱”，嘱托 （2）探求 （3）有人 （4）派遣 （1 空 0.5 分，共 2 分）
10.D （2 分）
11.（1）不因外物和自己处境的变化而喜悲。（2 分）
（2）等到（上奏后的）批复下来就来不及了，我会独自承担这个责任。（2 分）
12.范仲淹的“忠”是“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”的责任担当和“先
天下之忧而忧，后天下之乐而乐”（或答“忧国忧民”）的济世情怀；范纯仁对践踏庄
稼的卫士处以杖刑，维护了百姓利益；发放常平仓粮赈济百姓，并独自承担自私发放的
责任，心怀百姓，正是范仲淹以天下为己任的责任担当和忧国忧民的济世情怀的具体体
现。（3 分）
13.B （2 分）
14.自我呈现需求：社交媒体放大了人们理想化自我呈现的需求，希望通过精心策划的
照片构建理想化虚拟人格。（1 分）
社会比较心理：通过与他人比较并获得关注、点赞来评估和证明自己的价值与地位。
（1 分）
身份认同需求：在流动性强的现代社会中，旅行照片作为一种“社交货币”，用以证
明自己的群体归属和生活方式。（1 分）
15.举例论证（0.5 分）：文章列举了在“打卡圣地”旅游者只拍照不体验、身处现场却
忙着修图上传等现象，具体有力地论证了过度拍照导致感知碎片化，使论证更具说服力
（1 分）。
道理论证（或引用论证）（0.5 分）：文章引用了“神经科学研究发现”的结论，说
明专注拍照会抑制大脑情感区域的活动，从科学原理的角度深刻揭示了过度拍照影响直
觉感知的原因，增强了论证的权威性和说服力（1 分）。
16.作为中学生，在研学旅行中：
明确首要目的：应将学习和体验放在首位，用心聆听讲解，积极参与实践环节，确保
对研学主题有深入理解，再拍照记录关键信息或有意义的瞬间。（2 分）
调动多重感官：不只依赖镜头，更要用眼睛观察细节、用耳朵聆听声音、用心感受氛
围，并通过笔记、手绘、小组讨论等方式加深体验，建立立体而鲜活的记忆。（2 分）
17.① 茫然、失落（或：怀疑、不理解）（1 分）
② 宋班长退伍前（或：一年以后）（1 分）
③ 观看煤块燃烧，领悟奉献精神（或：宋班长以煤喻人，点醒“我”）（1 分）
18.表层含义：是改善哨所环境、种植果树的具体劳动。（1 分）
深层含义：象征着军人在艰苦环境中扎根、耕耘与守护的精神。（1 分）
19.示例一：修辞手法角度：运用了夸张的修辞手法，极言天气之寒冷，寒气仿佛能渗
透骨髓，（1 分）突出强调了哨所自然环境极其恶劣、条件极其艰苦，（1 分）从而反
衬出战士们坚守岗位的不易与顽强。（1 分）
示例二 ：细节描写角度：“一溜小跑”“搓着……手”这些动作生动地表现出“我”
在严寒中急于取暖的状态，“一身雪”“几近冻僵”直接描摹了“我”寒冷彻骨的身体
感受，（1 分）极具画面感和感染力，让读者能直观地感受到戍边生活的艰苦，（1 分）
为后文看到“炉火”的温暖并由此产生感悟做了充分的铺垫。（1 分）
20.不能改。（1 分）
“奉献”强调付出的过程和行为，是单向的；而“报偿”强调付出后获得的精神回报
与价值认同，是双向的。（2 分）原文以“我”的思想转变轨迹——从质疑付出是否有
回报，到最终领悟到“祖国和亲人的安宁”就是最好的报偿。以“青春报偿”为题，更
契合文章内容，所以不能换。（1 分）
21.示例：此刻，我终于懂得了班长当年的坚守。这脚下的每一步，都踏着前辈的足迹；
这肩上的钢枪，承载着无声的誓言。远方的万家灯火，是无数个“我们”用青春点燃的
星辰；这片土地的宁静，是我们写给祖国最深情的诗篇。当黎明的曙光再次照亮这片山
河，我的青春已融入这永恒的守护——原来，最珍贵的报偿，就是看见这片土地上的人
们，永远拥有安然入梦的权利。
（评分标准：以第一人称视角作答 1 分；能够承接前文语境 1 分；符合文章主旨 1 分；
想象合理、表达流畅 1 分。）
22. （1）蒋正涵 （1 分）
（2）《大堰河我的母亲》《雪落在中国的土地上》《北方》等任选其一均可。（1
分）
（3）《鱼化石》《镜子》《光的赞歌》等任选其一均可。（1 分）
23. B(1 分）
艾青诗歌的主要意象是“土地”，多写国家民族的苦难、悲伤，表达对祖国和人民
深沉的爱。（1 分）而 B 组诗句中的“土地的颜色”“土地的气息”“手像木桩一样粗
拙”等意象，（1 分）直接描绘了劳动人民质朴而真实的形象，体现了艾青诗歌爱国的
情怀。（1 分）A、C 两首诗歌意象与艾青诗歌意象无关联，所以选 B。
24.记叙文评分标准参考：
作文等级 内容要素 形式要素
一类文 立意明确，中心突出，选材新颖生动，有真情实感。 1.叙事清楚，善描善写。
41-45 分 2.结构严谨，详略得当。
3.语言简洁，富有文采。
二类文 立意明确，中心突出，选材较新，有真情实感。 1.叙事清楚，手法多样。
36-40 分 2.结构完整，详略清楚。
3.语言通顺，表达流畅。
三类文 立意尚可，选材能表现中心，能表达真情与感悟。 1.叙事明了，能描能写。
32-35 分 2.结构基本完整，有条理。
3. 语言基本通顺，能表达一定
的情感和感悟。
四类文 立意不明确，选材难以表现中心。偏题。 1. 叙事较清楚，手法单一。
20-31 分 2.结构不完整，条理不清楚。
3 . 语言不通顺，能说出一点情
感或感悟。
五类文 没有中心，空洞无物，严重离题。 1.叙事不完整。
0-19 分 2.结构残缺，不成篇章。
3.文理不通，影响阅读
演讲稿评分标准参考：
41-45 分
思想内容：立意深刻，角度新颖，有独立见解和真情实感
结构逻辑：结构严谨，过渡自然，详略得当，层层深入
语言表达：富有感染力，善用修辞，句式灵活，体现演讲稿特色
36-40 分
内容具体但不够深入，观点正确但不够新颖
结构完整但不够精巧，逻辑清晰但衔接生硬
语言通顺但缺乏文采，有演讲稿特点但不突出
32-35 分
内容空泛，流于表面，缺乏独特感受
结构基本完整但条理不清，详略不当
语言平淡，偶有病句，缺乏感染力
20-31 分
内容偏离题目要求，结构残缺混乱，语言不通，书写潦草
0-19 分
内容、文体等不符合题目要求。
改卷老师可根据实际情况进一步商讨

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